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學校雙減工作周報總結范文（精選18篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，需要認真地為此寫一份工作總結。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編收集整理的學校雙減工作周報總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校雙減工作周報總結 1
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
�。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”，學校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律，保證學生睡眠環(huán)境與質量。一小時后午休結束，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的.學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。
�。ǘ⿲W校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎托管和社團活動，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預習、復習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
學校雙減工作周報總結 2
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
一、加強領導，提高認識
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
二、落實課后服務，規(guī)范作業(yè)管理
全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課后服務學校數(shù)的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
三、整治校外培訓機構，規(guī)范辦學行為
為大力規(guī)范整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發(fā)放停辦通知書；查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的'34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構6家已發(fā)停辦通知書。
四、加強宣傳，提高知曉率
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構（含托管機構）專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含托管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
五、存在問題
1、我縣課后服務經(jīng)費專戶尚未開通。
2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。
學校雙減工作周報總結 3
20xx-20xx學年第一學期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據(jù)各學段具體學情，以“學習力提升”為切入點，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
落實“雙減”，重在“減負提質”。要達成這一目標，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效�！半p減”形勢下，為了推進在初中課堂中落實學生歷史學科素養(yǎng)和學習力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力，歷史組教研立足學情與課堂，開展組內(nèi)教學集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動。本學期，本組教師開設省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié)，其中朱xx老師開設省級公開課1節(jié)，謝xx老師、陳xx老師開設市級公開課各1節(jié)，林xx老師開設區(qū)級公開課1節(jié)，劉xx老師開設區(qū)級公開課和校級學科講座各1節(jié)。此外，林xx老師、謝xx老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設1節(jié)成功的教學示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學期，歷史組積極參與各項比賽，成績突出。朱xx老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭xx老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學論文匯編中，鄭xx老師獲二等獎，陳梅英老師、劉xx老師和劉xx老師分別獲三等獎，成績突出。
在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結合，參與省、市各級課題研究2項。本學期，魏xx老師、黃xx老師、謝xx老師、林xx老師撰寫的相關教育教學論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法，減輕學生過重的負擔，促進學習評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質量的作業(yè)設計、實施、管理與評價，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學期歷史教研組依據(jù)學情，圍繞“限時提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結合各年齡段學生的認識特點和學習規(guī)律，設計了體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設計使學生完成作業(yè)的.效率和質量得到提升。
“雙減”是加法，增加了學生實踐活動時間。為提升學生學科素養(yǎng)，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學科競賽，豐富了學生的課余文化生活，更提升了學生學習歷史的興趣。
思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質量、有生命力的課堂，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠基。一個學期結束，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責！
學校雙減工作周報總結 4
落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學生健康成長、全面發(fā)展。
xx區(qū)第二小學建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學校提出構建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會！
一、重新排兵布陣，構建“年級組一體化”管理體系
學校打破以往固有的學科制教研組管理體系，以“學生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮年級主體作用，量身定制，關注每一名學生的成長
以年級為單位，體量小，更利于兼顧學生的個體需求�；谛＜壵n后服務方案的引領，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學第一周，面向學生、家長進行了需求調(diào)研，為本年級學生量身定制課后服務方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班
各年級組的人員安排由組長結合組內(nèi)情況，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當日第一節(jié)及以上，沒有授課任務的教師可9：00到崗上班。當日16：30后沒有工作任務的教師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認可。
目前，學校100%的教師都能夠實現(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責制，保障日常管理與業(yè)務管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領，深度指導、嚴格把關、有效落實。
�。ㄋ模⿲W科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根
各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學生成長，所有學科教師共同研討未來一周作業(yè)設計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導集體備課等等，促進了學科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。
二、打造“教學評改一體化”教學模式
如何以減輕學生作業(yè)負擔為杠桿，撬動學校教育教學的高質量發(fā)展？學校從供給側和需求側雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學生為中心”的“教學評改”一體化學習閉環(huán)模式。
�。ㄒ唬┮浴耙惑w化”為課題，構建“二個一”改革機制
1、形成一個教學體系。即在學習目標引領下，將教學設計、學習過程、作業(yè)反饋和教學改進整合成一個一體化的“教學評改”體系。
2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學習目標是否達成的核心內(nèi)容。學校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設計作為教學設計的重要部分；把作業(yè)實施作為學習評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學改進的核心標準，共同勾勒出教與學的同心圓。
�。ǘ┮浴白鳂I(yè)設計”為目標，聚焦源頭治理
1、形成大單元作業(yè)設計任務鏈。學校提出“大單元作業(yè)任務”的理念，將任務鏈引入單元作業(yè)的設計中。明確學生的作業(yè)設計與課堂教學是不能脫離的，在備課時我們就應結合單元和課時教學內(nèi)容、學生學情、學習目標，提前設計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習、課后作業(yè)。要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設計、課堂教學、課上練習、學生輔導建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學生視角、融合視角設計有趣、有效、有質的作業(yè)，形成單元課時任務“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學生建構素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關聯(lián)性和邏輯性。
2、以綜合性作業(yè)設計為核心突破點。
“雙減”政策實施以來，作業(yè)設計更加偏重綜合性、實踐性、應用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當綜合性作業(yè)設計與學習進程、學生能力不匹配時，往往會被學生視之為附加任務，甚至導致學生的負擔感加重。為此，學校重點關注綜合性作業(yè)設計的實效性，提出“五個策略”：
▲基于單元學習主題，有效創(chuàng)設作業(yè)情境
▲基于學生學習進程，逐步分解作業(yè)任務
▲基于學生認知特點，精心搭建學習支架
▲基于學生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。
�。ㄈ┮浴白鳂I(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡
1、精耕課堂，注重學習過程體驗。課堂教學實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學和課下作業(yè)一體化設計，學生在課堂學習過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學習活動的必要補充，同時要求學生帶著新的思考去實踐，促進學生全面發(fā)展。
2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學校首先明確了分層作業(yè)的`定位，其目的絕不是要給學生分層，而是為學生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學生的全面發(fā)展，激勵學生自主進步。在課上教師以“學習評價單”為載體，幫助學生診斷自己當堂課的學習情況，并就當天需要完成的分層作業(yè)進行講解，指導學生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學習意識。
如：數(shù)學學科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關三個等級，對應基礎、延伸、素質培養(yǎng)，學生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學生結合當日學習情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。
�。ㄋ模┮浴白鳂I(yè)評價”為導向，推進改革
1、以“能力要素”為評價標準，精準問題定位。基于學生能力培養(yǎng)指標，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。數(shù)學的應用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標。依據(jù)能力要素評價，幫助學生復盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結，關注到個體發(fā)展。
2、以“作業(yè)效果”為改進依據(jù)，打造學習閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學生能夠清晰了解自己學習情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學習效果，幫助學生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學習，并隨時調(diào)整下一步教學，真正打造學生學習的閉環(huán)模式。
三、整合“家校社一體化”資源供給
落實好“雙減”要求，在課堂提質增效的同時，也要做好課后服務這篇大文章，以滿足學生全面發(fā)展的個性化需求。學校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”
學校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎上，確保教學質量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質和均衡。
�。ǘ┩诰蚣议L優(yōu)質資源，開展“二小儒雅講堂”
學校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設“儒雅講堂”，共同為學生構建優(yōu)質家長課程資源。目前學校已收集了如“納米技術的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風景線。
�。ㄈ⿲有Ｍ饨逃Y源，構建“二小專家課程智庫”
學校引入周邊的幾十所大學及科研院所資源，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務、專家講座、師資培訓、拓展課程、研學場館等百余節(jié)專屬課程，為學生播撒了科學啟蒙的種子，點亮了科學的明燈，弘揚了科學精神，普及了科學知識，營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學校與社會一體化的育人模式。
總之，為推進“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構建“一體化”育人大格局為目標，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用。將學校“桃紅李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學、科研課程的每一個細節(jié)之中，學校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！
學校雙減工作周報總結 5
減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康，事關義務教育髙質量發(fā)展，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。
一、主要開展了以下工作：
�。ㄒ唬┲卫砼嘤枡C構，在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。
在校外培訓機構治理±，xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構反面典型。
�。ǘ┙y(tǒng)籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
�。ㄈ┟鞔_職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效、有序進行。
�。ㄋ模┙y(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。
要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學�！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“xx“開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
（五）作業(yè)評價的5種方式
1、亮點評價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成果。
2、數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“Wx”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。
3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。
4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。
5、作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。
（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。
制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監(jiān)管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規(guī)范管理。
（七）進一步轉變教育評價觀念。
樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的.養(yǎng)成。
（八）進一步規(guī)范校外培訓治理。
堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務行為，尤其是在從業(yè)人員資質、資金監(jiān)管、合同使用、課程質量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。
�。ň牛┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個要求
1、作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
2、通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。
3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生，提倡精批、面批、面改。
4、嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：
�。�1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)
（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘
�。�3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。
�。ㄊ┰u價體系激發(fā)全員發(fā)展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。
“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，由科學、語文、數(shù)學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術活動的學生，由音樂、美術老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務，由綜合實踐和班主任老師進行評價。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
學校雙減工作周報總結 6
“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)�，F(xiàn)結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程�？偨Y如下。
一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本�！半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的'重大意義，明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
四、精準施策，讓學生在服務中全面發(fā)展
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
學校雙減工作周報總結 7
為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展，xx學校迅速成立學校“雙減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學質量
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的`課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質量。
學校教導處集結學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質”。
各科分層作業(yè)，除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。
三、拓展服務渠道，提升延時質量
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。
其次，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據(jù)已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動。
四、開展豐富活動，增強健康體魄
為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于 9 小時高質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學校雙減工作周報總結 8
隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關注，“雙減”已經(jīng)成為教育領域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認真落實“雙減”政策。
一、完善教學評價體系。
要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學質量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習質量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補齊學習短板，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關鍵能力和學習品質有效提升。
二、豐富課后延時服務內(nèi)容，提升學習實效。
我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
三、豐富課后服務
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的.興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能，嚴控書面作業(yè)總量
開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動，各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。
五、著力抓好課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣
一是改進課堂教學。
進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。
二是改進作業(yè)管理。
科學設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。
三是改進考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
六、建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標
學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
七、打造服務品牌。
為提升學生和家長對課堂教學質量和課后服務質量的認可度，學校除了加強教師隊伍建設外，要重點突出學校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目，學校實行審批制度，推動課后服務高質量發(fā)展。
八、加強宣傳引導。
通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責
學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學�！半p減”工作高效、有序進行。
十、注重民生，優(yōu)化服務，家校協(xié)同辦好課后服務“關鍵小事”。
20xx年2月，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務學生的xx%。
十一、下一步計劃
下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時，常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。
學校雙減工作周報總結 9
為了落實“雙減”政策，使作業(yè)革命切實減輕教師、學生、家長負擔，做到“減量提質”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎上，在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設計的具體做法：
第一、嚴格控制作業(yè)時長。
“雙減”政策明確規(guī)定：小學一二年級不布置書面作業(yè)，三、四年級學生書面作業(yè)時間不超過半個小時，五、六年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴格執(zhí)行政策，讓學生在學中樂，樂中學。
第二、作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新有趣。
“雙減”政策規(guī)定，學校要系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設計交給學生，讓學生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫、做小報、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式，不僅減輕了學生的作業(yè)量，還有助于學生們厘清知識點，形成屬于他們自己的.知識體系框架，使他們的思維得到更好地鍛煉。
第三、作業(yè)設計面向全體，分層實施。
語文練習是必要的，但重復勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量，實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類：基礎類（以抄寫記誦為主）、運用類（以句式練習和理解類題目為主）、提高類（多為看、表達類的練習，讓學生吸收文本精華的基礎上，進行再創(chuàng)造）。分層作業(yè)設計，以學生為本，能照顧到全體，讓學生有時間和精力進行自我拓展，自我完善，為學生的長遠發(fā)展打下良好的基礎。
一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學生”邁進，它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心。
學校雙減工作周報總結 10
小學落實“雙減”工作總結9為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
一是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量，提升學生在校學習效率；
二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領學生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的.家務勞動，更多地關注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
二、下一步工作計劃：
作為老師，應該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務水平，給予孩子足夠的關愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度，切實做好提效提質，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質量，讓教育更有溫度。
學校雙減工作周報總結 11
我們中數(shù)組全體教師認真貫徹“雙減”政策，堅持以學生為本，著眼學生的身心健康成長，保障學生的休息權利，讓學生的學習回歸學校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學生的學習興趣？如何整體提升教育教學質量？如何減輕家長負擔？從而促進學生全面發(fā)展、健康成長。具體的`做法如下：
一、更新教學理念，知曉減負內(nèi)涵
通過學習文件我們從思想上達成共識，明白減負并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。這就要求教師仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。
二、精心設計練習，分層布置作業(yè)
根據(jù)本班學生實際以及課堂生成，有目標的設置習題，避開隨意性，設計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓學生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又能得到訓練，做到及時高效。
三、依據(jù)年齡特征，培育學習興趣
以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。
平時，我們也利用課后服務課堂，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力，滿足學生多樣化需求。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在快樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
學校雙減工作周報總結 12
上級減負意見的出臺，要求學科作業(yè)，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。
在意見的指導下，體育組經(jīng)過深入的.研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
自線上教學以來，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
�。ǘ┍緦W期的重點還有做好體質健康工作
體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
學校雙減工作周報總結 13
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升�？茖W利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。
做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的`生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。
學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。
形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
學校雙減工作周報總結 14
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。xx縣xx學校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結合學校的實際情況，切實開展好課后服務等工作嗎，取得了突出的成效。
一、開展課后服務，結合實際，“一校一案”
各地中小學因地區(qū)、家長結構、學校條件等不同，開展課后服務必須遵循“一校一案”的原則。xx學�，F(xiàn)有學生444人，生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學生乘坐校車。學校毗鄰縣xx區(qū)，相當一部分學生家長在xx區(qū)工作，中午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在學校就餐。鑒于這種情況，學校將課后服務分為中午的午間托管、午間輔導、陽光閱讀和下午的綜合服務四個環(huán)節(jié)，即中午和下午均設計了課后服務。這樣符合家長、學生和學校的實際，課后服務方案趨于科學合理，獲得師生、家長及社會的認可。
二、開展課后服務，形式多樣，內(nèi)容豐富
豐富多彩的課后服務形式和內(nèi)容，是提高課后服務質量，是使家長省心、學生開心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學校是xx縣首批素質教育示范校，以該校為例，結合學校實際情況，將課后服務分為午間托管、課后輔導、陽光閱讀、綜合服務四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務內(nèi)容和側重點均有所不同，形式多樣，深受學生和家長的認可。
1、午間托管一一家長省心，學生開心
學校設有午餐，學生自愿就餐。家長為了方便，午間都讓孩子在學校就餐。他們覺得在學校吃，飯也不貴，還能和同學們在一起，心情也愉快。因為所有學生都在校午餐，午間學生的生活就需要做出更加詳細的安排。
關于午間托管，學校設置了多個崗位，保障學生享受到美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實現(xiàn)全時段、全方位管理。
2、課后輔導一一老師盡心，學生專心
在課后輔導項目中，各班都有教師對學生開展學習輔導。輔導內(nèi)容包括指導學生完成作業(yè)練習、為學生答疑解惑、對作業(yè)或練習進行面批面改等。
在課后輔導環(huán)節(jié)，學校側重對學困生的輔導，對學困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學困生激勵機制，喚起他們對學習的信心和學習的內(nèi)馭力，不斷提高學習效率，努力使自己的學習生涯變得更加精彩。
3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣
學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。
兵馬未動，糧草先行。經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。
為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據(jù)“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組和采購小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。
x月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。
圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報張貼在校園；四是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。
4、綜合服務一一活力校園，魅力無限
xx學校課后服務的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務時段。這個時段，作業(yè)輔導、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導。這個時間段，部分優(yōu)秀學生能在學校做完全部作業(yè)，大部分學生都能在學校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事，還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習，大大減輕了學生的`課業(yè)負擔。
周三是社團活動時間。學生社團目前有31個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。
周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師開展專題講座，同學們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長勵志教育、習慣養(yǎng)成教育、道德品質教育、德育主題教育等多個方面。
放學時間段的管理也是課后服務中不可或缺的一環(huán)。放學時間，我們均安排領導帶班、教師值班，學生排一路縱隊沿行走線有序離校。另外，放學時段增加了“離校一首詩”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現(xiàn)象，學生還能每天背首詩，日積月累，不可小覷。
上述課后服務有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學生課業(yè)負擔，又促進身心健康發(fā)展的目標，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實提高了課后服務的質量，深受師生及家長的認可。
三、開展課后服務，深入挖掘潛在教育機會
隨著課后服務工作的開展，學生在校時間延長，除了開展課后作業(yè)輔導外，學校還應充分利用課后服務時段，深入挖掘潛在的教育機會，使課后服務成為學生接受鍛煉的新平臺。
仍以xx縣xx學校為例。學校設立了中隊值周制度，既豐富了課后服務的教育內(nèi)容，也成為了學生接受鍛煉、展示風采的舞臺。
值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領巾廣播站、課間紀律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓，鼓勵學生發(fā)揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責任心，在實踐中學習管理方法，拓展心理素質，提高綜合素養(yǎng)。
課后服務午間托管期間，值周中隊“紅領巾廣播站”每天進行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習作、校園生活等多個方面，播音員從組稿到審稿，從設備使用到正式播音均有教師進行培訓。這樣，一個中隊至少設6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實踐中學會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話、語調(diào)、語速、語感，更增強了心理素質。同學們也通過聽廣播，拓展了知識面。
值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風景。為組織學生有序排隊到食堂就餐，學校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風險路段，設有值周中隊路隊監(jiān)督崗，主要職責是監(jiān)督同學們沿行走線有序行走，不遠離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學及時對其行為予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現(xiàn)問題時要勇于和違規(guī)學生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在實踐中得到鍛煉和成長。
值周中隊文明服務崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務崗的同學在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務崗位實踐中，培養(yǎng)了學生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪感。
四、開展課后服務，與提高課堂教學質量相結合
減輕學生課業(yè)負擔是開展課后服務工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導是多數(shù)學校課后服務的重要內(nèi)容�！半p減”政策落地，對提升課堂教學質量提出更高的要求，只有切實提高課堂教學質量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實落到實處。
1、課堂教學效果是布置分層作業(yè)的前提
教師在經(jīng)過個備、集備的情況下展開課堂教學，設計分層作業(yè)。依據(jù)教學目標和學生學習目標的達成情況，對分層作業(yè)進行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設計的針對性強，延伸到課后輔導的針對性強，實現(xiàn)課堂教學高效，作業(yè)設計合理，課后輔導對課堂教學的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導對課堂提質有重要的參考作用
教師在課后輔導中，通過對不同學生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學生在達成課堂學習目標中的難點，形成對自己當天課堂教學的反饋，促使教師對當天課堂教學進行反思，從而有利于下次課堂教學的設計和思路調(diào)整。
可見，課后服務與課堂教學形成一個有機整體，兩者相輔相成，相互促進。
總之，在“雙減”背景下，開展課后服務要依據(jù)實際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后服務形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機會，與教育教學相結合，切實減輕學生負擔，為學生健康成長搭建新的平臺，使學生獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，進一步為學生服好務，為教育添光彩！
學校雙減工作周報總結 15
“雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能，全面提高學校教學質量，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學生回歸校園。學校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學減負、提質，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
一、廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦
學校多渠道廣泛宣傳，深刻領會政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學習“雙減”工作相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實“雙減”的良好教學氛圍。
二、精心備課，構建高效高質課堂
“雙減”之下，學校隨之應該“加”上去的是校內(nèi)學習質量，讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”，省下課后的時間精力發(fā)展自己的興趣特長。因此提高課堂教學質量是“雙減”政策下的核心任務。學校引導教師積極探索基于“三單導學”提高課堂效率的教學模式，優(yōu)化教學過程，規(guī)范教學設計，精講精練，努力提高課堂效率，開展高質高效教學，讓學生真正成為學習的主人，全面提升學生的核心素養(yǎng)，向課堂40分鐘要質量，打造高效高質課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔
減輕義務教育學生過重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務之一。學校一方面加強作業(yè)設計，嚴控書面作業(yè)總量，建立健全作業(yè)管理的'長效機制，精心設計并建立作業(yè)量監(jiān)控制度。利用“xx學校作業(yè)公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業(yè)，估算課業(yè)完成時間，聽取家長的作業(yè)反饋，及時監(jiān)控并調(diào)整作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
創(chuàng)新作業(yè)形式，把握作業(yè)育人功能，提高作業(yè)設計質量，做到“基礎作業(yè)少而精，拓展作業(yè)精而活，單元作業(yè)活而專另一方面加強教師作業(yè)輔導工作，要求教師認真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補差加在課后，切實做到“減負”“提質”“增效”三不誤。
四、課后服務，促進學生多元發(fā)展
推進課后服務是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。學校在“家長自愿”的原則下，開展課后服務，一方面開展托管服務，由各班科任老師進班開展作業(yè)輔導，認真仔細做好答疑解惑，培優(yōu)補差，切實減輕學生的作業(yè)負擔。
另一方面開展特色服務，結合學校辦學特色和實際，組織開展體育、美育、科技等多形式活動，開展多彩的活動不斷拓展學生學習空間，努力滿足學生不同學習需求，促進學生多元發(fā)展，助力“雙減”政策落地見效。
xx街道xx學校的老師們定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
學校雙減工作周報總結 16
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
一、書包上瘦身
合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓
健康為本
結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！
三、課堂上深研
提質為核
實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。
1、調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式、
3、組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設計、專業(yè)引領、協(xié)同推進”的`工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢，整合學校資源，設計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元
課程出彩
小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務，拓展服務內(nèi)容。
學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監(jiān)督
學校把提高作業(yè)質量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补�，幫助學生在有限時間內(nèi)提升學習效率。
七、服務上調(diào)研
群眾滿意
推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結果統(tǒng)計分析。對課后服務滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果，群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真學習貫徹關于“雙減”工作的指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
學校雙減工作周報總結 17
近日，中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，xx市xx學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內(nèi)校外同向發(fā)力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發(fā)展，呵護學生身心健康，為鄉(xiāng)銀義務教育落實“雙減”工作進行了有益探索。
一、扎實課上課下教學質量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生沽密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項沽動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總蛋，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。
二、豐富課后延時服務內(nèi)容，提升學習實效。
我校按照縣教體局關千開展課后延時服務的'部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。
三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)委、政府開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡
調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡，開設網(wǎng)上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習"，將學習重心回歸校園。
四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。
我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向實開展。
學校雙減工作周報總結 18
這個開學季是學校全面落實“雙減”工作要求的首個開學季。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為本學期的重點工作落到實處，嚴控作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)設計，提供課后托管服務，開展素質教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將本學期相關重點工作總結如下：
一、集體研究，制定實施方案
為把“雙減”政策精神領會透徹，開學前，學校首先組織部門行政召開專題會議，學習“雙減"政策。各部門負責人紛紛交流自己的想法，提出可行方案。學校隨即成立了”雙減”工作領導小組，并制定《小學落實“雙減”政策實施方案》《小學作業(yè)管理細則》及《小學教學管理辦法》等，為“雙減”政策的順利實施提供了基礎，確保了“雙減”工作有序開展。
二、大力宣傳，增強管理協(xié)調(diào)
新學期前的教師大會，副校長就組織了全體教師學習"雙減”政策，并就“雙減”工作的開展做了部署安排。學科教研會、分年級教研會上，老師們根據(jù)學科實際，結合“雙減"政策，制定學期計劃和切實可行的措施方案，切實減輕學生負擔。
同時，加大宣傳，促進“雙減”政策得以實施，教導處結合“五項管理”撰寫“雙減”的相關推文，在教師中，在學生中，在班級家長釘釘群、微信群中廣泛宣傳，（因為防疫工作，還沒有召開家長會）以期形成教育合力，共同推進“雙減”措施落地生根。
同時，建立《學生家庭作業(yè)每日登記公示表》臺賬。登記表每天如實記錄各科作業(yè)的內(nèi)容、類型、完成時長等，并每天在校內(nèi)公示釘釘專用群進行公示，由值周科組長每天檢查監(jiān)督，并打印張貼在校內(nèi)作業(yè)公示欄進行公示，接收全校師生的監(jiān)督，督促各班各科作業(yè)科學規(guī)范。切實保障一、二年級不布置書面家庭作業(yè)、三至六60年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過分鐘。鼓勵一至五年級推行“周三無作業(yè)日”。
三、科組探索，優(yōu)化作業(yè)設計
為了落實“減負增效”，進行作業(yè)的科學設計，是重要的舉措。我校主要從如下三個方面進行探討：
�。ㄒ唬┱J真學習研討，統(tǒng)思想認識
我校教導處首先組織科組長認真學習《關于加強義務教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施意見》及《關于加強義務教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施方案》的指導精神，指導各科組開展“優(yōu)化作業(yè)設計，提升教學質量”專題教研。經(jīng)過各科組集體討論，老師們達成共識：要精心設計既能體現(xiàn)課堂教學目標，又符合學生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè)：通過“必做作業(yè)菜單+鼓勵性作業(yè)菜單+選做性作業(yè)菜單”模式分層布置多元化的作業(yè)，讓每一個孩子的潛能得到充分的發(fā)展，真正實現(xiàn)作業(yè)“量的減負，質的增效”。
�。ǘ┐_立“優(yōu)化”原則，把握三個度
1. “60數(shù)量限度：少而精為原則，三至六年級作業(yè)總量少于分鐘”。
2.時間跨度：兼容“新知"，鞏固“舊知"，及時點撥。
3.難易程度。要適當降低作業(yè)的難度，基礎性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做，使學習程度不同的學生在規(guī)定時間內(nèi)都能夠基本完成。
�。ㄈ┱w出發(fā)，合理安排作業(yè)
優(yōu)化作業(yè)，要從整體出發(fā)設計和安排學生的作業(yè)，從零散走向系統(tǒng)，從無序變?yōu)橛行�，從點狀變?yōu)閴K狀，將各種層次的題目有機融合，豐富作業(yè)的形式，提升作業(yè)的內(nèi)涵。
各科組根據(jù)學科特點，圍繞專題開展作業(yè)優(yōu)化設計的研討活動，結合項目式學習，根據(jù)各學科教材的實際，在科組長擬定的`作業(yè)設計指南的指導下，以沙龍的形式，共同探討作業(yè)的優(yōu)化設計、分層設計等。
例如，設計趣味性的作業(yè)，讓學生樂在其中；設計開放性作業(yè)，給學生創(chuàng)造“躍起”的機會；設計分層性作業(yè)，滿足不同學生需求；設計操作性作業(yè)，發(fā)展學生的空間觀點和 "多變"思維。這樣，集思廣溢，加強了優(yōu)質作業(yè)資源共建共享，進一步落實“減負提質”，為學生的健康成長賦能。
四、延時服務，推行“五育并舉”
為了充分滿足學生需求、解除家長憂慮，學校通過征求家長“1+x"建議意見，特推出模式，即學科作業(yè)輔導+一項技能素質培5養(yǎng)的課后延時服務，落實每周天都開展課后服務，每天課后服2務時間很多于個學時。這模式由任課老師和其他老師共同參與，使學生在校不但有自主作業(yè)時間，不帶作業(yè)回家，又可報選學校整合校內(nèi)外資源引進的社團課程、掌握書法、美術、足球、籃球、歌唱、舞蹈、科學實驗等方面的技能，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生們的課程百花齊放，豐富多彩。這些都體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質教育導向。
五、以體育人，堅持強健體魄
“雙減"的實施也讓孩子們擁有了更多的體育時間參與體育活動，是青少年強健體魄、砥礪品格的重要方式。
“雙減"要求學校和家長引導學生從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉。所以在作業(yè)中，體育鍛煉、家務勞動、社會實踐，快樂閱讀等成了作業(yè)的主旋律。孩子們周末、節(jié)假日有了更多的時間閱讀自己喜歡的課外書、參加自己喜歡的體育活動，學習更多勞動技能。減負不減質，減負不減愛，這是我們不懈的追求。
“雙減”來了，一定需要看見學生，著眼未來，也一定需要深入思考，不斷在實踐中去修正與完善。為了孩子，我們踏實向前！
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