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高中語文教師個人總結

時間:2022-06-18 08:14:23 總結范文 投訴 投稿

高中語文教師個人總結范文(通用6篇)

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的高中語文教師個人總結范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語文教師個人總結范文(通用6篇)

  高中語文教師個人總結1

  這個學年,我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,下面是我本學年的工作總結:

  一、備課

  開學初,在備課組長的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。不但備學生,而且備教材備教法。根據教材然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  二、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。

  三、輔導

  我利用課余時間對學生進行輔導,注意分層教學,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導?傊,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。

  四、作業(yè)

  根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,有針對性,有層次性,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  當然,由于本人的知識水平有限,在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更好的成績。

  高中語文教師個人總結2

  本學期我繼續(xù)擔任高三(177)班的語文教學工作。20xx年廣東高考語文試卷在考試內容和結構上與以往廣東卷有所不同,為了能在有限的時間內,通過高三總復習切實提高學生的語文應試能力,在高考中取得良好的成績,我以20xx年高考語文《考試說明》為方向,深入研究學法教法,虛心向同事學習,積極參加教學研究活動,腳踏實地地努力工作。回顧一年來的工作,有艱辛,有快樂,更有幸福。

  現將本學期的教育教學情況總結如下。

  一、分段落實《說明》。

  《考試說明》又是高考命題的依據,對高考復習有很強的針對性和指導性,因此,我必須首先要吃透“說明”。根據20xx年《考試說明》的變動,將“說明”要點分解成若干個小點,這樣課堂教學更加有的放矢,有較強的針對性,同時也使學生心中有數,不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒,從而增加了學好語文的信心。其次,在考點訓練前,讓學生對照考試要求對必備的知識進行歸納整理,讓學生儲備于腦,以便用時提取。再次對近幾年的高考試題現代文閱讀題進行解析,讓學生熟悉命題特點,掌握解題的方法和技巧。最后落實到能力訓練上,摘編一系列習題讓學生練習,讓學生形成靈活運用基礎知識解決問題的能力。由于這方面的工作有條不紊,循序漸進,學生對知識的掌握比較扎實,化知識為能力就得到了有力的保證。

  二、想方設法狠抓薄弱環(huán)節(jié),突破重難點。

  全國卷語文著重考查學生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力,為提高高三語文的復習實效,我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。

  1.基礎知識復習注意長短線結合,對成語、病句、連貫等內容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練,反復抓、抓反復,抓出成效來。在穿插復習的過程中注意精選題目,盡量不影響專題復習的'正常進行。

  2.文言文復習時,我要求學生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料,培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩詞曲歸攏誦讀。

  3.對詩歌鑒賞,我分三步進行復習:一是進行題型示例,讓學生有一個感性的認識,消除其神秘感;二是把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來,引導學生抓意象,體會思想感情;三是歸納詩歌鑒賞的一般方法,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。在閱讀寫作上主要做好以下幾點:

  (1) 上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。

  (2) 印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

  (3) 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。

  (4) 印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

  (5) 指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。

  當前社會上濫編復習資料的現象十分嚴重,網上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認真篩選,博采眾長,為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性,成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生,讓他們訓練,然后認真評講,講命題依據,講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們每周一小練,雙周一大練(綜合訓練),訓練適度,效果比較明顯。

  三、 加強閱讀,促進寫作。

  加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語知題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我們認為,學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說,學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學會了對社會現象的分析,同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我們從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。教師充分利用網絡資源,精選一些文質兼美的小說散文等,按照關注自然、關注社會、關注人生的系列,每周印一張,供學生閱讀。學生每天讀一篇,興味盎然。二是我們鼓勵學生訂閱報刊,不能做到人手一份就要求他們交_訂閱,交換瀏覽,像《語文報》、《語文周報》、《中學生閱讀》、《中學生學習報》、《青年文摘》、《博覽》等報刊信息量大,可讀性強,學生廣泛交流。三是上好閱讀實驗課。教師帶領學生每周到閱覽室閱讀報刊一課時,要求他們做好讀書筆記,寫好讀書心得,作好全班交流。多讀,使學生“沉浸在語文形象中,習見習聞,耳濡目染”,學生的寫作水平有了較大的提高。

  當然,在總結的同時,我們應看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛,發(fā)現高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。

  1.課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少。然而,我們想調動學生的學習積極性,努力體現以學生為主體的同時,卻擔心完不成教學任務,因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外,教師讓學生回答問題,常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案,如果學生的答案不符合要求,教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話?陀^地說,這并不能真正體現學生為主體的教學理念,學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。

  2.識記、理解層級的訓練多,概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng)造性思維的訓練則更少。

  3.作文訓練,過多追求篇目數量,訓練質量不高。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗方面做得不夠。

  4.沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求,在復習教學過程中,花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。另外,我們高三備課組將第五冊的外國文學等單元教學內容全部舍棄,沒有具體的教學要求。

  “教學永遠是一門遺憾的藝術”,高考教學更是如此。在以后的工作中我仍然會繼續(xù)努力,爭取在荊棘叢生的高考旅途中綻放出鮮艷的花朵。

  高中語文教師個人總結3

  本學期我擔任高一13、14、15班的語文教學。隨著這一學期的結束,我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了;仡櫿麄學期的教學過程,現對教學方面的體會和工作總結如下:

  一、深入研究教材與新課標,結合學生的實際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學生。

  開學初,我即認真地研讀新課標與教材,力求準確把握難重點,難點,注意弱化難點,強調重點。以此為據,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,我既考慮到教材,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。

  二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。

  經過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習,我深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  三、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機,興趣,情感,意志。如何激活所需的先前經驗,新課標要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考,質疑,求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的`。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

  四、每篇課文教完后都布置作業(yè),及時,認真地批改作業(yè)。

  作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),我每篇課文教學結束后,都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,課后拓展,小作文等形式。對作業(yè)的批改,我一直堅持全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。

  五、做好師生幫扶工作,努力提高教學質量

  一開學,我便制定好師生幫扶工作計劃,切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學".通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。

  六、利用活動的開展,培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

  引導學生積極參加各類活動,提高自己的語文素質。只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。

  七、積極參與教研組,備課組活動

  我每周準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課,評課,本學期平均每周聽課一至二節(jié),注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

  回首這一學期,我收獲的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,學生的學習積極性調動不夠等。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

  高中語文教師個人總結4

  時間過得真快,轉眼之間,我已經順利的完成了本學期的教學工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F將本學期的工作總結如下:

  一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我先后學習了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著,讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“立足老教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合班級的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的'課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和其它老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。對于我負責的語文課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲?傊,不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學教研工作

  為保證課改教研的質量和水平,本人充分利用網絡,進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流,特別是在專家在線指導下,質疑解惑,迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質。

  四、加強反思,及時總結教學得失工作總結

  反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

  3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

  以上是我對本學期工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學中,我會揚長避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。

  高中語文教師個人總結5

  本學期,我擔任了高二兩個班的語文課。能按”教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的”教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點:

  一、在寫作教學方面

  將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在處理新教材的課文教學方面

  充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了”詩歌鑒賞”和”散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。

  三、組織了兩次文學活動

  一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將”課下十年功”展示于”課上的一分鐘”中,讓詩歌內化為自己的精神以后,又外現為一種氣質。

  四、按照”教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動

  我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的'形式檢查他們的閱讀情況。

  不足的幾點:

  一、在學生習作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

  三、自己有了”老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結到這里吧,工作和生活都還是要向前的。

  高中語文教師個人總結6

  一學期來,在校領導的正確領導下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學任務,思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學,能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務,F就一學期的工作總結如下:

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

  熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學質量。

  二、認真探索業(yè)務,努力提高自身理論素質

  作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由xx市第一中學承辦的xx教師課堂教學研討會、xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。

  三、加強教學基本訓練,搞好常規(guī)教學

  1、個人備課。

  刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

  2、課堂教學。

  在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的.樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。

  教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

  考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發(fā)現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。

  四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思

  除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。

  五、存在的不足

  這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

  六、下學期設想

  教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續(xù)努力,進一步有經驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

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