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中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-10-06 11:51:33 工作總結(jié) 投訴 投稿

【精選】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集9篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集9篇

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗,我認(rèn)為,一個稱職的英語老師,除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識外,還應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和技巧,去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力,最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,則來自教學(xué)活動,任何有效的教學(xué)活動,都必須是雙向的,且當(dāng)以學(xué)生為主,只有這樣,才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語。于是,在職業(yè)高中英語教學(xué)中,我主要做了以下幾點:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  俗話說,興趣是最好的老師,我們要讓學(xué)生學(xué)好英語,就要使他們對英語感興趣,有了興趣,他們才有學(xué)習(xí)的原動力,才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

  首先,我告訴他們英語在國際交往中的重要性,尤其是我國已加入WTO,今后很多商業(yè)活動都離不開英語,而英語是一種活語言,不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué),它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?谡Z上。因此,在課堂上,我盡量用英語組織教學(xué),這既提高聽說能力,又能創(chuàng)造語言環(huán)境,使他們有迫切講英語的欲望。教學(xué)中,采用直觀、情景、交際的手法,使課堂生動有趣。變換教學(xué)方式,如開設(shè)英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣,又可提高語言應(yīng)用能力。

  二、樹立學(xué)生的自信心,大膽訓(xùn)練

  在課堂45分鐘里,我盡量精講多練,避免重教輕學(xué),但學(xué)生在老師面前操練,往往會產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學(xué)生打成一片,經(jīng)常表揚和鼓勵學(xué)生,樹立他們的自信心,較少批評他們,善于采納他們的意見。在講課過程中,注意他們的表情、反應(yīng),在回答問題時,不直接告訴他們答案,而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的知識來回答。發(fā)動他們參與課堂活動,氣氛活躍,使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系,排除他們的心理障礙,并告訴他們,在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯誤,放下包袱,大膽地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們在錯誤中求進(jìn)步。

  三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

  教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識,更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)掘他們的潛力,指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣,就可以起到事半功倍的效果。

  如:當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時,為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力,我要求他們做到以下幾點:

  ⑴抓住段落或全文中心思想,不逐字逐句地翻譯。

 、婆龅缴~,沒有必要每個都去查詞典,只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時,再去查一下詞典。

 、且竽x。

  ⑷除非是個別難句,否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

 、赏ㄟ^課文的問答題,或閱讀理解的判斷題,也可幫助對原文的理解。 因此在“讀中”(while-reading)這個環(huán)節(jié)中,本人盡可能作到以下幾點:

  1.任務(wù)設(shè)計目的明確;

  2.任務(wù)對理解課文具有真實意義;

  3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;

  4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語;

  5.學(xué)生必須通過主動參與(個人閱讀或小組討論)來完成任務(wù); 在問題的設(shè)計上照顧到不同層次的學(xué)生,做到分層設(shè)計任務(wù),分層教學(xué)。對較簡單的表層問題,讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答,讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設(shè)計也是遵循這個原則。在“仔細(xì)閱讀”(Careful-reading)過程中,讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式,讓一個同學(xué)讀,然后讓另外一個學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力,又能檢驗學(xué)生的聽力水平,同時有可以激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂活動的意識。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,目的是幫助學(xué)生樹立主體意識,進(jìn)行個性化的獨立思考和學(xué)習(xí)探究,并能形成個性化的理解和結(jié)論。獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論,并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題,讓英語程度好些的學(xué)生回答,或采取分組討論的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意,就是采取小組活動的方式來進(jìn)行的,讓每位小組成員都能參與到活動中來,充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。

  四、利用多媒體輔助教學(xué)

 目前,各級各類學(xué)校都大力提倡運用多媒體進(jìn)行教學(xué),我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實踐與研究,運用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中,強調(diào)以教師為中心,教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素,而學(xué)生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語)! 柏拉圖說:“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個問題,教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動、好勝的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法,創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,甚至把知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中,發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中,正是學(xué)生掌握知識的前提。

  五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  中學(xué)的英語教育,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,而在基礎(chǔ)教育階段,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力,且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講,是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有效的引導(dǎo),指導(dǎo)他們參與各種語言活動,使學(xué)習(xí)在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導(dǎo)演,具體表演由學(xué)生自己來完成。具體做法如下:

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語聽、說的習(xí)慣。

  首先是聽力的訓(xùn)練與測試,包括聽力模仿訓(xùn)練,聽音辨認(rèn)訓(xùn)練,聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測試。其次是鼓勵學(xué)生敢于開口,因為語言是有聲的,而口語是首要的,則當(dāng)鼓勵學(xué)生盡量多說英語。

  再次是聽說必須同時進(jìn)行,由于交際是雙方的思想交流,則首先要聽懂對方的意圖,接著要表達(dá)自己的思想。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。

  在教學(xué)中,我要求學(xué)生做到:

  a、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范,善于模仿;

  b、注意語音、語調(diào)、掌握幾種句子的語調(diào)規(guī)律。

  c、大量朗讀,可加深他們對所學(xué)知識的記憶;

  d、培養(yǎng)語感,提高口語水平,增強表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,就可以幫助學(xué)生積累大量的語言素材,培養(yǎng)語感,為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。同時,也可避免了死記語法條目,生船硬套的不良做法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。

  對于我們學(xué)生來講,培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起,克服惰性,比如,每天的晨練,遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子,就想“今天算了吧,明天再跑……”,學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題,就想“明天再說吧……”,結(jié)果就是這些一天天對自己的遷就,助長了自己的惰性,毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語光靠一時的熱情是達(dá)不到目的的,要有毅力與恒力,才能學(xué)好。教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:有一些學(xué)生,特別是男生,是看英語單詞(即學(xué)習(xí)英語時,拿著課本,不動手,不動口,只看)問起原因,答是:寫了讀了,還是忘記。

  對此,我總是讓學(xué)生給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標(biāo),自己努力去做,并記下每天的點滴進(jìn)步;常常閱看進(jìn)步的記載,在感到進(jìn)步很大時自己“慰勞”一下自己,增加愉快的體驗。

  六、熱情為學(xué)生服務(wù)

  首先要熱愛自己的工作,塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴,以“愛心換真情”建立親密的師生之情?鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽业淖龇ㄊ牵

  在思想上是開展心理咨詢,在咨詢工作過程中,遇到一些長期持消極態(tài)度的學(xué)生,他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何,則會陷入爭論的困境之中,達(dá)不到咨詢預(yù)期的效果。反之,如先對其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解,使對方產(chǎn)生認(rèn)同感,再引導(dǎo)對方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因,然后與對方一起對其合理性進(jìn)行辯識、質(zhì)疑,最終使他們自己去頓悟,這樣有利于咨訪關(guān)系的建立,達(dá)到預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來咨詢中心接受2、3年的輔導(dǎo),不僅消除了心理障礙,還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展,成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。

  在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助,比如說,針對目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象,他們大多用來聽音樂的,看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語,本人無償為學(xué)生提供音像服務(wù),利用業(yè)余時間把高中課文,課后單詞制成mp3格式,把英語教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語,這樣使他們手中的資源為英語教學(xué)服務(wù)。

  以上是本人一點教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),一定存在許多不足,但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。

  七、各階段的具體做法:

  對于我們的學(xué)生而言,能否考上理想的大學(xué),找到合適的工作,發(fā)揮自己的價值,對祖國作出貢獻(xiàn),英語在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對于中國的學(xué)生,特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來說,在母語的影響下,在沒有學(xué)英語的環(huán)境和氛圍的條件下,要把英語真正學(xué)好,是很困難的。

  我們知道,高考英語試卷考察的是學(xué)生的語言知識和語言運用。也就是說,如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話,以后走上社會也一定能較好地運用英語于實踐當(dāng)中。

  那么,怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語呢?從事高中英語教學(xué)十年,帶了4屆高三畢業(yè)班,我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年,我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語教學(xué)分為三步走。 第一步,高一階段,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  對于剛接手的高一新生而言,英語成績參差不齊,個性差異很大,有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ),而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語,連單詞都不會讀。在這個階段,老師作為課堂的駕馭者,要有飽滿的工作熱情,課堂45分鐘,教師要精神百倍,熱情奔放,學(xué)生才能興致勃勃,情緒高漲。課堂用語要是流利的普通話和抑揚頓挫,輕重緩急的漂亮的英語口語。要抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步加以表揚或鼓勵,使其情緒保持在積極、主動、向上的狀態(tài),要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

  只要教師做到了這幾點,學(xué)生就能對這門學(xué)科產(chǎn)生從無到有的興趣,甚至興趣更濃。對于學(xué)生,無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞,只有讀準(zhǔn)了單詞,才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫,從而擺脫因單詞都寫不出來如何學(xué)好英語的困擾。對此,我的做法是,只要是我的學(xué)生,無論哪個年級,都必備一本聽寫本,每單元單詞必默兩次,按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn),不合格者重默,直至合格為止,對于多次默寫優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱,注意,默寫時應(yīng)報給學(xué)生英文,讓學(xué)生拼出單詞,寫出詞性和盡可能全的中文意思。

  除了單詞以外,對學(xué)生的句子、文章的要求也不能放松,教學(xué)生如何正確的朗讀句子,即注意句子的意群停頓,布置學(xué)生每單元背一定量的課文,并持之以恒一直到高三結(jié)束。

  單詞和句子的問題解決了,學(xué)生就不會覺得英語有多么的難,也就不會對它失去興趣。為防止部分學(xué)生會有厭倦情緒,我們可以適時地舉行一些寓教于樂的活動。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進(jìn)行過一次戶外的英語角活動,效果不錯。當(dāng)時是高一第二學(xué)期,正好是春天,我?guī)Я艘粋班的學(xué)生去了公園,我說過這是一次English Corner。請各位speakEnglish。不然就不要參加,參加的只要說英語,可以進(jìn)行任何娛樂活動,放風(fēng)箏、踢足球、聊天都行。學(xué)生一聽,人人都踴躍參加。于是進(jìn)了公園之后,我用英語和學(xué)生交流,把學(xué)生分為幾個組,選了幾個英語較好也較活潑的學(xué)生做小組長,用英語給他們分配了任務(wù),之后在整個過程中,雖然也聽到了不少同學(xué)說漢語,但還是講英語的學(xué)生較多,也有不少學(xué)生過來和我交流。

  活動之后,我鼓勵學(xué)生說,這次英語角很成功,希望有下次嗎?如果希望,請把你的英語學(xué)好,不要玩的時候想說話都開不了口,學(xué)生聽后,都鼓足了勁學(xué)英語,希望再忙里偷玩一次。這樣,學(xué)生對英語的興趣能不濃嗎?

  第二步,高二階段,幫助學(xué)生學(xué)會分析句子,分析課文。

  學(xué)生走好了第一步,單詞的拼寫,詞組的掌握,課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份,文章的構(gòu)成,讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時,自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的'習(xí)慣,學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上,靠意群停頓,逐漸學(xué)會分析句子的構(gòu)成,然后老師幫著總結(jié),學(xué)生自己再學(xué)著歸納,這樣非常有利于學(xué)生的書面表達(dá),為以后高三打下很好的伏筆。

  為使這兩步走得更加完善,我還采取了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊張,我一直堅持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生,按學(xué)號為序,每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘,但必須是speak English。在不帶任何提示性的紙條上講臺的前提之下,你可以給大家講一段故事,介紹某個人或某項活動,也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章,甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來的英語現(xiàn)象,但都應(yīng)該用英語講。這樣做,不僅能給學(xué)生制造一定的英語氣氛,為上好這一堂課做好準(zhǔn)備,也讓學(xué)生無意中了解到了一些從我這得不到的知識,更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機會,而更多去接觸英語的動力。

  再者就是學(xué)生互改書面表達(dá)?梢砸辉屡e行一次,布置學(xué)生一篇書面表達(dá),交上來之后再打亂發(fā)下去,讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色,給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯,并改正,并署名,再交上來,我再進(jìn)行批改。

  對于寫的好和糾錯好的同學(xué)進(jìn)行表揚,并張貼。這樣學(xué)生不會亂改,會很認(rèn)真地找錯甚至討論,無形中提高了書面表達(dá)的水平。

  第三步,也就是最重要的高三階段,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。

  由于英語教材的特殊性,(在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時候,英語還有一冊書要教)學(xué)生很可能在第一次綜合考試時考不出好成績,從而喪失信心,有成績下滑的現(xiàn)象。針對這種情況,要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,鍛煉其考試時的心理素質(zhì),讓他們能做到經(jīng)受得住打擊,迎難而上,遇試不慌,從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的:

  (一)除了完成我布置的作業(yè)以外,學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專項練習(xí),完型填空或閱讀理解,每天至少做一篇,多做更好,我打上日期,我只看你做不做,至于認(rèn)真做還是抄答案,自己對自己負(fù)責(zé)。如果覺得兩項都要練,也行,但交給我看的只有一本,我看批改日期,有段檔的,找你算帳。這樣,有的學(xué)生想偷懶都不成,結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上,慢慢地,學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。

  (二)即使到了高三,我還是會布置學(xué)生背誦一定量的課文或書面表達(dá)的參考文章,且一一過關(guān),學(xué)生名冊張貼上墻,背過的學(xué)生由組長打勾,因此背與不背者一目了然,規(guī)定時間內(nèi),背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督,背好為止。其實背書也是讓學(xué)生多接觸英語的手段,更是培養(yǎng)學(xué)生語感,從而學(xué)好英語的重要途徑。

  (三)高三上學(xué)期至少兩周考一次試,下學(xué)期每周必考,當(dāng)然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束,但過程之中我還是會穿插綜合性的考試,考試時間定為英語晚自修時間,兩節(jié)課,比正?荚嚿偈昼,實行不嚴(yán)格監(jiān)考,這樣既提高了學(xué)生的做題速度,也培養(yǎng)了其考試的自覺性和應(yīng)試時的心理素質(zhì)?纪瓯M快批改,讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù),對考得好的和比前次進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行點名表揚。多次考試之后,在學(xué)生即將忘記自己考試成績之時,把所有成績張貼,使學(xué)生對自己前幾次的成績進(jìn)行回憶比對,從而做出進(jìn)一步的打算。這樣下去,學(xué)生對考試會即有緊張分?jǐn)?shù)的心理,也會有考試時心情放松的效果,必竟久經(jīng)試場了嗎!那么到高考時就會發(fā)揮出應(yīng)有的水平了。

  長期以來,我一直堅持這些做法,教學(xué)效果還算不錯。當(dāng)然,這只是我個人的一些心得,還望大家指教,謝謝!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

  中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽課、評課。

  虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好。

  到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  中學(xué)美術(shù)教學(xué)具有實踐性和人文性的特點,可以豐富中學(xué)生的精神世界,調(diào)動中學(xué)生的審美情趣和生活態(tài)度,培養(yǎng)中學(xué)生良好的思想觀念和道德品質(zhì),使學(xué)生在積極的情感體驗中逐漸成長。那么,中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何發(fā)揮其主導(dǎo)作用,提高美術(shù)課堂教學(xué)效率?下面,筆者根據(jù)實際教學(xué)的經(jīng)驗進(jìn)行詳細(xì)論述。

  一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,挖掘?qū)W生潛力

  中學(xué)美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,根據(jù)中學(xué)生的實際特點,選擇具有差異化的教學(xué)策略,促進(jìn)中學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。同時,教師還要善于挖掘中學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,給中學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間,讓中學(xué)生能夠全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,講中學(xué)美術(shù)《優(yōu)美的校園》,教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,感受校園環(huán)境及建筑的美感;結(jié)合校園建筑物,了解平行透視和成角透視的基本知識;指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目的和教學(xué)重點,采用啟發(fā)式教學(xué)方式。通過運用圖畫、引導(dǎo)、提問等,讓學(xué)生看、聽、說、畫,加強與學(xué)生之間的交流,而不是生搬硬套的講授。我將美術(shù)課堂設(shè)置在校園中,帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個角落。結(jié)合所準(zhǔn)備的教具圖片與學(xué)生共同研究成角透視與平行透視的關(guān)系。然后,我讓學(xué)生拿出筆和紙,選定位置和角度,在校園中進(jìn)行景物速寫,充分調(diào)動中學(xué)生的繪畫天賦。

  二、構(gòu)建教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  中學(xué)生具有活潑開朗、好奇心強的特點,所以中學(xué)美術(shù)教師在授課時需要把握實際學(xué)情,構(gòu)建具有趣味性和開放性的教學(xué)情境,給中學(xué)生帶來全新的繪畫體驗,從而激發(fā)中學(xué)生的繪畫興趣,促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)有序進(jìn)行。在設(shè)計教學(xué)情境的時候,需要聯(lián)系中學(xué)生的`日常生活,選擇具有生活化的教學(xué)內(nèi)容,提升中學(xué)生的審美感受。比如,講中學(xué)美術(shù)《實用又美觀的生活用品》,讓中學(xué)生學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計,掌握實用和美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。教學(xué)時,我創(chuàng)設(shè)了游戲情境,在教學(xué)課件中展示幾組質(zhì)地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷)的餐具,然后假設(shè)每個學(xué)生都是公司的采購員,要根據(jù)特定的對象選擇合適的餐具,并且給出理由。接下來,我請中學(xué)生拿出自己在課前所收集的生活用品,并從功能、造型、色彩等方面說說收集的理由。通過學(xué)生的紛紛展示,美術(shù)教師進(jìn)行總結(jié):我們?nèi)粘I钣闷窇?yīng)該是實用的,同時也是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們帶來生活方便,也使人們在使用時感到舒適和愉快。

  三、欣賞美術(shù)作品,提升審美情趣

  為了培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神,豐富中學(xué)生的精神世界,我在教學(xué)時設(shè)計了美術(shù)作品欣賞課,通過給學(xué)生展示各具特色的美術(shù)作品,提高中學(xué)生的鑒賞能力和思維能力。在選擇美術(shù)作品時,要貼近學(xué)生的實際,避免美術(shù)作品過于抽象和復(fù)雜,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾。比如,講中學(xué)美術(shù)《美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實》,我引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實的美術(shù)作品,體驗其視覺感受,了解起源于生活真實,而又高于生活真實的美感特征。我利用多媒體技術(shù)給中學(xué)生展示一組美術(shù)作品,分別是霍達(dá)的《靜物》、李迪的《雛雞圖》和《小貓》。我讓中學(xué)生感受三幅作品中所反映出的現(xiàn)實形象,并請學(xué)生回答三幅作品所描繪出的真實形象。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繪畫熱情,我給中學(xué)生展示了另外一組美術(shù)作品,分別是魯本斯的《依莎貝拉勃朗像》、馬奈的《吹笛子的男孩》、凡高的《向日葵》。我讓中學(xué)生仔細(xì)觀察,并請學(xué)生回答觀看后的視覺感受。最后,我讓中學(xué)生把自己的生活感受表現(xiàn)在一張圖畫紙上,以小組為單位上臺展示各組的繪畫成果。

  四、組織興趣小組,布置趣味作業(yè)

  美術(shù)教師在實際教學(xué)中應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧,既要照顧美術(shù)尖子生的感受,還要關(guān)注美術(shù)后進(jìn)生的成長,讓全體中學(xué)生都能夠有所提高。課后,我組織中學(xué)生成立美術(shù)興趣小組,并選拔出組長,讓有能力和興趣的中學(xué)生可以有更多的鍛煉機會,布置趣味性和生活化的作業(yè),讓學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)是從生活中來的,而又是高于生活的。我組織美術(shù)興趣小組進(jìn)行實踐活動,充分利用第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能,豐富學(xué)生的課余生活,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期我在每周一和周二的最后一節(jié)課為美術(shù)興趣小組開設(shè)石膏、靜物寫生,水印版畫創(chuàng)作等課程,采用“一對一互學(xué)互助”的形式開展活動。組員之間應(yīng)取長補短,相互學(xué)習(xí),營造一種“團(tuán)結(jié)向上,勤勉創(chuàng)新”的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)生的繪畫作品,我會給予及時的輔導(dǎo)和評價,讓學(xué)生明確自身的不足,找到進(jìn)一步改進(jìn)的方向。對于有潛力的中學(xué)生,我會給予更多的鼓勵,鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神,為校園文化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  五、舉辦美術(shù)競賽,享受成功喜悅

  中學(xué)美術(shù)教師要不斷豐富中學(xué)生的視覺和觸覺,使中學(xué)生獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時,美術(shù)教師可以向?qū)W校申請,定期舉辦各年級的美術(shù)繪畫競賽,并選拔具有創(chuàng)意的學(xué)生參加市級的繪畫創(chuàng)作大賽,讓中學(xué)生體會到美術(shù)實踐的樂趣,享受成功的喜悅。我將學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品放到班級學(xué)習(xí)園地中進(jìn)行展示,一方面可以鼓勵全體學(xué)生積極參與美術(shù)繪畫,另一方面也能夠形成良好的繪畫氛圍,改變學(xué)生對美術(shù)課程的錯誤認(rèn)識。為了深入貫徹落實新課程的精神,展示藝術(shù)教育成果,展現(xiàn)中學(xué)生的精神風(fēng)貌,培養(yǎng)中學(xué)生的實踐能力,促進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展,我校開展了中學(xué)生現(xiàn)場繪畫比賽活動,要求內(nèi)容新穎、主題明確,富有想象力和創(chuàng)造力,能表達(dá)自己對美好生活的熱愛和憧憬之情?傊,中學(xué)美術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn),不是一朝一夕能夠完成的,美術(shù)教師需要與時俱進(jìn),不斷探索,尋找最佳的教學(xué)方法。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動,腳踏實地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,回顧一年來的工作,有艱辛,有快樂,更有幸!,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、 教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”,教學(xué)生“會學(xué)”

  語文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會學(xué),即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,語文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華。

  1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,變苦學(xué)為樂學(xué)。為此,我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識帶動學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。

  2 。 情境熏陶,以情動人

  感人心者,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)打開,那么接下來就要付諸行動,唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,并讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,悟千古同情”,使讀詩文,背詩文,默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。

  在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。

  二。復(fù)習(xí)中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),基礎(chǔ)題要抓落實,并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生

  精講:就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對性的適量練習(xí)。

  新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇,更是考驗,利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說明,認(rèn)真研究知識點,根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),第三,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育。(注:不管是哪個層次的學(xué)生,都切忌題海戰(zhàn)術(shù),因材施教,揚長教育,我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

  三。注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo),特別要注重每一次試卷講評。

  試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,所以我講評試卷做到以下幾點:

  1。實事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

  2。利用考試成績鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹立信心迎頭趕上。

  3。試卷講評的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思,最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向?qū)W生傳授方法非常重要。因為,教師無論向?qū)W生傳授多少知識,都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運用這種方法取得的知識是無限的',解決的問題也是無限的,所以,作為教師,向?qū)W生傳授方法,揭示規(guī)律尤為重要。

  4。對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來,使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,學(xué)生作文錯字、別字較多,不會用標(biāo)點,字跡潦草,人們嘴上說喜歡心靈美,可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,假如將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應(yīng)做到表里如一。

  5。講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。

  四。 作文教學(xué)體會

  做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說:“文當(dāng)然要作的,但是要緊地是在做人!痹谧魑慕虒W(xué)中,我始終堅持以下幾個方面:

  1。貼近社會貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,增強社會責(zé)任感。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章!庇辛素S富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了。

  2。提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認(rèn)識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開闊視野,擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動,開闊眼界,提高教學(xué)能力。

  3。實施作文美育,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操。

  一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學(xué)生,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,率先垂范,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時,思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的使者。

  4。寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

  語文是高考一幅美麗的畫,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,它最惹人,最鮮艷。而20xx年,高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》,還是《菊癡》,還是《重巒疊嶂間的田園》,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價值,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面對這些珍異品,我們只有懷著崇敬,帶著追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會有意想不到的收獲。

  閱讀延伸題,實際既是閱讀題,也是寫作題,在指導(dǎo)訓(xùn)練中,我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,表達(dá)實感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中,我們用心靈采集一個個信息,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

  5。加強練字訓(xùn)練

  美的內(nèi)容要有美的形式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點正確,書寫規(guī)范”,因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。

  總之,語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能獨立思考,有真知灼見。

  以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點體會,說白了,上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游,它不僅給我?guī)砹丝鞓,更讓我感受到教育的魅力?/p>

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,認(rèn)真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程,落實科學(xué)發(fā)展觀,規(guī)范教育教學(xué)行為,讓新課程的教學(xué)理念走進(jìn)新課堂。深化“一主多輔互動式”教學(xué)模式,實施有效練習(xí),開展了課堂觀察,優(yōu)質(zhì)課評比,構(gòu)建高效課堂,開展高效課堂大討論, “雙語”拓展等形式多樣的活動。本學(xué)期開展和落實了以下工作:

  一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理月活動

  1.定準(zhǔn)活動的目標(biāo):根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動的工作計劃,我校于XX年9月1日-10月31日以開展“教學(xué)常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學(xué)改革,著力抽查集體備課的二次備課,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

  2.重抓教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行與落實:各教研組長認(rèn)真制定“人人上一節(jié)好課活動”安排表,表中有觀察者的姓名,有具體的時間、授課的內(nèi)容、觀察點(交趙茹老師)。人人準(zhǔn)備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課(反思、觀察記錄及匯報、改進(jìn)具體建議)。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。

  3.每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課(本次活動是以學(xué)科為單位)。教研組長依據(jù)組員課堂觀察量表,并綜合同組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進(jìn)有效教學(xué),打造高效課堂。學(xué)科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課;年輕教師上好匯報課;新教師好上過關(guān)課。

  4.每位教師寫一份自己最滿意的教學(xué)設(shè)計。在集體備課的前提下,根據(jù)班級學(xué)生的實際,二次備課,精心設(shè)計教案。先在組內(nèi)評比,然后全校評選,并將評選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

  5.每位教師寫一篇教學(xué)反思。寫得好的教師在周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間全校教師中交流。

  6.每位教師提供一份自已最滿意的課后記(學(xué)校組織評選并展示)。

  二、用形式多樣的活動,促師生和諧發(fā)展

  開學(xué)初,教導(dǎo)處和校長室將03—06學(xué)年度全面完成目標(biāo)的16位突出貢獻(xiàn)獎教師教育教學(xué)的先進(jìn)事跡編寫了一本綠陰集子,教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于XX年10月16日出爐,學(xué)校教師人手一冊,利用周五組織全校教師學(xué)習(xí)。

  市區(qū)教研員來校調(diào)研活動中,教研員對八位教師的課堂教學(xué)總的評價用到最多的兩個字是“精彩”,總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學(xué)生參與度高,每個學(xué)生就動起來,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。實驗設(shè)計精妙,活動形式多樣,學(xué)生思維活躍,積極動手動腦。教師敢大膽放手,允許學(xué)生犯錯誤。學(xué)生間相互評價,學(xué)生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學(xué)模式。開放課堂生成資源,突出個性,先學(xué)后教,落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)學(xué)生情感。

  在“校優(yōu)質(zhì)課競賽”活動中,趙茹被評為一等獎,吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎 ,姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學(xué)理念,促進(jìn)了教學(xué)方式的優(yōu)化,創(chuàng)造出了精美的教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建出了高效課堂。

  在“雙語”拓展活動中,每天輪流將名言、警句、詩詞曲展示在黑板一角。每周語文教師將現(xiàn)代或文言美文進(jìn)行推介并印發(fā)給全班同學(xué)閱讀,在校園內(nèi)宣傳欄黑板上出一期語文版報。并在進(jìn)教室門靠走道的西半塊黑板上開設(shè)一塊語文和英語知識拓展學(xué)習(xí)園地板塊,每月組織一次書法展、讀書,寫書評,讀后感競賽評比活動,開展豐富多彩的英語興趣小組和競賽活動。如欣賞經(jīng)典英語電影,排演英語話劇片段,唱英語歌曲、講英語故事、爭當(dāng)“單詞王”等。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)的邊角時間里滲透各種英語活動。例如:(1)英語晨讀(2)雙語名人名言(3)英語周記(4)英語廣播(5)英語書寫訓(xùn)練(6)開設(shè)英語角等各種活動

  期中考試后,評出了完成目標(biāo)出色的班級,學(xué)科達(dá)標(biāo)的先進(jìn)教師,超區(qū)平的學(xué)科組,各班評出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、進(jìn)步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后,奮發(fā)上進(jìn)。

  期末考試,每班評出一個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組, 2名進(jìn)步最快的學(xué)生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式,播種發(fā)芽,開花結(jié)果。課堂小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答,你教我學(xué),你爭我辯,形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、加強對學(xué)生有效練習(xí)的管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實“有效練習(xí)”,學(xué)生作業(yè)全批全改,作業(yè)量達(dá)到要求(語文、數(shù)學(xué)、英語每課時一次作業(yè),物理、化學(xué)每周三次作業(yè),思品、歷社每框題一次作業(yè),)備課組長負(fù)責(zé)組織安排好每周一測,學(xué)科教師將周測成績輸入年級組長電腦,年級組長將成績交校長室。

  將譚衡老師在多年的教學(xué)中總結(jié)的有效練習(xí)策略組織本校教師學(xué)習(xí)并加以推廣。有效練習(xí)要從三個維度來抓,一是有效練習(xí)的設(shè)計,二是有效練習(xí)的管理,三是有效練習(xí)的.過程和方法。

  有效練習(xí)設(shè)計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題,有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓,有效練習(xí)的過程與方法做到落實每節(jié)清,過好每章關(guān),夯實每單元,把握總復(fù)習(xí),從糾——復(fù)——變——合——分五個方面對學(xué)生錯題回爐、復(fù)印式練習(xí),一題多變、多題合一,復(fù)雜的題簡單化。

  四、以課堂觀察為平臺,創(chuàng)設(shè)校本教研氛圍

  課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、搭建教師協(xié)同教學(xué)與合作施教、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一:是改進(jìn)課堂學(xué)習(xí),達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí);其目的二是:推動教師參與研究,達(dá)到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中,首先我想選以下幾個觀察點來進(jìn)行觀察,一步步來擴(kuò)大和細(xì)化觀察點,與我校教師一起觀察課堂、研究課堂,構(gòu)建有效課堂,共同發(fā)展。

  課堂觀察的程序包括:課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相似,課前會議課:被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學(xué)模式運用情況,學(xué)生的參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流、師生互動、學(xué)生有效練習(xí)等情況。將說—授—評活動,“一主多輔互動式”教學(xué)模式、有效練習(xí)融于課堂觀察之中。

  教師們在課堂觀察中,從課堂觀察的四個維度,20個視角出發(fā),將觀察點步一步細(xì)化,全身心投入課堂觀察,發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點,供自己學(xué)習(xí)和借鑒,同時也要指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足,大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。

  五、加強教育管理,規(guī)范教育教學(xué)行為

  1.制定了關(guān)于控制學(xué)生在校時間的規(guī)定及措施與辦法。

  2.組織全校教師學(xué)習(xí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定。

  3.制定監(jiān)督學(xué)生課外作業(yè)量的措施與辦法,做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。

  4.學(xué)校制定了嚴(yán)禁違規(guī)補課的檢定和在崗教師違規(guī)補課的措施與辦法,并利用周五集中學(xué)習(xí)時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  5.學(xué)校對立關(guān)于使作教輔資料作出了祥細(xì)的規(guī)定,并通過各種形式和各種渠道進(jìn)行宣傳,學(xué)校與每位教師簽定責(zé)任狀。

  六、構(gòu)建師生和諧校園,打造質(zhì)量品牌

  學(xué)校通過市教育局、市環(huán)保綠色學(xué)校驗收達(dá)標(biāo),高質(zhì)承辦了XX年武漢市中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程現(xiàn)場會,學(xué)生參加區(qū)田徑運動會比賽榮獲團(tuán)體總分第四名,參加區(qū)迎春長跑比賽榮獲團(tuán)體總分第八名,學(xué)生參加武漢市數(shù)學(xué)知識競賽榮獲團(tuán)體總分一等獎。

  學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次,學(xué)生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人,學(xué)生在語文拓展活動中,參加xx區(qū)古詩文背誦、 區(qū)評介比賽二人獲一等獎,一人獲二等獎。學(xué)生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人,參加武漢市數(shù)學(xué)知識競賽獲獎23人,在xx教育發(fā)表文章4篇。

  教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人,市級1人,區(qū)級4人,向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團(tuán)網(wǎng)站共發(fā)表通信報道66篇,xx區(qū)教育局、教科室將田校長在上海參加“中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展高級校長研修班”學(xué)習(xí)體會“充電歸來”出了兩萬多字一期?

  期末考試同年級各班相比全面完成目標(biāo)的班級有:七(1)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班、九(3)班、九(4)班班主任分別是:魏新華、徐偉、張進(jìn)、何育華、王偉峰、向守瑜。

  期末考試同年級各班相比全面完成目標(biāo)的班級學(xué)科有:七(1)班語文、七(1)班的數(shù)學(xué)、七(2)班數(shù)學(xué)、七(1)班英語、七(3)班英語、七(3)班的歷社、七(3)班思品、八(1)班語文、八(2)班數(shù)學(xué)、八(4)班數(shù)學(xué)、八(4)班英語、八(2)班物理、八(1)班歷社、八(2)班歷社、八(1)班思品、九(1)班語文、九(2)班語文、九(3)班語文、九(3)班數(shù)學(xué)、九(4)班數(shù)學(xué)、九(5)班數(shù)學(xué)、九(3)班英語、九(4)班英語、九(5)班英語、九(1)班物理、九(2)班物理、九(2)班化學(xué)、九(4)班化學(xué)、九(5)班化學(xué)、九(1)班歷社與思品、九(3)班歷社與思品、九(4)班歷社與思品這些教師分別是:吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學(xué)文(田化清)。

  以上一大批教師在課堂教學(xué)中,勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取。以學(xué)生為中心,大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式,督促學(xué)生學(xué)習(xí)到位;在課堂教學(xué)中注重師生間的情感交疊,不放棄一個學(xué)生,,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生人人享受公平教育,想辦法讓學(xué)困生學(xué)會學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,賞視學(xué)生,與學(xué)生和諧相處,用自已的愛心、責(zé)任心、淵博的知識和人格魅力呵護(hù)著每一個孩子的成長,深受學(xué)生喜愛。

  在教育教學(xué)中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢,重點分析學(xué)生共性問題,分層解剖學(xué)生個性問題。讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,用自己的智慧和汗水展示當(dāng)代教師育人風(fēng)采。

  在集體備課中,教師間精誠合作,一課一研討、一天一交流,分工合作、集思廣益,在課堂上各顯神通,在合作中競爭,在競爭中合作。課中盯學(xué)生,課下找學(xué)生;教師心中無時不學(xué)生,學(xué)生心中時時想學(xué)習(xí)。

  七、存在的問題

  1.在探究“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式中少數(shù)教師的認(rèn)識還不夠到位,體會不深,實施的力度不大,參與看課和輔導(dǎo)還不夠積極主動。

  2.集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學(xué)、合作施教不明顯,存在以個體備課的資源共享代替了集體備課,有待想辦法去解決,真正提高集體備課的質(zhì)量。

  3.班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學(xué)生學(xué)科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法,與同班教師、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通與交流針對性不強。

  4.還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫,下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退,中途離校,不履行請假手續(xù),有一定負(fù)面影響。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)?v觀本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直作了多方面的努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考和改進(jìn)的地方,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。

  1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù),特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個基本理念",并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),

  以提高課堂教學(xué)效率。

  2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對本組教師年輕化的特點,組織本教研組全體英語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件,組織多媒體教學(xué)觀摩活動等。

  3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。

  二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化教育教學(xué)改革。

  1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作。

  組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

  2、加強集體備課。

  集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負(fù)責(zé),每周四第二節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的'重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  3、抓好教研組建設(shè)。

  教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使英語教研組全體英語教師共同提高,人人受益。

  三、加強初三班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

  組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》,扎扎實實教好第一遍,要在基礎(chǔ)知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生口語表達(dá)、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

  四、其他工作。

  1、精心組織,認(rèn)真輔導(dǎo),組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口語競賽,并且獲得一等獎。

  2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內(nèi)競賽活動。

  3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機對話口語模擬考試

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)來,我校按照教育局的安排和部署,緊緊圍繞“深化課堂教學(xué)模式改革”這一中心工作,在本學(xué)期積極開展了“教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生自主”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試,開始組織廣大教師進(jìn)行構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。通過各位教師辛勤的付出,本校的課堂教學(xué)有了較大的轉(zhuǎn)變,師生的面貌發(fā)生了可喜的變化。下面對本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

  我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則,在全體教師中扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)和開展校本教研活動。

  1、按教育局精神,我們首先做教師的思想工作,強調(diào)改革的重要性,提出了改革的具體要求,為改革做好思想鋪墊。

  2、有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗,為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我校先后派語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、政治組教師到楚雄市和龍崗中學(xué)聽課取經(jīng),觀摩學(xué)習(xí),借鑒他人的成功經(jīng)驗,內(nèi)化為自己的新方法。在學(xué)習(xí)中運用,將課改理念深植每一位教師的心中。

  二、狠抓落實,扎實推進(jìn)課改工作

  課改工作的好壞,關(guān)鍵在于落實。學(xué)校通過召開全體教師會議,要求各班級、全體教師全面開展課堂教學(xué)改革活動,真正地使課改溶入到我們的日常教學(xué)中,并產(chǎn)生積極的效果。

  1、開展實驗,以點帶面。學(xué)校首先在七年級確立了語文學(xué)科、政治學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科為實驗學(xué)科,以實驗學(xué)科為先導(dǎo)來帶動各年級、各學(xué)科的改革,通過讓實驗學(xué)科的老師在全校開設(shè)研究課,讓各科的所有教師針對上課情況,進(jìn)行大討論,感受其先進(jìn)的理念和做法,同時剖析其中需要改進(jìn)的地方,為自己開展課改做準(zhǔn)備。

  2、骨干引導(dǎo),全面推開。學(xué)校除了通過實驗班級來做好前期工作的同時,還安排了教學(xué)骨干教師率先上研討課、搞講座,通過他們開設(shè)的研討課和講座,來向全校教師傳達(dá)他們對新課改理念的理解,以對有疑問者有更明確的認(rèn)識,以便更好地開展實踐工作。

  3、開展課堂教學(xué)交流與研究活動。一是進(jìn)行集體備課,以備課組為單位,由組內(nèi)成員輪流主持,研究教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流,每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后,及時進(jìn)行說課、評課,總結(jié)成績,找出不足。

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué),經(jīng)常深入班級聽課,并與教師一同探索,使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。

  三、認(rèn)真思索,確立教學(xué)模式

  學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論,借鑒他校先進(jìn)教改經(jīng)驗的基本上,并通過對骨干教師開設(shè)的研討課進(jìn)行反復(fù)討論、調(diào)研,最終結(jié)合本校實際提出了課堂教育改革新模式,即“三做兩線一拓展”教學(xué)模式。具體內(nèi)容包括:1.“三做”:(1)教師方面:在充分研究學(xué)生的.學(xué)情的基礎(chǔ)上,做好導(dǎo)學(xué)案,設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)、活動和練習(xí)(教師帶頭做好要布置給學(xué)生的各項練習(xí))(2)學(xué)生方面:做好預(yù)習(xí)作業(yè),收集與新課學(xué)習(xí)有關(guān)的資料。(3)小組方面:組內(nèi)做好分工,并將預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行交流,做到資源共享。2、“兩線”:一是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為一條線;一是以目標(biāo)達(dá)成為一條線。主要做好4個環(huán)節(jié):自主、合作、交流、引導(dǎo)。3、“一拓展”:即練習(xí)(鞏固),向更深層次推進(jìn)。

  四、取得的收獲

  課改給學(xué)校帶來了全新的面貌,學(xué)校初步形成了以科研促教學(xué)的課改特點,注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色,突出了辦學(xué)亮點,各方面都在發(fā)生著可喜的變化。

  1.教師教學(xué)方式發(fā)生了變化

  教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是課改以來課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化,大多數(shù)教師在課上講得少了,站在前面的時間少了。教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),多給學(xué)生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學(xué)方式的操作,教師不是簡單地模仿,而是積極地探索,以實現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有的價值;小組合作學(xué)習(xí),從分組、到分工、到合作、到評價,都形成了一定的操作規(guī)范,優(yōu)生、弱生互助,學(xué)習(xí)效率較高。這些都說明我們教師的教學(xué)方式已有了較大的改進(jìn),盡管不成熟,但這種意識是很值得肯定的。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化

  在教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有機會展示學(xué)習(xí)的思維過程,經(jīng)常會聽到“老師,我來!”這樣聲音;課下后續(xù)活動增多,如以個體、集體不同形式搜集資料、調(diào)查訪問、實驗討論等。學(xué)習(xí)方式的變化多體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主過程,在過程中多體驗感知,進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)能力和效益。

  3.師生關(guān)系發(fā)生了變化

  教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求教師參與學(xué)習(xí)過程,與學(xué)生一起交流、對話、探究,尊重學(xué)生的個性選擇,這樣的雙向互動客觀上必然引起師生關(guān)系的變化。新課改的課堂上,你經(jīng)常會看到教師與學(xué)生同樂,一種和諧融洽、平等互尊的師生關(guān)系正在逐漸建立起來。

  五、存在的主要問題及解決的辦法

  本學(xué)期在實施導(dǎo)學(xué)案課改過程中,我校發(fā)現(xiàn)了以下問題和困惑,并初步探求到了一些解決的策略和方法。

  1.學(xué)習(xí)小組的捆綁式評價還有待完善。表現(xiàn)在評價內(nèi)容不夠細(xì)致具體,評價顯現(xiàn)方式方法在班級缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),班級不能夠按照規(guī)定進(jìn)行及時的整合性評價。今后,學(xué)校將進(jìn)一步強化學(xué)習(xí)小組的評價管理與過程指導(dǎo),嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校既定方案執(zhí)行,將學(xué)習(xí)小組的捆綁式評價規(guī)范化。

  2.學(xué)生的學(xué)習(xí)小組集體意識還有待通過日常管理與評價進(jìn)一步強化。今后,學(xué)校將加大學(xué)生的學(xué)習(xí)小組的日常運行管理。

  3.教師的導(dǎo)案設(shè)計還缺乏更好的操作性、簡易性、合理性。今后,我校將汲取前段的經(jīng)驗和教訓(xùn),進(jìn)一步改進(jìn)和完善導(dǎo)案的設(shè)計,并做好常規(guī)管理與指導(dǎo),保證有效服務(wù)于課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4.教師的學(xué)案編寫也缺乏日常性、精品化。我校將組織教師合理實施導(dǎo)學(xué)案,真正發(fā)揮其“學(xué)生主體、學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師點撥、全班共贏”的作用,實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)步提升。

  總之,新課改工作任重道遠(yuǎn),我們將在實踐中不斷摸索,克服困難,總結(jié)經(jīng)驗,扎扎實實做好新課改工作。并期望著課改會結(jié)出更豐碩的果實。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  體育,是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象,它以身體與智力活動為基本手段,下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思,望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?墒,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

  一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

  1、上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的.重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

  2、教學(xué)方法落后,專業(yè)教師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,安于現(xiàn)狀,不思創(chuàng)新?荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和進(jìn)取性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師,然而,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育教師就相應(yīng)的比較少,有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師,這樣無疑會增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。

  3、教材陳舊、重復(fù)過多,脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,不思創(chuàng)新,課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實際,難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內(nèi)心卻極不情愿,嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

  二、課程改革和脫離實際的教材資料

  學(xué)生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),而在活動課中利用充足的時間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣,對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響,還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平,為各項運動競賽儲備人才。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  忙忙碌碌的一學(xué)年過去了,回首過去,感觸很多。

  在杜口朗中學(xué)課堂改革發(fā)展到今天,我們?nèi)w師生的理念變了,學(xué)生在各方面都得到了提高,老師在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學(xué)一起大步向前走的時候,我有時候感到好輕松,而有時候感到力不從心,當(dāng)然其中的酸甜苦辣令我深思,令我回味。我應(yīng)該傳承杜口朗中學(xué)的校訓(xùn):狠找不足謀求發(fā)展。

  總結(jié)自己的收獲,我認(rèn)為有這幾點:

  1、課堂思路上,變化了不少。

  原有的教學(xué)形式,調(diào)動起了學(xué)生的積極性,還給了學(xué)生課堂的權(quán)力,讓學(xué)生在課堂上得到了個性的張揚,收到了一定的效果?墒牵蝿(wù)式的講解也給學(xué)生留下了可以依賴的余地,不利于學(xué)生隨機應(yīng)變能力的培養(yǎng),也不利于學(xué)生課堂上自由的發(fā)揮。所以,改變了原有的教學(xué)思路,代之以學(xué)生自我構(gòu)建式的課堂形式,不再讓學(xué)生任務(wù)式的準(zhǔn)備及講解,而是讓學(xué)生自我構(gòu)建之后,有目的、隨機性地展現(xiàn)講解。學(xué)生的課堂思路不在固定,靈活多樣,真正從學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特點出發(fā)。

  2、問題暴曬多了,學(xué)生思路活了。

  如果一節(jié)課學(xué)生在講解的時候,一路順暢地講解下去,既遇不到困難,也沒有什么高潮,那么這樣的一節(jié)課肯定是學(xué)生收獲不大的課,是一節(jié)不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問題,問題不被發(fā)現(xiàn)就成了學(xué)習(xí)中的“暗礁”,一旦再次遇到,將會讓學(xué)生無法解決。

  在這種情況之下,采用學(xué)生問題暴曬式講解,學(xué)生一學(xué)都會的不再講解,或者改為檢測性問題出現(xiàn),而對于那些學(xué)生認(rèn)為有疑惑、難度大的問題,重點講解。在學(xué)生有了充分的準(zhǔn)備之后,放大性的講解。而且學(xué)生多講解的是自己思路中的疑惑點或者出錯點,其他同學(xué)站在解決問題的立場上來講解展示。這樣學(xué)生講解、解疑、答疑、反思中對于問題的認(rèn)識加深了、也徹底了,激活了學(xué)生的思維,發(fā)散了學(xué)生的思路。

  3、課前設(shè)計精細(xì)了,學(xué)情預(yù)設(shè)加強了。

  改變了以前知識準(zhǔn)備的較多,處理問題的措施準(zhǔn)備的少的教學(xué)設(shè)計,代之以處理措施、學(xué)情預(yù)設(shè)等較為全面的教學(xué)設(shè)計,問題及處理措施緊緊相扣,力爭讓看到教學(xué)設(shè)計的人一看就知道怎么上課。這樣教學(xué)設(shè)計的思路清晰明了,讓我在課前準(zhǔn)備上用了心,課堂上才能讓學(xué)生表現(xiàn)的讓人開心。

  4、評價方式多樣了,學(xué)生課堂積極了。

  課堂學(xué)生積極性的培養(yǎng)在時時刻刻進(jìn)行著,要保證學(xué)生在課堂上總是有極高的學(xué)習(xí)熱情,課堂評價是很好的保證。在我的課堂上我經(jīng)常采用的評價方式有:評價樹、紅黑點、開心農(nóng)場等,另外,還有我向?qū)W生借鑒來的“吃西瓜”、“三輪車”、“挖地雷”等多種評價方式。在這些評價方式下學(xué)生的積極性得到了一定的提高。但是,我期望沒有評價,學(xué)生仍然能高興地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

  另外,在學(xué)校組織的各項活動中,我能認(rèn)真地按學(xué)校的各項要求去做。學(xué)科組的活動,我也能及時足額地完成任務(wù)。

  在收獲之余我認(rèn)為,我有很多可以改進(jìn)的地方:

  1、課前預(yù)設(shè)上雖然比以前有所改進(jìn),但是還做的不夠好。在聽其他老師的課的時候,同學(xué)們表現(xiàn)的積極主動,肢體語言大方自然,思路清晰流暢,方法多、規(guī)律多。而我的課上卻偶爾出現(xiàn)不順暢的現(xiàn)象,這是我課前預(yù)設(shè)不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準(zhǔn)備,但是,有一種定勢就是認(rèn)為學(xué)生掌握到這樣的程度就可以了,如果再從知識上加深了的話,就會有的學(xué)生吃不了了,浪費了時間,效果還顯得不好。其實呢,正是這些非課標(biāo)所要求的知識正好拓寬了學(xué)生的思路,為學(xué)生全面掌握知識,并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。

  2、方法借鑒上還應(yīng)該更多一些。因為自己所任教的班多,這樣事情多、時間少,就有借口不去學(xué)習(xí)的機會就多了,因而有很多的好方法就得不到借鑒,影響了自己的課堂效果。

  從語文課上,我們有了輕松享受的感覺;從數(shù)學(xué)課上,我學(xué)到了邏輯上的嚴(yán)密性;政治、歷史、地理課上,多媒體課件的制作與運用,以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此,在其他老師的'課堂上,課件的運用,多種形式的課堂表現(xiàn)形式,也是我課堂上很少用到的。是我不會嗎?是我不會借鑒嗎?當(dāng)然不是。因為我總在為自己找借口:物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點,雖然它的實踐性強、應(yīng)用性強,可以和生活實踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時間有限,課標(biāo)的要求只是了解,沒有必要把知識拓展的那么深,只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話,我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒有那么多,一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識,我怎么應(yīng)付的了?課件我會做,可是得需要時間啊,我需要寫論文,還要備課、寫備課,還要完成各項必須完成的常規(guī)任務(wù),所以就把制作課件放在后邊了,還認(rèn)為物理知識是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù),不能有半點的不準(zhǔn)確,總是怕學(xué)生形不成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,所以不到萬不得已,是不用的,所以在我的課堂上,創(chuàng)新的做法少,是因為我的思想認(rèn)識上存在著偏差。

  3、在教學(xué)效果上。正是因為我在課堂環(huán)節(jié)有的地方處理的不好,也就導(dǎo)致了我的課堂效果不是很理想。數(shù)學(xué)老師的課堂上,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生逆向思維和發(fā)散思維的意識上,必定導(dǎo)致學(xué)生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個學(xué)科老師都在讓學(xué)生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上,必將會讓學(xué)生獲得觀察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學(xué)研究的極大熱情,必將感染學(xué)生學(xué)習(xí)生物的。而我的課堂上,雖然注重了學(xué)生認(rèn)識食物的規(guī)律的探究過程,但讓學(xué)生自由聯(lián)想的做法很少,當(dāng)然教學(xué)效果就可想而知了。

  4、課后反思做的不好。每次上過一節(jié)成功的課之后,也就高興一下就過去了;上過一節(jié)失敗的課后,心中雖不愉快但也沒有想過過多的補救措施,而是著急一陣也就算了。只有當(dāng)走到別人的課堂上,或者是集體聽課的時候才發(fā)現(xiàn)別人的課堂上還有如此巧妙的方法,如創(chuàng)新的課題,靈活的展現(xiàn)方式等,這些好的做法,確實在課堂上能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時還能讓所學(xué)知識變得易學(xué)好懂。

  5、對學(xué)生的要求較低。我有一種想法就是:學(xué)生嘛!

  是未成年的孩子,犯錯是應(yīng)該的,只要改過就是好學(xué)生。在這種觀念下,我就放松了對學(xué)生的管理,對學(xué)生的要求也就降低了不少,成了學(xué)生心目中的“好脾氣”老師。任務(wù)完不成不要緊,因為物理老師“好脾氣”,作業(yè)做不完不要緊,因為物理老師“好脾氣”,課堂上偶有口語不要緊,因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些,在物理課上,學(xué)生學(xué)的不夠扎實,學(xué)生也放松了對自己的要求,行為習(xí)慣上沒有得到最好的培養(yǎng)。

  6、在學(xué)生積極性的培養(yǎng)上做的不好。沒有積極踴躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很難保證的,這一點,我是深知的,可是在有些情況下就給自己找了一個個的借口,這個問題太難了,需要冷靜思考,物理不需要有太多的花樣等等,這些都制約著我的課堂形式的多樣化,也都不利于學(xué)生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發(fā)現(xiàn)了一些巧妙的做法,但是應(yīng)用的不好。當(dāng)把別人的好的做法拿來以用的時候,確實課堂氣氛立刻提高了不少,但是堅持的不好。

  有了這么多可以改進(jìn)的地方,我打算:

  第一,多向一些課堂優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),不管是同學(xué)科的,還是別的學(xué)科,只要是能借鑒的,我一定把他們好的做法用在我的課堂教學(xué)中。

  第二,做好充分的課前準(zhǔn)備,也就是要精心的備好課,不能固執(zhí)己見,絕不墨守成規(guī),把注重培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位,尤其是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng)新能力上下好功夫。

  第三,注重教學(xué)效果的落實,加強對學(xué)生的檢查,爭取不讓學(xué)生在物理學(xué)科上欠下很多的債,不讓學(xué)生因為跟著我學(xué)習(xí)物理而抱怨。

  第四,加強反思與總結(jié)。在平時的教學(xué)工作中,尤其是課堂教學(xué)之后及時的反思自己,既總結(jié)自己成功的一面,繼續(xù)發(fā)揚,同時小節(jié)自己的不足,改變自己工作中不利的一面。

  第五,我要把調(diào)動學(xué)生積極主動性放在首位,在學(xué)生的思想方面,及時的做好他們的思想工作,向其明確課堂上積極主動給他們帶來的極大好處,激發(fā)他們的課堂表現(xiàn)欲;在培養(yǎng)學(xué)生各個方面的素養(yǎng)上下功夫,“細(xì)節(jié)決定成敗”,“細(xì)節(jié)”也可以成就學(xué)生的未來。

  過去的雖已經(jīng)過去,但是它可以促使我們繼續(xù)向前,永不停步!

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