成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

體育教學(xué)反思

時間:2024-04-17 17:10:24 禧雯 總結(jié)范文 投訴 投稿

體育教學(xué)反思(精選20篇)

  身為一名人民老師,我們要在教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編整理的體育教學(xué)反思,歡迎大家分享。

體育教學(xué)反思(精選20篇)

目錄
【1】小學(xué)體育教學(xué)反思
【2】初中體育教學(xué)反思
【3】高中體育教學(xué)反思
【4】體育教學(xué)反思

  小學(xué)體育教學(xué)反思 1

  在側(cè)手翻的那節(jié)課,我有以下反思:

  1、技巧類教學(xué)安全是關(guān)鍵

  技巧類教學(xué),是小學(xué)生非常喜歡的內(nèi)容,側(cè)手翻是技巧類教學(xué)中的一個基本動作,但是很少有教師上這個內(nèi)容,最主要的原因就是因為側(cè)手翻教學(xué)有一定的危險性,并且學(xué)生沒有接觸過頭朝下的手翻類動作。所以,開始學(xué)習(xí)的時候,我采用循序漸進的方法,先從提高學(xué)生上肢力量下手,三人一組,練習(xí)有人扶持的手倒立,和有人扶持的分腿手倒立。讓學(xué)生體會頭朝下的感覺,和頭朝下時分腿的感覺。并且在練習(xí)時,采取保護幫助的方法,鋪上墊子,讓學(xué)生消除恐懼心理,同時培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

  2、以學(xué)生為主體進行練習(xí)。

  學(xué)生經(jīng)過前兩次的`課的學(xué)習(xí),雖然已經(jīng)消除了恐懼心理,但是在練習(xí)時動作

  不規(guī)范,所以我在墊子上貼了一條線和兩個點,讓學(xué)生明白完成動作要在一條直線上。用手沾水進行練習(xí)的方法,是為了糾正學(xué)生手撐地位置不準(zhǔn)確的問題,便于學(xué)生觀察。用拉皮筋,限制屈髖、屈腿,用皮筋的柔軟和彈性,消除學(xué)生恐懼的心理。用踢懸掛物的練習(xí),激勵學(xué)生,在練習(xí)時有意識的繃直腳尖。

  3、問題與不足

  在本次課的教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)了一些問題與不足:學(xué)生在練習(xí)時出現(xiàn)了一些問題,比如擺腳方向不正,身體姿態(tài)控制不好。我感到,在整個教學(xué)過程中不僅要仔細(xì)觀察,還要及時地加以糾正、引導(dǎo),提高學(xué)生的體操意識,并且讓學(xué)生懂得保護與幫助及自我保護的重要性,并在教師的引導(dǎo)和潛移默化下逐步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣及安全運動意識,從而使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  小學(xué)體育教學(xué)反思 2

  走跑交替是小學(xué)體育(水平一)教學(xué)內(nèi)容。這樣的課型相對來說比較枯燥無味,要是教師不認(rèn)真鉆研教材,很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為使本課充滿活力,讓課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來。課前我采用情景教學(xué)法,通過紅軍長征故事對學(xué)生進行思想教育,鼓勵他們堅持到底,不怕困難。聽了之后學(xué)生受到了鼓舞學(xué)習(xí)興趣很高,充滿了自信心。

  為了進一步使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,完成本課教學(xué)目標(biāo)。課中我采用不同的行走姿勢來培養(yǎng)學(xué)生行走能力。學(xué)生走起來很認(rèn)真生怕走錯,收到良好的.教學(xué)效果,很受學(xué)生喜歡。課程過半我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生開始注意力不集中,不按要求去走,我及時做以調(diào)整。通過走跑各種圖形吸引學(xué)生注意力,這一調(diào)整果然奏效,課堂又恢復(fù)了生機。學(xué)生們有開始興高采烈的去練習(xí)了。本課不足之處個別學(xué)生注意力不是很集中,有時候不能按要求去完成本課任務(wù)。其次不足分組練習(xí)時紀(jì)律不是太好。

  今后教學(xué)我一定在組織紀(jì)律方面上下功夫,把課堂教學(xué)上的有聲有色。讓每位學(xué)生都享受在鍛煉身體的樂趣中去。

  小學(xué)體育教學(xué)反思 3

  通過這次期中測試,我總結(jié)了一些上好體育課的方法。下面就總結(jié)一下,作為這次期中測試我的反思。

  一、快樂,輕松,新穎的教學(xué)方法

  用新穎的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力,用新穎的教學(xué)形式來激活學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的潛力。輕松了學(xué)生就能主動地投入運動中去,并自覺釋放自己的運動激情;小學(xué)生是需要快樂的,這是他們的天性,是他們情感的真實需要。

  二、符合小學(xué)生身心特點的教學(xué)組織形式

  整堂課采用情景介入的教學(xué)方法,學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來,課堂氣氛非;钴S,從而保證了學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練,目標(biāo)的達成是水到渠成。

  三、多樣化的教學(xué)手段的應(yīng)用

  教師充分運用多種教學(xué)手段來實施教學(xué),如:模仿法、自由練習(xí)法、自主創(chuàng)新法、觀察法、自我體驗法、提問法、趣味比賽法、游戲法等。正由于這些方法地運用,使得課堂教學(xué)變得生動活潑,學(xué)生練得是有滋有味。

  四、走進學(xué)生心靈、關(guān)心學(xué)生成長是上好體育課的根本保證。

  教師要完全融入到學(xué)生當(dāng)中,和學(xué)生一起練習(xí),一起做游戲,成為他們中的`一員。用兒童的語言去導(dǎo)入、去講解、去激勵,把自己視為學(xué)生的`朋友。同時,處處用濃濃的師愛來與學(xué)生溝通,關(guān)心學(xué)生的成長,關(guān)注學(xué)生的點滴進步。

  當(dāng)然,想上好體育課僅此幾點還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,上好體育課,真的是離不開精心準(zhǔn)備,離不開課堂上的細(xì)心操作,更離不開對每一個學(xué)生的關(guān)愛。上好體育課它需要體育教師將體育教育理論和體育新課程理念與體育教學(xué)實踐真正相結(jié)合,從而使體育新的課程理論在體育課堂得以真正的落實。

  小學(xué)體育教學(xué)反思 4

  課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,影響學(xué)習(xí)效果。

  要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在教學(xué)過程中,我常常會遇到自己講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來,同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化,當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視,因此應(yīng)特別注意以下幾點:

  1、隊形、隊列:

  這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強紀(jì)律性的手段,是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。

  針對“好動”這一天性,我注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;同時,還有意識地加強一些集中注意力的練習(xí),隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊形隊列,同學(xué)的步伐,精神飽滿與否和教師的'口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),因為學(xué)生最敏感,對老師的表情最易感染,老師要起表率作用,單調(diào)和枯燥的項目,學(xué)生就不會持久,盡管一般不超過十分鐘,但由于“疲勞”的出現(xiàn),自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項,今后一定更要重視。

  2、游戲:

  可以使體育課生動、輕松,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競爭中得到鍛煉,同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強的作風(fēng)及團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì),思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深入,我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好,必須要先吃透教材,了解孩子們的心理特點,從而抓住實質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。雖然才上了一年的課,但對他們的脾氣也不盡掌握,因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。

  為此,得總結(jié)教訓(xùn),從熱愛學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強保護工作,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

  返回目錄>>>

  初中體育教學(xué)反思 1

  體育運動一直是國人比較重視的,隨著素質(zhì)教育的不斷推進,我們更加重視學(xué)生的身體素質(zhì),現(xiàn)如今我們的生活環(huán)境可以說是越來越惡劣,環(huán)境污染還是存在,我們吃的東西含有很多對身體有害的物質(zhì),更重要的是隨著科技的發(fā)展,越來越多的人越來越懶,極度缺乏必要的運動。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是社會的需要,我們培養(yǎng)出來的學(xué)生身體素質(zhì)也要特別好,當(dāng)然體育教學(xué)不僅僅要重視人的身體健康,還要注重培養(yǎng)人的素質(zhì)和品格,體育運動中所體現(xiàn)出來的運動精神也是我們需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。

  初中階段學(xué)生身體的發(fā)育還在進行,學(xué)生人格還需要不斷的完善,體育對學(xué)生身體的發(fā)展和成長起著很大的作用,而運動中體現(xiàn)出來的運動精神是人的人格完善所必需的。初中階段的學(xué)生也面臨著升學(xué)的壓力,這時候有一個強大的心理也是必需的,體育運動不只是對身體健康有益,對心理健康同樣有很大的作用。但是在很多學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象就是對體育運動的不重視,特別是到升學(xué)階段,有些學(xué)校甚至?xí)和A梭w育課,或是很多專業(yè)課的教師在擠占體育課的時間進行補課。作為初中體育教師我們必須讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長意識到體育運動的重要性,加強學(xué)生的體育運動,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

  一、初中體育教學(xué)中存在的問題

  第一,對體育課程的重視度不高。不管是學(xué)校還是教師、學(xué)生,都認(rèn)為體育課可有可無,從學(xué)校方面來說,很多學(xué)校的體育器械、設(shè)備非常缺乏,根本無法開展豐富的體育教學(xué),再就是學(xué)校安排的體育課時相當(dāng)?shù)纳,一周一?jié)課算是正常的,有時一周一節(jié)課都無法正常開展。從教師方面來說,其他科目的教師認(rèn)為體育課的時間可以隨時占用,對于體育教師來說自身的專業(yè)度不高,思想上也不重視體育課,體育課堂上學(xué)生自由散漫,很多時候都是自由活動,學(xué)生就找個地方一坐開始聊天。對于學(xué)生來說,體育課就是出來玩的,自由活動時間就是散散步、聊聊天。這樣的體育課堂根本不能發(fā)揮體育運動的作用。

  第二,體育課教學(xué)內(nèi)容單一,體育教師自身專業(yè)素質(zhì)不高。體育課程也是分為理論課與實踐課的,一般初中的體育課對理論知識的學(xué)習(xí)不重視,甚至體育課不學(xué)習(xí)理論知識,對于實踐課也是馬馬虎虎,上課前幾分鐘進行簡單的熱身活動,然后繞操場跑幾圈,隨后自由活動。當(dāng)然現(xiàn)在中考加入了體育測試,教學(xué)內(nèi)容在一定程度上多樣化了一點,但是也是完全按照考試內(nèi)容來上課。由于體育教師本身的專業(yè)素質(zhì)有待提高,并不能對學(xué)生進行合理、有效地指導(dǎo),不能把知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生,在運動中的技巧、方法和保護自己的措施也不能更好地教給學(xué)生,或是被教師完全忽略。

  第三,不重視體育運動精神的培養(yǎng)。體育運動能完善人的人格,體育精神是人類寶貴的'財富,從體育運動中我們可以感受到毅力、勇氣、合作的重要品質(zhì)。但在初中體育教學(xué)中,教師并不能根據(jù)這些體育精神設(shè)置專門的運動,即使在練習(xí)長跑的過程中,也不能及時傳達運動精神,只是以跑得快不快為標(biāo)準(zhǔn)。

  二、解決初中體育教學(xué)中存在問題的有效方法

  初中體育教學(xué)中存在非常多的問題,從根本上來說就是教師和學(xué)生不夠重視,因為不重視體育教學(xué)也就很少有人去探究在體育教學(xué)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)不了問題就不會有改善措施,初中體育教學(xué)中存在的問題也就不能得到改善,那么作為祖國有力接班人的學(xué)生的素質(zhì)就得不到很好的提高。因此在這里我們需要投入更多的精力去探究初中體育教學(xué)中存在的問題,進而提出合理的解決方法。

  第一,從思想上認(rèn)識到體育教學(xué)的重要作用,真正重視初中體育課。學(xué)校要舍得投入資金,完善學(xué)校的體育設(shè)備和器械,修建專業(yè)的籃球場、足球場等,配備足夠的、多樣的體育器械,比如跳繩、羽毛球、足球、籃球等。課時要適量增多,一周一節(jié)到兩節(jié)課,在課外活動的時候可以增加一些運動量,組織一些課外的體育活動。并且體育教師要有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排,每一節(jié)課要完成什么樣的目標(biāo),要有規(guī)劃,比如需要鍛煉學(xué)生的耐力就設(shè)計長跑,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力,就加入短跑和一些考查反應(yīng)力的游戲。對于學(xué)生來說,要認(rèn)識到身體健康的重要性,認(rèn)識到體育課的重要性,不能自由散漫,毫無原則,要落實到行動上去提高身體素質(zhì)。

  第二,多樣化的體育課堂。在課堂教學(xué)中教師要設(shè)置兩種類型的體育課:一種是理論化的體育課,給學(xué)生講解運動時的技巧和方法,以及運動時的注意事項和受傷時的應(yīng)急措施;另一種當(dāng)然是課外的體育課。課外的課程設(shè)置要多樣,多設(shè)置一些游戲、比賽等,這樣既能夠提起學(xué)生的興趣和積極性,又能在游戲、比賽中得到鍛煉。此外教師和學(xué)生還要多一些互動和交流,這樣能夠使學(xué)生積極主動參與到課堂中。

  第三,在運動中達到培養(yǎng)學(xué)生運動精神的目標(biāo)。首先就是游戲比賽的形式,游戲比賽可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、競爭意識、團結(jié)合作精神。在游戲比賽中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:有些學(xué)生因為失敗而沮喪或是隊友之間相互埋怨,有些學(xué)生因為比賽中的一點小摩擦就發(fā)生口角甚至動手。教師要抓住這樣的契機進行批評教育,指出游戲比賽中的不文明的現(xiàn)象,讓學(xué)生正確看待成敗,對過于偏激的學(xué)生要進行引導(dǎo),使其認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正。對于不愿參加活動的學(xué)生,教師應(yīng)主動問詢原因,必要時帶領(lǐng)他們參加活動,使之體會到活動的樂趣,勇敢與他人交流,完善自身的性格。例如在長跑運動中能夠鍛煉學(xué)生的毅力,但是在長跑過程中對于那些想放棄的學(xué)生教師就要及時進行鼓勵,帶領(lǐng)他們完成長跑任務(wù)。體育運動中的運動精神是非常重要的,教師在遇到困難時要積極、樂觀的面對,給學(xué)生不斷的鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確積極地面對困難和挫折,并且勇敢挑戰(zhàn)。

  初中階段的學(xué)生在各個方面都是在不斷發(fā)展的,對于一些不好的習(xí)慣,教師要及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正。體育教學(xué)在對初中學(xué)生的教育過程中發(fā)揮了很重要的作用,不僅是身體上還有心理上的,所以要重視初中的體育教學(xué),作為教育工作者要不斷進行探索,尋找更好的教學(xué)方法,從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  初中體育教學(xué)反思 2

  本學(xué)期,我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此,廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容,廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進行廣播體操教學(xué)。

  1、準(zhǔn)備部分

  在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分級進行趣味游戲,并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當(dāng)采用游戲的方法進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、基本部分

  因為廣播體操有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進行教學(xué),所以除了盡量使用幽默的語言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué)過程中,我沒有過分的強調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,每組5-6人,學(xué)、練、教、互相糾錯,以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力,并讓動作完成好的學(xué)生進行示范領(lǐng)做,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過程中,我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

  3、結(jié)束部分

  結(jié)束部分,一是課堂的常規(guī),二是讓學(xué)生總結(jié)點評一下本節(jié)課的.收獲,表揚做得好的學(xué)生,鼓勵還有待于進一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強練習(xí),三是收還器材。

  課后反思:

  通過課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達到完美的要求。廣播體操的教學(xué)內(nèi)容基本完成,教學(xué)效果比較理想,但是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問題學(xué)生的時候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強,應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進行教育。

  初中體育教學(xué)反思 3

  一、課前反思

  課前反思使教學(xué)成為一種自覺的實踐,是教學(xué)的前瞻性行為,避免經(jīng)驗主義。在過去的體育教學(xué)中,教師往往習(xí)慣于自己的經(jīng)驗和現(xiàn)成教案,甚至有部分教師的教案與實際教學(xué)不相符,所謂“教案歸教案,教學(xué)歸教學(xué)”,其隨意性之大得驚人,這種現(xiàn)象在有必須教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多,這是值得我們很好地反思和關(guān)注的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說:“人不能兩次踏入同一條河流”。這說明了萬事萬物的不斷變化(微觀上),我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點來看問題。憑經(jīng)驗往往會忽視我們不斷變化的教學(xué)對象,正如教育學(xué)家羅杰斯說的,應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成是“人”,而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點)與“較慢的計算機”(認(rèn)知心理學(xué)觀點)。經(jīng)驗誠可貴,而反思價更高。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,我們應(yīng)積極關(guān)注“主體”的發(fā)展變化,過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,這句話既是經(jīng)驗的總結(jié),也說明了課前反思的一個道理。

  二、課中反思

  過去的體育教學(xué)往往忽視課中反思,比較重視教師的應(yīng)急能力,所謂:“隨機應(yīng)變”就行了,在新課標(biāo)下人們發(fā)現(xiàn),課中反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行,它的真正意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨機應(yīng)變。教學(xué)中進行反思,就是及時主動地審視分析自己的教學(xué)行為,時實監(jiān)控自己的教學(xué)過程,及時發(fā)現(xiàn)問題,修正教學(xué)策略,并以聯(lián)系的發(fā)展變化的視角來觀察與解決當(dāng)前的問題,也是理論到實踐的過程。在教學(xué)實踐中,有很多難以預(yù)料的因素,如果能很好地把握與處理,也許會有意想不到的效果。如在《重慶市中小學(xué)體育課改實驗賽課》的'一次課上,當(dāng)課進行到整理放松階段時,音樂突然放不起,這時觀眾臺上的氣氛也緊張起來,但這位教師稍作思考后,就自我放聲唱起來,學(xué)生也受到感染,師生共鳴,唱練合一,把整個課堂的氣氛推向了高潮,在場的評委與同行給予了高度的評價。這一案例說明了不僅僅是一種應(yīng)變能力的表現(xiàn),更重要的是一種反思行為,是對進行中的課的不斷審視與思考的結(jié)果,同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了歌聲在體育練習(xí)中的感召力,體育教師所要具備的音樂素質(zhì)的意義,以及學(xué)科整合的影子。當(dāng)然,課中不斷審視分析課的發(fā)展變化,反思與修正教學(xué)行為,也會提高我們隨機應(yīng)變的能力。

  體育教學(xué)不像學(xué)科教學(xué)那樣學(xué)生對號入座,而是在較大的空間范圍內(nèi)進行的,以學(xué)生的身體活動練習(xí)為主,同一節(jié)課班級眾多,資源少,擾動因素多,差異表現(xiàn)于外,以及教學(xué)資料與學(xué)生需求的矛盾,等等因素處之不當(dāng),課堂教學(xué)就可能受到影響,或造成不良后果。所以,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)從教學(xué)管理、組織、策略、學(xué)生的身心等全面審視課堂,課堂既要生動活潑,又要有序進行,在不斷反思的過程中作出確定與應(yīng)急處理,以確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。同時把課前的準(zhǔn)備與課中的思考結(jié)合起來,修正與完善教學(xué)方案,讓教學(xué)高質(zhì)高效地進行,這也是我們課中反思目的所在。

  三、課后反思

  “課后反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化”。體育教學(xué)長期以來也強調(diào)課后小結(jié),課后小結(jié)雖是反思的一種形式,可是課后反思與課后小結(jié)相比,在外延上要豐富得多,從概念的邏輯關(guān)系上講,課后反思與小結(jié)的關(guān)系應(yīng)是一種“真包含關(guān)系”,小結(jié)局限于本課的回顧與總結(jié),而課后反思卻是從課前—課中—課后,實施全過程的審視、分析與總結(jié),它體現(xiàn)了認(rèn)識的全過程。一是審視分析教學(xué)計劃,課的設(shè)計,總結(jié)課前與課中的得與失,它們對教學(xué)活動的影響;二是反思自己的教學(xué)行為與態(tài)度,審視自己的行為態(tài)度在整個教學(xué)過程中是否貼合現(xiàn)代教育思想和新課標(biāo)要求,以及適應(yīng)學(xué)生等,這對改善教師的教學(xué)行為態(tài)度,提高教學(xué)水平,培養(yǎng)教師良好的教學(xué)行為習(xí)慣具有重要意義;三是分析總結(jié)課前與課中的反思行為與后果,讓這兩個反思得到總結(jié),到達較高的認(rèn)識程度。所以,課后反思活動是一個再認(rèn)識過程,也就是所謂的“認(rèn)識的最高階段”,即上升到理性認(rèn)識階段。這個階段的反思能更好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,也是我們的經(jīng)驗理論化的過程。

  總而言之,教學(xué)反思貼合人的認(rèn)識規(guī)律,是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程,是對教育教學(xué)規(guī)律的探究與發(fā)現(xiàn),它為教學(xué)的教學(xué)工作供給了“再創(chuàng)造”的可能,是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ),教師成長的開始。從不一樣角度與方式回顧、分析和審視自我和教學(xué)行為,教師才能“構(gòu)成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力”。然而教師僅有把反思行為變成一種自覺與沖動,一種行為習(xí)慣,才能不斷發(fā)展自我,提升自我能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),減少“教學(xué)遺憾”?墒,要讓我們所有的體育教師把教學(xué)反思行為變成一“自覺與沖動”的行動,可能還有很多的“問題”有待解決,其任重而道遠(yuǎn)。

  初中體育教學(xué)反思 4

  隨著中考體育加試的結(jié)束,我本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)也接近了尾聲?v觀整個學(xué)期,九年級的體育教學(xué)工作,主要體現(xiàn)在兩個方面,一是課堂教學(xué),二是中考體育訓(xùn)練工作。下面就本學(xué)期所開展的教學(xué)、訓(xùn)練工作進行相關(guān)反思。

  一、針對課堂教學(xué):

  1、依據(jù)“健康第一、突破中考”的指導(dǎo)思想,進行課堂教學(xué)工作的全面實施。九年級下學(xué)期是九年制義務(wù)教育的最后一個階段,既是高峰也是尾聲,面對升學(xué)壓力的負(fù)擔(dān),大部分學(xué)生都沒有能力進行自我約束,即兼顧體育鍛煉,往往都是在教師的引領(lǐng)下進行有目標(biāo)的體育訓(xùn)練。針對我校實際情況,本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,每節(jié)課以中考項目為主線,安排以課課練及專項技術(shù)動作的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,讓學(xué)生利用有限的體育課堂掌握中考項目的動作技術(shù)。今年本地區(qū)中考體育項目的安排為:男子1000米跑,女子800米跑,坐位體前屈。結(jié)合項目特點,制定課課練內(nèi)容,主要以跑練習(xí)為主,中間為督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)目標(biāo),我會定期對學(xué)生進行技評達標(biāo)考核,為最后集訓(xùn)任務(wù)做好鋪墊。

  2、以學(xué)生發(fā)展為中心,努力締造融洽的師生關(guān)系,確保學(xué)生在和諧的氛圍中自覺主動地去學(xué)習(xí)。就自己學(xué)生時代已有的經(jīng)驗來說,學(xué)生往往會對自己比較喜歡的老師的相關(guān)科目感興趣,因此,教學(xué)過程中,在堅持教學(xué)原則的基礎(chǔ)上,我往往是以朋友、同學(xué)的身份去進行交流,經(jīng)常和學(xué)生們一起討論著他們的流行元素,或開心說笑一陣,或幽默一把,久之,便消除學(xué)生的芥蒂心理。在建立互相信任的'基礎(chǔ)之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為會變得輕松主動,即使教師約束、嚴(yán)厲的批評也不會造成心理隔閡。

  3、關(guān)注個體差異,保證每一位學(xué)生受益。在教學(xué)中,我們不乏有體育優(yōu)秀生,體育后進生,甚至是體育“障礙生”,面對形形色色,不同體育層次的學(xué)生,發(fā)揮教學(xué)能力,解決現(xiàn)有問題是首要。本學(xué)期我在制定教學(xué)目標(biāo)的同時對那些接受能力較慢甚至有障礙的學(xué)生進行了課前預(yù)設(shè),進行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養(yǎng)運動自信,慢慢地進行引導(dǎo),不能讓其在承受太大壓力的情況下,再次受到體育運動的打擊,而徹底灰心。我班一女生就是一典型的特例,其性格極其內(nèi)向,對體育的態(tài)度,經(jīng)過觀察我認(rèn)為是一種“狂羞癥”,平時任何體育運動其一概不參與,問其原因只是搖頭。為此,每次上課練習(xí)時,我都特別關(guān)注,經(jīng)常站到她身邊用溫和的語氣“邀請”其加入,一些簡單動作在受到“邀請”后勉強參與,動作稍難點兒,她便“穩(wěn)如泰山”地立在了那里,面對一臉難色的她,我便走進告訴她:“某某同學(xué),回家好好練,我相信下節(jié)課,你會做得非常棒的,對不對?”在我一再強調(diào)重復(fù)與她交流后,她才害羞地點點頭。我理解那種不自信狀態(tài)下的運動行為表現(xiàn),因此,給學(xué)生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。

  4、將德育教育融入體育教學(xué),讓學(xué)生的全面素質(zhì)得以提升。體育教學(xué)中,為了給學(xué)生更多的自信,我在實際教學(xué)中,會把每個學(xué)生的優(yōu)點最大化,對于他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析,讓他們明白做人首先得有仁,自信才是基礎(chǔ),團結(jié)才是力量。在年級組中以張滿、方躍為典型代表,從開始的桀驁不遜到面對面交流,再到做事說話,謙遜有禮,足以證明德育教育是我們教學(xué)工作中的重中之重,不可忽視。

  二、在中考訓(xùn)練工作中的一些思考總結(jié)

  1、應(yīng)以提高學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo),不惜一切物質(zhì)精神利益。本屆九年級學(xué)生整體素質(zhì)不是太高,即便是這樣,我們?nèi)耘f沒有放松訓(xùn)練工作,反倒應(yīng)該加大訓(xùn)練工作的力度。面對一百多號人的四項訓(xùn)練工作(各個選項學(xué)生人數(shù)不均衡),我與張老師(其他年級體育老師)有些力不從心。

  2、體育訓(xùn)練工作的安排,應(yīng)該科學(xué)合理,不可太隨意。對于訓(xùn)練工作從一開始我便盡職盡責(zé),統(tǒng)一制定訓(xùn)練計劃,統(tǒng)籌安排,即使遇到天氣原因也會及時調(diào)整計劃,進行相關(guān)練習(xí),但在訓(xùn)練過程中,年級組長不能及時地與體育老師做好相關(guān)溝通,時間上更是自行自定,導(dǎo)致訓(xùn)練計劃的混亂,更有因天氣原因便擅自解散訓(xùn)練,導(dǎo)致訓(xùn)練的系統(tǒng)性遭到破壞,給我造成了不必要的心理負(fù)擔(dān),考慮到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,仍然克服了種種心理障礙,堅持了下來,并努力適應(yīng)著這種突如其來的變化。

  3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對考試的相關(guān)事宜進行詳盡的解說。由于本地區(qū)今年第一次使用電子儀器測試,在時間安排上一直沒能提前告之,導(dǎo)致學(xué)生一直在焦慮地等待著考試的現(xiàn)象,不能安心地進行訓(xùn)練,更不能有一個很好的恢復(fù)期調(diào)整計劃,這些都是影響考試的種種因素。另外,上面在召開電子測試儀的相關(guān)培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未能指派相關(guān)體育教師前往學(xué)習(xí),導(dǎo)致我們對儀器的使用以及考試的相關(guān)規(guī)則事宜,都是模糊狀態(tài)。

  以上所述,無論是體育課堂教學(xué),還是體育訓(xùn)練工作都存在著許多有待改進的不足之處,但相信,只要在不斷的反思與學(xué)習(xí)之后,我會做的更加突出。

  返回目錄>>>

  高中體育教學(xué)反思 1

  一、背景

  在一堂高二男生跳橫箱教學(xué)課上,我組的學(xué)生第一次跳橫箱。我先利用圖片進行動作要領(lǐng)的講解,并做模仿練習(xí)。不過箱練習(xí)時,他們都做得很好,但是,學(xué)生一到跳箱就不行了,都是跑到箱前停下,不敢跳躍。在體育課中,我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象,如不敢跨欄,不敢做有點難度的單杠、雙杠動作,不敢跳高等等。究其原因,一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的,二是對動作要領(lǐng)沒掌握、對自己沒信心。如在跳橫過程中,必須要掌握好踏板動作。跳板動作完成得好,跳箱動作也成功一半了。如何消除恐懼的心理呢?使學(xué)生更快更好地完成跳箱動作。我在教學(xué)中進行了探索。

  二、教學(xué)片斷

  我讓學(xué)生仔細(xì)看清圖片的'每一動作,并做不過跳箱練習(xí),另外,跳橫箱的關(guān)鍵是踏板,學(xué)生必須熟練掌握踏板技術(shù)。

  技術(shù)已掌握,可還是不敢跳,這就要克服恐懼心理了。恐懼心理的產(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護意識增強而增強的。年齡越小,恐懼感越弱。因為他不知道什么叫危險,如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。而跳箱練習(xí)確有危險,不小心碰到箱上就會摔跤,所以不敢跳,而采用逃避的方法也是難免的。如何才能讓學(xué)生克服恐懼心理呢?我采用了兩大方法。一是安全措施,學(xué)生團結(jié)一致,二是比較增強自信心。

 。ㄒ唬┌踩胧。學(xué)生之所以不敢跳是因為怕有危險,怕受傷,所以做好安全措施是關(guān)鍵。首 先在地上墊一層厚墊子并把范圍擴大。其次,周圍站幾個較有安全感的男生進行保護幫助。

  (二)做比較,增強自信心。即時做了安全措施,也還是不敢跳,是因為沒人帶頭,沒人來提高他們的自信心,增強他的勇氣。我就自己帶頭示范,因為我個子較小,又是女老師,要完成男生的動作確實有點困難。但是,我要能完成這無疑是增強他們自信心的最好方法!芭芴淖鳛槟猩鸀槭裁床荒芴?”我就這么告訴他們。于是,我就做了示范動作,效果不錯。高個子的男生也跟著帶頭了跳了。有了第一個,就有第二、第三……

  三、反思

  通過跳箱的教與學(xué),我進行了反思:

  1.培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生帶著疑問探索“跳箱”。它是一種探索意識,是創(chuàng)造的起點。

  2.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)生通過反復(fù)技術(shù)練習(xí),毅力增強了,勇氣增強了,克服恐懼心理、信心增強了,通過互相交流、幫助,促進同學(xué)的合作,增進了友誼。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,融洽師生關(guān)系,通過講解、示范,保護幫助,提高師生親和力、信任感,為學(xué)生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。

  3.由于上課時間有限,器材有限,沒能充分照顧到每個學(xué)生,少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)。

  高中體育教學(xué)反思 2

  籃球是中學(xué)生最喜愛的一項運動,對學(xué)生的發(fā)展有良好的作用。隨著我國籃球運動的不斷發(fā)展,優(yōu)秀運動員的出現(xiàn),也促進了中學(xué)生對于籃球運動的熱愛。

  中學(xué)生對于籃球運動的熱愛僅處于模仿,往往只注重打球的觀賞性,基本功相對粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時,又掌握一定的籃球技術(shù),應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球三步上籃基本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,通過徒手的形式,在愉快的氛圍中,使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù)。通過“學(xué)中玩,玩中練,樂中育”的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并從中體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的自覺性。

  下面談幾點上完課后的幾點反思:

  1、在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在著錯誤動作,跨步拿球時跨錯步或先拿球后跨步,產(chǎn)生的原因:跨步拿球的動作概念不清,糾正的方法:反復(fù)徒手分解腳步練習(xí),并逐漸加快速度。

  2、考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時出現(xiàn)個別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不

  一樣,身體能力,接受能力都有差異。男生平時接觸球較多,在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松,很容易就體驗到成功的喜悅。以后在備課中,應(yīng)該做更多的考慮。

  3、加強自身的體育基本素質(zhì)。教學(xué)中感覺自己語言組織,教學(xué)方法等都需要

  提高。平時還應(yīng)該多學(xué)習(xí),在實踐中不斷反思,能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  4、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

  游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如,在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,而且還傷了同學(xué)之間的.和氣。這時,教師要抓住這一契機,耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  5、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格

  性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格

  6、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

  創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗,使他們能熱愛體育,增強自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

  7、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。便如,在一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實力,保護他們的自尊心,并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

  體育教師需要的是一專多能,在加強籃球教學(xué)的同時,還應(yīng)加強其他體育教學(xué)項目的學(xué)習(xí),不斷完善自己,符合中學(xué)體育教學(xué)的需要。作為教師,我也深感自己的教學(xué)功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不鍛的修煉和完善自己。

  返回目錄>>>

  體育教學(xué)反思 1

  本學(xué)期,我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此,廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料,廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下方僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進行廣播體操教學(xué)。

  1、準(zhǔn)備部分

  在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分級進行趣味游戲,并以此到達熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當(dāng)采用游戲的方法進行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、基本部分

  因為廣播體操有硬性的教學(xué)要求,注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進行教學(xué),所以除了盡量使用幽默的語言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范分解示范、講解教學(xué)―完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué)過程中,我沒有過分的強調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,每組5—6人,學(xué)、練、教、互相糾錯,以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的潛力,并讓動作完成好的學(xué)生進行示范領(lǐng)做,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的'潛力。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過程中,我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

  3、結(jié)束部分

  結(jié)束部分,一是課堂的常規(guī),二是讓學(xué)生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲,表揚做得好的學(xué)生,鼓勵還有待于進一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強練習(xí),三是收還器材。

  4、課后反思

  通過課的教學(xué),我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成,教學(xué)效果比較理想,但是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問題學(xué)生的時候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強,就應(yīng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,根據(jù)不一樣學(xué)生的個性有針對性的進行教育。

  體育教學(xué)反思 2

  熱身運動,顧名思義就是體育運動前所作的準(zhǔn)備,如:徒手操、慢跑或者其他簡易的有氧運動等,它是體育課堂準(zhǔn)備部分中的重要組成。從生理上說,熱身運動能讓在稍后進行運動時將要使用的肌肉群先行熱身一番,以便增加局部和全身的溫度及血液循環(huán),并且使體內(nèi)的各種系統(tǒng),包括:心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)及骨骼系統(tǒng)等,能逐漸適應(yīng)即將面臨的較激烈的運動,來預(yù)防運動傷害的發(fā)生;從心理上說,熱身運動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,使學(xué)生積極迅速的投入課堂。但是,我在熱身運動的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足,也取得了一些經(jīng)驗和教訓(xùn),本文僅就我在熱身運動環(huán)節(jié)教學(xué)中所遇到的問題進行反思,粗淺的談幾點看法。

  一、切忌形式單一化

  上個學(xué)期開始,我任教的二年級其中的一個班,幾節(jié)課下來,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中,紀(jì)律松散的現(xiàn)象,問其原因,很多學(xué)生回答“很無聊”。我用“傳統(tǒng)”的慢跑和徒手操(頭部運動、腰部運動、手腕踝關(guān)節(jié)運動等等)帶他們做熱身運動,然而小學(xué)生天性好動,樂于接受新鮮、有趣的事物,尤其是低年級的小學(xué)生,他們更愿意在玩中學(xué)習(xí),“傳統(tǒng)”的徒手操,對于他們來說顯得單調(diào)枯燥。通過后來的教學(xué)實踐的改良,我發(fā)現(xiàn),形式多樣的熱身游戲、活動,例如:找朋友、跳飛機、老鷹抓小雞、長江黃河等等,更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們認(rèn)真的投入課堂,又能取得良好的熱身效果。

  二、切忌熱身過度

  熱身運動的主要目的是避免學(xué)生由于生理和心理上的準(zhǔn)備不足而造成運動損傷,是為主教材服務(wù)的,應(yīng)作為輔助教材進行使用,時間、密度的安排都必須做到科學(xué)合理,如果過度追求熱身運動的量,不僅容易超出小學(xué)生的生理負(fù)荷承受范圍,而且對稍后進行的主教材的教學(xué)產(chǎn)生消極的作用,造成舍本逐末。對小學(xué)生來說,體表產(chǎn)生熱感或輕微出汗的熱身運動負(fù)荷較為合適。

  三、切忌忽略學(xué)生接受能力

  小學(xué)生一般年齡在6—12歲,身體正處于發(fā)育的突增期,動作比較生硬,模仿能力較弱,身體素質(zhì)差異也大,因此,熱身運動的設(shè)計,應(yīng)針對學(xué)生上述的生理特點,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容與方法,如壓腿的幅度不宜過大,原地高抬腿的時間不宜過長等,綜合考慮學(xué)生的個體差異和實際接受能力,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保護好學(xué)生,才能取得最佳的熱身效果。

  四、切忌忽視與主教材的聯(lián)系

  熱身運動與主教材是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體,兩者并不是孤立存在的。熱身運動是主教材的鋪墊,是為其服務(wù)的。如果某一節(jié)課的主教材是立定跳遠(yuǎn),熱身運動的設(shè)計最好與跳躍類相關(guān),如跳飛機、單腳跳等,立定跳遠(yuǎn)主要是發(fā)展學(xué)生的下肢力量,通過簡易的下肢熱身練習(xí),能為主教材的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),對整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量來說起到重要的推動與輔助作用。

  五、切忌生搬硬套

  當(dāng)今我們經(jīng)常到外參加各種各樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,這些都開闊了我們的視野,對日后的'教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)和參考作用。但同時,不能所有的都“拿來”。每個教師都有自己的教育思想、教育經(jīng)驗,別人的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法一般不能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格,生搬硬套他人的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,往往不能達到預(yù)期的教學(xué)效果。而應(yīng)結(jié)合客觀實際,從教師自身出發(fā),綜合考慮學(xué)校的場地、器材、學(xué)生接受能力等,做到因地制宜、揚長避短。

  熱身運動教學(xué)是體育課堂常規(guī)教學(xué)的啟動,表面上是微不足道的一部分,但實際上,其內(nèi)容的選取、密度的安排、組織形式等,往往影響整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)把握好各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),認(rèn)真執(zhí)行,充分發(fā)揮其在課堂中作為輔助教材的先行作用,才能真正的提高小學(xué)體育課堂常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量。

  體育教學(xué)反思 3

  一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

  游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育帶給了良機。例如,在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,我抓住這一契機,耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的好處,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個例子就是,我們學(xué)校舉行一個足球比賽,就因為爭一個球,就準(zhǔn)備打架了,我立刻跟他們兩個人說:友誼第一,比賽第二;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  二、培養(yǎng)善于理解意外事實的潛力

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。便如,在一場校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于理解,情緒十分惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,我主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實力,保護他們的自尊心,并帶給再賽的機會。同時還能夠通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在必須的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生理解意外事實的潛力,從而增強抗挫折潛力和自我調(diào)節(jié)情緒的潛力。

  三、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格

  性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格構(gòu)成期,我們應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因為體育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對這一狀況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動狀況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

  四、采用“運動處方”教學(xué)方式

  教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織潛力、自我管理潛力,為了有目的'、有組織、有計劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時我把教學(xué)資料科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選取自己所喜歡的運動處方,然后根據(jù)選取狀況自由結(jié)合成小組,每個小組選出一位小組長,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)資料。各小組在完成運動處方的資料時,根據(jù)自己狀況選取自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,課堂教學(xué)一片生機盎然。

  五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力

  創(chuàng)新精神和實踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成,務(wù)必具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐潛力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗,使他們能熱愛體育,增強自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的潛力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時為學(xué)生帶給機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

  體育教學(xué)反思 4

  本課緊扣“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,本節(jié)課我選擇100米跑作為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作精神,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女,從小在家缺乏與人交往合作的氛圍,在學(xué)校主觀意識性很強,好勝好強,不易與同伴和睦相處,體育課學(xué)習(xí)就給了他們這樣一個良好的機會。要完成上好課這個共同的任務(wù)就必須要全體成員齊心協(xié)力,共同分擔(dān)責(zé)任,共同進步和提高,從而逐步建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神,達到社會適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)。力爭取得最佳效果。通過本次課的教學(xué),我感覺有成功的地方也有需要改進的部分。

  一、感覺成功的地方

  1、課設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、緊密合理。

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是100米全程跑,課的大概流程是這樣的:(1)繞田徑場跑步。(2)徒手操,活動各關(guān)節(jié)。(3)100米跑,先做輔助性練習(xí),然后再做專門性動作練習(xí)。這樣層層推進,環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程。(4)學(xué)生練習(xí)提高。(5)學(xué)生放松,教師講評、總結(jié)。整個教學(xué)過程讓學(xué)生的練習(xí)由易到難,由體驗感知到理性認(rèn)識。在教學(xué)設(shè)計中注意采用分組教學(xué)形式組織學(xué)生學(xué)練,以提高學(xué)生的練習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的.練習(xí)積極性。

  2、貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,處處體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  在授課過程中教師通過適當(dāng)引導(dǎo),創(chuàng)造條件讓學(xué)生成為課堂的主人,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在主教材學(xué)習(xí)中,學(xué)生由個人,多人,整體進行實踐學(xué)習(xí),在練習(xí)中通過小組探究,自我評價和相互評價,以及教師的個別指導(dǎo),鍛煉身體,培養(yǎng)合作意識。再通過教師的總結(jié)、講解、示范,及時糾正錯誤,最后再通過自主練習(xí),進一步提高自身的身體素質(zhì)。

  3、充分利用教學(xué)資源。

  為了在進行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我讓體育委員協(xié)助老師參與教學(xué)管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué),又使得他們在課堂上有事情可以做,幫助他們找到一種成功的感覺。在準(zhǔn)備活動及放松活動的安排上,利用音樂、場地等教學(xué)資源組織教學(xué),充分利用教學(xué)資源。

  二、這節(jié)課的不足之處

  課堂容量大,一部分做的好的學(xué)生未能及時表揚,不助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  體育教學(xué)反思 5

  一、情景設(shè)置與信息反饋:

  我這一學(xué)期主要教授的是二、三年級的學(xué)生體育課,從這一學(xué)期的工作中,有許多值得推廣和總結(jié)的地方,但也有許多困惑與反思。在低年級的教學(xué)時如何提高教學(xué)效率,克服小學(xué)生的上課的惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心,小學(xué)生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,但大多數(shù)為直接興趣,作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,體驗獲得成功與進步的快樂。例如:在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡,但按照口令一遍一遍得被動的接受,學(xué)生就會感到厭煩,沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂牼毩?xí)時,后三隊的學(xué)生就有思想走神,不聽指揮,甚至還有打鬧的現(xiàn)象,紀(jì)律、隊行就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一,沒有創(chuàng)新,作法千篇一律就象走形式似的,時間久了從學(xué)生的'表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象,我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想,新理念,掌握新信息,不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且,在教材上進行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生,從不同角度的探求新問題,在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用,形式靈活多樣。低年級的學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激,好玩、好動、精神不易集中的特性,在教學(xué)中我就利用他們的特點,通過練習(xí)拋氣球、投自己制作的紙飛機、投輕物、打活動目標(biāo)、小組討論研究,或者是分組教學(xué),比賽與練習(xí)相結(jié)合,看誰投得遠(yuǎn),投得準(zhǔn),以便提高同學(xué)門的積極興趣。

  二、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果。

  小學(xué)生喜歡音樂,老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂,以活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來加強學(xué)生練習(xí)效果,保證練習(xí)密度,達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下,翩翩起舞精神振奮,陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。

  低年級教材中游戲占了很打比例,利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先,要從游戲的規(guī)則下手,在游戲中模仿修改,從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲,來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方,在小干部的組織能力的培養(yǎng)上,不能充分調(diào)動他們的積極性,是對體育教學(xué)是個很大的問題。上體育課不光是體育老師的事,需要小干部的協(xié)作,才能起到團隊的作用。改正措施是:調(diào)動小干部積極興趣,培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小干部進行交流,讓他們得到老師的信任,讓他們給其他同學(xué)作示范,幫助老師進行組織教學(xué)。留給小干部自主的空間,發(fā)揮小干部的聰明才智,有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。

  三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象:

  在平時的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。再假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想,閱讀優(yōu)秀教師的文章,學(xué)習(xí)他們的新理念,找出適合我們教育教學(xué)的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結(jié)我發(fā)現(xiàn)“讓學(xué)生自己去親自身嘗試,動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。例如:在運球接力游戲時,要求學(xué)生一次搬三個球,至于學(xué)生怎樣搬,由學(xué)生自己決定。這樣,給了學(xué)生一個創(chuàng)造的空間,并且讓學(xué)生分小組研究,發(fā)揮小干部的組織帶頭作用,和集體的力量去探索。游戲開始,我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一下抱起三個球的,還有三個球一個一個往前滾的;五話花八門,各式各樣。

  如此種種方法把想象留給學(xué)生,讓他們?nèi)?chuàng)造,去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。

  總之,一個人的力量是有限的,集體的智慧是無限的,我們體育教師要善于總結(jié)和反思,耐心的教導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮同學(xué)們的想象,開發(fā)他們的創(chuàng)造力,迎接與開創(chuàng)他們的未來。

  體育教學(xué)反思 6

  體育課作為學(xué)校安全事故的多發(fā)地,倍受學(xué)校和社會的關(guān)注。作為設(shè)計和實施教學(xué)的體育教師,或多或少地都經(jīng)歷過一些安全事故。對不久我們附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)某個小學(xué)一則安全事故淺略分析,望與大家共勉。

  一、體育課堂事故實例

  上學(xué)期剛開學(xué),一位新教師在教五年級的學(xué)生上體育課,他上了半節(jié)課,然后就讓學(xué)生自由活動,他自己在和部分學(xué)生打籃球。有一位學(xué)生爬云梯掉了下來,落地的時候自己的身體壓在右臂上。當(dāng)時,教師檢查了學(xué)生的手臂,讓其上舉和旋轉(zhuǎn)都可以,只是做這些動作的時候有點疼痛,教師也沒有在意。第二天早上,學(xué)生父親領(lǐng)著他來到了校長辦公室,說是學(xué)生的手臂不會動了,而且痛得厲害,學(xué)校馬上派教師陪同學(xué)生去醫(yī)院拍片,結(jié)果是肱骨骨裂,關(guān)節(jié)滑囊脫臼,于是去地區(qū)醫(yī)院進行治療,共用去治療費兩萬多元,其中保險賠償額5000元,學(xué)校負(fù)擔(dān)15000余元,這起事故最終有了了結(jié)。這位新教師本想好好干一番事業(yè),卻給學(xué)校帶來了人和財?shù)募m紛,從而遭到校長的排斥,教學(xué)生涯受到嚴(yán)重的挫折。

  二、教學(xué)事故所帶來的反思

  就這起教學(xué)事故從發(fā)生到最后的處理,有許多環(huán)節(jié)值得我們分析和反思。特別是一線的體育教師尤其要注意,只有頭腦中時刻亮起“紅燈”,才能避免類似的悲劇再次發(fā)生。

  1、“自主學(xué)練”不能和“放羊吃草”等同,要做到“形散神不散”。

  有體育教師感言,“一周15節(jié),甚至是18節(jié)體育課,認(rèn)認(rèn)真真上,能吃得消嗎?就是讓你站每天也要站一下午,讓校長來試試看!贝罅康目陀^因素制約著體育課堂的組織,聰明的體育教師在“困難”面前考慮課堂組織從既要安全又讓自己“解放”入手,課堂做到“形散神不散”,既然“半放羊”是不可避免的,就要考慮“放”得安全。首先,課堂的分類組織,哪些是籃球、哪些是排球、哪些是足球,都要將學(xué)生各就各位,各得其所,當(dāng)然,剩下的還有一部分是“無愛好者”,這部分需要教師另行關(guān)注,并適當(dāng)?shù)匕才旁诟鱾小組中間,由專人幫扶。這一步很重要,決定“吃草”的“胃口”;其次,分組中負(fù)責(zé)管理的人選確定,這不是體育骨干,也不是班級干部,而是一些“出頭分子”專門要出事的“異類”,這一招是自我約束行為,管理他人者必是“自清者”。

  2、徹底清查場地、器材,杜絕安全隱患

  體育與健康教學(xué)的場地和器材是室外課的必要條件,合理布局與場地安全有效的利用顯得格外重要。在上述案例中,天梯的著落地點是沙坑,按正常的沙子鋪成的,應(yīng)該有較大的緩沖距離。可是,問題出在沙坑是“形同虛設(shè)”,由于長期的風(fēng)吹日曬,又沒有翻層,沙層結(jié)成“硬塊”,這地點和水泥地相差無幾,難怪一摔下去不是骨裂就是骨折。農(nóng)村學(xué)校田徑場一般都用煤渣鋪成,難免有小石塊、雜物等,如果教師不注意事先清理,那么在開展足球賽的時候,扭傷、皮膚挫傷的事故就很難避免。一些跳高、跳遠(yuǎn)的'落地沙坑在上課之前要注意翻層,如果沙子不夠還要添加,沙子的粗細(xì)程度也有講究,不能太粗,而且在翻層時要時刻檢查有沒有大石塊摻雜其中。田徑場中的跑道,特別是內(nèi)道,也要注意保養(yǎng),有些跑道由于年久失修,再加上頻繁的跑踏,表層的煤渣、內(nèi)層的石灰、黃土、沙石混合物也被消耗掉了,那么鋪在場地基層中等石塊就會逐漸暴露到跑道外,這樣學(xué)生踩踏下去,就會造成腳踝外翻事故。因此,每學(xué)期要用適量的煤渣和黃土、石灰混合鋪在跑道表層,特別是內(nèi)跑道,尤其需要添加煤渣。體育課后不宜將危險器材如實心球、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場上,以免在無人看管的情況下,學(xué)生因為好玩將器械相互投擲致使人身傷害。這一點新教師往往容易忽視,因為,平行班體育課一般兩節(jié)課連續(xù)排,這班上完,另一班級接著上同樣的內(nèi)容,這些器材笨重,搬來搬去不方便,下課就留在原地,獨自回辦公室。恰恰這一時候,來上課的學(xué)生勢如“猛虎下山”,一看有器材,先玩了再說,事故就會自然發(fā)生。因此,教師要每節(jié)課收封器材,以保安全。

  3、讓學(xué)生學(xué)會基本的自救和自我保護方法,提高保護意識

  上述案例中,如果學(xué)生掌握一定的自我保護方法,結(jié)果可能會好些。摔下來時,能使自己的身體成為“球”型團身,達到最小的半徑,使身體大面積著地,不用手、肘、肩、膝等“點”類關(guān)節(jié)觸地,而是順勢屈臂靠近軀干,緩沖用力,團身滾動。因此,在課堂中有必要先學(xué)會各種滾翻,滾翻動作基本掌握后要增加一定的難度,設(shè)置一定的情境,比如從高墊子跳下,落到低墊子做團身滾翻動作,多用各種方向,背面、側(cè)面等,結(jié)合不同的力度,加自己的蹬力、別人的推力進行跳下滾翻,以適應(yīng)事故的突然性、爆發(fā)性。

  4、常規(guī)延伸,注重細(xì)節(jié)確保安全

  作為一名新教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)基本的課堂教學(xué)技術(shù),在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,還必須深入了解學(xué)生的實際情況,仔細(xì)檢查、布置好課堂器材,選擇相對干擾少、安全的場地來開展教學(xué)活動。對一些常規(guī)檢查是必不可少的,一是課前學(xué)生的穿戴是否符合運動標(biāo)準(zhǔn),是否有學(xué)生身體不適但還是“強撐”者,對身體不適者必須安排見習(xí)。準(zhǔn)備活動必須循序漸進,有層次遞進。我們發(fā)現(xiàn)有很多老師喜歡用游戲活動來進行準(zhǔn)備與熱身,但往往忽略游戲的運動量和強度是否符合準(zhǔn)備活動的標(biāo)準(zhǔn),有些游戲?qū)W(xué)生的體力和個人身體素質(zhì)要求很高,比如經(jīng)常有教師在課前安排熱身的“大漁網(wǎng)”、“貼膏藥”、“障礙接力”等游戲,運動強度很大,體力要求較高,也就不適合課的開始部分。二是課中要時刻注意學(xué)生的身體反應(yīng),如遇到意外要立刻終止運動。課堂內(nèi)的運動量和強度必須有針對性,不同的個體和小組,應(yīng)有不同的量和強度,男女合班上課,要求更須不同。任何小組對抗,籃球賽、足球賽、接力跑、腳力游戲等必須設(shè)立嚴(yán)格的比賽規(guī)則,確立負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任裁判,加強紀(jì)律教育,提高保護自己和他人的意識。

  三、結(jié)語

  學(xué)生的生命重于一切,沒有安全保障的教育還不如沒有教育!扼w育與健康》課程的終極目標(biāo)是學(xué)生能夠通過體育鍛煉健康地生活,如果學(xué)生的身心受到損害,那么“健康第一”的指導(dǎo)思想就可能成為“空中樓閣”,因此,如何避免體育教學(xué)中的傷害事故發(fā)生,成為體育教師必須認(rèn)真思考、分析、研究的重要課題。以上發(fā)言,只屬于個人見解,不當(dāng)之處,歡迎各位批評指正!謝謝!

  體育教學(xué)反思 7

  在全面實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校體育將如何適應(yīng)時代的要求,這是我們每一位體育教師都十分關(guān)注的問題。前不久一位同事在一次體育課中,因組織不妥,一位同學(xué)用鉛球?qū)⒘硪幻瑢W(xué)砸倒,幸好砸在顴骨上,才避免了一場大的傷害事故的發(fā)生。從這一事件中,我們應(yīng)該吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),尤其是一些年青體育教師。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),我得到一些啟示,僅供參考。

  剛參加工作的那段日子里,人們對學(xué)校體育并不十分重視,在體育課的教學(xué)中,我始終持以增強學(xué)生體質(zhì),促進他們身心全面發(fā)展這一宗旨為目標(biāo)。體育課常常采用準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三部曲進行,由于當(dāng)時的體育師資力量缺乏,在人們眼里也稱得上是一位合格的教師。在新的世紀(jì),隨著教育體制改革的深入,學(xué)校體育的地位得到了鞏固,體育教學(xué)的目的發(fā)生了相應(yīng)的改變,將以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主,我們又該怎樣適應(yīng)新的形式?

  在上體育課的時候,我認(rèn)為課堂常規(guī)教學(xué)是少不了的,在課的開始部分,師生問好,安排見習(xí)生,檢查學(xué)生的服裝等。在穿運動服和運動鞋這一方面,在農(nóng)村中學(xué)尤其做得不夠,這會給體育教學(xué)帶來嚴(yán)重的隱患,這應(yīng)該引起者們的關(guān)注,在要求學(xué)生做到的同時,我們首先要做到這一點,這也非常有說服力。但上課的形式應(yīng)有所變化,內(nèi)容應(yīng)有所創(chuàng)新,F(xiàn)在的體育教學(xué),我認(rèn)為運動負(fù)荷的安排再不是一個難題,因為利用體育課來提高學(xué)生的身體素質(zhì)也不切合實際,在課中應(yīng)以發(fā)揮學(xué)生的個性,培養(yǎng)他們的思想品德和意志品質(zhì)為主,這就要求我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的可行性,使他們的個性得到充分的發(fā)展,品質(zhì)得到錘煉。在課有內(nèi)容方面,像舞蹈、軟排、搏擊這些學(xué)生感興趣的體育項目也應(yīng)進入我們的課堂。在向?qū)W生傳授知識技能的同時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際,根據(jù)教材的可塑性,可采用分組晉級的形式進行教學(xué),例如在教魚躍前滾翻的'時候,可分成滾動組、前滾翻組、遠(yuǎn)撐前滾翻組、魚躍前滾翻,當(dāng)然讓安排一些學(xué)生去幫助其他的同學(xué)這是非常有必要的。上好一堂體育課,離不開老師的指導(dǎo),語言就顯得特別重要,在課前我們應(yīng)推敲一下,該怎樣講才具有啟發(fā)性和教育效果,有時一個字,一個微笑都會取到意想不到的效果,好、OK、棒極了我們?yōu)槭裁床荒芏嗾f說呢?

  在課中一些偶發(fā)事件是會常常發(fā)生的,我們該怎樣處理呢?當(dāng)學(xué)生注意力分散時,個別的我們可以點一下名,多數(shù)的時候,可以做一些集中注意力的游戲,如果是由于外界干擾引起的,我們應(yīng)盡量避免這種刺激。當(dāng)某兩個同學(xué)發(fā)生爭吵時,我們千萬不要批評他們,并且先不要同他們理論,首先把他們分開,說一聲:"下課后到我房間里去再說。"下課后也許他們就什么都沒有了。

  當(dāng)課堂發(fā)生傷害事故時,我們一定要冷靜,千萬不要驚慌,更不能掉以輕心。在體育教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)生以下一些傷害事:當(dāng)出現(xiàn)擦傷、磨傷時,用生理鹽水清洗傷口,再涂一點紅藥水或紫藥水即可;當(dāng)出血時,如果是毛細(xì)血管出血,只需簡單包扎一下,鼻出血時,把鼻子捏住,用口呼吸,頭要正,千萬不要前傾和后仰,一般過一會兒就會好的;當(dāng)動靜脈出血時,我們就要采用近、遠(yuǎn)端指壓法止血,并立即送往醫(yī)院;當(dāng)出現(xiàn)扭傷、挫傷時先采用冷敷,再做進一步處理。

  體育教學(xué)是一門深奧的藝術(shù),它需要我們不斷的努力,不斷的創(chuàng)造,并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),通過相互之間的交流,才能一條適合我國國情的體育教學(xué)之路。

  體育教學(xué)反思 8

  跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。有句順口溜說得好:“跳繩練臂力,跳繩練腿功;快搖練速度,多跳練耐力,反應(yīng)慢的長繩上不去,不靈敏的短繩要絆腿!币簿褪钦f,跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展,同時發(fā)展彈跳力,跳繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。

  除了用跳繩進行跳躍練習(xí)外,在體育教學(xué)中,小小的跳繩通過變化還有其他的用途,可以豐富課的教學(xué),我在上課時,利用繩子做長棍子進行做趕鴨子的游戲,利用繩子代替體操棍做棒操。在進行跳躍訓(xùn)練時,首先介紹年級的跳繩高手,自己再示范幾種高難度的跳繩方法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有非常想練習(xí)跳繩的欲望。在練習(xí)中教師不失時機地鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,利用手中的繩子進行各種自創(chuàng)活動,并給這些活動命名,組織“作品”展示,同學(xué)們不僅有良好的創(chuàng)意,而且也有一定的鍛煉效果,我還可以通過提出諸如“同學(xué)們,想一想,做一做看哪個組能利用繩子做出上肢的動作來?可以拼出各種各樣的圖案來?”之類的提示性問題,打開同學(xué)們的思維,有效的提高了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣和能力,使學(xué)生的身心都得到了較好的鍛煉。

  整堂課,我覺得以下幾點自己是做得好的:

  1、注重與生活的聯(lián)系,從學(xué)生熟悉的跳繩情境出發(fā),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活的理念。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和發(fā)散思維。本課通過讓學(xué)生自主觀察、思考“跳繩”一圖,列出合適的加法算式,并讓學(xué)生解釋算式表示的含義,關(guān)注到學(xué)生的思考過程和語言表達能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生只能說出一兩個算式時,我加以引導(dǎo)和鼓勵,激發(fā)學(xué)生從多個角度入手思考問題,想出更多的算式。

  3、在課中,我插入了“比手勢游戲”,創(chuàng)造了融洽、平等的氛圍,促進了學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的掌握,到最后,學(xué)生都學(xué)會了拍手、比手勢游戲,并能解決一些簡單的問題。

  不足之處:

  在課堂提問方面要注意指向明確,提問簡潔準(zhǔn)確。在講授的過程中,也要注意語言的簡明性。

  體育教學(xué)反思 9

  在我看來,我們體育教師首先要改的應(yīng)該是觀念,做什么事情只要我們的觀念改了都好做。另外就是責(zé)任心要強,我們是光榮的人民教師,我們培養(yǎng)的是祖國的花朵呀,沒有很強的責(zé)任心行嗎?我們作為老師,要教給學(xué)生一杯水,我們首先就要有一桶水才行。另外我們要重新擺好我的位置,教學(xué)中教師是主導(dǎo)地位,學(xué)生是主體,我們不要把自己當(dāng)成老師,應(yīng)該當(dāng)作是學(xué)生的朋友,多多和學(xué)生溝通,這樣就更好。

  在上課的時候我們不光要給學(xué)生“玩”得開心,還要在“玩”當(dāng)中學(xué)到東西?鞓窇(yīng)該是克服困難之后所體驗到的`那種快樂,并要注意強度。在課上除了學(xué)技術(shù)的東西,更要多多注意課程以外的東西,就是所謂的隱蔽課程,這對學(xué)生的影響是很大的,比如怎樣做人?怎樣和同學(xué)相處?怎樣去尊老愛幼等等,要用啟發(fā),引導(dǎo)的方式去教導(dǎo)學(xué)生。這樣我想就不會在出現(xiàn)那么多只會讀書的就什么也不懂的書呆子,也就不會出現(xiàn)“蔥花”和“禾苗”都不知道的笑話了,更不要說別的了。

  體育課的本質(zhì)就是體育、教學(xué)和課程三者本質(zhì)的綜合,這種綜合的結(jié)果就是:圍繞增強體質(zhì)這個目的而進行的,有計劃、有組織、連貫系統(tǒng)的傳授和學(xué)習(xí)體育“三基”,并進行思想品德教育的師生雙邊活動。

  以上只是我個人的觀點和我上課的體會,不是很全面,也有說的不對的,希望大家和有經(jīng)驗的老師能給我多多指點。

  體育教學(xué)反思 10

  體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、構(gòu)成必須的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與潛力、提高身體健康水平的一種基本形式,其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù)。我就體育課的教學(xué)有如下幾點感受:

  一、重視體育課的準(zhǔn)備部分

  準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不一樣的體育項目對身心方面的要求也不一樣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面,應(yīng)而表現(xiàn)出來的資料不外乎慢跑、徒手操、游戲等,而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照必須的要求進行的。這在必須程度上束縛了學(xué)生的思維與行動,對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了必須的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動,把主動權(quán)讓給學(xué)生,還學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生能夠是把從教師哪里學(xué)來的'知識加以改編運用、能夠是把電視、影像等上方的優(yōu)秀資料搬到課堂、也能夠是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的資料。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自己的機會、又鍛煉了學(xué)生的組織潛力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求,促使學(xué)生為之繼續(xù)努力,養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有必須的空間,教師能夠設(shè)置問題情景,讓學(xué)生用心思維試圖回答問題,并引導(dǎo)學(xué)生在實際練習(xí)中檢驗,讓學(xué)生正確理解理論與實踐兩者的相互關(guān)系,體會成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外,自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識也能夠在開放式的準(zhǔn)備活動中,讓學(xué)生在實際操作過程中加以領(lǐng)會、掌握、運用。

  二、體育課基本部分能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”,有利于學(xué)生進行自我評價,學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié),反饋教學(xué)信息,教師及時修正教學(xué)目標(biāo),構(gòu)成良性循環(huán):教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功,能增強學(xué)生的自信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以肯定,對學(xué)生而言既是壓力、又是動力,有了教師對學(xué)生的肯定(放手),他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難,去認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中,學(xué)生自覺地進行學(xué)練,變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項目,學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后,他們會自己想辦法來解決問題,這就促使他們進行思考,采用各種辦法去解決問題,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

  三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

  體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,只要是有益于身、心放松的活動都能夠采用,游戲;歡快的群眾舞;互相按摩;自我按摩;調(diào)整呼吸;意念放松;聽上一段優(yōu)雅的音樂,想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,享受大自然賦予人們的恩賜;課后的理療、藥物、營養(yǎng)補充、桑拿浴等形式都能夠讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不一樣的狀況下采用,有利于他們在走出校門后運用,為終身體育服務(wù)。

  返回目錄>>>

【體育教學(xué)反思】相關(guān)文章:

體育教學(xué)反思09-15

體育教學(xué)反思01-23

體育教學(xué)反思03-06

體育教學(xué)游戲教學(xué)反思01-11

體育教學(xué)總結(jié)與反思08-23

體育教學(xué)反思范文10-06

小班體育教學(xué)反思10-01

體育教學(xué)反思集錦11-01

大班體育教學(xué)反思01-04

體育游戲教學(xué)反思04-16