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高中家校共育活動總結(jié)范文（通用13篇）
一次精彩紛呈的活動結(jié)束了，我們通常會學習到一些做人的學問，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編為大家整理的高中家校共育活動總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中家校共育活動總結(jié) 1
在全面推進素質(zhì)教育的今天,單靠學校教育的教學改革是不夠的,要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標,必須構(gòu)建一個教師、家長共同參與,學校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長和學生有著親子血緣關系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來�！笨梢娂彝⑴c教育對學校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補,使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。
在學校管理過程中，各項有關決策、措施的`制定請家長參與，既增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感，同時，由于家長最了解學生的成長經(jīng)歷，了解學生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達成一致，形成合力，共同實現(xiàn)學生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學校與教師理所當然起到主導作用。一方面，社會擔負起對家長的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導，并與家長在教育學生上達成一致。
在家校合作過程中，要求家長主動到學校了解孩子的學習和生活情況并參與學校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關系。家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務，定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學習成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學生和家長之間的關系，特別是增強了學生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級中，把學生分成多個小組，每組設立一個聯(lián)絡員負責把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況，形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個平臺，實現(xiàn)家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。
高中家校共育活動總結(jié) 2
學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進孩子幸福成長。
然而所有這些宏觀的道理都應該從微觀的細節(jié)入手去做。楊老師的`講座深入淺出地給我們介紹眾多細節(jié)�！拔鍌�一”每一個“一”都是細節(jié)，都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。這說明，古人早已認為學校和家庭教育是一體的，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外，父母和孩子的接觸時間最多，了解最細，所以父母能根據(jù)孩子的實際進行針對性的教育。而學校具備豐富的理論和實踐經(jīng)驗，教師也經(jīng)過專業(yè)訓練，在教育過程中表現(xiàn)出有計劃、有系統(tǒng)，從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長，如能進行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進孩子的幸福成長。
高中家校共育活動總結(jié) 3
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的'“五個一”構(gòu)建和諧家校關系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內(nèi)心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。
高中家校共育活動總結(jié) 4
隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學校是青少年成長的.重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因為生活在網(wǎng)絡環(huán)境中，成長環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學習習慣也會延續(xù)到學校中。學校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點等，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。而良好習慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，是老師關注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障。
高中家校共育活動總結(jié) 5
由于疫情的原因，到今天為止，居家學習已經(jīng)有二個多月了，從開始時的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對于孩子還是家長，都是一個蛻變的過程�；仡欉@段時間與孩子緊密相處的點點滴滴，做一個自我梳理，也給這個有非常意義的時期，做一個小結(jié)，與大家分享。
在疫情期間，不能在學校進行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網(wǎng)絡授課。開始的時候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動，孩子學習也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預習，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復習。參與到他的每一個學習的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點內(nèi)容。學習效果有了很大的改善，對于網(wǎng)絡學習興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復，很快就能背下來�！彼_始不相信，我鼓勵他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。
我們一起制定的學習計劃，按學校正常的教學進度來預習各門功課，有不懂的問題，隨時在網(wǎng)絡上與老師溝通，為正式開學隨時做好準備。每天孩子都能按計劃完成，學習態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學習方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關系達到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學習的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為要付出大量的時間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當學生，不僅能帶動孩子學習的積極性，實際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學習、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認為孩子真正的導師應該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的.學習氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習慣，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣。
平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子，所以對學習，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學校，交給老師就可以了。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過這段時間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個情景�！鞍氘�方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學校與家庭教育紅線要一致，學習習慣要一致，這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅實的基礎和源源不斷的養(yǎng)分；學校教育是樹干，是知識的海洋，是前進的推動力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長和老師的共同目標，積極配合老師教學工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對社會，對國家有用之人。
高中家校共育活動總結(jié) 6
今天有幸聆聽了楊老師的報告，著實受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學校，在老師，家校共育才能更好地促進孩子們健康成長！
制作一份個人和家庭檔案、組織一次親子活動、拍攝一張成長照片、認識一位忙人和寫好一封書信，楊老師通過自己的實踐和經(jīng)驗總結(jié)出來的這“五個一”，既加強了家長對學校教育的支持和配合，促進了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的進行，促進孩子的更好的成長，同時也很好地增進了親子關系。
我覺得在家校合作共育的過程中，還要努力搭建家校互通平臺，開發(fā)多樣的家校共育方式，通過會議、活動、課程、互訪、管理等的.實踐舉措，將家校的教育力量整合起來，凝聚成教育合力，為學生的成長提供更好的教育。
高中家校共育活動總結(jié) 7
大家好聽完下午的演講和培訓有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點，敢說敢做敢自我。它是公眾教肓活動，公眾話語權(quán)，每個人都有發(fā)言的觀點和理論。劉xx老師我們老鄉(xiāng)。滿口家鄉(xiāng)話，普通話一般。但是他的演講接地氣，很撲實。大眾能聽明白，他的互動能力很強。每一句大白話 能夠穿透每位家長內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問題。核心問題看清自己，洞察孩子。我的話說完了。什么時候有機會咱們班里也搞一次培訓。大家一起分享。找到共鳴點。一起成長。變的更加完美。謝謝家長的點評！
非常感謝德高忘重，為師良母老師認可我的觀點以及所有的媽媽。在這個世界上不管你來自哪里，干什么工作，受何等教育。有多少錢！都與性格有關系。性格決定命運。有的人后天訓練變的含蓄，低調(diào)，委婉用暗示的手端告訴你，不發(fā)言。而有的人看中目標，不達目標不罷休，外界的人很難影響他的想法。而有的人富有激情，很有愛心，有爆發(fā)力，情緒化。而還有一種人沒有大起大落，不以物喜，不以己悲，別人有，與我有什么關系。所以不管咱們成人還是孩子都與這四種性格有關糸。性格從血液里帶的`，骨子里先天性的。無法改變。怎樣了解性格互相理解，互相包容，不管和孩子和別人處的融洽和諧 交流。性格是一個工具。我希望咱們靈活應用起來。感興趣的話家長看看性格大師樂嘉性格色彩學。能洞見自己身上的問題�？辞遄约�，了解別人。和孩子成長起來，有責任，更有擔當。謝謝咱們團隊。
人的一生都在學做人，學習做人是一輩子的事，沒有辦法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商，各種人等，只要學習就有進步。人缺乏溝通，會產(chǎn)生是非、爭執(zhí)與誤會。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，大家都是龍兄虎弟，互相爭執(zhí)、不溝通怎么能和平呢？也要學習生存， 為了生存，要維護身體健康，身體健康不但對自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。
高中家校共育活動總結(jié) 8
成功的教育是家校、社會和諧一致的教育。教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進學生成長”這一主題，根據(jù)新形勢的要求，開展了系列活動，促進了學校教育與家庭教育的有效銜接，進一步提高了教育教學質(zhì)量。
我校根據(jù)教育局要求，成立了家委會，制定了舉行各類教學開放活動的計劃，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構(gòu)筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關系，為家校教育奠定良好基礎。
活動一：開展了收集家庭教育案例活動。我們在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長和家庭教育比較失敗的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數(shù)、如何配合學校培養(yǎng)學生成才的經(jīng)驗。并整理成案例下發(fā)給各位家長代表�；钌慕�(jīng)驗介紹，比任何事實都有說服力，家長們受益匪淺。
活動二：積極探索“新模式”學生家長會，首先由班主任組織所有任課教師，逐個分析每個學生的情況差異，研究對策，制定方案，然后分年級召開家長會，以保證教師與家長間一對一地進行溝通、交流提高家長會實效。學校還以此為契機，安排部分教師精心備課，針對不同年級的學生家長，進行不同內(nèi)容的培訓學習，做到有的放矢，爭取讓每一位到會的家長都有所收獲。
活動三：開設了“家長開放日”。邀請學生家長隨堂聽課，家長們走進語文、數(shù)學課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學習習慣和行為習慣培養(yǎng)的過程，分享孩子成長的`快樂。并且和其他家長分享了自己培養(yǎng)孩子良好習慣的經(jīng)驗與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。
活動四：邀請家長參加班級主題中隊活動。活動中，家長和老師共同感悟了孩子們的成長心聲，為學生、老師和家長之間的溝通提供了很好的平臺。
活動五：積極開展了學生才藝展示活動。我們以“六一”兒童節(jié)為契機，邀請家長到校觀看孩子們的表演。學生根據(jù)自己的愛好和特長選取一種或多種才藝進行展示，豐富了他們的校園生活，進一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。
活動六：開展家庭教育講座。本，我們分別邀請北京感恩勵志教育演講團最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生、家長帶來了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長的一致好評。
活動七：開展問卷調(diào)查。結(jié)合學校黨支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調(diào)查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊后，認真對問卷進行了分析，撰寫了分析報告。
活動效果：
1.宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
2.向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現(xiàn)，引導家長形成正確的教育觀,促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。
3.讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。
高中家校共育活動總結(jié) 9
本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1.班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。
2.所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。
3.每天三、四節(jié)課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節(jié)課（由于李xx老師沒到場），只有甘xx、楊xx兩位教師值守，第四節(jié)課周文xx、李xx、趙xx、葉xx、肖xx五位教師值守，放學后將教室清潔打掃后才離開。
4.老師之間團結(jié)協(xié)作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像xx、趙xx、瑋xx、羅xx等。
5.大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
6.家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1.部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結(jié)束和第三節(jié)課之間特亂，學生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業(yè)。
2.安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節(jié)課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。
3.家長聽課的凳子到現(xiàn)在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：
三、學校管理
1.1、2路隊由于建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。
2.希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。
3.希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益于強身健體的活動。
4.學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養(yǎng)學生的良好習慣。
5.建議學�；锸硤F改善學生午餐質(zhì)量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。
6.建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。
四、教師教育教學
1.教師中有體罰學生的現(xiàn)象。
2.家長反映部分學科教師滿堂灌，作業(yè)多而機械重復，不注重學生的`思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長向數(shù)學老師提出的）
3.一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發(fā)學生學習英語的興趣和習慣培養(yǎng)，學生不太喜歡英語課。
4.部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數(shù)學老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。
5.部分老師的普通話不夠標準，建議老師加強普通話訓練，使用標準流利的普通話。
6.建議老師多關注那些性格內(nèi)向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。
7.請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現(xiàn)和作業(yè)情況。
8.個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質(zhì)不太好，學生聽不清楚。
9.多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
10.部分老師上課拖堂現(xiàn)象嚴重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區(qū)、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發(fā)展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創(chuàng)設和諧育人環(huán)境。
高中家校共育活動總結(jié) 10
為期半個月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結(jié)束，我們每一位老師都積極參與，大家團結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。
我們本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。我們家長都身處農(nóng)村，正是非常忙的時候，在這種情況下，家長們?nèi)詠韰⒓哟舜位顒樱阋哉f明我們的這個家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。
在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細心。我們班有一個孩子，因為家長工作的原因，不能到學校來參加，我就在這個過程中充當孩子的家長，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個孩子是照顧得非常細心，當他示意我坐下時我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點讓我和感動，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應該比我更強烈。事實證明，我的想法是正確的，因為好幾個孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。
我觀看了數(shù)學的'所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學氣氛，善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋；能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學生；對家長熱情；師生關系融洽、和諧、平等。
從我們班家長的反饋來看，我們班的家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質(zhì)高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！
高中家校共育活動總結(jié) 11
一、高屋建瓴，以指導學校特色創(chuàng)建工作。
1、注重教師隊伍建設，不斷加強理論學習。認真開展“師德鞏固年”活動，大力弘揚師德風尚，組織教師學習《中小學教師專業(yè)道德規(guī)范》，教育每個教師不斷加強品德修養(yǎng)，嚴格自律，教書育人，為人師表，不斷學習，爭當“人民滿意的教師”。
2、繼續(xù)開展以“打造書香校園，師生快樂成長”為主題的校園讀書活動。各班抓好興趣小組的建設，精心策劃精品指導課，鼓勵學生寫讀書筆記，開展讀書演講活動。
3、繼續(xù)開展“班級讀書會”�？偨Y(jié)我校成功的做法，各個年級做好課外閱讀的指導，擬好《班級讀書會實施方案》，落實讀書指導活動。
4、班主任注意收集學生閱讀成果，學校召開家長座談會，交流“親子共讀”閱讀體會。
5、進行“班級讀書會”的結(jié)題工作，展示學生閱讀成果。
二、更新理念，以校本研修等形式促進教師專業(yè)成長。
1、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。教師加強理論學習，每人每期至少學完一本理論專著。學校結(jié)合鄉(xiāng)級、片級“每人獻一課”活動，根據(jù)實際情況，以“骨干引領，人人參與”的原則，先確立研修課的目標，分散備課，集中說課，然后推選教師上課。該項活動分語文、數(shù)學、英語、藝體四門學科，分別進行。
2、結(jié)合“1234”教研活動，為中青年教師打造科研的平臺。
3、積極探索師生成長的有效方式。學校、家庭分別開展“師生共讀”、“親子共讀”讀書活動;少先隊抓好陣地建設，利用紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、班級園地，發(fā)表師生作品，營造讀書氛圍;學校要求35歲以下教師積極參加市、區(qū)教育局舉辦的“第二屆教師博客評比”活動，開展網(wǎng)絡閱讀，網(wǎng)絡互動，立足知識前沿，理論前沿，力爭崗位成才，專業(yè)成長。
三、堅持人本理念，以班級形式作為學校管理的紐帶。
1、加強班級管理。學校與班主任簽訂《安全責任書》，要求班主任做好學生安全工作，利用“三會”宣傳校紀班規(guī)，宣傳交通法規(guī)，堅持課間巡視制度，路隊護送制度。
2、教師要做好學生思想教育工作，教書與育人結(jié)合，呵護學生心靈，剖析學生心理，關心學生成長。
3、加強常規(guī)教育，堅持正常的作息制度。學校、班級實行“紀衛(wèi)”檢查制度，對學生穿戴、衛(wèi)生打掃、班級布置、兩操情況、課間活動、路隊護送進行全方位的監(jiān)督。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，塑造學生美好的品德。
5、學校實行班級考評“月評”制度。
四、扎實開展活動，以學生的終身發(fā)展為終極目標。
1、學校積極推行“陽光體育運動”。
學校落實學生體質(zhì)健康標準，促進學生健康成長，要求學生堅持做好“兩操”，認真上好體育課，積極響應國家教育部號召“億萬學子陽光長跑”活動，要求小學生每天進行1000米的戶外長跑活動。體育教師在抓好學生安全防范的同時，積極有效地提高學生體育技能，鍛煉學生強健的'體格。我校本期要進一步做好《第一套全國中小學校園集體舞》和《第三套全國中小學生系列廣播體操》推行。
為迎接市教育局“陽光體育運動會”的召開，我校積極做好田徑運動項目的訓練工作，做好“31腳”活動項目的訓練。
2、切實加強和改進未成年人思想道德建設。
繼續(xù)貫徹《中小學德育工作綱要》，宣傳《未成年人保護法》，關心、愛護學生，以先進的、優(yōu)秀的文化引導學生，凈化學生心靈。
高中家校共育活動總結(jié) 12
1.加強整體規(guī)劃
我們首先確立了開展讀書活動的基本原則：面向全體，要讓每一位學生都參與讀書活動，實現(xiàn)共同閱讀、相互交流、共同提高；個性發(fā)展，對不同的年級、學生提出不同的閱讀內(nèi)容與要求，符合學生的認知水平，尊重學生的興趣愛好；協(xié)調(diào)合作，做到師生合作、生生合作、家校合作，共同建設書香校園、書香家庭。
確立此原則后，學校成立了讀書活動領導與管理小組。校長負責整體領導和規(guī)劃；教導處負責具體活動的開展，包括制定讀書活動具體實施方案，指導活動的具體落實，組織管理、檢查、評價各班級學生、教師讀書活動的質(zhì)量，展示讀書活動的成果；德育處負責學生的教育管理，包括做好學生讀書活動的宣傳引導工作，教育學生保護好圖書資料，組織指導學生家庭讀書活動；總務處負責圖書場地、資料的準備與管理，圖書資源的'數(shù)量保障和安全保管工作等。學校定期總結(jié)分析讀書工作開展的狀況與進程。
學校還先后參與了部級課題“小學生母語經(jīng)典誦課”和“中國傳統(tǒng)文化與當代教育”的研究與實踐，并申報了子課題“國學經(jīng)典課程教學模式的實踐研究”，重點進行國學經(jīng)典及閱讀課程教學模式的探索。依托這兩個課題的研究，學校對相關教師進行了專題培訓，提升教師對讀書活動的認識和教育教學水平。
2.營造閱讀環(huán)境
近兩年，學校完善了校園讀書環(huán)境的建設。在校園內(nèi)設立了讀書宣傳櫥窗，并加強了樓層的閱讀環(huán)境建設。學校為各班配置了小書架，建立了圖書角。除借閱學校圖書室的書之外，還提倡學生自帶書籍、相互推薦書籍，豐富班內(nèi)圖書角的圖書資源。學校利用空間資源，在教學樓建了兩個書屋，增配了2萬余冊適合各年級段學生閱讀的書籍，還安裝了包含17萬冊書目的電子閱讀軟件，拓展了圖書資源，豐富了學生的閱讀形式。
3.開發(fā)閱讀課程
學校根據(jù)學生的年齡特點和閱讀規(guī)律，聘請有關專家作顧問，組織語文骨干教師自主開發(fā)編寫了閱讀校本課程。閱讀課程的基本內(nèi)容為國學誦讀、成語欣賞、古典名著、現(xiàn)代美文等。教材共分六本，十二冊，內(nèi)容全面，解析具體，教育性和可讀性較強。學校把閱讀課程編入課表，還結(jié)合兩個課題的研究，開展“國學內(nèi)容”及“母語經(jīng)典誦內(nèi)容”的閱讀教學。
除了開發(fā)閱讀校本課程外，學校還積極開發(fā)電子閱讀活動。由學校統(tǒng)一編排，學生每周到機房進行一次電子閱讀，班主任負責組織并進行有效指導。
4.開展讀書活動
依據(jù)年級特點，我們以班級為單位開展了形式多樣的讀書活動，為學生搭建展示的平臺。
“讀書節(jié)”活動。每學期舉辦一次讀書節(jié)，時間分別為4月23日和12月31日，每次活動都有不同的主題。每年的12月31日，學校還進行讀書活動展評，展示內(nèi)容包括師生讀書展評、學生家庭讀書展評、讀書講壇等相關讀書實踐活動。
讀書考級活動。學校每學期進行一次考級活動，內(nèi)容包括語文課本朗讀、精彩段落背誦、課標規(guī)定的古詩詞背誦等。根據(jù)最后的成績，確定學生的閱讀等級。
家校共讀活動。為了拓展閱讀活動，我們向家長發(fā)出了“讀萬卷書，行萬里路――開展親子讀書實踐活動”的倡議，每學期分年級段開展以“有聲有色開展讀書活動，全心全意培養(yǎng)學生”為主題的親子讀書實踐活動。
高中家校共育活動總結(jié) 13
為了更好地開展家校溝通與合作，提高學校德育工作的有效性，營造濃厚學習氛圍，更好地做好課后復習，提高學習效率，同時也為進一步增強廣大師生和家長們的安全責任意識，提高應對特殊天氣、防溺水和交通安全的能力，5月14日下午，藍田民族中學召開20xx年家長會。
本次活動由學校德育部門組織開展，各班班主任落實開展工作各項工作。校長李文明在廣播講話中介紹近一年里學校的教學條件的變化和取得的成績，并傳達了縣安全工作會議中關于防溺水等安全方面的內(nèi)容。李文明對家長們提出了四點建議：一是掌握好孩子回家時間；二是了解孩子交友情況；三是正確引導孩子的追星問題；四是周末控制好孩子玩手機的'時間。
家長會上，班主任組織與家長們從安全教育（特別是防溺水安全教育和“六不兩會”安全知識）、班級情況、手機使用、教育觀念轉(zhuǎn)變等方面進行探討。初三年級還加入了中考情況分析、中考志愿填報內(nèi)容。最后，家長和任科教師交流，了解孩子的學習情況。
本次家長會，加強了家校聯(lián)系，讓家長全方位了解學校、了解學生在校的表現(xiàn)，并給家長一定的指導，并且更容易打消家長“讀書無用論”的觀念，有助于學生的成長。同時，通過這次家長會，教育學生、家長時刻敲醒安全的警。此外，學校還進一步加強與家長的聯(lián)系，及時向家長發(fā)布防溺水等安全提示，引導家長加強學生的看護和教育，共同做好學生的安全教育與管理工作。
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