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小班班主任的班務總結范文
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的小班班主任的班務總結范文，歡迎閱讀與收藏。
小班班主任的班務總結范文1
一、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。
人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的�！笨梢�，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
二、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的`第一步，由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。
例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。
于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。
在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
小班班主任的班務總結范文2
光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。
一、班級情況分析
本班原有幼兒25人，這學期有9名新生插班，現共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異�？傮w來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于新生插班后表現出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學初回園率達到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現這種情況的主要原因是因為在班內出現的“小兒上呼吸道感染”，表現癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個星期的時間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發(fā)生時，老師加強了與家長的電話聯系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。
從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內組織早操活動，這一點深受家長們的好評。
本學期配合園醫(yī)對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重達標率達84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現象比較嚴重，有的孩子至今還未學會自己獨立地進餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學期的工作中重點要訓練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。
三、教師工作狀況
本學期小班級組開展“方案教學”的嘗試，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本學期的教學活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三周來完成，并把具體的內容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。
與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂里進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動地學習、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這里不再贅述。
四、衛(wèi)生保健工作
本學期在園醫(yī)的.指導下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現象;對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。
五、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，除了做好家訪、電話聯系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關注”等，經常組織家長們進行討論，了解他們的需要。如開學初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結合整合課程的實施方案，把“單元活動設計意圖”、“親子活動方案”、“活動網絡設計”、“單元活動計劃”等內容詳細地公布出來，讓家長對我們新的教學方案有所了解。另外，我們還根據活動開展的情況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、 “沉和浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄里;一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關注;還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。
因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地觀察;本學期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
六、今后努力方向
下學期我們的工作重點有4個方面：
1、抓紀律、抓安全。
2、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學習的主動性。
3、在繼續(xù)做好“方案教學”教研教改工作的基礎上，開展“普通話”的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。
4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學落實到家長群中，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境。
以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結，好的方面應該繼續(xù)發(fā)揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。
小班班主任的班務總結范文3
爆竹聲聲辭舊歲，新年的鐘聲即將敲響，我們又翻開了嶄新的一頁----20__年。在過去的一學期中，我們小（1）班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風班貌。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手……他們的進步，我們看在眼里，甜在心里。在此將本學期班級工作總結如下：
一、保育工作方面：
小班幼兒年齡小，自理能力較差，就更應先做好保育方面的工作，逐步建立起良好的常規(guī)。本學期，我們從以下幾個方面著手：
1、生活自理能力的培養(yǎng)：小班新入園的孩子，剛開學是哭鬧現象比較嚴重，為了使孩子盡快適應幼兒園集體生活，對老師和環(huán)境盡快熟悉，我們?yōu)橛變籂I造了一份溫馨愉快的環(huán)境，從生活的點滴開始，耐心細心地不斷重復、引導。剛入園時，我們發(fā)現我班幼兒大部分依賴性強，自理能力差，特別是進餐習慣差，多數幼兒還不會自己獨立進餐，愿意自己進餐的幼兒則不能較好地保持桌面、衣服的干凈。針對這一問題，我們一方面開展“小紅花和誰做朋友”、“比比誰吃得又快又好”等活動，以鼓勵幼兒獨立進餐及形成良好的用餐習慣。另一方面對于個別進餐習慣極差的幼兒，我們一邊耐心地給予引導、幫助，一邊與其家長進行溝通，取得家長的配合。一學期下來，基本上每個孩子都能獨立進餐。除此之外，為了配合婦幼保健院的衛(wèi)生檢查，我們還緊抓幼兒的一日常規(guī)，如飯后用溫開水漱口、用毛巾擦嘴。在生活活動中，我們注重培養(yǎng)幼兒自理能力，凡是孩子自己能做到的事情，我們都放手讓孩子自己去做、去解決。就拿穿脫衣服來說吧，有的孩子穿脫都不會、有的只會脫不會穿、幼兒把下擺當成領子、幼兒衣服前后不分、幼兒褲子穿反等等。針對這些情況，我覺得培養(yǎng)幼兒的自理能力迫在眉睫，于是我們就利用每天的課間休息、午睡前后等空余時間，逐一向幼兒示范介紹衣服的穿法，并讓孩子自己反復嘗試著穿，同時我們也針對個別動手能力差的幼兒，如程磊、支祺威、戴子奧、張娣君等孩子，我們與孩子家長協商，請家長在家多幫助引導督促，不要為了省事都包辦代替。通過一學期的訓練，小朋友的穿衣速度也慢慢加快，還會互相幫助，自理能力方面有了很大的提高。
這學期氣溫變化無常，因此我們及時提醒孩子根據氣溫變化增減衣服，提醒孩子多喝水，并提醒家長為孩子做好傳染病的預防保健工作。在老師的辛勤努力下，孩子們建了了良好的一日生活常規(guī)，更加喜歡上幼兒園了。
2、良好行為習慣的培養(yǎng)：在學期初，通過故事、兒歌、唱歌等形式，教育幼兒跟老師主動問早、問好、道再見�，F在，班上幼兒早上來園時能主動與老師、保育員問早問好，放學時也能主動說再見。
3、社會交往能力的發(fā)展：我班幼兒大都是獨生子女，以自我為中心，缺乏分享、合作的意識。我們開展了各種活動促進幼兒社會交往能力的發(fā)展。我們還結合教育活動、角色游戲，引導幼兒學會主動與同伴交往，增進同伴間的.感情交流，擴大他們的交流范圍。通過這一系列的活動，大部分幼兒學會了與同伴交流、喜歡親近同伴與老師，具有了一定的分享意識，會把自己的食物、玩具、圖書等與同伴分享。在角色游戲、結構游戲中學會了初步的合作，協商。
二、教育教學工作方面：
（一）結合主題，認真開展教學活動。
本學期開展了《嗨，你好》、《小手和小腳》、《顏色躲貓貓》、《大大和小小》、《天才小廚師》五大主題。在教學上，我能根據主題認真制定各項教學計劃，并認真實施計劃。在教學活動中，我根據小班孩子注意力差，語言表達不完整等特點，做到教學活動安排合理，動靜交替，多使用實物玩具進行教學。在主題的開展中，我們不但為幼兒提供了豐富的操作材料，還為幼兒創(chuàng)設環(huán)境的氛圍，同時，充分利用家長資源，讓幼兒積極主動地學習。在主題開展過程中，把幼兒的有關作品在墻面上、區(qū)域中展示出來，還讓幼兒通過材料互動，主題相關的活動以達到促進幼兒在活動中生成內容的目的。為了激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望，我跟湯老師經常向孩子提出開放式、啟發(fā)式的問題，讓幼兒講講最想知道的事，并讓他們帶著問題去向家長請教、提問、看VCD、看圖書通過多種途徑主動學習、獲取相關多種信息。
如：在《小手和小腳》的主題活動中，我們以“小手和小腳”為切入點，從和孩子玩好玩的手指游戲著手，讓孩子認識小手和小腳，了解手和腳的作用，讓幼兒在用手進行操作活動以及用手和腳玩游戲過程中，認識到手和腳的作用，體驗用手和腳玩游戲的快樂，發(fā)展幼兒的能力，增強了幼兒的成功感。
總之，在這個主題活動中，幼兒參與活動的主動性極高，在活動中思維活躍，積極探索，通過探索，學到了很多本領。
（二）根據興趣，開展豐富多彩的游戲活動
1、開心游戲
根據小班孩子的年齡特點和認知發(fā)展，我們開設了娃娃家、圖書館、娃娃商店、建筑工地等開心游戲內容，剛開始小朋友還不知道如何來玩游戲，我們就從孩子最喜歡的“娃娃家”著手，慢慢讓孩子了解一些游戲規(guī)則，喜歡參與游戲角色，大膽與同伴交流。此外，我們也會根據主題的發(fā)展增設相關的游戲內容，如：在《天才小廚師》的主題中，我們和幼兒一起去食堂觀察廚師的工作，在孩子們對廚師的工作產生興趣以后，我們再到附近的龍騰菜市場去觀察點心師傅做蛋糕、烤面包、炸油條、蒸饅頭、烘大餅等等，然后，我們根據孩子的意愿，為孩子們提供了各種點心的半成品材料和廚房用具，如鍋子、鏟子、煤氣灶、烤箱、蒸籠等，開展了“點心店”的游戲。孩子們在游戲中做點心、燒點心、品嘗點心，個個投入，個個開心，整個活動室儼然成了一個餐會會場，氣氛非常非常的棒！
2、區(qū)域活動
本學期，我們扎扎實實地開展了區(qū)域活動，開設了智力區(qū)、拼搭區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等。在區(qū)域活動中，我們根據主題發(fā)展和孩子的年齡特點，從孩子的興趣出發(fā)，投放了適合小班孩子的大量可操作的材料.，并在區(qū)域活動中給予孩子一定的指導和幫助，鼓勵孩子積極參與各個區(qū)域活動，在感受到與同伴一起學習、一起游戲的快樂的同時，動手能力、語言表達能力等各方面的能力都在原有基礎上有了很大的提高。
（三）深入開展課題研究
結合市級《培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣和能力的實踐研究》課題的開展，我們制定了家園合作，培養(yǎng)小班幼兒親子閱讀的能力的子課題的研究。我們利用區(qū)域活動，引導孩子學會如何正確地一頁一頁地翻書、看圖書，并仔細觀察畫面，大膽講述，一學期下來，孩子的語言表達能力有所提高，同時也養(yǎng)成了較好的傾聽習慣和閱讀習慣。
三、家長方面：
1、幼兒剛進幼兒園，家長對我們幼兒園各個方面都不怎么了解。在11月份，我們舉行了家長開放日活動，通過觀看幼兒在園的半日活動，使家長看到了自己的孩子在園的表現，也讓家長看到了我們老師辛勤的工作和努力的付出�；顒雍螅芏嗉议L感慨的說：“你們老師真辛苦”，還表示今后一定積極配合老師共同培養(yǎng)孩子。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家長園地、書面通知及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。基本上每個主題的開展，需要收集相關的資料，都得到了家長們的大力支持與配合，所以我們的主題活動得以順利有效地開展。
3、為了讓家長更清楚地了解孩子在園的學習生活情況，我們在每個主題結束之后，將每個孩子的表現通過“幼兒成長記錄”呈現給每一位家長，并及時收取家長的反饋信息，了解幼兒在家的表現。
4、另外，我們還及時地利用家長接送孩子的時間與家長交流幼兒情況，讓家長了解孩子們在園的表現，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平對待每一個孩子，每一位家長。我們的努力付出，也換來了家長的信任，相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。
四、找出不足，指明方向。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們的工作得到了一些可喜的收獲，但也存在著許多的不足，比如：少數孩子的常規(guī)還不盡人意；部分幼兒學習習慣有所進步，但效果還不是很理想；一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善……所有這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強！
小班班主任的班務總結范文4
一、與孩子們成為了朋友
初來當幼兒園小班班主任的時候，我的內心是拒絕的。那會兒的我不怎么喜歡孩子，是因為機緣巧合的原因來到我園做起了幼兒園小班的班主任。但就一個學期下來，我現在特別愛孩子們，特別喜歡和他們待在一起。這學期最拿得出手的班主任工作，可以說應該是和孩子們成為了朋友�！爸挥谐蔀榱伺笥眩趴梢詭Ш眠@群孩子�！边@是我初來乍到時自己對這份工作的認識，一個學期下來，我發(fā)現我做到了，并且在這個結果里獲得了孩子們的信任，把帶著他們的生活學習的工作由一件難事變成了一件開心的事兒。要說容易，那也還是不太真實，帶這些小屁孩是真的挺難的，但現在再難，我也愿意帶下去，因為和他們在一起，我收獲了開心，也收獲了成長。
二、孩子們教會了我成長
別看這群小班的孩子調皮搗蛋的，我在他們的身邊一個學期，或許我教會他們的并不是那么多，但他們教會我的卻非常的多。首先他們教會了我“愛是什么”，以及如何去愛。和他們待在一起是需要非常多的耐心的，也正是在這種耐心的磨礪下，我懂得了“愛是什么”，也明白了應該如何去愛。這對我的班主任工作是非常好的成長，對我的人生也是非常好的成長。一個不懂“愛是什么”的人，一個不知道如何去愛的人，一定會把自己的人生弄得亂七八糟吧？和這些孩子們待在一起，我把自己的.人生越捋越順了，到了學期末，還收獲了自己的戀情。當然這都是題外話了，但孩子們教會我的，首先是愛。其次，孩子們還教會了我許多媽媽會做的事情。因為我還剛畢業(yè)沒多久，還沒有結過婚的原因，我和其他的已婚班主任比起來，我的班主任工作是沒有那么優(yōu)秀的，在與孩子們的相處中，我漸漸明白了媽媽會做的那些事情，漸漸摸索出了如何才可以讓孩子們更容易接受我的教育和管束。這讓我這個未婚女青年感到非常的神奇，像是提前知道了母親的秘密。再就是孩子們教會了我開心。這一點的話，或許下學期再來總結比較好，這學期的工作總結就是這些了。
小班班主任的班務總結范文5
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發(fā)現不足。 在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的墻飾內容，為孩子們開辟動手操作的小天地，充分利用班級的娃娃家、區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。
在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認真組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯系冊、電話、網絡等多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的.信任、贊譽和支持。 取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：
首先在成績方面，通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展;鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習慣的培養(yǎng)，進一步提高幼兒的自理和自律能力;開學初幼兒進區(qū)游戲缺乏規(guī)則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行，于是，我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進區(qū)人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突;幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高;我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區(qū)，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節(jié)奏。
其次是存在的問題，幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕，以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣;在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
再次是努力的方向：總結上學期的經驗，根據幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的計劃，并能在一日生活中經常鞏固、復習;精細動作的加強培養(yǎng)，主要通過穿珠子，捏橡皮泥，運用剪刀等手段來進行訓練的，每星期除了一節(jié)正常的美工課外，我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區(qū)域活動時這段時間讓他們來進行練習。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出計劃循序漸進地進行;繼續(xù)加強對幼兒自信心的培養(yǎng)，特別是班內幾個比較內向膽小的幼兒，平時作為老師要利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱，讓孩子感受到你對他的愛。同時創(chuàng)設各種機會、環(huán)境讓每個幼兒都有鍛煉發(fā)展的機會。
孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。學期即將結束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好!
小班班主任的班務總結范文6
落葉飄，新年到。不知不覺，已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了教師的心血，固然也離不開家長對我們工作的支持協作。本學期，我們教師在園領導的帶著下，依據園的工作規(guī)劃，結合小班幼兒進展的實際需要，努力促進幼兒身心 安康全面和諧的進展�，F將本學期工作總結如下：
幼兒剛入學，和教師的溝通力量較差，經常不能表達清晰自己的想法和要求。
班內局部小朋友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細聽講的現象。
一、穩(wěn)定幼兒心情，幫忙幼兒盡快適應幼兒園的`生活。
新學期開頭了，對于小班的孩子來說，在生疏的環(huán)境中生活和學習，與生疏的教師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的教師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們設法轉移他們的留意力，和他們一起搭積木，做嬉戲。午睡的時候，象媽媽一樣在幼兒旁邊賜予安全感，慢慢地，我們的愛慢慢安撫了心情不穩(wěn)定的幼兒。一個月后，幼兒根本都情愿來幼兒園了，心情也穩(wěn)定了很多，大局部幼兒還能在教師的引導下向教師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的根底。
二、賜予幼兒母親般的關愛和呵護。
我班幼兒年齡較小，幼兒還不能依據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者嬉戲中有時候會尿褲子，我們準時賜予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，許多幼兒變成一粒�！靶∏颉�，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都親密留意觀看幼兒的神態(tài)變化，發(fā)覺特別準時與家長聯系。
三、結合本班實際，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
由于本班幼兒年齡較小，在家里許多事情都是包辦代替，自理力量較差。針對這一狀況，我們利用了各種時機進展常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習根本的生活自理力量。另外，我們還對幼兒進展日經常規(guī)培育，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走；學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫忙，現在幼兒根本樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大局部孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會懇求教師幫忙擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活力量，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步。
四、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。
這是小班孩子入園的第一個學期，為了更好地了解他們，順當地開展今后的工作，家長的協作和幫忙，是了解每個幼兒的第一步，也是幫忙我們做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園第一個星期，我們開展了家長會，我們初步了解了每個幼兒的性格特點和生活習慣，感受到了家長對我們工作的支持。在平常我們也通過各種方式與家進步行溝通聯系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現。12月份，我們開展了親子運動會，全部家長都參加了這次活動，在活動中，幼兒體會到了歡樂，同時也增進了家長與教師的溝通。
五、加強教育力度，解決存在問題。
在下學期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問題：
1、幼兒一般話的聽說力量有待提高；
2、幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現象；
3、幼兒洗手時，有玩水的現象。
4、開設特長班、培育幼兒的動手力量。
在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，仔細完成班級工作，為幼兒園大集體增加光榮！
小班班主任的班務總結范文7
時光飛逝，忙碌而又充實的一學期又將接近尾聲。本學期我們始終遵循著幼兒園“給幼兒一個健康快樂的童年”的宗旨開展各項活動。在工作中始終把“兒童優(yōu)先”擺在首位，幫幼兒逐步養(yǎng)成良好的學習生活習慣，讓幼兒每天都能健康開心的來園�；仡欉@一學期，孩子們在各方面或多或少都有了進步�，F將本學期工作總結如下：
一、班況分析
本學期無論是自理能力還是學習生活方面，我們欣喜的發(fā)現孩子們長大了。盡管這學期我們班又加入了幾個新鮮的血液，但是這幾個孩子也很快的適應了幼兒園的生活。看到每個孩子健康快樂的成長，是我們最大的欣慰。忘不了剛入園時豪豪整天抱著牛玩具，哭鬧著不肯放手；忘不了陽陽抱著媽媽的大腿不肯放的情景；忘不了欣怡的“亂走亂竄”，忘不了小寶每天追著我要糖吃�，F在他們長大了，貞兒、彤彤搶著幫阿姨分勺子，軒軒和翔翔一絲不茍的整理玩具，豪豪和奇奇開心的玩著沙子和水，欣怡等寶貝大聲的唱著歌......“老師，抱抱我”早上一個大大的擁抱迎面撲來，耳邊縈繞著“老師，我也喜歡你�！薄拔业男∧樝裉O果，老師快來親親我”。此時心里充滿甜蜜。
二、班級常規(guī)管理工作
1、常規(guī)方面：由于托班孩子子自制能力差，一日生活的自控能力還有待提高。保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規(guī)教育。如陽陽開學初經常有大人和咬人吃的習慣，我們通過和家長的多次交流溝通，孩子慢慢的改掉了咬人的壞習慣。還有軒軒剛開始喜歡搶別人玩具，現在也有了很大的進步。
2、自理能能力方面：通過周末活動這一平臺，開展了“自理能力比賽”，加強了自理能力的鍛煉。因孩子們的自理能力方面比較弱，所以本學期我們在平時的生活活動中注重練習穿脫鞋襪、穿脫衣服、收拾玩具等，并建議家長在家也多為孩子提供手的機會。通過一段時間鍛煉，孩子們在穿鞋子比賽和穿褲子比賽及折褲子比賽中的表現還是不錯的。通過和家長的聯系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚要刷牙等生活習慣初步形成。對于個別經常尿褲子的孩子，通過個別教育和集體教育相結合，孩子與孩子相互促進、對比，定時提醒他們去大小便。現在這些孩子的壞習慣已經克服了，很少有尿褲子的現象發(fā)生，基本都能自己入廁了。
3、學習習慣方面：本學期開始我們有意識的培養(yǎng)孩子的學習習慣。排隊時不拉衣服，能一個跟著一個走。在學本領時，學習舉手發(fā)言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽發(fā)言�，F在班上大部分孩子都知道舉手回答老師的問題，回答問題時要起立等學習常規(guī)。
4、幼兒情緒方面：“讓幼兒開開心心的來幼兒園“，是我們每日工作的重心。所以我們關注個體情緒情感需要。如豪豪、奇奇、陽陽等寶貝來園時常會鬧些小情緒，我們總是在第一時間選擇孩子易于接受的方式與他交流，主動去抱抱她，夸夸他，讓孩子覺得老師和媽媽一樣喜歡他，從而接受老師，喜歡來上幼兒園。
三、教育教學工作
1.主題教育方面我們精心的'設計了一個又一個的教育活動。結合三八婦女節(jié)開展了一系列“我愛媽媽”的活動同時也注意讓孩子們在玩中學習。在主題“玩水玩沙玩泥巴”中，讓孩子們和水、沙、泥巴來了一次親密的大接觸，讓孩子們在玩中了解了各種物體的特性及功能。
2.學期初確定了折紙為班級的特色活動。開始讓孩子們利用手帕對折疊有了初步的概念，平時利用餐后、區(qū)域活動時讓孩子們經常練習折紙，現在大部分孩子已經能折出三到四種小動物。
3.在環(huán)境布置上，也比較注重師幼的互動，由于托班的孩子動手能力較弱，在主題墻的布置上，我們常常讓孩子涂涂色、折紙等參與到主題環(huán)境的布置中。六一節(jié)時，老師花了大大小小的氣球，讓孩子們涂上了各種顏色。當他們看到掛在教室里大大小小的氣球時，便會自豪的說：“這是我們和老師一起畫的。”
四、家長工作
1.在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2.充分利用成長冊、論壇、QQ群、電話等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。
3.為了讓家長直觀的了解孩子在園表現，我們組織家長來園參加半日開放活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4.、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級論壇上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子健康、快樂地學習、生活是我們的目標。我們將在今后的工作中繼續(xù)努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
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