2025初中地理集體備課總結(jié)范文（通用12篇）

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的初中地理集體備課總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中地理集體備課總結(jié) 1

　　在學(xué)期初，我們以廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為理論核心，以現(xiàn)代教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)學(xué)生地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)落實(shí)學(xué)部的各項(xiàng)具體要求，積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)、教學(xué)模式理論和實(shí)踐研究的新探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，整合全組的優(yōu)勢(shì)資源，激發(fā)全體的工作力和創(chuàng)造力，使備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，努力打造xx區(qū)有影響力的地理備課組。

　　1、積極參與“百課工程”

　　本學(xué)期來(lái)，我們地理組老師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，人人參與學(xué)部的“百課工程”并取得了優(yōu)異成績(jī)。9月14日張升英老師為大家獻(xiàn)上新教師展示課《地球和地球儀》，自己精心制作教具，把抽象的問(wèn)題形象化，學(xué)生記憶深刻，也受到學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞與好評(píng)。10月12日吳燕參與“百課工程”之備課組長(zhǎng)展示課《南北氣溫的差異》，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，注重落實(shí)，講練結(jié)合，效果很好。11月22日xx區(qū)教育發(fā)展中心教研員到校集體視導(dǎo)，聽(tīng)了吳燕老師的《水資源》一節(jié)，教研員的評(píng)價(jià)是：課件生動(dòng)，吸引學(xué)生。板圖板畫(huà)生動(dòng)，教師基本功扎實(shí)。聽(tīng)了張升英老師的《氣溫的分布》一節(jié)，教研員的評(píng)價(jià)是：教學(xué)注重師生的互動(dòng)，用理性的思維引導(dǎo)學(xué)生分析，為后期學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期為向建校10周年獻(xiàn)禮，特將“為明選修列為本學(xué)期另一教學(xué)重點(diǎn)，目的是通過(guò)選修課提高學(xué)生的能力，為學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。初二年級(jí)吳燕老師開(kāi)設(shè)《地理旅游》，在選修課上向?qū)W生介紹神秘的古代歷法，使這些被大多數(shù)人忘記的知識(shí)重新回到課堂中來(lái)。主要城市及習(xí)俗介紹，讓學(xué)生更多了解我國(guó)城市的自然及人文介紹。張升英老師在初一開(kāi)設(shè)《有多遠(yuǎn)走多走遠(yuǎn)》主要向?qū)W生介紹世界自然和人文習(xí)俗。

　　2、集體的鉆研交流

　　12月1日學(xué)部舉辦文綜組教師板書(shū)大賽。為了取得好成績(jī)我們從接到通知開(kāi)始全組人就積極準(zhǔn)備起來(lái)，加強(qiáng)個(gè)人的板書(shū)板畫(huà)練習(xí)，結(jié)果功夫不負(fù)苦心人，在最后的結(jié)果中，我組的.吳燕和莫永亮老師獲得了本次活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。我們通過(guò)集體備課，專(zhuān)題探討，相互聽(tīng)課，教學(xué)研討，成果展示和資源共享等多種形式，整合我校地理學(xué)科的資源，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性，提升了地理教師的專(zhuān)業(yè)水平，重組和優(yōu)化了教材的結(jié)構(gòu)，為多元化教學(xué)的開(kāi)展，把握好教材的實(shí)質(zhì)，更好的深挖和運(yùn)用好教材，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。積極參加區(qū)教研活動(dòng)，從中獲取信息和資源用在我們的教學(xué)中。

　　本學(xué)期廣州市和xx區(qū)沒(méi)有學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)，下學(xué)期將進(jìn)行廣州市中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽，屆時(shí)將代表學(xué)生參賽。

　　初中地理集體備課總結(jié) 2

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本年度由我擔(dān)任初中地理備課組組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的，在備課組中論教齡我不占優(yōu)勢(shì)，論資力更不敢說(shuō)，說(shuō)心里話，我其實(shí)從心底不愿意當(dāng)這個(gè)備課組長(zhǎng)，但事情已經(jīng)決定，既然領(lǐng)導(dǎo)信任，就是有天大的困難咱也要上。所以，本學(xué)期開(kāi)始，我首先與本組老師商議，制定了本學(xué)期備課計(jì)劃，這一學(xué)期我們一學(xué)期計(jì)劃為目標(biāo)，開(kāi)展一系列的備課活動(dòng)。現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下：

　　一、搞好教研集體備課活動(dòng)。

　　根據(jù)學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時(shí)開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)，首先由我?guī)ь^，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后其他老師進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的`只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。其他老師也相繼進(jìn)行單元說(shuō)課，每次為不同的意見(jiàn)還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，但最終明白了道理、認(rèn)輸?shù)睦蠋熞矔?huì)心中坦然、認(rèn)為輸?shù)男姆�，認(rèn)為值得——自己又知道了一個(gè)知識(shí)。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。

　　我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。

　　總之，這一學(xué)期我們?cè)�扎�?shí)實(shí)的干了些工作，也取得了一定的成績(jī)，我們決不會(huì)為此而驕傲，我們要在下學(xué)期中把爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”作為目標(biāo)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

　　初中地理集體備課總結(jié) 3

　　一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的每位老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

　　一、研究新課程，實(shí)施新課程。

　　本學(xué)期是我校實(shí)施地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第二學(xué)年。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的`深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。開(kāi)學(xué)時(shí)，組織全組老師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

　　充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了PPT，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課，都互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使新教師得到了迅速地成長(zhǎng)，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　初中地理集體備課總結(jié) 4

　　一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析

　　本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求，每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。

　　二、教研組教研活動(dòng)情況回顧

　　1．組內(nèi)老師相互聽(tīng)課評(píng)課，并且共享課件資源。

　　2．每周集體備課一次，交流進(jìn)度和自己對(duì)這節(jié)課教法的設(shè)想等，就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統(tǒng)一對(duì)策。

　　3．提高地理課堂教學(xué)效率，研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的`目的。

　　4．期末考試試卷由備課組老師集體進(jìn)行出卷分析，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。

　　5．初步形成應(yīng)對(duì)初二地理會(huì)考的模式。既重點(diǎn)針對(duì)地理后進(jìn)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合、知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)的落實(shí)相結(jié)合、教師間的分工合作等方法，盡可能的轉(zhuǎn)化地理學(xué)習(xí)后進(jìn)生，在本學(xué)期進(jìn)行的泉州市地理會(huì)考全體同學(xué)都取得“A”；初一期末考及格率100%、A率達(dá)94%以上。

　　三、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績(jī)

　　在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽中，黃老師《埃及》教學(xué)課件設(shè)計(jì)獲得晉江市及泉州市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》。

　　四、本學(xué)期教研組存在問(wèn)題分析以及今后的工作設(shè)想

　　1、要進(jìn)一步營(yíng)造和諧的教研組工作氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼于下學(xué)期初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)效率有更大的提升。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)授課交流的針對(duì)性和有效性。

　　3、改變學(xué)生認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，加強(qiáng)課后作業(yè)及檢測(cè)的強(qiáng)化落實(shí)。

　　4、推進(jìn)本組的教研方向，形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。

　　初中地理集體備課總結(jié) 5

　　一．完成教學(xué)計(jì)劃

　　本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí)，做到能力和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

　　完成初一年上冊(cè)共有五章，初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。

　　二．備課組常規(guī)活動(dòng)

　　加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的`學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開(kāi)課周認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí)，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三．備課組的教研活動(dòng)

　　繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文，成績(jī)不理想。

　　四．參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

　　全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門(mén)的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。

　　初中地理集體備課總結(jié) 6

　　本學(xué)期我們初中地理備課組由四位教師組成，負(fù)責(zé)8個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

　　一、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周五的教研活動(dòng)和集體備課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽(tīng)一節(jié)課，都互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使教師得到了迅速地成長(zhǎng)，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

　　二、試行小組合作探究式方法進(jìn)行地理教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)商討決定，在一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的'章節(jié)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生自由討論，通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，起到初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，1在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　三、做好考試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

　　四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽(tīng)公開(kāi)課，不但要絕對(duì)參加文綜組的公開(kāi)課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽(tīng)課，一起聽(tīng)的課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一切空余時(shí)間，不僅聽(tīng)還評(píng)課，回來(lái)交流，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

　　一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代要求。

　　五、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

　　本學(xué)期，我們主要承擔(dān)并出色地完成如下這些工作：

　　1、本校新教師培訓(xùn)；

　　2、本校新教師培訓(xùn)的示范課活動(dòng)；這些工作都取得了良好的效果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。

　　我們?cè)谌〉靡恍┏煽?jī)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高；教學(xué)理念還需更新。

　　在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

　　初中地理集體備課總結(jié) 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們初中地理備課組由三位老師組成，我們將在科學(xué)理論指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)貫徹新《新課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

　　二、工作措施

　　為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

　�。ㄒ唬﹤湔n

　　1、每?jī)芍芗�體備課一次，深入分析教材，注重重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的解剖，制定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和措施。

　�。ǘ�）教學(xué)

　　1、加強(qiáng)課堂管理力度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖、識(shí)圖、填圖的能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

　　3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改，做好使用的'“旁批”。

　�。ㄈ�）教研

　　1、根據(jù)學(xué)校的工作要求，積極參與教科研活動(dòng)，以提高自身的教科研能力，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

　　2、為提高教師教育教學(xué)理論水平，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，以解決平時(shí)教育科研理論不足的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、根據(jù)教研組的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課。

　�。ㄋ模�復(fù)習(xí)考試

　　做好期末復(fù)習(xí)工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

　　初中地理集體備課總結(jié) 8

　　本次初中地理集體備課活動(dòng)順利開(kāi)展，參與備課的教師們圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行了深入探討。

　　在教學(xué)內(nèi)容方面，針對(duì)初中地理教材中的重點(diǎn)章節(jié)，如 “世界氣候類(lèi)型”，教師們?cè)敿?xì)梳理了知識(shí)點(diǎn)，明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別不同氣候類(lèi)型的特點(diǎn)、分布規(guī)律以及影響因素。同時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)整合，補(bǔ)充了一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的案例，如不同氣候類(lèi)型下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的地理知識(shí)。

　　教學(xué)方法上，大家積極交流，分享了各自的.經(jīng)驗(yàn)。有的教師提出采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生通過(guò)討論分析氣候數(shù)據(jù)，總結(jié)氣候類(lèi)型的特點(diǎn)；有的教師則建議運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，播放世界各地氣候景觀的視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。經(jīng)過(guò)討論，我們決定在教學(xué)中綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，教師們共同收集了豐富的地圖、圖表、圖片等資料，并篩選出適合教學(xué)的部分。此外，還分享了一些優(yōu)質(zhì)的地理教學(xué)網(wǎng)站和 APP，為教學(xué)提供了更多的資源支持。

　　本次備課活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分教師對(duì)新的教學(xué)理念理解不夠深入，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們計(jì)劃在后續(xù)的教研活動(dòng)中，組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平。通過(guò)本次集體備課，我們明確了教學(xué)方向，為提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

　　初中地理集體備課總結(jié) 9

　　近期，我校初中地理組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，旨在整合教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。備課過(guò)程中，全體教師積極參與，各抒己見(jiàn)。

　　我們首先對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了細(xì)致規(guī)劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排了每個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)間。在教學(xué)內(nèi)容的研討中，針對(duì) “中國(guó)的地形” 這一章節(jié)，教師們深入分析了教材的重難點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)地形特征的理解和記憶是重點(diǎn)，而如何引導(dǎo)學(xué)生分析地形對(duì)氣候、河流等地理要素的影響則是難點(diǎn)。為突破難點(diǎn)，大家提出可以通過(guò)繪制地形剖面圖、開(kāi)展小組討論等方式，幫助學(xué)生建立空間概念，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

　　教學(xué)資源的整合是本次備課的重點(diǎn)。教師們分享了自己在教學(xué)過(guò)程中積累的寶貴資源，包括自制的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)題等。我們還共同篩選了一些網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)地理教學(xué)資源，如地理科普視頻、互動(dòng)式地圖等，將其融入到教學(xué)中，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

　　在交流過(guò)程中，新教師積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的'教師請(qǐng)教教學(xué)方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，老教師也毫不保留地分享自己的教學(xué)心得。通過(guò)這種傳幫帶的方式，促進(jìn)了教師之間的共同成長(zhǎng)。

　　然而，我們也意識(shí)到在教學(xué)資源的整合過(guò)程中，存在著資源質(zhì)量參差不齊、部分資源與教學(xué)實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。下一步，我們將建立教學(xué)資源審核機(jī)制，確保資源的質(zhì)量，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)資源進(jìn)行二次加工，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。本次集體備課活動(dòng)增進(jìn)了教師之間的交流與合作，為提升地理教學(xué)水平提供了有力支持。

　　初中地理集體備課總結(jié) 10

　　初中地理集體備課活動(dòng)圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)以深化教學(xué)研討、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)為目標(biāo)，取得了顯著成效。

　　備課伊始，教師們對(duì)地理教材進(jìn)行了全面分析，明確了各章節(jié)在課程體系中的地位和作用。對(duì)于 “地球的運(yùn)動(dòng)” 這一抽象且重要的內(nèi)容，大家展開(kāi)了熱烈討論。一致認(rèn)為，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合生活中的自然現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等，讓學(xué)生將抽象知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師們根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了多樣化的'教學(xué)活動(dòng)。例如，在 “世界的人口” 這一章節(jié)，安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同國(guó)家的居民，介紹本國(guó)的人口特點(diǎn)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，還注重課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，通過(guò)精心設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師們討論了如何構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，除了考試成績(jī)外，還將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等納入評(píng)價(jià)范圍，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　通過(guò)本次集體備課，教師們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解，教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理。但在備課過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，部分教師對(duì)信息化教學(xué)工具的運(yùn)用還不夠熟練。后續(xù)我們將組織相關(guān)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以更好地服務(wù)于地理教學(xué)。

　　初中地理集體備課總結(jié) 11

　　本次初中地理集體備課活動(dòng)聚焦于關(guān)注學(xué)生需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，力求為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的地理教育。

　　在備課過(guò)程中，教師們首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析。通過(guò)對(duì)以往考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理空間思維和知識(shí)遷移能力方面較為薄弱。針對(duì)這一問(wèn)題，大家討論了如何在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。例如，在 “地圖的閱讀” 教學(xué)中，增加地圖繪制和填圖練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地圖的基本要素和閱讀方法，提升空間思維能力。

　　教學(xué)模式的創(chuàng)新是本次備課的核心內(nèi)容。教師們積極探索新的教學(xué)模式，提出了 “情境教學(xué)法”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)” 等理念。在 “區(qū)域地理” 的教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)特定的情境，如模擬旅行，讓學(xué)生在虛擬的.旅行中了解不同區(qū)域的地理特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。對(duì)于 “自然資源” 這一章節(jié)，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組完成關(guān)于本地自然資源利用和保護(hù)的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　在教學(xué)資源的選擇上，充分考慮學(xué)生的興趣和需求。除了傳統(tǒng)的教材、地圖等資源外，還引入了一些與地理相關(guān)的影視作品、科普文章等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

　　本次備課活動(dòng)雖然取得了一定成果，但在教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難，如教學(xué)時(shí)間的把控、學(xué)生的參與度不均衡等。我們將在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保新的教學(xué)模式能夠有效實(shí)施。通過(guò)關(guān)注學(xué)生需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，為初中地理教學(xué)注入新的活力。

　　初中地理集體備課總結(jié) 12

　　初中地理集體備課活動(dòng)在全體教師的共同努力下順利完成，本次活動(dòng)強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在備課過(guò)程中，教師們分工明確，各負(fù)其責(zé)。有的教師負(fù)責(zé)梳理教材內(nèi)容，制定教學(xué)大綱；有的教師負(fù)責(zé)收集教學(xué)資源，制作教學(xué)課件；還有的教師負(fù)責(zé)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)性的教學(xué)建議。通過(guò)這種分工協(xié)作的方式，提高了備課效率和質(zhì)量。

　　在教學(xué)內(nèi)容的研討中，針對(duì) “天氣與氣候” 這一章節(jié)，教師們從不同角度提出了教學(xué)思路。有的教師強(qiáng)調(diào)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握天氣和氣候的概念、特點(diǎn)；有的教師則認(rèn)為要加強(qiáng)與實(shí)際生活的.聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，分析天氣變化對(duì)生活的影響。經(jīng)過(guò)討論，我們綜合了各方意見(jiàn)，形成了一套完整的教學(xué)方案。

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作還體現(xiàn)在教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流上。在備課過(guò)程中，新教師從老教師那里學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，老教師也從新教師那里了解到了新的教學(xué)理念和信息技術(shù)應(yīng)用技巧。這種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍，促進(jìn)了整個(gè)地理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

　　然而，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如溝通協(xié)調(diào)不夠順暢、部分教師參與度不高等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將建立更完善的溝通機(jī)制，定期組織備課交流會(huì)議，明確教師的職責(zé)和任務(wù)，提高教師的參與度。通過(guò)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們有信心提高初中地理教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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