讀書體會(huì)1000字（精選15篇）
在書海揚(yáng)帆起航，我們猶如探索未知寶藏的冒險(xiǎn)者，每一本書都是一座神秘的島嶼，蘊(yùn)含著無盡的智慧與感悟。讀書，是一場穿越時(shí)空的對話，與古圣先賢促膝長談，與中外文豪并肩同行。它不僅拓寬了我們的視野，更在潛移默化中塑造著我們的靈魂。下面小編為你帶來讀書體會(huì)1000字，歡迎大家分享！
讀書體會(huì) 1
書是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂，安慰你的心靈，來讓你了解自己。書是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過人生的坎坷，使它來聆聽你的心聲，在寂寞是給你帶來歡樂。
像鳥兒飛上了藍(lán)天，像花兒定然開放，像微風(fēng)輕拂著綠樹，像小草第一次展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會(huì)不道德。但在八年前，我第一次體會(huì)到了——快樂的滋味。
我第一次接觸數(shù)只有我一把張德的童話——《灰姑娘》，那時(shí)我還不識(shí)字，只能看書中的圖畫來打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時(shí)我也不免做白日夢，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時(shí)候我常�？粗鴷系膱D畫發(fā)呆，在書中生活，是我很快樂。漸漸我長大了，開始識(shí)字了，四歲時(shí)，我已經(jīng)把灰姑娘這本書都讀下來了，那是四歲就能讀書的小孩子很少，我變成了小院里的焦點(diǎn)，姥姥，姥爺看見我笑得合不攏嘴，從那時(shí)起書連續(xù)不斷走進(jìn)了我的生活，也打破了我的生活規(guī)律。
四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情愿的被媽媽推進(jìn)了幼兒園，幼兒園都有午睡的習(xí)慣，而我卻從來就不睡覺，常常背對著老師，躺在小床上看書，老師也經(jīng)常批評我，說我不聽話，還不給我發(fā)小紅花。我生氣極了，老師越不讓我?guī)以綆�，“讀書有什么不好”我仍像往常一樣，躺在床上看書，老師說我也不停，那時(shí)我就是這么倔強(qiáng)，老師對我又愛有恨。在大些時(shí)候開始讀書，師資的時(shí)候，老師看出了我的與眾不同，老師出的每個(gè)字我都能回答出來，那時(shí)有不明白的字，我便會(huì)問老師或媽媽，只要他們告訴我，我就記住了，終生不忘。
小時(shí)候的我聰明，上進(jìn)，努力，好學(xué)，又機(jī)靈可愛，多才多藝，成了幼兒園的.班長，這是小時(shí)候讀書改變了我的一切，放假時(shí)，你不會(huì)看見我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書，那時(shí)我真正愛上了讀書，有一點(diǎn)一日無書，百事荒蕪的味道，那時(shí)書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。之后上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績名列前茅，醉心閱讀是我得到了報(bào)償，三年級開始，我的作文奪得全班之冠，成了三年六班的學(xué)習(xí)委員。此刻我是一名五年級的學(xué)生了，書對我的功用更是不言而喻。
此刻書不僅僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，越來越多得數(shù)像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅僅喜歡它給我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂。書是朋友，但朋友卻不是書，朋友會(huì)背叛你，但是書不會(huì)，書還會(huì)告訴我怎樣做人，自打書走進(jìn)我的生活后，我漸漸變了，變得陽光了，可愛了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實(shí)了我的生活。
讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅(jiān)定的信念，讀書讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長了我的智慧，讀書讓我體驗(yàn)到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑，讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。
書是知識(shí)的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：“我愛讀書!”
讀書體會(huì) 2
讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài)：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀；最后發(fā)現(xiàn)刀是鈍的、身軀是虛空的。
“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢？鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。有些大小孩還爬到老師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書的機(jī)會(huì)比其他人多。當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語，可能就是“改革的春風(fēng)”。在這“春風(fēng)”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強(qiáng)烈，最后成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木唯一的“眼”。讀高中時(shí)，我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識(shí)的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。為何讀書？我說不清楚，因?yàn)槲乙庾R(shí)到這個(gè)問題時(shí)，讀書已經(jīng)是存在本身。但我明白：我讀書之所及，無不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開了。
我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書的.人，才是真正讀書的人。我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。一個(gè)沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一向認(rèn)為，無法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)潛力，也沒有生成潛力。
閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我們生長在改革年代，但在理解現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，唯一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。
讀書體會(huì) 3
寒假開始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計(jì)劃。
我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年我的同學(xué)在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學(xué)全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛麗絲漫游奇境》等幾本中外著名作家的作品。
這些書基本上都是我從各個(gè)書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時(shí)候，只能硬著頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，之后便有了經(jīng)驗(yàn)，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……無論中外，寫的都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識(shí)，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時(shí)的感受。
在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了�！秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時(shí)封建社會(huì)的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊Q正傳》，從《風(fēng)波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭，他犀利的筆鋒令國民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那么地令人肅然起敬。雖然我們此刻已經(jīng)進(jìn)入了新社會(huì)，已經(jīng)不僅僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。
在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識(shí)，而且能夠給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的潛力。
在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書變成了最大的樂趣。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂品，當(dāng)人們在這時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂、簡單;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的潛力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，潛力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的.，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書本中的知識(shí)，而是在書中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書的最高境界。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿�，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便能夠看出書在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫忙的，但也要會(huì)選取書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識(shí)、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會(huì)使自己變得庸俗、無知。
在一本書中，又使它會(huì)讓你悲哀、同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺得自己身臨其境;有時(shí)它會(huì)讓你自己覺得離它根本就在兩個(gè)世界。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢
讀書體會(huì) 4
仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘的世界，帶給你笑，帶給你淚，帶給你成長，帶給你收獲，帶給你一個(gè)個(gè)五彩繽紛的夢。像是乘載著期望，夢想的小船，在人生的大海上，引領(lǐng)你前進(jìn)，渡過任何一塊阻擋前行的礁石。給予內(nèi)心一雙神奇的翅膀，飛往心中最美的地方。這就是——書。
莎士比亞以前說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒折斷了翅膀。”書，為我們開啟了智慧的大門。我從小就喜歡與書為伴，與書為友，因?yàn)闀軌驇Ыo我很多。書籍讓我學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了自然界的神奇奧妙，明白了生活中的道理，更重要的是，為心靈找到了蔚籍，指引了前進(jìn)的方向。我們從書籍中獲得的太多了，給予勇氣，給予信心，給予力量。不僅僅如此，好讀書更讓我的寫作水平有了明顯的提高。我從一本本書中，積累了好詞好句，學(xué)習(xí)了寫作手法，寫起好作文來更加得心應(yīng)手。而且對于想象力的增長也是可見一斑的，在寫作上更加簡單自如。
如果說生活中的不安、煩躁的負(fù)面情緒是一扇門，那么有益身心的書就是打開這扇門的鑰匙。一本好書猶如一位知心的朋友，能夠?yàn)槟闼腿グ参�，突破陰霾。書不僅僅能教我們知識(shí)，教我們成長，還能夠教我們學(xué)會(huì)生活，從書中所學(xué)到的會(huì)成為人生前進(jìn)路上的一盞明燈。我最喜歡小公主里的.主角薩拉·布魯克，當(dāng)她應(yīng)對自己從眾星拱月的千金小姐變成被人呼來喚去的小女傭，應(yīng)對身份的大逆轉(zhuǎn)和最愛的父親過世，她依然沒有喪失生活的信心，鼓起勇氣應(yīng)對困難，以致最后她的生活變得快樂。薩拉的形象深深刻印在了我的腦海里。有一次，我們正在做數(shù)學(xué)試卷，我遇到了一道難題。我反反復(fù)復(fù)一向思量，但是就是不明白究竟該怎樣做，看看其他同學(xué)，一個(gè)個(gè)也是絞盡腦汁。距離交卷時(shí)間已經(jīng)越來越近了，有些同學(xué)隨便就填了個(gè)答案進(jìn)去，“怎樣辦��？要不我也隨便寫一個(gè)答案吧，反正一題分也不多�！闭鹿P的時(shí)候，我又猶豫了，想到了薩拉。“但是薩拉遇到那么大的困難都沒有退縮，勇敢應(yīng)對，我僅僅只是一點(diǎn)難題而已，為什么不能自己應(yīng)對，堅(jiān)持到底呢？”這樣想著，我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，仔仔細(xì)細(xì)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，半響，最后寫完了，我頓時(shí)松了口氣，滿意地交了試卷。我心中些許得意，也慶幸在應(yīng)對困難之時(shí)，薩拉給予了我應(yīng)對的
勇氣，因此，比起隨意寫個(gè)答案的同學(xué)們，我更是收獲眾多。感謝書帶給我的，凈化了我的內(nèi)心，擁有應(yīng)對困難的勇氣。
明白世界上最有魔力的地方在哪里嗎？那個(gè)地方不用搭宇宙飛船，不用搭火車，不用搭汽車，甚至不用兩只腳行走。那個(gè)地方，只要輕輕打開，就能瞬間到達(dá)任何地方。我想答案很明顯了吧？那就是書，書，具有震撼人心，感動(dòng)人心的魔力，把我的心帶到任何一個(gè)地方……
讀書體會(huì) 5
我剛出生十多個(gè)月大時(shí)，媽媽便購買了些“撕不爛”的小畫書，讓我隨意翻著玩。媽媽對我說：“當(dāng)時(shí)，你對那上面的顏色、圖案個(gè)性感興趣呢！”
之后，兩歲時(shí)，我呀呀學(xué)語，媽媽就趁機(jī)把寫有字的小卡片，貼到了家里的墻上、門上，教我認(rèn)讀一些簡單的字。在這期間，媽媽又買來色彩豐富的圖畫書，每一天中午或晚上，只要爸爸有時(shí)間，我便趴在床上聽爸爸講故事，有時(shí)，我纏著爸爸一天能講幾本書呢！爸爸講得口干舌燥了，我才肯放過。
上學(xué)前，我認(rèn)識(shí)了大約500多個(gè)字，并能獨(dú)立閱讀一些簡單的畫書了。漸漸地，我步入了小學(xué)生活，已不滿足于那些畫書了，這時(shí)，媽媽又給我買了童話書，如：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。我看得如癡如醉，深深地被故事吸引了，和主人公一起喜怒哀樂，有時(shí)捧腹大笑，又是悲哀落淚，仿佛被作者帶入了另一個(gè)奇妙的世界。從此我喜歡上了讀書。
隨著年齡的增長，我看的書籍深度也不同，從最初的童話故事到此刻的中外名著，如：《科學(xué)家的故事》、《中華上下五千年》、《三國演義》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冰心兒童文學(xué)》。讀書已成為我生活中的一部分，每一天至少閱讀半小時(shí)，如果哪天不讀書，就像折了翅膀的小鳥一樣無精打采。而且，每當(dāng)我在報(bào)刊、書籍上看見好詞、好句、好段時(shí)，變會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或把它抄下來。我的書隨手可得，如：沙發(fā)、學(xué)習(xí)桌、床頭，每本書一般我會(huì)讀N遍，每次的心得體會(huì)都各不相同。
四年級上學(xué)期，班主任孫老師和媽媽都認(rèn)為我的作文不但沒有進(jìn)步，反而退步了，寫的空洞、乏味。于是，媽媽語重心長的對我說：“孩子，媽媽對你要求不高，期望在你的作文中看到幾個(gè)好的詞語，能夠嗎？”此后，我一向把媽媽的話牢記心中，沒想到，我的作文真的有了起色。今年暑假，我開博以后，認(rèn)識(shí)了那么多的小作家們，發(fā)現(xiàn)她們的作文寫得生動(dòng)、細(xì)膩、文字流暢，找到了自己的差距。這時(shí)，媽媽又和藹可親的對我說：“女兒，化差距變?yōu)閯?dòng)力，仔細(xì)觀察周圍的人和事物，用心來感受，加油！”媽媽的話，雖然不多，但一向激勵(lì)著我。由于平日的積累，此刻我寫作文時(shí)簡單自如。
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的`營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！薄白x書破萬卷，下筆如有神�！笔茄�，期望大家喜歡上讀書，用心來讀書，多讀書，相信會(huì)幫忙我們提高作文水平的。
一提到書，有些人就會(huì)頭昏腦漲。書中的那些煩瑣的語句，冗長的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來得直截了當(dāng)，還不如聽音樂來得簡單自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書。在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書的海洋，這可真是一種高雅的享受��！
我愛讀書，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！笔裁础耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿愛意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂趣，并發(fā)誓長大后必須要讀好多好多的書來豐富自己。
讀書體會(huì) 6
高爾基以前說過：“書是人類的進(jìn)步階梯”。書是我們的好朋友，通過它能夠“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象、對我們擴(kuò)大視野、增長見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分重要的好處。
在人人擁有一本好書，人人讀一本好書的讀書活動(dòng)月的號(hào)召下，我在圖書館借閱了，《常見野生蔬菜》、《綠野仙蹤》、《英烈全傳》、《冰心詩選》、《繁花中國打工妹實(shí)錄》這五本書。以下是我的讀書心得體會(huì)：
當(dāng)我懷著好奇去讀《綠野仙蹤》這本書時(shí)，讀后似乎領(lǐng)悟了許多。書中體現(xiàn)出了對友情的珍視和對幸福、智慧、愛心和勇氣的追去。書中主人公們?yōu)閷?shí)現(xiàn)他們的心愿，互相幫忙，攜手合作，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最后他們都憑借自己的智慧和堅(jiān)毅，實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要懂得和及時(shí)珍惜我們的友情，追去我們的幸福。在21世紀(jì)的這天，我們要做個(gè)有愛心和勇敢的人。
看完《綠野仙蹤》后的一天，我拿起《冰心詩選》中的《繁星春水》，著是一本令人讀后覺得神清氣爽的書。書中盡情地抒寫了對生命的領(lǐng)悟，對晨、午、晚的歌頌，詩中的詞語是那么的觸動(dòng)我的心靈，使我的心靈得到了凈化和深化。
隨著人民生活水平的提高和保健意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，人們對飲食的需求正從量的滿足轉(zhuǎn)向了對質(zhì)的重視。所以當(dāng)我看了《常見野生蔬菜》這本書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書里推薦的50余種野生蔬菜和500種菜式都是我們常見家料理的.綠色健康食品。從食飽、食好到食療，這是人類禮貌發(fā)展的趨勢，越來越多的人對野生蔬菜給予重視，它們持續(xù)著原有的品質(zhì)和天然的特色，它與家常蔬菜不同的色、香、味、形和更為豐富的營養(yǎng)成分及獨(dú)特的藥療保健作用正在被不斷發(fā)掘。
給我感觸至深的莫過于中國打工妹實(shí)錄《繁花》，那里面的打工仔又被排斥、被輕視、被羞辱......這本書抒寫了對人性的告白，盡管打工妹地位卑微，但她們都有自己的人格，都就應(yīng)去尊重她們。其實(shí)不管是窮人、富人、丑人、美人，風(fēng)口浪尖的人都就應(yīng)傾聽、了解、接納、在意一切人世的滄桑。每個(gè)人都有自己的夢想，打工妹也不例外，她們有自己的夢想，有對夢想的追求，有對生活的追求和對生活的熱情。生命是平等的，可當(dāng)看到打工妹的淚水時(shí)，我看到生命權(quán)的不平等，她們的權(quán)利被一次次的漠視。一幕幕杯具在不停上演，最終的受害者究竟是一部份人，還是我們整個(gè)社會(huì)我們都醒悟，這個(gè)社會(huì)也醒悟吧!去幫忙那些打工妹，最起碼懂得尊重她們，關(guān)愛她們。
通過閱讀了這幾本書之后，內(nèi)心深處被震撼，那一平靜的湖面此時(shí)卻是波濤澎湃，久久不能平靜。從書里我體會(huì)到學(xué)習(xí)到許多我未曾體會(huì)和學(xué)習(xí)的東西。在以后的生活中，我會(huì)利用更多時(shí)間去閱讀那些有益人心的書本，不停地凈化自己的心靈。
讀書體會(huì) 7
讀書之美，美在感悟；讀書之美，美在積累；讀書之美，美在量變促質(zhì)變；讀書之美，美在溫故知新。
著名國學(xué)大師季羨林先生有一句名言：天下第一好事，還是讀書。這是一代宗師苦讀詩書至登峰造極時(shí)的感悟，讓天下讀書人感慨良多。
高爾基說得好：書籍是人類進(jìn)步的階梯。在浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、揭示自然界奧秘和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。宋朝大學(xué)問家朱熹學(xué)富五車、才高八斗，他對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)十分精通，開“程朱理學(xué)”之先河。其專心、專一和熟讀精思，讓后人備受啟迪和教益。巴金的“回憶式”讀書法、老舍的“三結(jié)合”式讀書法、魯迅的“隨便翻翻”讀書法等給后人以莫大的啟迪。
讀書之美，美在感悟�！白x書不知春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來指引，同情也思正追尋。”唐宋詩人王貞白當(dāng)年在千年古書院――廬山白鹿洞書院苦讀時(shí)留下的'讀書詩，充溢著詩人的靈性與悟性，千百年來，凈化著億萬凡夫俗子的心靈。偉人毛澤東在廬山讀書、用書的動(dòng)人故事被傳為美談。1959年、1961年、1970年，毛澤東曾三上廬山，共居住135天。
讀書之美，美在積累。季羨林大師說：“什么叫學(xué)問？學(xué)問就是超多占有資料，再對資料進(jìn)行詳盡分析，就是學(xué)問�！蹦纤卧婈懹紊蠲鳌白x書與積累”關(guān)系的真理，他在《冬夜讀書示事津》詩中寫道：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！敝挥蟹e累，才有一部部閃爍著智慧光芒的書籍誕生；只有積累，才有書的傳詠和文脈的興旺，才有思想的升華。只有積累，才能以耐心和持久勝過激烈和狂熱。只有積累，才能“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，厚積薄發(fā)，超越自我。
讀書之美，美在量變促質(zhì)變。至今，人們?nèi)糟懹浿逃也淘嘞壬巴苿?dòng)普通教育、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，建設(shè)強(qiáng)盛國家”的遠(yuǎn)大理想。蔡元培先生十分謙遜，他說：“我的讀書的短處，第一是不能專心，第二是不能動(dòng)筆。我已經(jīng)經(jīng)歷了許多不方便，特地寫出來望讀者鑒于我短處�！庇闪孔兊劫|(zhì)變，關(guān)鍵是讀書者在人生進(jìn)程中始終有緊迫感、職責(zé)感、負(fù)重感和自豪感。日積月累，“博學(xué)之、明辨之、慎思之”，終成碩果，才能最終實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變驚險(xiǎn)的一跳。
讀書之美，美在溫故知新�？鬃釉凇墩撜Z為政》中說：“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞��！苯?jīng)史子集告訴我們：溫習(xí)舊的知識(shí)，獲得新的理解和體會(huì)。懷舊與創(chuàng)新，正是中華民族的秉性。溫故知新，讓我們能夠在書中領(lǐng)略自然美、人文美、哲理美和創(chuàng)新美。創(chuàng)新，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。讀書之美，美在延伸閱讀，美在人類禮貌史進(jìn)程中妥善處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。
讀書，讓一個(gè)又一個(gè)嶄新的世界展此刻我們的面前。讓黨員干部于浮躁中追求寧靜致遠(yuǎn)，喧囂里體味至真至純。
讀書體會(huì) 8
讀書節(jié)已經(jīng)過去幾個(gè)星期了，可仍然使我記憶猶新。在這次讀書節(jié)中，我的收獲可大了，獲得了“朗讀之星”第一名，獲得了班級“故事大王”第一名，還獲得了年級“故事大王”第二名，你說我的收獲是不是很大呀？
我呀，最難忘的就是那兩次“故事大王”的比賽了。
那是一個(gè)難忘的星期五，一節(jié)語文課上，班主任林老師說：“下星期一，‘故事大王’的比賽正式開始了，大家可要作好準(zhǔn)備喲！”我一聽，便有點(diǎn)緊張了，心想：我平時(shí)膽子就小，聲音也小，都不太舉手發(fā)言，恐怕……哎！管不了那么多了，就試試看吧，回家后，我便跑到書架前尋找故事( 書 )，什么《安徒生童話》呀，《寓言故事》呀，《智慧故事》呀……都成了我尋覓的對象，我翻呀，看呀，最后被一個(gè)叫《猴吃西瓜》的故事給吸引住了，我看著看著，情不自禁地哈哈大笑起來。正在看電視的媽媽聽到后跑過來問道：“什么事這么好笑呀？”我埋著頭理都沒理，直到我把這個(gè)故事讀完，我才對媽媽說：“星期一我們學(xué)校進(jìn)行‘故事大王’比賽，我不知道講什么故事好�！眿寢屨f：“你剛剛是不是在看故事呀，這么好笑的，講出來準(zhǔn)贏！”聽了媽媽的話，我便把房門一關(guān)，試著讀起來，剛開始的時(shí)候還有點(diǎn)結(jié)結(jié)吧吧的`，可練了不過一個(gè)小時(shí)，我不僅能背，還能溶入自己的感情了，正洋洋自得時(shí)，我們家的“報(bào)時(shí)器”響了：“九點(diǎn)半了，該沖涼睡覺了。”我只好戀戀不舍地放下手中的書本，來到客廳對媽媽說：“媽媽，我現(xiàn)在講一遍給你們聽好不好？”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我（稍）(煞)有介事地清了清嗓子便講了起來……可能是我講得不太嚴(yán)肅吧，居然把平時(shí)不太喜歡笑的爸爸給逗笑了，爸爸說：“如果再熟練一點(diǎn)，拿大獎(jiǎng)肯定不成問題，不過現(xiàn)在得趕快沖涼睡覺了�！�
比賽開始了，看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺(tái)，我的心越跳越快，該我上臺(tái)了，我怯怯地走上講臺(tái)，好一會(huì)都說不出話來，但我看著同學(xué)們好奇的臉，又看了看老師信任的眼光，終于鼓起勇氣，眉飛色舞地講了起來，當(dāng)我講到“吃西瓜吃皮”的時(shí)候，同學(xué)們都在哈哈大笑，我以為同學(xué)們在笑我，臉“唰”地一下就紅了，不過我知道，如果緊張，可能會(huì)把笑話越鬧越大，于是我便不管同學(xué)們笑得多狂，還是按自己的思路認(rèn)真地講下去。我剛一講完，同學(xué)們就對我說：“你講的故事真好玩！”我聽了自豪地挺了挺胸。沒想到，我竟被選上了參加年級比賽，年級比賽更加使我“恐懼”，因?yàn)槔蠋�、同學(xué)都會(huì)看著我。一上臺(tái)，我的臉就紅到了耳根，但我馬上想起上次自己無緣無故地臉紅真是可笑，于是我定了定神，盡量自然地講了起來……
讀書體會(huì) 9
一直以來，總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，總覺得那是些生硬的道理與說教，沒什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無從讀起，至今，也未讀過幾本名篇佳作，想來真是慚愧。近日，似乎是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己認(rèn)真閱讀了李慕南教授的《教師的境界》一書。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對于教師的描述。李教授在書中描述：教師被人們稱為“人類靈魂的工程師”，擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)，傳承文明，培養(yǎng)人才，提高民族素質(zhì)的光榮任務(wù)。當(dāng)然，教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書中教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我在教學(xué)上會(huì)達(dá)到自己的要求嗎?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則，拿什么來教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。
蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！备杏X自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的.工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向境界的教師靠近。教師只有對學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他書中的一些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著李老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)�？傊�，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離教師的形象越來越近.
讀書體會(huì) 10
最近我讀了一本書，讓我的教育思想受到了徹底的洗禮，這本書就是由中國城市出版社出版的，由美國教師雷夫.艾斯奎斯根據(jù)自己從教生涯編寫的《第56號(hào)教室的奇跡》。這本書讓我知道了，教育本可以是世間最美的行為，教師本可以是“普渡”學(xué)困生的天使，所有的學(xué)生在正確善良的引導(dǎo)下都可以是最出色、最優(yōu)秀的人。激動(dòng)之余，我整理了一下這本書讓我震撼深思的地方，它們猶如一道道金光，指導(dǎo)著我、激勵(lì)著我：
在第一部分第二章里雷夫老師提到的“道德發(fā)展六階段”，即我不惹麻煩、我想要獎(jiǎng)賞、我想取悅某人、我要遵守原則、我能體貼別人和我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖，這六個(gè)階段像一根深藏在時(shí)空里的紅外線一樣，探觸著班級的每一個(gè)因素，每一個(gè)人，也在融合凝聚著每一個(gè)因素，每一個(gè)人。在我們現(xiàn)在的班級里，制定了大小制度及獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施無數(shù)，學(xué)生在恐懼不安里小心翼翼的度過這每一天的學(xué)習(xí)生活，又由于這種強(qiáng)制性措施以冷冰冰的方式呈現(xiàn)，面向?qū)W生沒有溫情，所以學(xué)生若即若離的抵觸著、接受著，致使每天的學(xué)習(xí)生活成公式化，如果我能將這六個(gè)道德發(fā)展階段引入到我的班級中，讓”我不惹麻煩”深入學(xué)生內(nèi)心，成為他們自我約束的一個(gè)準(zhǔn)則，由“讓我做”變?yōu)椤拔乙觥�，那么，班級將�?huì)因?qū)W生自覺遵守、全體熱情參與，師生、生生互相信任而強(qiáng)大�！拔蚁胍�(jiǎng)賞、我想取悅某人”這種作為一個(gè)人都會(huì)有的心理，合理的引入班級，并適時(shí)激起更大的誘惑力，可以使學(xué)生卯足勁的.向前沖，當(dāng)然教師一定要有預(yù)謀的“布局”，讓學(xué)生在有意的偶然中達(dá)到目的，從而滿足自己的這種心理�！拔乙袷卦瓌t、我能體貼別人”，兩個(gè)階段可以讓學(xué)生素質(zhì)提升一個(gè)檔次，進(jìn)而提升班級素質(zhì)，原則不等于制度，它可以與人的品質(zhì)接軌，保持原則也就是時(shí)刻讓自己擁有正義，而“體貼別人”則是一個(gè)人在道德領(lǐng)域里的一個(gè)飛躍，因?yàn)樗咏盁o私”一詞了，學(xué)生心中裝有別人，無私了，那么預(yù)示著這個(gè)班級將會(huì)擁有火爐一般的熱度，而最后一個(gè)階段“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不�！眲t是道德的最高階段，雷夫老師在書中提到的約翰.諾斯的杰作——《獨(dú)自和解》中的主人公菲尼亞斯在無人時(shí)破了游泳世界紀(jì)錄卻沒有高調(diào)張揚(yáng)，源于認(rèn)為自己做到了即可，堅(jiān)持自己的準(zhǔn)則并奉行不悖。
在班級中如果每一個(gè)學(xué)生都能做到這個(gè)階段，準(zhǔn)確的認(rèn)清自己，并有自己的準(zhǔn)則，而且從不打破，那么每一個(gè)學(xué)生都是自己的管理者，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)做好自己本職工作，并極其出色、極其優(yōu)秀，班級整體將會(huì)所向披靡。
讀書體會(huì) 11
寒假讀書活動(dòng)中，我選擇了趙國忠主編的《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》一書，在書的封面上有著這樣一段話：“大凡優(yōu)秀的教師，都有其特殊的品質(zhì)，正是這些特殊的品質(zhì)使他們成為教師中的優(yōu)秀者。世界各國在優(yōu)秀教師評選時(shí)，都不約而同在將這些特殊的'品質(zhì)作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是高尚靈魂的塑造者、是美好人生的導(dǎo)航者、是智慧的管理者、是快樂和智。”
有人說激情、專業(yè)化和毅力是優(yōu)秀教師三大特質(zhì)，其中激情是最關(guān)鍵的特質(zhì)，它是教師專業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力、是教師成長的毅力、是課堂教學(xué)的催化劑。我們都曾經(jīng)是學(xué)生，在課堂上聽老師講課，當(dāng)老師的講解不再吸引學(xué)生時(shí)感覺一節(jié)課時(shí)間很長、而當(dāng)老師滿懷激情，用生動(dòng)的課堂教學(xué)緊緊吸引住學(xué)生時(shí)，我們就感覺到一節(jié)課的時(shí)間很短暫，師生其意猶未盡卻已鈴聲響起，學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)不覺吃力。所以，激情是讓課堂充滿吸引力的一個(gè)重要因素。激情使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、形象、感性十足，能充分激發(fā)學(xué)生的情感，全身心投入到聽課、思考和體驗(yàn)中。該書提到，激情是教師修養(yǎng)、素質(zhì)和能力的沉淀，要做到激情教學(xué)，首先需要教師“豪情萬丈”。只要一進(jìn)教室，就會(huì)忘卻生活中的煩惱，進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的情景和角色，妙語連珠、引人入勝加上豐富的肢體語言，讓聽者得到一種享受。其次，激情需要教師“身懷絕技”。教師專業(yè)水平高，有特色、有創(chuàng)新；對教材爛熟于胸，運(yùn)用教學(xué)方法得心應(yīng)手，講解時(shí)灑脫自如，效果自然會(huì)好，從而贏得學(xué)生的贊嘆與欽佩。再次，激情需要教師“滿腹活水”。這就需要教師思維敏捷、熱情奔放、知識(shí)廣博。為此最關(guān)鍵的是要做到勤讀書、勤看報(bào)、勤寫讀書筆記、勤做資料卡片、勤反思領(lǐng)悟。總之，是一個(gè)“勤”字引入源源不斷的知識(shí)活水，這是保持教學(xué)激情的根本所在。
書中提出了三種應(yīng)用好激情教師的方法手段。一是自信式激勵(lì)法激情，首先是自信，然后是要信任學(xué)生，放開學(xué)生手腳，讓他們自主學(xué)習(xí)，自主解決問題，體現(xiàn)其主觀能動(dòng)性。二是恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)手段。可以使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和信任，樹立起信心。三是直觀形式激情。運(yùn)用直觀教具、多媒體技術(shù)以及動(dòng)作表演、語言表情等形式，激發(fā)學(xué)生情感，使其與教材、教師產(chǎn)生情感共鳴。
從該書中我體會(huì)到，盡管自己熱愛教育事業(yè)，但在教學(xué)中離“激情”教學(xué)還有很大的差距，一是知識(shí)不夠廣博，不能盡情的廣引博論。二是思維不夠敏捷，無法做豐富的肢體語言和“妙語連珠”。三是在運(yùn)用教學(xué)方法上沒能做到得心應(yīng)手。四是缺乏足夠的自信，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)效果不能滿意。今后，還是要從“勤”字上下功夫，多學(xué)、多寫、多思考，本學(xué)期，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)該書，做好筆記，并認(rèn)真體會(huì)，積極實(shí)踐，努力提高工作實(shí)效。
讀書體會(huì) 12
古人說：“書中自有黃金屋。古人云：開卷有益。從記事起，我就認(rèn)識(shí)了書。書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀�！泵慨�(dāng)我讀一本新書，收獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言來表達(dá)的，正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書，仿佛像一只小船載著我從知識(shí)的此岸駛向知識(shí)的大海. 從小看了并不少的書籍，如《伊索寓言》和《格林童話》，既知道世界上有兇惡殘暴的大灰狼，也有懲惡揚(yáng)善的俠客于是，我一有空就閱讀，夢想著與小紅帽、青蛙王子等的善良純潔的人做朋友，卻唾棄灰姑娘和白雪公主的后媽。通過書，我懂得了識(shí)別美丑善惡，漸漸明白事理。書，教我成為一個(gè)正直的人。 上小學(xué)后，我讀的書多了起來，特別是思品方面的書。它們使我了解了中國五千年的燦爛文化，明白了我們是龍的傳人，是炎黃子孫，是華夏兒女。既知道了我國各個(gè)朝代的鼎盛時(shí)期，也了解到中華民族的奇恥大辱在書的感化下，我的愛國之情油然而生。書，教我成為一個(gè)有理想的人。
我一直以為我對書已經(jīng)很了解了，但是今天，我對書又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。事情是這樣的，今天我們語文老師在班里開了一個(gè)班會(huì)，留了個(gè)思考題目給大家。題目是“開卷有益嗎？” 課后我查找了很多資料，大體分為正反兩種觀點(diǎn)。第一類我認(rèn)為類似于辯論會(huì)的反方。觀點(diǎn)如下：能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃
得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。有的`人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀，總之就是開卷未必有益。 第二類正方的觀點(diǎn)，就是“開卷有益”�！翱磿怯幸嫣幍�，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書籍，長大 用心閱讀，博覽群書 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——。 最后，經(jīng)過大量的查找以及思考，我得出了一個(gè)結(jié)論。開卷有益是指要選對書籍。選了對的書籍，那么就會(huì)開卷有益。五彩繽紛的書中世界就會(huì)給我?guī)頍o限樂趣，書籍會(huì)為我插上理想的翅膀，會(huì)使我更加熱愛生活。在書中，我能夠領(lǐng)略泰山的雄偉，華山的險(xiǎn)峻，黃山的秀麗，桂林山水的迷人。在書中我可以隨著魯濱遜一起去荒島漂流，體驗(yàn)其中的極限“ 當(dāng)然了，如果選錯(cuò)了書，那么開卷就未必有益了。讀了暴力、陰暗方面的書籍，就會(huì)對個(gè)人的成長的帶來不利的影響。 綜上所述，要愛讀書，還要會(huì)讀書，更要選好書。只有這樣，才會(huì)出現(xiàn)高爾基先生所說的“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。是的，今天的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了書，同學(xué)們，讓我們熱愛書吧！讓書真正成為能夠伴隨我們快樂成長的朋友！
讀書體會(huì) 13
人生難以一帆風(fēng)順，定會(huì)跌宕起伏。這起伏，可能對生命的旅途無關(guān)痛癢，諸如作業(yè)被批，小考失利;亦可能改變你的人生軌跡，諸如高考、從業(yè)……
但是，無論是喜悅還是悲傷，只有活在世上，我們才能感受到一切的真實(shí)存在，也才有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)品味人間的美好和甜蜜，同時(shí)也能體驗(yàn)人生的艱辛和痛苦。
書中，春生，這個(gè)人物在故事中并非因?yàn)橥饨缭蚨劳觯o我留下了深刻的陰冷印象。被征去當(dāng)兵時(shí)，他從未想過要輕生；為了搶一些食物而遭受傷害，他也沒有想過要輕生；一次又一次地逃脫追捕，被重新抓回來，他依然沒有想過要輕生。他知道，戰(zhàn)爭終將結(jié)束，即使周圍一片黑暗，但在那遙遠(yuǎn)的地方，仍有一絲微弱的光明。他堅(jiān)持度過了戰(zhàn)爭，最終卻選擇了輕生�；蛟S，是因?yàn)閺目h長的高位跌落，再受到萬眾指責(zé)，身心飽受摧殘，內(nèi)心的光明比戰(zhàn)爭的結(jié)束更加遙遠(yuǎn)無期。無論如何，他選擇了結(jié)束自己的生命，就在勝利降臨前。正如普希金在《假如生活欺騙了你》中所說：“一切都是瞬息，一切都會(huì)過去……”是的，在我們還活著的時(shí)候，無論是好是壞、快樂或悲傷，所有的一切都將隨著時(shí)間的流逝而消散。
福貴，本書的主人公，給人一種積極向上、渡過一切艱難險(xiǎn)阻的人生色彩。盡管他家道中落，地主家的公子淪為無家可歸，親人相繼離世，甚至他最親愛的外孫苦根也去世了。前方的路途充滿困厄和痛苦，他自問活著為何？面對黯淡的人生，他為何要默默忍受每一天？為什么還要在這個(gè)使他身心俱疲的世界中茍延殘喘？讀完《活著》，這個(gè)問題一直困擾著我，卻找不到答案�？喔x世后，他沒有選擇隨著已故的.親人一同離去，而是每天與老牛為伴，獨(dú)自在這個(gè)世界上度過寂寞凄苦的日子，體驗(yàn)著世間冷暖無常的真實(shí)。
生命是一切享受的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造有意義人生的前提。我向往未來的日子，對未知充滿期待。盡管經(jīng)歷了許多困難和磨難，但我始終堅(jiān)持不懈。即使親人都遠(yuǎn)離我，只剩下我一個(gè)人和一頭老去的牛相伴，我仍然堅(jiān)定地要活下去。我希望這頭牛能成為我人生旅途中最后的伙伴。在我的內(nèi)心深處，還有一片未被黑暗覆蓋的明亮之地。我被福貴那種渡過一切苦難卻依然微笑的頑強(qiáng)所震撼，他永遠(yuǎn)不會(huì)被困難打敗，對生存和生命有著無法言述的渴望。
活著，這真是一種幸福的體驗(yàn)。只有當(dāng)我們具備才華時(shí)，才有機(jī)會(huì)去思考和感受悲喜之事；只有當(dāng)我們擁有資格時(shí)，才能對成敗進(jìn)行評價(jià)；只有當(dāng)我們保持內(nèi)心寧靜時(shí)，才能品味榮耀與恥辱；只有當(dāng)我們有精力時(shí)，才能深入思考生死的意義……。
有生命，才能享受這一切�；钪�，真好。
讀書體會(huì) 14
《背影》記寫了一個(gè)丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統(tǒng)治的舊中國，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會(huì)里，即使這種小康之家，也經(jīng)不起天災(zāi)人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當(dāng)時(shí)的灰暗世態(tài)，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
這種社會(huì)雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認(rèn)識(shí)作用。這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，作者這幾句話，不僅告訴了我們《背影》寫作的契機(jī)，而且說明這篇散文是完全寫實(shí)的，說不到意境上去。以白描的文字，表現(xiàn)作者的真情實(shí)感，是本文取得成功的原因。朱自清對父親的愛，對父親的懷念和感激，都在具體的敘述和描寫中表現(xiàn)出來。這感情真摯、強(qiáng)烈，又表現(xiàn)得恰到好處，父子間的至情被作者記寫得那么動(dòng)人，激發(fā)起讀者的共鳴，這怕是《背影》長久不被忘記的原因。
每一次讀著這篇背影，心中總是懷有感傷。那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的文字，那一個(gè)個(gè)歷歷在目催人淚下的畫面，總能激蕩起我的心里的那一泓的漣漪。文人的才思我無法企及，但他所要表達(dá)的情感，確實(shí)是和我無半點(diǎn)隔閡的，我們同有一位慈父，我也一次次看見父親他的臉龐日漸消瘦，他的眼角的皺紋日漸增多，他的背日漸佝僂，他的身體日見頹唐。父親也曾費(fèi)盡周折為我弄些我喜歡的吃食，父親也曾為了節(jié)儉同人討價(jià)還價(jià)，我也曾聰明透頂過；暗自取笑父親的迂，暗自責(zé)怪過父親的多事，暗自抱怨過父親的無能現(xiàn)在想想，實(shí)在是那時(shí)年少無知，不更事。父親是少言的，長大了，我才愈加清晰的看到，那是一種不可抗拒的威嚴(yán)，那是一種沉穩(wěn)的美，那是人間的極致。、
我時(shí)刻在思考著，父親的沒有半點(diǎn)粉飾的'偉大是從和學(xué)來的，是從我父親的父親那耳濡目染？還是真的而立，不惑，知天命這時(shí)間的積淀所自然的鑄就而成？抑或是與生俱來？這種父性的偉大，無論我走到哪，它的光輝都能照耀到我，無論我身在何地都能感到它的氣息，無論我走多遠(yuǎn)，哪怕天涯海角，都必將為它所包容，為它所感染。父親永遠(yuǎn)是我心中的神，他永遠(yuǎn)是那么高大，那么博愛，那么偉岸。每當(dāng)我看到我親愛的父親越發(fā)蒼老，總有種難以言傳的酸楚縈繞著我，這種感覺隨著年齡的增長，不僅沒有半點(diǎn)的削減，而且愈演愈烈，每一次他為了我而深夜不能成眠，眼眉不得舒展，那種真切的負(fù)罪感，時(shí)時(shí)并且毫不留情的在我的心頭堆砌，有時(shí)真的感覺喘息不暢，寢食難安。我想了很多次，父親為何能感動(dòng)并感染我如此之深，而且不用一句言語就牽引著我去模仿，也許答案就是那句話吧，真的是父愛如山
讀書體會(huì) 15
初入小學(xué)時(shí)，居里夫人的故事早已耳熟能詳，她是偉大的科學(xué)家，她是啟發(fā)我成功的后盾是堅(jiān)持的人，《居里夫人》這本書使我更深刻地了解她，今天，就讓我一吐為快吧!
居里夫人的一生是坎坷的，她從小聰慧過人，但一直忍受著亡國的屈辱，姐姐與母親相繼離世，這都讓她悲痛萬分，可是，堅(jiān)強(qiáng)的她并沒有屈服，她去做家教，后來攢夠了去留學(xué)的錢，經(jīng)過一番艱辛，她畢業(yè)了，又與丈夫在空間狹小的倉庫里歷經(jīng)數(shù)十次實(shí)驗(yàn)提煉出“鐳”。最后獲得諾貝爾獎(jiǎng)，受萬人景仰。
其中，我最忘不了居里夫人那種工作精神、處事態(tài)度，她的堅(jiān)持是那么驚人：她身兼數(shù)職，還為了考試而犧牲睡眠時(shí)間。她30歲時(shí)用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服病魔。她在簡陋不堪的倉庫里進(jìn)行四年的研究。她的研究被恩師反對，但她仍在繼續(xù)。父親去世，隨后丈夫又因車禍離世……一連串的打擊使她傷心，但她仍在堅(jiān)持。
看啊看，我不禁低下了頭，回想起自己：生活無憂無慮，沒有約束，天天在父母的呵護(hù)下成長，平時(shí)上學(xué)遇到困難就退縮，找大人幫忙，就連不小心刮傷手，也要喊痛，還左手抓一把汗，右手抹一把淚的，再回頭看看居里夫人在困難面前從不低頭，在倉庫里：夏天，工作服被灰塵和汗水弄得又臟又潮。秋天，常常有陣雨，使她要把機(jī)器搬來搬去。冬天，以免中毒，要把窗戶打開，凍得握筆都成問題。我真慚愧。
讀完這本書，我思緒萬千，居里夫人持之以恒的精神使我銘記于心，最后，她成功了，成為了萬人景仰的人物，成為了啟發(fā)我的良師，我一定要向她學(xué)習(xí)，心動(dòng)不如行動(dòng)，開始吧! 寒假讀書的心得體會(huì)五百字 篇23
今年寒假于1月13日開始，于2月23日結(jié)束，在這四十天的日子里，我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當(dāng)拿起書，打開扉頁的第一頁面是教育局秦局長以“仰望星空”為序，意義遠(yuǎn)大，意味深長。我把這篇代序讀了幾遍,秦局引用原協(xié)家教委主任柳斌語：教育工作者必須扎扎實(shí)實(shí)做好兩項(xiàng)基本功，一是讀書，二是思考。這句話給我的觸動(dòng)很大。從教二十七年來，雖說也讀書，也思考，但所讀的'書遠(yuǎn)一能適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)多元價(jià)值的時(shí)代。
回想在教學(xué)中有多少節(jié)課是自己靜下心來進(jìn)行了獨(dú)立思考，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的，又有多少節(jié)課后將自己的工作進(jìn)行總結(jié)、反叫的呢?很多時(shí)候，正如秦局所言：“在很長的一段時(shí)間里，我們好多教師，多半是以‘匠人’自居，固步于‘教術(shù)’，滿足于‘三尺講臺(tái)’”。讀到這句話時(shí)人想到了在2012年進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，徐校長曾經(jīng)說道，老師在寫自己的優(yōu)勢時(shí)，都說有一定的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是想告訴老師，我們?nèi)狈I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也就是缺乏對書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏對自己在教學(xué)工作中得失的總結(jié)，過于滿足現(xiàn)狀。
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