【熱門】數(shù)學教學工作總結模板匯編五篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的數(shù)學教學工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學教學工作總結 篇1
不知不覺中一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級一個班的數(shù)學課。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、在教學工作中認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識
1、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”，“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上進。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
本學年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結，“教學反思”的力量。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。
四、存在不足及努力方向
數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得更好的成績。
數(shù)學教學工作總結 篇2
這個學期教學工作有一些懈怠，從心理上有一些松懈，可能對于學生有了充分的了解，而教學方法沒有進行補充學習，沒有很大的改善。
就這個學期的教學工作做個總結，不斷反思，不斷改進，能夠更好的工作。首先，在起初的教學工作中，課程進度計劃安排的不是太合理，到中考之前為了趕學習進度，新課進行的有些快，因此導致學生掌握的不牢固，影響到學生的學習信心，同時也對教學的計劃有一定的影響。
在課堂上，基本能夠把握學習目標和學習重難點，能夠吸取過去教學中滿堂灌的缺點，更多的提問學生來回答，鼓勵學生說出自己的想法、見解。更多的關注所有的學生，提問那些后進生，讓他們更多的.參與到教學中來。
對于學生的家庭作業(yè)檢查更加的認真，要求更加嚴格。對學生進行分層次分組，根據(jù)學習成績和整體表現(xiàn)將學生分成A、B、C、D四組，每個小組選取兩個組長進行檢查作業(yè)、收交作業(yè)，把好收作業(yè)的關。這樣學生的家庭作業(yè)都能夠按時、按量的完成。同時，要求學生的家長檢查簽字，如果發(fā)現(xiàn)有個別學生作業(yè)完成的不好，及時跟家長溝通、及時與學生交流，督促學生認真完成作業(yè)。
經(jīng)過中考之后，根據(jù)兩個班級情況的不同，我適當?shù)恼{(diào)整計劃。讓學生將課本練習統(tǒng)一寫在練習本上，便于檢查，規(guī)范書寫過程。然后每個單元結束，要求學生進行系統(tǒng)的整理總結，制作手抄報，形成特色作業(yè)。一方面提高學生的學習興趣和樂趣，另一方面使得學生在制作的過程中達到系統(tǒng)整理知識的目的。這個學期知識點比較多，內(nèi)容不難但是比較的瑣碎，因此在教學中整理課本知識點，讓學生記憶起到了一定的鞏固基礎的作用。
總體上，在規(guī)定的時間內(nèi)完成了總體的教學任務，學生掌握了基本的學習內(nèi)容和方法，學習效果良好。但是教學中也存在一定的不足。今后會努力改正自己的不足，不斷提高。文章來源
數(shù)學教學工作總結 篇3
本學期，我適應新時期教學 工作的要求，認真學習教育教學 理論，從各方面嚴格要求自身 ，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學 工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學 工作作出總結：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且 備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學 要領 ，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學 后記。
二、增強上課技能，提高教學 質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留心 調(diào)動學生的積極性，增強 師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得基本 ，學得輕輕松松 ，學得愉快；留心 精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思慮 每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學 上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的要領 ，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身 的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良 工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料執(zhí)行 篩選，力求每一次練習都起到最大的成效 。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，剖析 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)流程 出現(xiàn)的疑問 作出分類總結，執(zhí)行 透切的評講，并針對有關 情況及時改良 教學 要領 ，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留心 分層教學 。在課后，為不一樣 層次的學生執(zhí)行 相應的輔導，以滿足不一樣 層次的學生的需求，防止 了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更首要 的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，最先 要處理 他們心結，讓他們意識到學習的首要 性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑 激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的要領 ，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕輕松松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之添加 。
六、積極推進素質(zhì)教育。當前 的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學 模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學 工作中留心 了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和成長 智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的成長 和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的'兩個班，大部分學生都能專心聽講，課后也可以 認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的疑問 不敢問老師，作業(yè)也找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是時常 不及格，我找來差生，明白 原由 ，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的首要 性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有全力 去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，我就幫助他們找出適合自身 的學習要領 ，剖析 原由 ，鼓勵他們要給自身 信心，并且要在日常 多讀多練，多問多個 為什么。同時，一有進步，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。取得了較好的成績。
數(shù)學教學工作總結 篇4
一、課堂教學方面。
1、培養(yǎng)學生的傾聽意識和合作意識。
在教學中，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題，讓其他學生來回答。在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
2、讓生活更親近數(shù)學。
低年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我經(jīng)常設計一些生活情境，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
3、數(shù)學知識和數(shù)學實踐相結合。
低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)低年級學生的思維特點，結合本學期的教學內(nèi)容，以學具為教學載體，讓數(shù)學知識和學生動手實踐相結合。
4、追求學生全面發(fā)展。
積極推進素質(zhì)教育。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
二、培優(yōu)扶差方面。
培優(yōu)扶差是教學工作的重點之一。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，不限于學生知識性的輔導，更重要的.是學生思想的輔導。首先解決學困生的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問，多巡視，多輔導。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
三、家校配合方面。
主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題，讓家長成為自己教學的“助手”。
數(shù)學教學工作總結 篇5
數(shù)學教師教學工作總結通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中
1、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。例如四年三班有個學生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的`也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
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