【實用】小學教學工作總結模板集合五篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的小學教學工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
小學教學工作總結 篇1
本人這一學年繼續(xù)擔任本校教導主任，并承擔六年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事�！弊鳛樽毅�，工作認真踏實，任勞任怨，現將個人工作總結如下：
一、政治思想方面：
本人忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、個人教學工作：
我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。為激發(fā)學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的.活動，為學生寫作提供了素材。為了提高學生作文的能力，我重視了作后評講，經過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學習語文的興趣。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。
三、教導處工作：
作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。
2、狠抓教學常規(guī)檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，組織實施常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、批改、輔導、
政治、業(yè)務學習做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。
3、 做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中積極組織開展教研活動，深入課堂，認真聽課評課。
5、課題研究：本人申報的《小學語文感悟式教學法的實踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20xx年度立項課題。參與的市級《小學語文教學中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結題。
小學教學工作總結 篇2
20xx年小學英語教學工作總結又是新的一年開始了，時間飛快。轉眼間20xx年的工作已經結束了。小結這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。
一、堅持一線教學，學習理論知識與實踐相結合
在本學期的英語教學工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學工作。
對新一年級的英語教學工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個一年級的英語教學工作中，我不斷的總結出了一些低段的教學方法以及課堂的教學模式。
在低段的英語教學中，我一直重視興趣的學習與培養(yǎng)，讓學生喜歡自己，喜歡英語學科，并堅持在教學過程中滲透情景教學，將更多的課堂教學轉化成“活動課”的教學模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學模式中重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學生記憶更多的單詞和簡單句型，并將每節(jié)課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統(tǒng)一學習，嘗試直接在句子里學習理解并認讀新單詞。同時讓學生學會劃出重點單詞和實用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學習習慣的養(yǎng)成，為進一步學習英語做好基礎。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學效果明顯。
在五年級的英語教學中，同樣在興趣引導的前提下，進行聽說與讀寫的整合，進一步發(fā)展讀寫能力的培養(yǎng)。利用網絡平臺，積極學習對話教學與語篇教學。爭取在教學模式方面，盡量學習并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節(jié)課有限的教學時間內，在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎知識的學習與延伸。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五年級，還讓學生學會單詞與課文的學習積累。養(yǎng)成多記筆記的好習慣。
二、積極參加英語的各項活動。
1、在本學期的工作中，本人在開學初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。在準備此課的過程中，自我學習磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得了區(qū)小學英語組排名第一的好成績。這一點微不足道的成績只有自己知道，在真正的課堂教學中，只有真正學會講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學中，堅持不間斷聽課，記好聽課筆記，認真耐心的學習，并及時的寫出反思與小結。同時，加強自身專業(yè)的學習與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學期，自學任務是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學筆記本上。和學生一起學習。
2、在本學期中，我更多利用現代化的網絡教學，與省里研培部的專家學者直接有效的溝通與學習。同時受邀參加了黑龍江省教育學會教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語教師課堂決策研究》。在上學期，自己也申報了《關于小學低段英語單詞認讀教學模式的`研究》。我想讓自己從一個普通的小學英語教師轉變成一個嘗試轉變成走向科研路線的教師。在教中學，在學中教，利用前沿的理論知識指導并實踐摸索自己的課堂教學，真正將科研落實在自己的課堂教學中。形成自己的教學特色與風格。同時，積極整理教學中的經典案例及反思，認真做好課題的研究與學習，堅持整理自己的教學特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關領導、市教育研究院小學英語教研員及兩位英語教師對全市小學英語教學（學生）進行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務重。本著對每一位學生和老師負責，我們所抽測領導和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時對參加此次活動進行了簡單的小結與反思。隨著英語教學的地位越來越重要，英語教學的師資隊伍的越來越強大，相信我們?yōu)榱艘粋�共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學習中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的總結經驗與不足，小學英語口語測試也將趨向更科學合理，更加完善。
三、積極參加學校各項活動，將校園小記者的宣傳工作認真做到位
在本學期的工作中，繼續(xù)開展我校的校園小記者活動。我們以創(chuàng)新、務實為發(fā)展基本原則。重點培養(yǎng)學生大膽表達的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學校。在三十多名小記者中，我們分別對學校在本學期內的重大事件進行了多篇及時的報道。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓與宣傳報道。讓工作范圍從英語教學工作中走出來，對學校的發(fā)展和宣傳盡一點力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學園地、健康專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節(jié)目，新內容。同時加大了校園新聞播出的力度。
在本學期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風區(qū)慶祝第二十七個教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會”。會議期間，她們代表記者班的同學采訪了區(qū)教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學又參加記錄了“感恩教育在行動”的大型家長與學生傾聽的活動現場采訪與報道。小記者班的同學在本學期的投稿質量有了很大的提高與明顯的進步。
由此可見，在短短的時間內，我們的小記者在各個方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學期末，我們全體小記者還公平公正的共同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實習小記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學們走進我們的小小廣播室，來到我們方寸間的快樂驛站。
最后，在本學期的工作中，我有幸被評為區(qū)師德師風標兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領導對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時在教育教學工作中，自己也依然會踏實前行。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。
任憑自己對教育的熱愛，對學生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與幸福。
小學教學工作總結 篇3
小學英語教學原則上堅持“聽說領先，讀寫跟后”。由此可見，“聽”的教學是擺在首位，只有聽得正確，才能讀得準確，說得流利。最近幾年，教育部頒布的英語課程標準中已經增加了對英語聽力的具體要求，聽力測試在英語考試中所占比例不得少與20%，所以奠定學生良好的聽力基礎，促進學生聽力能力的發(fā)展，提高學生聽力良好習慣的品質，已成為小學英語教學的首要任務。
小學生活潑好學，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，小學階段無疑是培養(yǎng)學生聽力的最佳時期。如何培養(yǎng)小學生英語聽力的興趣和提高聽力水平，是值得我們英語老師長期探索和研究的一大課題。江西省電教館每年都要舉行小學生聽力競賽，現就平時英語教學如何訓練學生的英語聽力水平和輔導學生參加聽力競賽，談談一些感受和體會。
一.樹立信心。
聽力理解是比較難以掌握的一項技能，小學生年齡小，理解能力比較差，詞匯積累少，在聽力技能掌握上，初期會感到很茫然，容易產生焦慮的情緒，教師應該預知到這些困難，防患于未然，幫助小學生消除畏難情緒，樹立信心，引導學生聽一些熟悉的單詞，句型。遵循“由易到難，逐步深入”的原則，從語音，詞匯到短句，從短句到長句，從短文到稍長的對話，隨時讓學生體會到成功，同時要及時地肯定學生所取得的進步，對孩子們所取得的點滴進步要加以鼓勵，以使他們樹立信心，鍛煉克服困難的意志。
二.培養(yǎng)興趣。
興趣是最好的老師。首先要培養(yǎng)學生對聽英語產生興趣,要充分理解學生的心理狀態(tài)，不要使學生對聽力練習產生畏懼和焦慮的情緒。注意把握聽力訓練的材料難易程度,注意變換聽力材料的內容和方式。遇到較難的聽力材料時，可以先用中文把大意講一下，這樣可以降低難度，不是為了為難學生，而是培養(yǎng)興趣。在平時的教學中，教師應多灌輸一些外國的文化背景和知識介紹，這樣學生在做練習時也可以降低聽的難度。還有就是具備良好的聽力的前提條件是：必須積累大量的單詞的記憶，要鼓勵學生多背單詞，多讀課文，總之老師要持之以恒地保持極大的耐心，在課堂上創(chuàng)造民主，寬松，愉悅的學習氛圍，讓孩子們在輕松自如，和諧愉快的情景下，保持最佳的學習狀態(tài)，最大限度地調動學生學習的主動性.促使他們能夠積極主動地聽，如果學生在每次聽力訓練中都能獲取新的知識和新的感受，他們才會對聽英語產生興趣，只有學生能夠積極主動參與時，聽力訓練才可能產生良好的教學效果。
三.培養(yǎng)良好的聽音習慣，形成良好的語感。
堅持用英語組織教學，從最簡單的日常用語開始，逐步加深，開始配以動作，表情或適當的解釋說明，盡量避免用漢語講述。這一環(huán)節(jié)是練習聽力的良好機會，烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提供練習的頻率。如果怕學生聽不懂而故意放慢速度來遷就學生，甚至一個詞，一個詞地往外跳，這樣做對聽力的培養(yǎng)非常不利，因為語速太慢就破壞了語言的連貫性和正常的語音，語調，時間長了反而聽不懂自然的語音和語調。
學生在課堂學習的時間及其有限，因此應布置一些家庭聽力練習，每次上完新的課文，可以要求學生要聽一到三遍課文的錄音，邊聽邊模仿課文錄音帶，通過模仿標準的語音，語調，讓學生堅持熟讀或背誦所學的單詞和詞組，對話以及常用口語，讓學生獲得良好的語感，有了扎實的基礎知識和良好語感作基礎，學生的聽力能力就會得到相應的提高。
四.實際操作中的具體教學方法。
教師在進行英語聽力教學時，首先要對學生的基本情況有所了解，應選用不同的策略，從而有針對性地培養(yǎng)學生的.聽力技能。幾種策略配合使用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生的興趣，而且有利于幫助學生建立自信心，積極主動地參與到聽英語的教學活動中來，從而達到較好的聽力訓練效果。以下是本人就英語教學聽力策略的具體操作：
1.加強語音教學,促進聽力理解的提高。
語音教學的質量是搞好聽力教學的基礎，在一些聽力練習當中，經常出現跟語音知識緊密相關的題目。例如：
1：將聽到的單詞前的字母填入括號中。
( )A.twenty B.thank C.twelve
2:聽錄音，判斷劃線部分的讀音是否相同，相同的畫笑臉上，不同的畫哭臉。
A.nest B.nine C.night
3.根據所聽到的音標，選出含有所聽音標發(fā)音的單詞。
A.know B.window C.how.D.slow( )
英語教師應該充分認識到：幫助學生過好語音關，才能為提高聽力做好準備，培養(yǎng)學生正確的辨認和運用英語語音,語調,重音,連讀等語音知識的能力。對一些容易出錯的因素進行辨析，讓學生突破語音關。
記單詞應手，眼，耳，舌并用，即眼睛看著手里在寫的字，嘴里念出其讀音，心里想著該詞所指的事物或概念，在腦子里顯出視覺形象。這樣記單詞即快又牢，不僅能保持單詞音，形，義的完整性，而且還能培養(yǎng)學生用英語思維的能力。這為提高學生在快速聽音過程準確理解奠定基礎。
在中低年級教學新詞句時，教師可以讓學生將聽到的語言知識完整地復述出來，訓練小學生在快速聽音過程中準確理解奠定基礎。
2.利用教材和課堂時間，全面訓練學生的聽力。
緊扣新課程標準的聽力教學標準，訓練學生借助一定的圖片，實物，聽懂簡單的對話的能力，并針對小學生活潑好動的特點，讓學生在課堂上動起來，活起來，全面地參與教學中來，可以大大發(fā)揮學生學習的主體作用，從而達到聽力教學的目標。
在中低年級訓練聽力的方法還有很多，聽音選相應的信息，聽音給圖標號，聽音判斷句子是否與圖一致，悄悄話(傳單詞或句子比賽)，Bingo游戲等。通過一系列的活動鍛煉學生的聽力理解能力，提高學生的學習興趣，從而達到提高聽力水平。
2.傳授一些聽力的方法和技巧。
隨著教材難度的加深，學生不能停留在只聽單詞或句子的階段，必須上升到對話或短文。因此在教學過程中，教師傳授一些科學的技巧和方法，避免學生少走彎路。
獲取主要信息的能力是一種重要的聽力技能，經過教學實踐證明，學生在獲得基本的辯音能力的同時就應該開始對聽到的意思進行選擇，分析，從而抓住主要內容。聽懂一個對話或短文并不意味著要聽懂每個單詞或句子。在教學過程中，教師要培養(yǎng)學生分析所聽到的信息，選擇主要信息的能力，并注意引導學生從整體上把握聽力材料的大意。在課堂上，教師應適當地將精聽和泛聽結合起來，并各有側重。例如，教師可以讓學生先聽大意，并且要求學生用三言兩語來概括或總結要點和主要信息，然后讓學生精聽，以便讓學生了解有關的細節(jié)。
可以告訴學生在聽短文的時候，要抓住主要信息，不一定要聽懂每一個單詞，每一句話，只要聽懂大意就行，我們在輔導學生參加每年度江西省小學生聽力競賽，四五六年級的學生共同考一張試卷，我們就告訴學生，尤其是四年級的學生，很多單詞對他們來說是陌生的，但要堅持聽，不要放棄，聽懂大意，我們教學生可以在下一段錄音帶播放之前，抓緊時間瀏覽練習的問題，帶著問題去聽文章，有的放矢，效果明顯。
還有做題也要教學生一些技巧，比如做選擇題：
聽錄音，選出你所聽到的單詞：
A.priamy B.survey C.challenge 答案是B
最開始學生總是抱怨說這些單詞都沒學，怎么做?我告訴學生，要有耐性，冷靜分析：選擇是A是字母“P”開頭，不可能是發(fā)“S”的音，選擇C分析，以字母“c”開頭的單詞，一般發(fā)“K”音，所以正確答案只能是選項B,雖然可能三個單詞都沒有學過，通過自己的一些語音知識和分析能力，照樣能完成此題。用這種方法，學生體會到做題的成功的喜悅，促進他們上課專心聽講。
3.視聽配合進行聽力訓練。
雖然聽力理解主要依靠聽覺信息,但與聽覺信息相關的圖片,動畫等視覺信息對聽力理解也有很大的幫助.在課堂上播放一些程度適宜的兒童英語動畫片或英語教學片,如:金太陽教學軟件,迪士尼英語,GOGO英語等，讓學生在欣賞的過程中，有意無意地提高自己的語言聽覺感知能力。隨著學校教學條件的改善，應充分利用電教媒體，把圖文并茂的視聽材料呈現在屏幕上，激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的注意力。
平時老師也可充分發(fā)揮校園廣播的作用，多播放英語歌曲，每天一句英語等，營造英語學習的氛圍，為學生提供更多聽英語的機會，以便更好地提高學生的聽力水平。
總之，小學生聽力水平的訓練與提高是小學英語教學工作中的一項非常重要的工作。作為一名小學英語老師應該做到充分理解小學生的心理特性，運用科學有效的教學方法，因材施教，靈活多樣，培養(yǎng)學生良好聽力的習慣，訓練聽力技巧，充分利用多種教學設施，并與說，讀，寫三個方面有機的結合，互相作用，互相促進，使學生的語言能力得到全面發(fā)展。
小學教學工作總結 篇4
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，六年級在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度
本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的.寫字基礎
本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣
在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。
當然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。
小學教學工作總結 篇5
小學社會課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識。要使學生在有限的時間內掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，采取多種生動有趣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。通過本期的教學我總結出如下教學方法。歡迎訪問新芽，本站資源永遠免費提供
直觀教學法。利用圖表進行課堂教學，把抽象的知識寓于直觀的圖表之中。我在教《環(huán)境保護》一課時，曾設計了一張表格進行教學。學生通過讀課文看表格，深深地認識到保護環(huán)境的緊迫性和重要性，自覺爭做環(huán)保小衛(wèi)士。充分利用教學掛圖，也是直觀教學的好形式。在教《第二次世界大戰(zhàn)》一文時，利用歐洲戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場教學掛圖讓學生看后思考：“軍事力量強大并占有大片領土的德、日等國為什么會戰(zhàn)敗？”“第二次世界大戰(zhàn)給全世界人民帶來了什么樣的災難？”“說一說維護和平、保衛(wèi)和平的重要性？”形象直觀的掛圖和點明中心的提問，使學生注意力集中，思維活躍，從而懂得應該珍惜和平、熱愛和平、維護和平。
趣味教學法。通過短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，突出和深化主題。讓學生在表演過程中得到美的.享受，受到美的熏陶，從中獲取知識，受到教育。如我在教《少數民族的節(jié)日與習俗》一文時，就讓學生扮演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。學生們通過觀看形象、生動的表演加深了對課文的理解和對少數民族節(jié)日、習俗的了解。我在教《我國的國家機構》一課前，先布置學生預習課文，并了解衛(wèi)生部、教育部、外交部、民政部、公安部等部門各是主管什么工作的，上課時，同學們扮演各部部長，向大家介紹各自主管的是什么工作，這種扮演角色的教學，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。
社會實踐法。在課堂教學過程中，有些知識則需要通過課外的調查來進行補充和考證，鞏固學生所學知識。我在教《我國的基本國情》一文時，學生通過學習，已初步了解了我們國家在人口、資源、環(huán)境等方面的知識。如何使這些知識真正為學生所掌握呢？這就需要通過接觸社會、參與實踐這一途徑，因此我組織學生對自己家鄉(xiāng)的資源和環(huán)境進行調查，讓他們發(fā)現問題，解決問題。這是對課堂教學的極好補充。
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