- 相關推薦
《快餐美食店》教學反思
身為一名剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學,對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中,教學反思我們應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《快餐美食店》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
本節(jié)課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環(huán)節(jié)包括示范、學生上臺演示、觀賞,靠著這節(jié)課美食本身的魅力去吸引學生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生的動手能力,鍛煉自己的動手能力。
食物在我們的生活中是每天都要接觸的,因而,教與學生一些簡單的美食的黏土制作方式的能讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。
在課堂中我學習運用一些有親和力的語言、動作來活躍課堂的氣氛,達到了很好的效果,比如上課前先表揚鼓勵一番,表現(xiàn)好的個人和小組有獎勵。 在繼續(xù)進行教學時,我運用了如:舉起大家勇敢的手、把掌聲送給善于表達的他、你的理解連老師都自嘆不如(豎起大拇指)、讓我們更關注還沒有發(fā)言的同學……等激勵性的語言和主動參與到學生的討論中去,因此整個教學過程是在友好的、積極的氛圍中進行。
上完本課有了一些新的體會,學生都能按照教師的意圖進行小組學習,但作業(yè)完成得效果一般,對于課堂上教學的方法的運用不是很好,做出的食物總是缺少美感,但多了幾分童趣。對于評價那方面,由于時間的把握不夠準確,導致師評和學生互評效果沒有達到預期。學生互評階段也只是讓學生選出自己認為好的作品,而沒有詢問他們作品好在哪里,這一點尤為遺憾。
在評課過程中,經過多位老師的交流學習,讓我更深刻的認識到傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,把學習僅僅局限在書本上,脫離學生的日常生活實際,在這種學習觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神,而且會泯滅學生學習的興趣,最終影響學生的發(fā)展。 新課改倡導的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在活動中學、在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在此次教學中,努力用新的理念來組織教學,不僅僅是我來講,更是學生在老師講之后能立馬回顧并實踐,這是新課改所倡導的。
最后看到學生快樂的完成作品,我知道說教不能代替學生的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關注學生的情感,改進教學和組織形式,才能實現(xiàn)教學目標,創(chuàng)設教學的新境界。
【《快餐美食店》教學反思】相關文章:
快餐店標語01-22
美食教學反思10-08
快餐店實習總結07-21
快餐店服務標語01-09
快餐店的企業(yè)理念口號09-01
快餐店工作計劃11-04
《中國美食》教學反思03-02
快餐店開業(yè)廣告詞12-28
中式快餐店起名500個08-17
《方帽子店》教學反思07-25