小學一年級上冊語文教學總結范文（精選14篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級上冊語文教學總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級上冊語文教學總結 1
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n：
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的`要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《雪孩子》一課時，當學完課文后，很多學生都認為火很討厭，雪花很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡火，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階。
小學一年級上冊語文教學總結 2
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。我們在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。
3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的.開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高�？傊�，我組的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
四、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網，我組教師老教師多，運用網絡技術能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網絡技術能力的提高。
小學一年級上冊語文教學總結 3
本學期我擔任的是一（4）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的'，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。
小學一年級上冊語文教學總結 4
一、基本情況分析：
本學期一年級二班現有學生48人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習，學生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖寫話的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，絕大多數學生的寫話內容具體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有個別同學不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫話水平提上去。
為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結如下：
二、主要成績和經驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現"，不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法，發(fā)現字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)兒童學習的成就感。
�。ǘ┳⒁獾掠凉B透，體現語文的情感性
“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效�！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的'語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
�。ㄋ模╅_展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
�。ㄎ澹┲匾晫W生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫話水平。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫寫話的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
小學一年級上冊語文教學總結 5
本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的教改工作取得更大的進步，現對本學期教改工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的`有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
3、相互交流、合作探究。組織小組學習：通常同桌或四人異質小組對探究結果進行互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學生，尤其為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉化為全組、全班共有的認知成果，培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見，要重視學生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。
4、總結評價、加深體驗。評價，既有學生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學生學習活動的評價。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教改工作更上一層樓。
小學一年級上冊語文教學總結 6
一、識字教學
1、多種渠道教識字
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應該怎樣上，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
2、生活中教識字
在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如：
1、利用電視中的廣告識字。
2、讓學生通過閱讀去識字。
3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生在周末逛商場、超市時認字。
6、放學路上和家長一起認單位牌、路標。
7、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會，并在教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
二、寫字教學
寫字教學是一年級語文教學工作的難點，要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。在平時的教學工作中，要求學生認真觀察字的筆順及間架結構、觀察生字的占格。其次，培養(yǎng)學生當小老師提醒大家正確地書寫筆順，觀察筆畫的特點把這個字寫好。在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”
三、培養(yǎng)學生的朗讀
在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。書讀出感情了，也就說明把握了文章。首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調感情朗讀，不斷的示范，不斷地學習。其次，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的'讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀、師生合作讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。在閱讀教學的過程中，及時對學生的朗讀作出評價。引導其他學生在他人的朗讀中有所感悟并共同交流，提高學生的朗讀興趣。
四、存在的不足
在本學期的工作中也存在著許多的不足
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
2、對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。
3、是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。
4、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。 一學期的工作已經結束了，但是今天的結束意味著明天的開始。在今后的工作中我將更加努力，爭取做得更好。
小學一年級上冊語文教學總結 7
時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現將本學期具體工作總結如下。
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。
�。ㄒ唬┲笇W生在預習中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
�。ǘ┲笇W生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內說說各自的`識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現，實現學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
五、教會學生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在著許多不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！
小學一年級上冊語文教學總結 8
一、總結概述
本學期，我擔任小學一年級上冊的語文教學工作。在教學過程中，我始終堅持以培養(yǎng)學生的語文基礎能力為核心，通過多樣化的教學方法和手段，努力提高學生的聽說讀寫能力。以下是對本學期語文教學工作的具體總結。
二、教學實施與成效
1. 教學內容與進度
嚴格按照教學大綱要求，合理安排和組織教學內容，確保學生全面掌握一年級上冊的語文知識點。
通過系統(tǒng)的教學，學生對拼音、漢字、詞匯、語法等方面有了較全面的認識，并能在實際生活中運用所學知識。
2. 教學方法與手段
采用多種教學方法，如講解、討論、演示、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
利用多媒體課件和網絡教育資源，豐富教學內容，提高教學效果。
注重學生個體差異，因材施教，對不同程度的學生進行差異化教學。
3. 學生表現與進步
學生在聽說讀寫四個方面均取得了明顯的進步。其中，大部分學生能夠正確拼讀拼音，掌握一定數量的漢字和詞匯，并能進行簡單的閱讀和寫作。
學生的.口語表達能力和語言組織能力得到了提高，能夠用簡單明了的語言表達自己的想法和感受。
三、存在問題與改進措施
1. 存在問題
部分學生在拼音學習方面仍存在困難，需要進一步加強拼音的鞏固和訓練。
學生的課外閱讀量不足，需要加強課外閱讀指導和引導。
課堂教學中，有時學生的注意力不夠集中，需要進一步提高課堂管理能力。
2. 改進措施
加強拼音的鞏固和訓練，通過游戲、競賽等形式激發(fā)學生的學習興趣和動力。
鼓勵學生進行課外閱讀，定期組織閱讀分享會，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。
提高課堂管理能力，通過有效的課堂組織和管理，保持學生的注意力集中。
四、總結與展望
本學期，通過我的努力和學生的配合，語文教學工作取得了一定的成績。同時，我也意識到自己在教學中存在的一些問題和不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善自己的教學方法和手段，為學生的語文學習提供更好的指導和幫助。同時，我也期待與家長建立更加緊密的聯(lián)系，共同關注學生的學習情況，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
小學一年級上冊語文教學總結 9
一、引言
隨著小學一年級上冊語文教學的結束，我回顧這一學期的教學工作，深感責任重大，同時也收獲滿滿。在這篇總結中，我將對本學期的教學工作進行全面梳理，分析教學過程中的得失，以便在今后的教學中更好地改進。
二、教學工作概述
本學期，我按照教學大綱的要求，結合一年級學生的實際情況，認真制定了教學計劃，并嚴格按照計劃進行教學。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語文基礎知識和基本技能，同時注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
三、具體工作總結
1. 基礎知識教學：我注重學生對拼音、識字、詞語等基礎知識的掌握。通過反復練習和鞏固，學生的基礎知識得到了有效的提高。同時，我也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，通過引導學生多讀書、多寫作，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
2. 教學方法創(chuàng)新：我嘗試采用多種教學方法，如游戲化教學、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。這些教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也提高了學生的學習效果。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習能力，讓學生在合作中學習、在自主中進步。
3. 課堂管理：我注重課堂紀律的維護，通過制定課堂規(guī)則、表揚優(yōu)秀學生等方式，營造良好的課堂氛圍。同時，我也注重與家長的溝通和合作，及時向家長反饋學生的學習情況和表現，共同促進學生的成長。
四、成果與反思
1. 成果：經過一學期的努力，學生的語文基礎知識和基本技能得到了有效的'提高。學生的閱讀能力、寫作能力、口語表達能力等方面都有了明顯的進步。同時，學生也養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習能力。
2. 反思：在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足。例如，部分學生在學習上缺乏主動性和積極性；部分學生的閱讀能力有待提高；部分學生的課堂紀律需要進一步加強。針對這些問題，我將進一步改進教學方法和手段，加強學生的個別輔導和課堂管理，以更好地促進學生的成長和發(fā)展。
五、展望與規(guī)劃
在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和實踐新的教學方法和手段，努力為學生營造一個更加生動、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。同時，我也將不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學一年級上冊語文教學總結 10
一、引言
轉眼間，小學一年級上冊的語文教學工作已接近尾聲。在這一學期里，我與學生共同成長，共同學習，收獲了許多寶貴的經驗。以下是我對本學期語文教學工作的總結。
二、教學工作回顧
本學期，我嚴格按照教學大綱的要求，結合一年級學生的實際情況，制定了切實可行的教學計劃。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語文基礎知識、基本技能和良好的學習習慣。同時，我也注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，讓他們在快樂中學習，在創(chuàng)新中成長。
三、具體工作總結
1. 教學內容與進度：我按照教學計劃，有序地完成了拼音、識字、詞語、句子、閱讀、寫作等教學內容的教學。在教學過程中，我注重學生對基礎知識的理解和掌握，同時也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。通過引導學生多讀書、多寫作，學生的語文綜合素養(yǎng)得到了有效的提高。
2. 教學方法與手段：我采用多種教學方法和手段，如游戲化教學、小組合作、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。這些教學方法不僅提高了學生的學習興趣和參與度，也提高了學生的學習效果。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，讓學生在合作中學習、在自主中進步。
3. 課堂管理與互動：我注重課堂紀律的維護，通過制定課堂規(guī)則、表揚優(yōu)秀學生等方式，營造良好的課堂氛圍。同時，我也注重與學生的互動和交流，及時了解學生的學習情況和需求，為他們提供有針對性的幫助和指導。
四、成果與反思
1. 成果：經過一學期的`努力，學生的語文基礎知識和基本技能得到了有效的提高。學生的閱讀能力、寫作能力、口語表達能力等方面都有了明顯的進步。同時，學生也養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習能力。
2. 反思：在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足。例如，部分學生在課堂上容易分心；部分學生的閱讀能力有待提高；部分學生的作業(yè)完成情況需要進一步加強。針對這些問題，我將進一步改進教學方法和手段，加強課堂管理和個別輔導，以更好地促進學生的成長和發(fā)展。
五、展望與規(guī)劃
在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異和需求，制定更加個性化的教學計劃。同時，我也將不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在師生的共同努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
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一、教學目標與成果
1. 核心目標：本學期以培養(yǎng)學生良好的讀與寫的能力為核心目標，注重培養(yǎng)學生的語文興趣和基礎能力。
2. 具體成果：
學生能夠正確理解和運用基本的語言規(guī)則，積累了大量的詞匯和句型。
學生在聽說讀寫方面有了明顯的進步，能夠初步進行簡單的交流和表達。
學生整體語文成績呈現出逐漸提高的趨勢，其中優(yōu)秀學生比例明顯增加。
二、教學方法與手段
1. 多樣化教學方法：采用情景教學法、互動教學法和游戲教學法等多種教學方法，使語文學習充滿趣味和活力。
情景教學法：通過創(chuàng)建逼真的情景，讓學生感受到語文的生活化和實用性。
互動教學法：注重師生之間的互動和學生之間的互動，提高學生的參與度和主動性。
游戲教學法：通過游戲的形式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。
2. 充分利用教學資源：
利用書籍、多媒體課件、網絡教育資源等各種教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習效果。
三、存在的問題與改進措施
1. 問題：
部分學生的拼音學習不夠扎實，拼讀部分字母時存在困難。
部分學生的`漢字認讀和書寫能力有待提高。
學生的課外閱讀量不足，閱讀理解能力需要進一步加強。
2. 改進措施：
加強拼音和漢字的教學，進行針對性的輔導和訓練。
鼓勵學生利用課余時間進行課外閱讀，提供多樣化的閱讀材料。
加強課后作業(yè)的指導和復習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
小學一年級上冊語文教學總結 12
一、教學概況
本學期按照教學大綱和學校教學計劃，結合學生實際情況，有序進行語文教學工作。全體教師團結協(xié)作，真抓實干，注重培養(yǎng)學生的語文基礎能力和學習興趣。
二、教學內容與成果
1. 教學內容：
拼音、漢字、識字、語法、詞匯和閱讀理解等方面的教學。
逐步引入、循序漸進，使學生能夠逐漸掌握和運用所學內容。
2. 具體成果：
學生能夠正確拼讀單詞和短語，掌握常用聲母和韻母。
學生漢字書寫能力有所提高，能夠熟練識別和運用常見詞匯。
學生的閱讀理解能力有所提升，能夠初步理解和歸納課文的主要內容。
三、教學特色與方法
1. 教學特色：
注重學生個體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
充分利用多媒體技術，使課堂教學更加生動有趣。
2. 教學方法：
采用多媒體教學的方式，結合故事、游戲等形式，引導學生主動參與課堂活動。
鼓勵學生多寫作，并給予及時的指導和反饋，提高學生的寫作水平。
四、不足與展望
1. 不足：
部分學生的拼音和漢字學習仍需加強。
學生的課外閱讀量和閱讀興趣有待提高。
2. 展望：
下學期將進一步加強拼音和漢字的教學，提高學生的`基礎能力。
鼓勵學生多進行課外閱讀，提供多樣化的閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。
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一、教學回顧與總結
本學期，我擔任了小學一年級上冊的語文教學工作。在教學過程中，我始終以學生為中心，關注學生的個體差異，努力營造輕松愉悅的學習氛圍。經過一學期的努力，我完成了教學任務，并取得了一定的教學成效。
二、教學內容與重點
在教學內容上，我注重基礎知識的傳授，包括拼音、識字、閱讀、寫作等方面。我通過生動有趣的課堂講解和互動練習，幫助學生掌握基本的語文知識和技能。同時，我也注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作能力，鼓勵他們多讀書、多寫作，提高語文綜合素養(yǎng)。
三、教學方法與手段
1. 教學方法：我采用了多種教學方法，如游戲化教學、情景教學、合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動思考、積極發(fā)言，提高課堂參與度。
2. 教學手段：我充分利用了多媒體教學資源，如PPT、動畫視頻等，使教學內容更加生動直觀。同時，我也注重實踐教學，組織學生進行課堂表演、手工制作等活動，幫助他們更好地理解和應用所學知識。
四、教學成效與反思
1. 教學成效：通過本學期的教學，學生的語文基礎知識得到了鞏固和提高，閱讀能力和寫作能力也有所提升。他們能夠在課堂上積極參與討論，主動發(fā)表自己的見解，展現出良好的學習狀態(tài)。
2. 教學反思：在教學過程中，我發(fā)現部分學生的注意力容易分散，對于較為復雜的.知識點理解不夠深入。針對這些問題，我將進一步完善教學方法和手段，加強課堂管理，提高教學效果。
五、未來展望
在未來的教學工作中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法和手段，為學生提供更加豐富多樣的學習體驗和實踐機會。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，幫助他們更好地適應未來的學習和生活。
小學一年級上冊語文教學總結 14
一、教學工作概述
本學期，我擔任了小學一年級上冊的語文教學工作。在教學過程中，我致力于培養(yǎng)學生的語文學習興趣和良好習慣，為他們打下堅實的語文基礎。
二、教學內容與目標
本學期的教學內容主要包括拼音、識字、課文閱讀等方面。我注重培養(yǎng)學生的基礎語文能力，同時引導他們理解課文內容，感受文字之美。通過課堂教學和課后練習，我力求讓學生達到以下目標：
1. 掌握漢語拼音的基本發(fā)音和拼寫規(guī)則；
2. 認識一定數量的常用漢字，并能夠正確書寫；
3. 初步理解課文內容，感受語言的魅力。
三、教學方法與策略
1. 游戲化教學：為了激發(fā)學生的學習興趣，我采用了游戲化教學的方法。通過設計有趣的拼音游戲、識字游戲等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習語文知識。
2. 情景教學：我注重創(chuàng)設真實的教學情景，將課文內容與實際生活相結合。通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生更好地理解和感受課文內容。
3. 合作學習：我鼓勵學生進行合作學習，通過小組討論、互相評價等方式，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，合作學習也能夠讓學生在交流中互相學習、共同進步。
四、教學成效與反思
1. 教學成效：通過本學期的.教學，學生的語文基礎得到了明顯提高。他們能夠在課堂上積極參與學習活動，主動發(fā)言，展現出良好的學習狀態(tài)。同時，他們的閱讀能力和寫作能力也有所提升。
2. 教學反思：在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生對于拼音的發(fā)音和拼寫掌握不夠熟練；部分學生在閱讀理解方面存在困難。針對這些問題，我將進一步完善教學方法和手段，加強針對性訓練和指導。
五、展望未來
在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新教學方法和手段，為學生提供更加豐富多樣的學習體驗和實踐機會。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，幫助他們更好地適應未來的學習和生活。
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