說課比賽活動總結范文（通用8篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的說課比賽活動總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　說課比賽活動總結 篇1

　　今天下午舉行了學校一年度的教師評優(yōu)課比賽的說課比賽，跟往屆評優(yōu)課比賽說課相比，老師們的整體說課水平有所提高，老師們各出奇招以求得到高分。老師們對說課的基本內(nèi)容和框架都掌握得比較好，而且運用信息技術輔助教學的手段也很高，課件設計都很適合課程內(nèi)容，真正做到信息技術為教學服務，特別是中青年教師，整體結構和設計都非常好。有少數(shù)老師還將自己以前上這節(jié)課內(nèi)容后的反思也進行了闡述，有效地改進本堂課的設計思路和教學策略。

　　不足的是：大部分老師對學情分析不夠透徹，大都是泛泛而談，沒有說到這個班級學生的特點，只有一兩個年輕教師對所教班級的學生進行了具體分析，并針對這個班的學生設計一些有別于其他班的教學環(huán)節(jié)；大部分參賽老師在設計教學過程時沒有準確估算各環(huán)節(jié)所用時間，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的`聯(lián)接也顯得比較生硬，這樣就會導致正式上課時出現(xiàn)先緊后松或前松后緊的現(xiàn)象；很多老師對作業(yè)環(huán)節(jié)和板書設計不夠重視，只潦草帶過。其實，作業(yè)環(huán)節(jié)對拓展學生視野很有幫助，也為學生將來的學習作鋪墊，所以老師們在考慮作業(yè)這塊也要多花點心思去研究才行。有個別老師的板書設計很有創(chuàng)意而且印象深刻，但大部分老師的板書設計跟PPT上的內(nèi)容基本相似，沒有真正起到板書設計的效果。

　　有個別老師還沒有掌握說課的要領，教學過程說得太詳細，時間占得太長，把我們當作一般學生來看待。其實，說課是運用所掌握的教學理念來闡述自己設計這個課的意圖和設計思路，用理念指導教學，讓理念在教學中升華，并達到有效的教學效果。

　　說課比賽活動總結 篇2

　　為了進一步推動我校素質(zhì)教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據(jù)我校教研活動安排舉辦本次說課比賽活動。

　　現(xiàn)總結如下：

　　1、活動有計劃有安排。本次活動教研室做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統(tǒng)一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

　　2、評委認真、敬業(yè)、公正。評委都非常認真敬業(yè)，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質(zhì)量、高水平。

　　3、全體老師積極響應。此次比賽中，本組教師普遍年齡大，但人人能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。

　　4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，多數(shù)教師語言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據(jù)，教育理論知識豐富、有內(nèi)涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺效果比較好。

　　5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自己，互相學習交流的平臺。

　　活動影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的`環(huán)節(jié)有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。

　　說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調(diào)動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續(xù)開展。

　　說課比賽活動總結 篇3

　　經(jīng)過大家的共同協(xié)作，說課比賽于10月27日晚圓滿結束。首先我對學生會協(xié)助成員、各班學習委員及評委老師表示感謝。正因為有你們的幫助才使說課比賽能夠成功舉辦。在此也對參與說課的同學們?yōu)槲覀兎钌狭艘粋�個精彩的說課課例表示衷心的感謝。此次比賽我們分為兩場同時進行（大專組和中專組）。下面，我此次活動做一個簡單的總結，交流一下比賽的成功之處和存在的問題，希望從中能有新的收獲。

　　一、在準備的過程中我們大家精心準備，認真對待出現(xiàn)的每一個問題，積極做宣傳工作，學習部成員以及各班學習委員，及時把信息傳達到同學們當中，努力調(diào)動同學們的積極性，參與到這項活動當中來。

　　二、在活動的過程中我們大家能做到堅守自己的崗位，認真努力的做好自己的`本職工作，每一位也都能夠認真做好自己分內(nèi)的工作，齊心協(xié)力，團結互助，為了同一個目標共同努力，大家分工明確，互相幫助。

　　三、同學們積極參與并且準備都非常認真、充分。為大家?guī)�來了精彩的說課課例。

　　四、本次活動成功地為同學們搭建了一個展示自己，互相學習交流的平臺。

　　不過我們的活動也存在著一些問題：

　　一、在評分標準上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者可加減幾分。

　　二、本次說課，大專組與中專組對比而言，大專組參賽選手對說課理念理解透徹。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術。中專組參賽選手對說課理念理解還欠缺。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。整體而言效果不如大專組。

　　最后，通過這次說課比賽，希望同學們能意識到自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時花更多的時間去學習新的教育教學理論，在教學研究方面多下功夫，不要滿足于做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進步，做個永思進取、永不懈怠的教育工作者。我們也將盡心盡力地多為同學們創(chuàng)造展示自己，相互交流的平臺。

　　說課比賽獲獎名單：xxx

　　說課比賽活動總結 篇4

　　3月15日16日，我很榮幸地xxxx區(qū)現(xiàn)場觀看xx省第六屆小學數(shù)學說課比賽，我感悟頗深，下面我將觀看比賽后的體會和心得總結如下：

　　其一，對說課本身有了更深層次的認識和了解。自去年新教師考核第一次接觸說課以來，這是我第二次再與說課“會面”。這一次的學習，我重新溫習了說課的有關知識，并進一步地透析說課的內(nèi)涵。說課關鍵在于說出教什么、怎么教以及為什么這么教三個方面。同時，說課中，教學過程設計不能過于籠統(tǒng)，應說出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據(jù)。在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課，把課說得有條有理，有理有法，有法有效。

　　其二，對教師人格魅力有所領悟。這次比賽，我有幸認識了不少資深前輩、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年教師，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的風趣幽默、激情上進以及嚴謹負責。參賽的教師，經(jīng)驗豐富，語言氣勢磅礴，聲音抑揚頓挫，情感豐富，語言具有感染力。這種語言，學生喜歡，聽起來是一種享受。他們這一優(yōu)點，也許是我最困難最想改進最想突破的弱點。說課課件做得很卡通、很精致，充分符合學生的年齡特征，吸引學生，對我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導作用。坐在臺下，我無不為參賽的老師們的閃光點暗暗叫好，同時鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的教師前進。

　　其三，深深體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準備，無數(shù)次修稿，修改課件，而且精心準備好了菱形的教具，打算在說課過程中進行教具展示。

　　其四，對如何上好一堂課有了再認識。比賽過程中，每位老師的教學設計都圍繞著新課標的要求來展開，都提示著讓學生成為課堂活動的主體，讓學生真正參與到課堂教學中來。備課時設計層層遞進的'問題與練習，同時在適當?shù)臅r候給予表揚，讓學生一步步體驗成功的喜悅，融入到輕松、快樂的學習氛圍中來。我真正地明白原來數(shù)學也能如此快樂地教學。我想，這才完整體現(xiàn)了學生是學習的主人這一真諦。在以后的教學中，我也將努力做到把課堂返還給學生，做好學生的引導者，組織者，合作者。

　　以上是我對這次參觀說課比賽的一個小總結，希望自己在以后的教學中能乘這次比賽的東風，認識問題，改進問題，對自己今后的教學有一個完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有風格和深度的數(shù)學教師。

　　說課比賽活動總結 篇5

　　為響應迎澤獎學金的評定工作，文學部學生會學習部特舉辦了此次說課比賽，本次比賽分為中文組、歷史組兩場。

　　這兩場比賽，我們在老師的指導下，吸取了之前系列比賽的經(jīng)驗教訓，對選手多次進行彩排，對學習部干事也進行了嚴格的訓練，從選手狀態(tài)到學習部干事的狀態(tài)都有了很大的提高，比賽現(xiàn)場井然有序，我們也從中學到了很多，感謝老師再次給了我們一次鍛煉的機會。

　　這兩場比賽總體來說是成功的，同時也有一些不足之處，以下是我就兩場比賽所做的反思：

　　中文組比賽：

　　中文組比賽是說課比賽的第一場，比賽出現(xiàn)了一些問題：

　　1、離比賽還有20分鐘的時候401電腦出現(xiàn)問題重啟，導致拷好的課件丟失，幸好補救及時對比賽時間影響不大，以后要注意多媒體的調(diào)試問題。

　　2、評委打分條、評分標準要多準備1到2份，以防評委嘉賓變動問題。

　　3、提前詢問如何介紹評委嘉賓，以免耽誤比賽的開場時間。

　　4、注意好和主持人的溝通問題，以免出現(xiàn)誤差。

　　5、現(xiàn)場的布置問題，以后如有類似大型的比賽可簡單的對會場進行布置，買一些氣球拉花等，錄像效果會比較好。

　　6、中文組比賽，沒有在展牌上貼出比賽的時間地點，雖然我們短信通知了各班比賽時間地點，沒有影響同學們觀賽的積極性，但是不夠嚴謹，以后應避免這種狀況的出現(xiàn)。

　　歷史組比賽是說課比賽的第二場，在歷史組比賽中，我們在老師的.指導下，吸取了中文組比賽的教訓，在評委打分條的制作、多媒體控制人員位置等方面做了補救，提前一個半小時調(diào)試好了多媒體、并做了備份，保證了比賽正點舉行�？傮w效果不錯，但也出現(xiàn)了以下幾點問題：

　　1、中午例行彩排時，多媒體出現(xiàn)問題，致使選手沒能使用翻頁筆完整彩排一遍，導致最先上場的選手比賽時使用翻頁筆生疏，幸而及時的重新叮囑后面上場的選手，進行了補救。

　　2、加強對選手的彩排，在翻頁筆的使用環(huán)節(jié)上，由于時間匆忙沒能讓每位選手現(xiàn)場操作一遍，在明年的說課比賽中，我們應當注意。

　　我們非常感謝老師對學習部的信任與支持，在老師的指導下，學習部更加團結，組織活動井然有序。在以后的活動中學習部全體成員會再接再勵，做到勝不驕敗不餒，不斷的吸取經(jīng)驗教訓，讓“每年辦的活動能繞南院五圈”的學習部辦出有水平的活動，不辜負老師對學習部的期望。

　　說課比賽活動總結 篇6

　　為落實系部關于提升學生專業(yè)技能、營造良好的學習氛圍，給同學們搭建展示自己、互相交流的平臺的決定。20xx年x月x日下午1：30，由xxx主辦的“大學生說課比賽”總決賽，在xxx舉行。

　　此次比賽的參賽選手是初賽中脫穎而出的x名同學。比賽伊始，xxx用簡練的語言概括地講出了說課與講課的異同、說課可選的內(nèi)容以及說課的意義及內(nèi)涵所在，并預祝此次說課比賽圓滿成功。比賽過程中，各位參賽選手拿出自己的最佳狀態(tài)，口頭語言與肢體語言并用，甚是精彩，贏得了臺下陣陣掌聲。然后，各位評審老師本著公平公正的原則，對各位選手精彩的說課進行打分，分數(shù)統(tǒng)計過程中，大家尤其是每位選手都緊繃著一顆心，對最終的評選結果充滿了期待，為緩解這種緊張的氣氛，由xxx就研究角度對本次說課比賽進行指點，xxx在給參賽同學的.說課高度評價的同時也指出了其中的不足，并給以改進方法。最后，主持人宣布比賽結果，本次比賽共評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，其中，xxx同學榮獲本次說課比賽一等獎。

　　本次說課比賽，我們有目共睹的是，大多數(shù)參賽同學說課時都能做到目標明確，重點突出，語言規(guī)范清楚，教學結構設計比較完整，教學思路比較清晰等。讓我們了解到：

　　1、說課不是簡單的說教學過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學手段和教學程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據(jù)。因此說課的重點應該是說清楚教什么，為什么要這么教。

　　2、語言應用方面：說課的成敗與否，很大程度取決于說課人的語言應用方面，這里的語言包括口頭語言和肢體語言。站在講臺上，就是一名演講者，將口頭語言與肢體語言有機的結合運用是一個演講者成功演講的必要條件。

　　另外，通過本次說課比賽不難看出，同學們在說課過程中也存在著一些不足之處：

　　1，說課前準備得還是不夠充分。有的同學時間上把握不準，看時間快到了，就前詳后略，給人一種虎頭蛇尾的感覺，或者有的同學為了把自己的說課內(nèi)容講完，干脆就拖延時間。其實，只要在說課前準備充分些，后面就不會感覺到時間緊迫了。

　　2，態(tài)度不夠端正。原本背熟了的說課內(nèi)容，一緊張，全忘了，追根究底，其最主要的原因是我們的態(tài)度問題，參加活動，不能是為了參加而參加，敷衍了事，而要有一定的興趣，對于說課內(nèi)容分清主次，在大腦中形成一個大體的輪廓，這樣就可以避免“忘臺詞”的尷尬場面，這樣參加的活動才會有意義。

　　3，參賽選手對說課理念理解還欠缺。個別選手對教什么和為什么這樣教的理論闡述不夠充分。

　　此外，本次說課比賽在評分標準上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者具體可加減幾分。

　　通過這次說課比賽，大家意識到了自身的不足和有待加強的方面，也給未來的學習指明了方向。我們要更加努力的去學習新的教育教學理論，只有這樣才能在以后的道路上不斷進步，成為一個永思進取的人。最后，希望老師及學校能更多地為同學們創(chuàng)造展示自己、相互交流的平臺。

　　說課比賽活動總結 篇7

　　這周五我們實習小分隊舉辦了說課比賽的活動，邀請了學校領導以及各實習生的指導老師作評委。

　　其實在大三上學期期末時我們學院有一個頂崗前測，其中有一項內(nèi)容就是說課，所以對于說課的大體流程我還是知道一些的。不過那次說的是語文，這次要說政治了。我們是星期五上午比賽，我直到星期四晚上才把課件做好，都沒來得及把說課稿熟悉兩遍，所以面對著幾位老師，我一直都很緊張。雖然這只是我們小組自己舉辦的活動，但是有了學校領導的參加，就顯得更加正式了。我們根據(jù)所教科目的不同，分成了文科和理科，在不同地點同時進行比賽，并且以抽簽的方式確定說課順序。

　　我是第四號，所以等待的時間比較長，對我來說等待的時間越長就越有壓力，心情就會越緊張。我們每人說課的時間限制在10到15分鐘，等了半個多小時之后，終于輪到我了，緊張的'走到了臺前，并且很快就說完了，大部分都是照著課件讀的，走下臺的那一刻心情頓時放松了。最后等我們五個說完課，就到了老師點評的時間。苗主任分別對我們五人作了評價，然后各實習生的指導老師又對所帶實習生進行了評價。苗主任說我進步了很多，進步的速度也很快；指導老師也對我進步的方面作出了肯定，然后提出了一點不足就是對自己沒信心，站到臺上有些膽小。這一點說的沒錯，我以后會多鍛煉，改正這點不足。

　　這次說課的活動讓我增長了一些關于說課方面的知識，其他老師也說，招聘教師的時候關鍵就看說課說的怎么樣，所以這次的活動對我們也是一種很好的鍛煉，為以后的應聘打下基礎，以后多加強這方面的鍛煉也很有必要。

　　說課比賽活動總結 篇8

　　今日我們一起欣賞了周教師上的《彩色拼貼畫》，這是一節(jié)精彩的美術課，從總體上看，教師準備充分，教學思路清晰，能夠熟練把握教學資料、教學目標，突破重、難點，在教學中能夠突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生自學本事，滲透思想品德教育。整節(jié)課學生在簡便，愉快的情境下學習。這節(jié)課的主要亮點是：

　　一．課前準備充分

　　在課前周教師準備了很多的圖片資料，提高學生的視覺感受力，開闊學生視野，拓展想象空間。課前拼貼了很多幅拼貼畫，供學生欣賞。拼貼畫，無論顏色、形狀等都很美，該教師態(tài)度很認真，值得表揚。課前還給學生準備了豐富的材料。

　　二．教學理念新穎

　　隨著新課標的落實，小學美術課已不再是教師拿著一只粉筆在黑板畫什么，下面的學生就跟著畫什么，美術也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，它與現(xiàn)實的生活經(jīng)驗緊密的`聯(lián)系在一起。周教師讓學生欣賞大師作品和同齡人作品，仔細觀察是由哪些熟悉的幾何圖形所拼成的，從學生熟悉的幾何圖形入手進行拼貼。

　　三．采用自主學習的方式

　　葉圣陶先生說過，教師的“教是為了不教”，而“自育自學”就是為了到達“不教”的目的。周教師在讓學生明確指向重點――個人自學――討論自學未解――點撥自學得失――鞏固自學成果等過程中無不注重自學本事的培養(yǎng)。堅持“授之以漁”。在指導學生繪畫方法時采用先讓學生欣賞范畫，并讓學生自己分析思考，學習拼貼畫的特點。

　　這節(jié)課學生思維活躍，教學目標在簡便、愉快的教學環(huán)境下完成。學生學到了美術知識和技能，嘗到的美術活動的樂趣。從而使對美術的興趣轉化為持久的情感態(tài)度。

　　四．滲透思想品德教育

　　在教學過程中，滲透思想品德教育，引發(fā)學生留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美德本事。

　　五．教師的基本功扎實

　　教態(tài)自然，語言清晰，具有親和力，多媒體操作熟練。

　　由于美術課有著不一樣的活動形式和評價標準，每個美術教師對美術教育的認識也是不一樣的，所以，我在賞評這節(jié)課的時候，認為本節(jié)課也相應的存在一些遺憾，歸納如下：

　　一、在游戲?qū)�入環(huán)節(jié)拼成房子引出課題有點快，能夠多讓學生去講。

　　二、在色彩游戲拼貼環(huán)節(jié)讓學生貼兩片小葉子感覺有點少，葉子過小，看不出效果，感覺要貼5片大葉子左右，這樣會比較更加強烈。

　　三、在剪與撕有什么不一樣效果這個環(huán)節(jié)，學生覺得撕出來的作品太丑，然后教師就過了這個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)能夠再問一下其他學生，或者自己能夠說下撕紙速度更快，還能夠出現(xiàn)不現(xiàn)的肌理效果，不能跟著否定。

　　四、教師示范這個環(huán)節(jié)，示范操作過快，布置作業(yè)時學生都不知如何下手。在示范剪紙這個步驟時能夠提醒學生使用剪刀必須要注意安全。

　　五、展評學生作業(yè)時，能夠多元化，學生的主體地位沒發(fā)揮好，沒有調(diào)動學生的評，課堂就不生動了，能夠經(jīng)過學生自評、生生互評、師評等環(huán)節(jié)入手，教師要想辦法調(diào)動學生進取的評價畫，才懂的如何欣賞畫、如何創(chuàng)作畫。教師要積極引導學生從色彩、構圖等方面，評價學生自己的畫。

　　總之，周教師的這堂美術課，為我們?nèi)绾紊虾檬止ふn起到了很好的示范效果，其中的很多教學環(huán)節(jié)值得我們借鑒學習，也給了我很多的啟示與自己反省的機會，對我改善今后的教學將是一個很大的推動。

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