初中八年級班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的初中八年級班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中八年級班主任工作總結(jié)1
初二年級是整個初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進(jìn)老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅(jiān)持到底？？，在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。同時(shí)，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
我在這一學(xué)期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對班級加強(qiáng)嚴(yán)格管理。
班主任熱愛學(xué)生并非對學(xué)生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求不會有真正的教育，班主任應(yīng)對學(xué)生從嚴(yán)要求，對班級嚴(yán)格管理。本學(xué)期中，我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《學(xué)生請假制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的'副班主班要嚴(yán)格執(zhí)行班級制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高。
根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和
自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會課、寫字課等對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣，由每位值日的同學(xué)輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，每周日晚第一節(jié)課師生一起作小結(jié)，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。從一學(xué)期來看，學(xué)生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣進(jìn)一步得到改善。班干部是班級的核心，在班級管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：
一是加強(qiáng)班干部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹立為班級服務(wù)的思想；
二是定期召開班干部會議，鼓勵班干部對班級管理提出自己的看法；
三是加強(qiáng)個別談心，定期找班干部進(jìn)行交流。班干部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內(nèi)事務(wù)，協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，開展豐富多采的活動是對學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組和團(tuán)委組織的活動外，給學(xué)生提供一個能表現(xiàn)自我才能的舞臺，不斷提高學(xué)生的動手能力、思維能力。
三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任、。
相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造了良好的條件。我與學(xué)生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，我和學(xué)生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們設(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。中學(xué)生的身心處在發(fā)展階段，自我意識不斷加強(qiáng)，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學(xué)生就會產(chǎn)生反抗情緒，與老師作對，良好師生關(guān)系就喪失了建立的基礎(chǔ)。長此以往，惡性循環(huán)，班級管理無法正常進(jìn)行。
四、褒獎和斥責(zé)相結(jié)合，全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設(shè)置了“榮譽(yù)榜”和“曝光臺”。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事
及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并讓承包人進(jìn)行登記，鼓勵學(xué)生積極向上，形成一個良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評，也進(jìn)行小評論，激勵學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望，卻無改正的行動。所以批評學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。在批評學(xué)生時(shí)，盡量與表揚(yáng)同時(shí)進(jìn)行，從不為了解一時(shí)之氣而毫無節(jié)制地將學(xué)生批評得一無是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。
如平時(shí)較頑皮的學(xué)生，往往文體方面有專長或組織能力較強(qiáng)，在班級中有較強(qiáng)的號召力。批評時(shí)充分指出學(xué)生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的，有時(shí)甚至不講理。批評學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等，要給自己和學(xué)生都留有余地，即使學(xué)生確實(shí)錯了，也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學(xué)管理上也要“百花齊放”。
初中八年級班主任工作總結(jié)2
歲月如梭，光陰似箭，一學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，回顧過去的一學(xué)期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作小結(jié)如下：
一、班級開展的各項(xiàng)工作及取得的成績。
1、狠抓學(xué)生的政治品德熏陶教育。
首先、每天下午利用課余閑暇時(shí)間，給學(xué)生總結(jié)一天的得與失，講名人故事，宣讀<中學(xué)生日常行為規(guī)范>和<中學(xué)生守則>，讓他們的思想覺悟每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。
其次、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時(shí)巧妙地將自己的思想、觀點(diǎn)滲透進(jìn)去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。再次、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。同時(shí)利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對學(xué)生有一個更全面的認(rèn)識，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。
2、很準(zhǔn)班級紀(jì)律、常規(guī)教育
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生反映情況，調(diào)整了班委會成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴(yán)格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起。開學(xué)之初，我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動，使學(xué)生們強(qiáng)化了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中能有的放矢，做事有較強(qiáng)的針對性。
3、安全衛(wèi)生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
4、狠抓學(xué)生的`知識教學(xué)。
八（5）班有個別的同學(xué)各科基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無習(xí)慣。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會，組織他們分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。
5、差生的轉(zhuǎn)化工作
面臨學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化，如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學(xué)和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長，共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，差生的轉(zhuǎn)化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時(shí)積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、班級管里中存在的不足
總之，這一學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：
1、有的學(xué)生始終沒能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺、主動地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺地去看書和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績始終不能趕上。另有對極個別比較差的學(xué)生，沒能做到跟蹤教育。
2、家訪的機(jī)會少，很少和家長面對面直接溝通。
3、對個別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒有找到一個好的方法去開導(dǎo)他們。
4、對學(xué)生管得較緊，文藝娛樂時(shí)間較少。
三、今后班級管理改進(jìn)措施
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。利用班會、黑板報(bào)等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)的方法，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
3、培養(yǎng)班級學(xué)習(xí)骨干，消除班級學(xué)生學(xué)習(xí)中的兩級分化現(xiàn)象。
4、下學(xué)期仍把培養(yǎng)班級尖子生，轉(zhuǎn)化班級下差生作為首要目標(biāo)，指出中上學(xué)生的薄弱科目，協(xié)調(diào)各科教師制定、落實(shí)補(bǔ)差措施。每次考試，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績變化情況，及時(shí)與學(xué)生通氣，進(jìn)行必要的鼓勵和教育。
5、定期對班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，和學(xué)生家長直接溝通。
6、定期在班內(nèi)舉行文娛活動。對于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定嚴(yán)格按照改進(jìn)措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)優(yōu)秀班集體。
四、對班主任培訓(xùn)工作的建議
班主任培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及班主任日常工作的方方面面，比如如何與家長溝通，如何處理緊急事件，如何對待班級失竊等這些班主任所必需的有時(shí)又有些棘手的問題，這樣在我們的日常班級管理工作中就能派上用場了。
我個人認(rèn)為，在培訓(xùn)的過程中如果能多請幾個有經(jīng)驗(yàn)的老師來講解具體的事例和做法這應(yīng)該是重點(diǎn)，也是亮點(diǎn)，因?yàn)檫@比枯燥的談理論來的更有用，更有說服力，相信大家也樂意聽，對我們的幫助也最大。
利用班主任聚會的時(shí)間，大家坐在一起談?wù)撟约汗ぷ髦杏龅降谋容^典型的案例，拿出來一起討論，既可以分享不同的教育方法，也可以給有困惑的老師一些建議。我覺得以后的培訓(xùn)過程中應(yīng)該增加這方面的時(shí)間，讓老師有暢所欲言的機(jī)會。
初中八年級班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期本人繼續(xù)承擔(dān)805班班級管理工作。一學(xué)期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校董事會和校行政部門的肯定和認(rèn)可。但個人認(rèn)為這一切，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠(yuǎn)。為便于今后更好地做好班級工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、對班級工作較為滿意的幾個方面
（一）構(gòu)建較為團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)
805是個新組建的班級。早在學(xué)生到校前，雖然還不了解我所帶班級，搭班教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就曾三番五次強(qiáng)調(diào)良好班風(fēng)的重要性，所以從開學(xué)的第一天，我就著手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強(qiáng)制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學(xué)生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學(xué)生更早是適應(yīng)了我校的這一新環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來，并對班里的每個學(xué)生都有了較深入的了解之后，便對管理的策略進(jìn)行了調(diào)整，在風(fēng)格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，注重團(tuán)隊(duì)合作，提倡團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在大合唱比賽中得了名次，甚至學(xué)生自發(fā)組織數(shù)學(xué)互助組，我都鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
�。ǘ┬纬奢^為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說來成績很差，雖然學(xué)校開學(xué)是說是與其他班并無差別，但摸底考試時(shí)已證實(shí)差距很大。我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習(xí)并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習(xí)成績。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子通過自身努力來提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸?shù)母蓜�。�?dāng)然，問題學(xué)生也仍不少，但數(shù)目在減少，差生比例也在縮小。
（三）學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣大家長的認(rèn)可。有個按規(guī)定可以辭退的同學(xué)，他的父親曾來校提到這個孩子在鄰居心目中變化很大，比如他現(xiàn)在學(xué)會了跟鄰居問好打招呼，和從前他留給大家的印象大有不同。
（四）差生轉(zhuǎn)化工作得到了落實(shí)
805班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生，而且在260名以外的就三人。但經(jīng)過我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵支持，在堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”
的原則下，目前我們班排名在260名之后的已經(jīng)不多見了，200名以后的已經(jīng)不到三分之一。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素，部分學(xué)生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優(yōu)生的培育，發(fā)展態(tài)勢良好，已有一人排在年級前十名內(nèi)。差生的轉(zhuǎn)化工作，還表現(xiàn)在思想行為的轉(zhuǎn)變，如上面曾提到的那位要被學(xué)校辭退的學(xué)生，據(jù)其家長說，這孩子目前確實(shí)比在從前學(xué)校轉(zhuǎn)變好多啦。另一位被列入學(xué)校待辭退名單的學(xué)生，曾在原學(xué)校有過一個月打架17次、一學(xué)期停課6星期的紀(jì)錄，但進(jìn)入我班后，除在開學(xué)初有過一次參與802班的打架事件外，此后就再沒有發(fā)生過打架斗毆，至少在這一點(diǎn)上，這孩子也轉(zhuǎn)變較大。
�。ㄎ澹俺醵F(xiàn)象”得到控制
本學(xué)期，個人研究的一個課題，就是“初二現(xiàn)象”。開學(xué)以來，我們查閱鉆研相關(guān)資料，把近年已引起專家注意的“初二現(xiàn)象”納入個人觀察探討視野。雖然目前初二學(xué)年才進(jìn)行到一半，但就目前的形勢看，我們班對“初二現(xiàn)象”的.布防和控制還是比較得力有效的。其實(shí)根據(jù)我們調(diào)查的資料來看，805班在原來學(xué)校表現(xiàn)較差甚至極差的學(xué)生大有人在。而在我班讀初二，正值初中階段最難管理的階段，但哪怕目前是學(xué)校有意勸退的學(xué)生，仍都在我們掌控之中。如果說“初二現(xiàn)象”最突出的表現(xiàn)在于學(xué)生的“叛逆”上，那么，我們班的學(xué)生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行為，但哪怕是最調(diào)皮的學(xué)生仍服從班級管理，其行為受控性較強(qiáng)。在其他班有出現(xiàn)頂撞甚至當(dāng)面侮罵老師的行為，但我們班目前沒有類似的行為發(fā)生；而且基本上能夠做到服從和接受非本班老師的管理。至于其他初二現(xiàn)象中慣常出現(xiàn)的行為，比如“早戀”問題，雖也曾有兩起，但均得到及時(shí)處理。
�。┌嗉壒ぷ鞯玫郊议L的肯定
個人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學(xué)生家長的滿意度。鑒于805組班的特殊性，為更快更好地了解學(xué)生，從開學(xué)之日起我們就很重視與家長的溝通聯(lián)系工作。除了正常的每周電訪之外，在開學(xué)一個月后，也就是國慶中秋雙節(jié)假期間，我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便，在網(wǎng)易上開辦了805博客，作為班級的一個虛擬信息發(fā)布空間。目前這個博客瀏覽量以每月超過一萬人次的增幅受到了關(guān)注，805班一位學(xué)生的媽媽甚至成為博客的粉絲，定期訪問該網(wǎng)站。在十一月份，我班校訊通開通后，我們又增加了一個信息交流的渠道，能夠更省時(shí)省力省錢地向家長發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績現(xiàn)在依然很差，我們沒有什么好表功的，但家長并沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費(fèi)的進(jìn)度上都得到了體現(xiàn)。雖然目前個人以為仍未能適應(yīng)學(xué)校的管理體系，甚至不是一個稱職的班主任，但有家長的認(rèn)可，至少略有欣慰。
二、對班級工作較不滿意的幾個方面
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開學(xué)初的管理過于嚴(yán)格，沒能及早的貫徹常識教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個人起初對學(xué)生了解太少，而學(xué)校有關(guān)同志在介紹學(xué)情時(shí)不切合實(shí)際，加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實(shí)，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系，但從長遠(yuǎn)的角度上講，損害了孩子的認(rèn)同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然，這一問題歸根結(jié)底，更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制，沒有更好更早地調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時(shí)候出現(xiàn)班級管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng)，為后期工作帶來了不必要的麻煩。
�。ǘ┍緦W(xué)期工作中另一重大閃失是沒能為班級科任老師爭取更大的利益和權(quán)利。作為班主任，開學(xué)以來與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過少，不能及時(shí)反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和大力支持，比方八年級組在配備幻燈機(jī)時(shí)，單單805班就沒配置，這在一定程度上就影響了我班老師授課的效率。再如，我們班相對基礎(chǔ)較差，但學(xué)�？荚u體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感�，F(xiàn)在學(xué)期雖已結(jié)束，但已有主科老師提出辭職，這樣顯然不利于班級
發(fā)展，不利于對學(xué)生下學(xué)期的管理，也不利于學(xué)生下學(xué)期學(xué)習(xí)成績的提高。特別是，我們805班的副班主任下學(xué)期辭職，這必然會帶給班級很大程度上的不穩(wěn)定因素，這會加劇班級春節(jié)后的動蕩。
�。ㄈ⿲W(xué)生兩極分化已見端倪
雖然我們開學(xué)以來，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。雖然805班學(xué)生在入學(xué)時(shí)相對優(yōu)生較少，但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，目前我們班進(jìn)入年級前100內(nèi)的學(xué)生已達(dá)15人左右，而50名的學(xué)生現(xiàn)在也有5人以上。但現(xiàn)在在年級200名以后的仍有15人左右，并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠�，F(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生，開始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí)，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后，便是寒假春節(jié)，根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，假期綜合癥會在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈，那些目前仍是問題生的學(xué)生經(jīng)過這個假期的失控之后，下學(xué)期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然，好學(xué)生也可能會在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
�。ㄋ模⿲W(xué)生課外時(shí)間失去有效掌控
這個問題，是近期發(fā)現(xiàn)其嚴(yán)重性的。班上有一同學(xué)，在學(xué)校已經(jīng)發(fā)布收取下學(xué)期的定位費(fèi)時(shí)，這個孩子突然決定退學(xué)。而在此前一兩周內(nèi)的班會上，我還在班里征求過同學(xué)的意見，詢問有無轉(zhuǎn)學(xué)退學(xué)的同學(xué)。雖然這個孩子在開學(xué)初就表現(xiàn)出對學(xué)校和老師的不滿，而且也從家長口氣早已得知這孩子并非自己情愿來這個學(xué)校讀書的，但開學(xué)以來與其多次談心交流，他并無退學(xué)的決定。而這次所以退學(xué)，后從其家長口中，是其在家期間與從前學(xué)校同學(xué)往來過密，而且在家不從家長管教。實(shí)際上，他在家極少能按要求完成周末和假期作業(yè)，要么躲在房間上網(wǎng)，要么出去找人打球，家長拿他沒有辦法，只好由著他。據(jù)其家長說，這是他們家的唯一男孩，怕萬一管得急了，孩子會走向極端。因?yàn)檫@孩子相對內(nèi)向甚至孤僻，跟家長平時(shí)基本沒有什么交流，一旦回家家長拿他一點(diǎn)辦法沒有。實(shí)際上，在我們班類似這個孩子在家不從家長管制的學(xué)生也不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”，雖然學(xué)生平時(shí)在校時(shí)間較多，但畢竟我們有雙休和節(jié)假，這對于那些我們無法遙控的學(xué)生來說，的確是個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
以上對本學(xué)期班級工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，對得起校董事會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個人正直的良知。
初中八年級班主任工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任班主任的初二（6）班較順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
初二的學(xué)生已逐步適應(yīng)了新的環(huán)境，他們的思想態(tài)度是否端正，將決定其能否健康地成長，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題能把握好教育的方法。本學(xué)期有個別學(xué)生有打鬧的現(xiàn)象。處理時(shí)首先對學(xué)生曉之以理、動之以情，使其認(rèn)識到思想上的錯誤。同時(shí)，讓他們認(rèn)識到危害性。并保證今后不會再有類似的`情況發(fā)生。對于犯錯誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題，同時(shí)充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會。
二、班級管理
1、從早自習(xí)抓起。要求每個學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時(shí)會有一個值日班長進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄。具體的時(shí)間安排是：打掃衛(wèi)生的值日生必須在6：55分之前打掃完，否則下周重新值日。雖然學(xué)校早晚課已停，但我班的語文、數(shù)學(xué)課任老師和我本人堅(jiān)持輪流利用早自習(xí)時(shí)間上早課。
2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀(jì)律，要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，評出每天的紀(jì)律最差的人，讓學(xué)生確實(shí)體會到課堂效率的重要性。
3、規(guī)范課間操。每天由體育委員組織學(xué)生到操場集合，要求每個同學(xué)認(rèn)真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊(duì)伍的最后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以及時(shí)對其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。為了迎接間操比賽，我利用體育課的時(shí)間督促練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班獲得了第四名的好成績。
4、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，隨意走動，兩個同學(xué)討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。
5、 安全衛(wèi)生教育
針對甲型H1N1流感的嚴(yán)重性，我班設(shè)計(jì)了相應(yīng)的板報(bào)，加大宣傳預(yù)防流感的力度，防患于未然。謹(jǐn)遵學(xué)校的布置，按時(shí)晨檢、午檢，有特殊發(fā)燒的情況及時(shí)上報(bào)。針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，主辦相應(yīng)的主題班會取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，，做到勤掃勤拾，確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
6、召開部分學(xué)生的家長會。
這一學(xué)期召開了兩次家長會。第一次是在十月份，我班的部分學(xué)生語文作業(yè)完成的相當(dāng)不好，語文是所有學(xué)科之母，對語文學(xué)科不重視這不是一個好的現(xiàn)象，因此利用下午放學(xué)后的時(shí)間和這些學(xué)生的家長見了面。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育，及時(shí)督促并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。第二次是在十一月份的月考以后，召開年組后一百名的學(xué)生家長會。讓家長及時(shí)地了解了學(xué)生的在校情況，對待這些學(xué)生不言放棄，家長和老師共同做好學(xué)生的思想工作，爭取學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高。
三、存在的不足和改進(jìn)措施：
1、班級還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還沒有養(yǎng)成，為改變這種狀況，我將首先分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，了解學(xué)生的思想，對于肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來，對于想學(xué)，而又無人引導(dǎo)，弄不好就會放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，我想通過教師，學(xué)校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。鼓勵他們爭取通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生。
2、這學(xué)期我班在衛(wèi)生方面扣了不少的分，這也是我心里最遺憾的地方。作為老師的初衷是好的，看來還要進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生的管理，加大值日力度，指派值日班長督促檢查。
當(dāng)然班上還有一些不足，今后，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取把班主任工作做得更好。
初中八年級班主任工作總結(jié)5
班主任老師是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任老師工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了八(2)班的班主任老師工作。下面是我本學(xué)期班主任老師的幾點(diǎn)做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任老師領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；铡⒋┬７�，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任老師的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任老師工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任老師的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的`愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四 增強(qiáng)學(xué)生安全意識
在本班，很多學(xué)生回家騎自行車，學(xué)生自我安全意識不高，為此，我成為了班級安全小組，專門負(fù)責(zé)班級成員的安全問題!要作到"靠右行"。這樣有利于學(xué)生自我管理，防范安全隱患!
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)�？傊�，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任老師工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
初中八年級班主任工作總結(jié)6
記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會到以下幾點(diǎn)：
一、用“心”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
我現(xiàn)在帶的初二（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級整體水平相對較差，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。這也就決定了我必須面對較多的后進(jìn)生。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不注意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開，心情受壓抑，甚至還在教室里當(dāng)著學(xué)生面哭泣過一次，有時(shí)真想不教。后來，在學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任教師的指點(diǎn)、配合下，經(jīng)過一番努力掙扎，我終于認(rèn)識到：由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是一個獨(dú)一無二的世界。
班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱�，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會到，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實(shí)教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長。同時(shí)，我也會對后進(jìn)生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
三、 寢室管理的點(diǎn)滴體會。
本學(xué)期我搭班的是402寢室，是由我班與6班組成�？偟膩碚f女生寢室還是較好管理，衛(wèi)生能自覺輪流下去，能夠按時(shí)就寢。大問題沒有，小問題卻不斷。所以在管理過程中，我個人也成長了不少。例如有一段時(shí)間衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，經(jīng)了解值日生也用心打少了，究其原因是寢室里的同學(xué)太會吃零食。有一次有一學(xué)生被我抓住，我就讓她買同等價(jià)值的食物，寢室里的同學(xué)都有份。這樣買的同學(xué)下次不敢吃了，而寢室的其他同學(xué)因?yàn)椤耙娭蟹帧狈e極告發(fā)，衛(wèi)生狀況大有改進(jìn)。本學(xué)期特別是后半學(xué)期，寢室的`排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名，我相信只要我常抓不懈，寢室管理會越來越規(guī)范化。
四、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
我覺得，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。 我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價(jià)值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達(dá)知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
五、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見 ，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
六、班級工作的一點(diǎn)成績：
經(jīng)過長達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育，初二（2）班班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并獲得不少獎項(xiàng)。目前，初二（2）班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
七、班級工作的不足：
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。
初中八年級班主任工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的.期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報(bào)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
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