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初中物理教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-10-06 00:45:52 工作總結(jié) 投訴 投稿

有關(guān)初中物理教學(xué)工作總結(jié)合集六篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的初中物理教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎大家分享。

有關(guān)初中物理教學(xué)工作總結(jié)合集六篇

初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們物組教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、深化教學(xué)常規(guī),細化教學(xué)管理,堅持向常規(guī)要效益

  我每周進行集體備課一次,在每個人備課的基礎(chǔ)上,在集體備課時加以研討,集思廣益,制定出最佳教學(xué)方案。集體備課我們做到“三定(定時間、定內(nèi)容、定主備人)”、“六統(tǒng)一(統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓(xùn)練考試)”。

  在備課時,我們著重“四備”。

  (1)備學(xué)情就是對學(xué)生進行學(xué)情分析,了解學(xué)生的知識儲備、在學(xué)習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時,課前了解到學(xué)生對體積單位的換算、科學(xué)計數(shù)法存在不同程度的困難,備課時我們給與了充分的重視,在課堂上也給與適當?shù)挠?xùn)練,使教學(xué)順利進行。

  (2)備教法根據(jù)學(xué)情和課標的要求,采取不同的教學(xué)方法,對教材中的重難點,采取實驗、討論、分析、歸納等教法,對學(xué)生能看懂的內(nèi)容,比如比較物質(zhì)的硬度、“宇宙探秘”等知識,采取在教師指導(dǎo)下的自學(xué),同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結(jié)合,防止學(xué)生“一看就懂,一丟就忘,一做就錯”。

  (3)備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精(精選、精煉、精批、精評)”,減輕學(xué)生作業(yè)量!八谋兀ㄓ邪l(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必訂)”,使學(xué)生的知識的掌握天天清、節(jié)節(jié)清,不留后遺癥。

 。4)備實驗物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下,改進實驗和增加實驗,例如,在講解到大氣壓強的知識時,我們增加了大量的實驗,并對覆杯實驗進行了改進,還將氣壓與沸點的關(guān)系實驗改成噴泉實驗,這不僅增加了學(xué)生的興趣,而且使學(xué)生對大氣壓強知識加深了了解掌握。

  二、科研興組、課題先行,堅持向教學(xué)研究要發(fā)展

  我們非常重視提高教師的理論水平和教學(xué)研究水平,每學(xué)期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀,如《討論式教學(xué)法》、《果殼里的宇宙》等。

  課題研究是提高老師業(yè)務(wù)水平的重要途徑,我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究(下學(xué)期將讓兩位新教師也申報課題研究)。

  為了加快自身成長,有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學(xué)會二等獎。

  三、扎實開展第二課堂,堅持向校本課程要素質(zhì)

  開展第二課堂的宗旨是:激發(fā)學(xué)生對物理的興趣,為此,我們開設(shè)了“走進科學(xué)”的校本課程,結(jié)合學(xué)生的生活實踐、書本知識,對學(xué)生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻,使學(xué)生對物理的學(xué)習興趣得到了極大的提升,也豐富了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的知識面。

  四、讓青年教師成長的更好點、更快點

  我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門,我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力放在我們組隊伍建設(shè)的首位。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段。

  第一階段分為三步:

  1、要求新教師熟悉教材,在老教師的指導(dǎo)下備課,聽老教師上課,評老教師的課,再自己上課。

  2、讓新教師自主備課,有問題向老教師請教,在新教師說課的.基礎(chǔ)上再去上課,老教師聽課評課。

  3、自主備課,老教師跟蹤聽課,幫助新教師克服課堂教學(xué)中的不足之處。

  力爭通過這一階段的培養(yǎng),使新教師能夠分析教材,基本掌握教材的重難點、基本教學(xué)方法、教學(xué)過程,能獨立備課上課。第二階段,優(yōu)化課堂,隨堂聽課。老教師指導(dǎo)新教師細化備課,特別注意課堂上的提問藝術(shù),老教師不打招呼的隨堂聽課,然后讓新教師談教學(xué)感受,寫教學(xué)反思。

  老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導(dǎo),在這一階段,著重培養(yǎng)新教師上課的藝術(shù)性和處理教學(xué)問題中的一些技巧,努力上好課。第三階段,上好匯報課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功,不斷提高他們的教學(xué)水平,做到會上好課、上優(yōu)課,以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學(xué)期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了,都獲得了成功,也讓我們看到他們整體素質(zhì)的提高。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一、教學(xué)目標達標情況

  1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

  2、積極參與理化生,特別是物理教學(xué)研究工作,成績顯著。

  本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期參與聽課15節(jié)次,參與討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。

  3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。

  針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學(xué)習方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習信心較弱的后進生,重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),鼓勵后進生的學(xué)習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成績一直名列前茅。

  4、組建物理實驗興趣小組四個,積極開展各類課外實驗,效果明顯。

  開學(xué)不久,我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動,這大大調(diào)動了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣,開拓了學(xué)生的物理視野,增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動,讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。

  二、存在問題

  1、部分學(xué)生學(xué)習意識淡薄,學(xué)習習慣較差,學(xué)習興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。

  2、部分學(xué)生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。

  3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

  4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué),對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

  三、今后工作設(shè)想

  在今后的'工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習特點,對學(xué)生進行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進行強化,使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

  總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。

初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  半個學(xué)期來,我時時嚴格要求自己,用心參加學(xué)校的各項生活,收看、收聽各類新聞報道,了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習;對待學(xué)生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。這一切行動,都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師,做一個社會滿意的優(yōu)秀教師。

  我擔任了的是初二年級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要,我在認真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了超多的休息時間來自學(xué)各類知識,以提高自身素質(zhì)。多看參考書,各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的`實際狀況,我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的朱海舟、賴進港老師的課,并向他請教該課要注意的地方,向他學(xué)習教法。從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的三個班的狀況,包括熟悉學(xué)生的姓名,座位狀況。向班主任了解整體和個體的基本狀況,除學(xué)生的家庭,思想等狀況外,在教學(xué)過程中,盡量講簡單明了,摸清學(xué)生的思維方式,加強對學(xué)生知識掌握。我利用空堂的時間,除了聽物理科的課外,還聽其它科的課,包括語文,數(shù)學(xué),英語等,從中學(xué)習不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。在教學(xué)中,上課課堂氣氛盡量活躍,主要透過利用課后時間,找課外書,找有關(guān)物理小趣味的資料閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在簡單,歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔,我盡能減少作業(yè)量,把大多的練習放在課堂上,一來能夠在課堂上及時鞏固知識,二來能夠從學(xué)生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分

  學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,發(fā)下去。在批改過程,不止單單寫上一個分數(shù),還會把學(xué)生錯的地方圈起來,對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,所以務(wù)必有耐心

  ,細心地進行指導(dǎo),在這個過程中,不斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進步,我不斷的鼓勵,幫忙他,在每一次測驗中,增加基礎(chǔ)題,降低學(xué)習難度,不斷增強了學(xué)生學(xué)習物理的信心。

  除了日常的教學(xué)工作外,我還擔負起初二物理科第二課堂的教學(xué)。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績較好的幾三、四名學(xué)生,參加電子制作競賽,并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成績。

  在班級管理方面,不同的班級都有不同的特點和問題,自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,在自己班上的學(xué)習習慣上的養(yǎng)成,以及補差方面有待于提高。

  教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作,我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我將不斷進步,以“校興我榮,校衰我恥”的思想,為平山的崛起做出自己一點微薄的力量。

初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  實施課改,執(zhí)行新《課標》以來,為了全面貫徹素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值,從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié),可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的能力,有著很好的促進作用。但在實際教學(xué)過程中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,應(yīng)改進教學(xué)方法,及時采取措施,以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點。

  一、實驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題

  1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:

  (1) 在使用彈簧測力計時,有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。

  (2) 用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

  (3) 在使用電流表和電壓表時,沒有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。

  (4) 部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

  2、操作不規(guī)范,如

  (1) 學(xué)生操作不按實驗要求,操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

  (2) 在研究凸透鏡成像的實驗中,不是移動光屏呈接像,而是移動透鏡去找像。

  (3) 連接電路的方法不正確;表的刻度盤沒有正對觀察者;沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,有的甚至根本不會連接電路。

  3、背實驗和數(shù)據(jù),違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容,根本沒有看器材,甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù),再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符,如

  (1) 在觀察凸透鏡成像的實驗中,根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結(jié)論。

  (2) 在研究杠桿平衡條件的實驗中,部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗;有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

  (3) 在測滑輪組的機械效率的實驗中,學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中,背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

  4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,如探究動能與什么因素有關(guān)時,不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

  二、造成上述錯誤的原因

  從上述現(xiàn)象可以看出,部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目,缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習操作時,讓學(xué)生動手的機會太少。教師講得太多,包辦做得太多,有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的`教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習時規(guī)定太死,如用電流表、,電壓表測電阻,測小燈泡的功率,測滑輪組的機械效率,測平均速度,觀察研究凸透鏡成像實驗,教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性,養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,不利于學(xué)生的發(fā)展。

  通過這幾次實驗操作考試,我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強,這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,我們應(yīng)加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  在的教育教學(xué)工作,我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有認識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預(yù)期的教學(xué)目標和要求。

  一、以學(xué)生為主體,實施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),將教室大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當點撥知識重點、解析學(xué)習難點)——驗學(xué)(當堂練習鞏固,檢驗學(xué)習效果)鏈接起來的教室結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減少了學(xué)生的`課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。

  二、運用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習*,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)主動思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱度。

  四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進學(xué)生,鼓勵后進生。對學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點給予學(xué)習方式上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習,指導(dǎo)他們適當拓寬學(xué)習內(nèi)容、加深學(xué)習深度、提高學(xué)習難度,爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習*但學(xué)習困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學(xué)習信心和學(xué)習熱度,再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

  五、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中,恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻,介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,學(xué)習科學(xué)家們敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  六、加強校本研修,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅持每周一次集體備課活動,同本學(xué)科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》,反復(fù)解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀,精心組織教學(xué)內(nèi)容,不斷改進教學(xué)方式,整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一、實驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題

  1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:

  (1) 在使用彈簧測力計時,有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。

 。2) 用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

 。3) 在使用電流表和電壓表時,沒有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。

 。4) 部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

  2、操作不規(guī)范:

  (1) 學(xué)生操作不按實驗要求,操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

 。2) 在研究凸透鏡成像的實驗中,不是移動光屏呈接像,而是移動透鏡去找像。

 。3) 連接電路的方法不正確;表的刻度盤沒有正對觀察者;沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,有的甚至根本不會連接電路。

  3、背實驗和數(shù)據(jù),違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容,根本沒有看器材,甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù),再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符:

 。1) 在觀察凸透鏡成像的實驗中,根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結(jié)論。 、

 。2) 在研究杠桿平衡條件的實驗中,部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗;有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

 。3) 在測滑輪組的機械效率的實驗中,學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中,背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

  4·對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,如探究動能與什么因素有關(guān)時,不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的.量保持不變”。

  二、造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出,部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目,缺乏一定的實驗操作技能。

  有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習操作時,讓學(xué)生動手的機會太少。教師講得太多,包辦做得太多,有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習時規(guī)定太死,如用電流表、,電壓表測電阻,測小燈泡的功率,測滑輪組的機械效率,測平均速度,觀察研究凸透鏡成像實驗,教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性,養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,不利于學(xué)生的發(fā)展。

  通過這幾次實驗操作考試,我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強,這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,我們應(yīng)加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

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