網(wǎng)課教學反思（精選12篇）
作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)課教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)課教學反思 篇1
一場新冠肺炎的疫情，教育系統(tǒng)全員開展線上教學，對教師提出了更高的要求，每位老師都從講臺走到了屏幕前，課堂搬到云端，搖身變“主播”。如何隔著屏幕也能讓學生感覺老師就在身邊呢，我覺得應該加強網(wǎng)課中的互動。
首先課程剛開始時，我們要打開你的攝像頭，全程要面帶微笑，而且，愛因斯坦說過：“微笑是最好的名片”。所以，保持燦爛的微笑最重要。課程剛開始時，熱烈歡迎孩子們的到來，要向他們揮手致意“say hi”。課堂中，鼓勵孩子們通過連麥和老師互動，這個能讓孩子們產(chǎn)生面對面交流感覺的互動形式。在有限的課程中，不是每個孩子都能連麥互動的'，這時候評論區(qū)的互動實現(xiàn)每個孩子可以跟老師互動。孩子們回答問題積極、準確的時候，記得給他們豎大拇指鼓勵。同時，你在表達困惑和好奇的時候，眉頭緊鎖，這樣能吸引孩子們的好奇。課程結束的時候，記得和孩子們揮手說再見“say goodbye”。
我相信，雖然時簡單的互動，但是肯定會有不一樣的上課收獲。
網(wǎng)課教學反思 篇2
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�
一場新冠病毒的疫情，讓老師們一起開啟全新的線上教學模式。老師從在學校的教室里教學轉換成使用網(wǎng)絡軟件在電腦、手機上授課。這是以往所從來沒有過的事情，這是一項偉大而又不得已的創(chuàng)舉!
這次全新的上課模式，新在上課的地點變了，由學校變?yōu)榧彝ァ＠蠋熢谧约杭�，學生也在自己家，恐怕歷史上從未有過這樣情況。新在形式變了，由面對面交流變成依靠網(wǎng)絡傳輸信號進行互動。老師憑電子設備與學生交流溝通，成了千里眼，順風耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè)，老師們批改作業(yè)要在電腦或手機上進行，電子設備代替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應這種全新的方式，必須從頭開始，進行探索、反思，爭取使教學效果不遜于課堂授課。
“我本將心向明月，奈何明月照溝渠�！�
老師們煞費苦心的備課、講課、互動、批改，希望能讓孩子們喜歡這種新模式，達到良好的教學效果。開始還行，孩子們滿心歡喜，對全新形式充滿了好奇，一本正經(jīng)的配合老師�？墒菚r間一長就漸漸的麻木起來，開始學會偷懶。畢竟老師在展示課件、共享屏幕的時候是不方便看孩子們的視頻的，何況同時讓一百多人開視頻也是很不流暢的一件事。因此，我們的蘭老師無奈的發(fā)出這樣的感嘆，“唉，這才是，也看不見你們，真著急�！痹僬�，網(wǎng)絡的使用，給孩子們提供了抄襲的機會。以前寫作業(yè)的時候用手機心虛的`很，現(xiàn)在可是光明正大了，甚至有的同學學會了盜圖交作業(yè)，這讓老師甚感悲催無奈!忍不住要喊，“我太難了!”
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！�
所謂道高一尺，魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號就去偷懶了，老師們就盡快找出對策，我上課點名，讓你回答問題。你說你網(wǎng)絡信號不好，沒有麥，我讓家長語音解釋。孩子們學會了盜圖發(fā)作業(yè)，學會了抄襲，老師就迅速做出反應，把“曉黑板”的作業(yè)上傳設置成“互不可見”，盡可能不給孩子們提供便利，并且時不時給你灌輸一種思想，“規(guī)矩千萬條，作業(yè)第一條。作業(yè)完不成，親人兩行淚�！笨傊�，你有張良計，我有過墻梯。老師們面對孩子們的千種磨礪，本著對孩子們負責的態(tài)度，努力想出萬種應對策略。
“希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西。”
老師們從來沒有對孩子們失去過希望，只要堅持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果!
網(wǎng)課教學反思 篇3
上完了《夏洛的網(wǎng)》這堂課后，感覺人一下子輕松了許多。因為，課外閱讀指導課對我來說，是一門全新的課，我們多數(shù)老師都沒有接觸過這樣的課程，所以，自己在摸索中還是大膽地上了這樣一課，旨在起到一個拋磚引玉的作用，希望老師們能多提寶貴意見，讓我們一起進步。
在這次班級讀書會中，我設計的重點是感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。
首先，讓學生一起來回顧，書中的主要人物有哪些。通過復習那些人物的名字，學生看書的記憶慢慢被喚醒。然后，進入第二個環(huán)節(jié)，回顧故事發(fā)生的地點都有哪些。這樣就把故事發(fā)展的脈絡也梳理出來了。
在理清故事的情節(jié)線索后，我設計了“夏洛的`網(wǎng)，這是一張編織著（ ）的網(wǎng)！”這個統(tǒng)領性的問題，引導學生走進夏洛，感受夏洛形象，走進威爾伯，重點領悟到威爾伯的知恩回報。在整個過程中，學生通過讀書中的片斷，相關的情節(jié)，體會感悟到夏洛是忠實朋友，有一顆善良的心、講義氣、無私奉獻，關心朋友，安慰、鼓勵、重諾言、一諾千金，不辭辛苦，聰明智慧。體會到這是多么可愛的威爾伯啊！他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報，謙卑可愛、做事認真……原來它具有許多被人喜歡的理由。最后，引導學生把自己心中的那份感動用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
課上完后，從學生上交的讀后感及其他作業(yè)來看，學生有了對文本的深入了解，真正有了自己的感悟。但是，對于教師來說，值得我們探討的問題還有很多。
網(wǎng)課教學反思 篇4
4月14日，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享。
首先是我對教材的理解。這節(jié)課是熱學第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結構，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設置相對不高，通過本節(jié)課調(diào)動學生的興趣，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對學生就不會那么困難，起到一個承上啟下的作用。
首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導入，激發(fā)學生的對固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。
然后展示兩組材料的圖片，引導學生觀察外表特征，分析得到晶體有規(guī)則形狀的結論。進一步指出單晶體多晶體區(qū)別。通過圖片回憶初中晶體有固定熔點的'知識，順勢提出問題，晶體非晶體有沒其他差異？
帶著問題觀看實驗視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀，這里為了強化學生認知，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果。之后總結各向異性、各向同性的概念。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結構這一部分重點是讓學生了解微觀結構用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結構的學習，呼應第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫，把幾個易錯點知識，給學生重點強化了一下。最后通過習題讓學生對知識進一步消化吸收。
在授課過程中，我將晶體非晶體差異表格兩次向學生展示，用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體，讓學生從不同角度感受物理知識的魅力，提高學習興趣。
不足之處請大家多多指正。
網(wǎng)課教學反思 篇5
突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節(jié)網(wǎng)課代表著教師的一份愛和責任，也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時期做好自己的本職工作，用愛和責任上好每一節(jié)網(wǎng)絡直播課。
網(wǎng)上直播教學，對于每一位教師都是一項新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡技術問題，不是我們所考慮的重點問題，如何在網(wǎng)絡直播教學中達到更好的教學效果，才是需要我們深入思考的.。x月x日，我上第一節(jié)網(wǎng)絡直播課，教學的內(nèi)容是八年級下冊第一課第二框題《治國安邦的總章程》。教學內(nèi)容是我所熟悉的、簡單知識點。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張，我開始了我的課前準備工作。
一、課前準備
和日常教學不同，為了更好的保證教學效果，線上教學就要更多一些思考和準備，集初二道法備課組的集體智慧，我的做法如下：
1、熟悉教學平臺，保證教學正常進行
為了保證直播教學的正常進行，得到通知后，第一時間下載云視訊同步課堂軟件，認真學習直播課堂使用說明。利用周末時間和琳姐一起進入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復多次約課練習，預想可能出現(xiàn)的狀況，以免直播中出現(xiàn)問題。
1、精心進行教學設計，保證良好教學效果
考慮到線上教學特殊性，可能由于網(wǎng)速原因出現(xiàn)的各種問題，如出現(xiàn)時空分離的狀況，師生互動不及時，不能全面看到學生的學習狀態(tài)，等等。為保證良好的教學效果，就更應該精心進行教學設計。
(1)資源選擇方面：為充實教學設計，體現(xiàn)道法教學的時效性，搜集有關疫情的最新資源，加入到課堂。由于互動的局限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結合。
(2)知識邏輯方面。由于八下的知識難度提升，理解更為抽象。對于難點知識，采用思維導圖的形式呈現(xiàn)，讓學生更容易理解、接受和記憶。
思維提升方面。對于探究活動方面，多注重思維的引導環(huán)節(jié)設計，啟發(fā)學生思考探究。
1、做好應急預案，應對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況
預想課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。如過教學進行中學生進不了課堂，或部分內(nèi)容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設計流程制作微課，為學生課下學習做好準備。
二 、課上直播
有了充分的課前準備，周五下午，提前調(diào)試好設備，進入直播課堂等待學生。學生如約而至，網(wǎng)絡直播順利進行。課堂中學生互動良好，很多學生都能積極融入課堂。直播后，反復聽課堂實錄，我反思如下：
1、重點知識明確。網(wǎng)絡直播中，要盡可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學生循序漸進掌握每個知識點。
2、語言要生動、有親和力，語速要適中，太快學生思路跟不上。
3、要留有余地的原則。要給學生的思考留有余地，要給自己在課堂討論上留有余地。
4、要知識邏輯清晰，最好體現(xiàn)在幻燈片上，讓學生能直觀看到。知識講解要和實例相結合，做到理論聯(lián)系實際。
網(wǎng)課教學反思 篇6
鍛煉中：三合理
1、合理的進行必要的熱身：熱身能夠盡快的調(diào)動身體各器官、運動系統(tǒng)快速進入鍛煉狀態(tài)，避免受傷，提高鍛煉效率。
2、合理安排鍛煉的強度和頻率：鍛煉中要密切注意身體的.反應，不勉強、不過分堅持，根據(jù)身體的反應增減運動量，調(diào)整運動強度，合理安排運動負荷。
3、合理補充水分和能量：鍛煉中會造成大量流汗和各種有機元素的流失，要合理的補充水分和能量。
鍛煉后：三做到
1、做到及時更換訓練的衣服：鍛煉后要及時更換出汗的衣服，防止著涼。
2、做到進行必要的拉伸和放松：激烈的運動過后不適宜馬上停下來，應該進行適當?shù)姆潘蛇\動防止“重力性休克”，給身體一個緩沖的過程，進行拉伸則有效的緩解疲勞和促進肌肉恢復。
3、合理安排飲食和休息：運動后不喝刺激性的高糖飲料，適當攝取蛋白質(zhì)。注意休息與運動的交替，鍛煉過后應該給身體一個恢復的時間。
網(wǎng)課教學反思 篇7
小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不僅可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也 能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。
作為音樂老師，應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的`感悟，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標我認為，在教學中，要是學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表演音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
針對現(xiàn)在當下的情況，本次音樂課選擇了一首跟疫情相關的歌曲，既能告訴學生們現(xiàn)在如何去做，又通過這樣一種歌曲的方式，與當下的實際情況緊密聯(lián)系在一起讓學生更容易接受，理解，并且也能讓學生們活躍起來。體現(xiàn)了音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。
不足的是，準備的時間短，課程的內(nèi)容形式不夠豐富，有些許單一。在錄制上也稍有問題。
這是一次不一樣的的體驗，對自己來說也是一次提升，希望可以借助這次的課堂讓自己更快的成長起來。
網(wǎng)課教學反思 篇8
為了確保學生在這個特殊的假期做到“停課不停學”，我們開展了以釘釘APP為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學進度要求，盡量確保學生的學習進度和學習效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學習，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時轉換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本，符合我們學生的學習進度，所以我們開展了以學生看視頻課和老師的直播課相結合，這樣既讓學生學習了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學生的實際情況進行了一定的輔導。
在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺的操作，我們二年級老師建了一個二年級數(shù)學組的群，每個人都直播相互聽課，從試音響設備、麥克風、課件的顯示問題等一系列問題進行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時間比較久，提問的時間也比較長，所以在學校的建議下，我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時間也節(jié)省了，并且能聽到很多學生對題的'理解，學生的心聲。提高了教學的時效性，了解了學生的真事學習情況。針對教學內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時，相互交流意見，共同進步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進步呢。
直播以來，都會遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學校，見到我們可愛的孩子們。加油！
網(wǎng)課教學反思 篇9
一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學校要延期開學，并提出了停課不停學。通過這幾周的教學，我進行了反思，現(xiàn)將線上教學的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1.線上教學最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了停課不停學，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學內(nèi)容，完成學生任務。
2.直播回放這一功能，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或重難點知識不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學生任務。
3.線上有很多優(yōu)秀的.課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進行鞏固復習，同時提高學生學習的興趣。
4、線上教學可以鍛煉學生自覺學習的能力和習慣。
二、不足
1.線上教學不同與以往的課堂教學，不能和大部分學生進行很好的互動，導致教師無法很好的根據(jù)學生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。
2.在作業(yè)批改上不能做到與學生面對面，對學生作業(yè)中的存在的問題指導不夠及時。
在今后的線上教學中，我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質(zhì)量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！
網(wǎng)課教學反思 篇10
經(jīng)過兩個多月的線上教學，老師和學生共同體驗了一把新型的上課方式。對于老師來講，也會發(fā)現(xiàn)線上教學的一些問題，這段時間的教學，我從以下幾個方面進行了自我反思。
一、教學模式
線上教學我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學生有按時進群，認真聽課。但是新鮮感隨時間而逝，在后續(xù)的教學中，大部分學生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛學習的學生依然保持熱愛。
如何把其余同學的積極性進一步提高呢？我想在教學中除了授課時間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學生體會到課堂的趣味性。同時要降低難度，爭取讓每個學生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動，積極學習電腦制作知識，以便更好的服務于自己的課堂。
二、教學時的困惑
我在教學中，常常會感到困惑。我到底是應該用盡量多的`英語教學還是要用更多的漢語讓學生能夠輕而易舉的聽懂呢？是應該按時按量完成當天的教學任務還是應該占用不屬于英語教學的時間給學生增加負擔呢？這樣的困惑在教學中是不應該存在的，但是我沒有一個很好的解決辦法。一邊覺得自己應該多多重復以增強學生的記憶，一方面又害怕過多的重復會啰嗦甚至會限制學生自身的思考，從而影響學生的思維發(fā)展。在這個方面，我需要進行不斷的實驗和反思總結，爭取找到最適合學生們的方法。比如在一節(jié)課的不同課時中分別采取不同的教學形式，根據(jù)學生反饋進行選擇，不斷學習，不斷進步。
三、對學生管理的無力
因為是線上教學，所以我無法與學生近距離的交流溝通，對于學生日常學習中出現(xiàn)的問題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問題：1.學生在直播課時不聽課或者聽課時間短；2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學生視若無睹；3.平時的背誦任務總會有人不完成。
對于第3種情況我不會在群里催促，我只是認真指導已背誦學生的語音，希望別的家長看到可以增強讓自己孩子也能夠得到指導的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊伍。不知這種想法是否可行。
對于1和2，我會在群里告知家長，但不會單獨把名單列出，一方面想保護學生的自尊心，一方面又期待著學生的自覺，從而總是陷入兩難的境地。但現(xiàn)在我想的是可以適當催促有能力完成作業(yè)的學生，但是對于催過后仍然不寫作業(yè)的學生或許我不要再強人所難了？
以上便是我這兩個多月以來對于自己的教學以及學生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法。教學，任重道遠，只愿自己保持初心，保持熱愛。
網(wǎng)課教學反思 篇11
本周網(wǎng)課學習內(nèi)容是復習第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學習每天都是新課，對中下等的學生來說有點吃力。第六周安排了復習課，對大多數(shù)學生來說無疑是一場及時雨，減輕了學習新課的負擔，鞏固了以前所學知識。我們根據(jù)名師直播復習課程表的安排及時調(diào)整了本周的教學目標，從學生的作業(yè)和家長的反饋來看，本周學生效果較好。
提前告訴學生本周學習內(nèi)容
上周日晚上，我通過微信群把本周的復習內(nèi)容告訴全體家長和學生，并給他們講復習的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長和學生在思想上重視起來，不要認為復習課聽不聽無所謂。老師和學生一起聽每一節(jié)復習課，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學生交流，再次強調(diào)重點知識，作業(yè)的展示了解學生學習情況。
把握好每一節(jié)的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......根據(jù)實際情況想對策、根據(jù)學生的不同情況分組進行指導。
早讀內(nèi)容和形式
由于本周是復習課，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來以讀課文為主，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示，每天7:40開始，我就進入每一個小組檢查反饋學生的早讀情況。對早讀認真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊，為了激發(fā)廣大學生早讀時間長一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀，其他組有的個別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋，還在本小組反饋，并一再強調(diào)早讀的重要性。從周三開始，7:30左右開始早讀的孩子已達到百分之九十多。 “一年之計在于春 一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀，家長和學生感覺老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了，這段時間，學生的學習是家長之間的較量，也是老師教學管理策略的`較量。
聽課監(jiān)督到位
擔心有的家長認為是復習課不太重要，本周我加大了檢查的力度。每天課后，我一如既往地進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。我還抽查學生的聽課效果，我讓學生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。讓家長明白，這段時間家長監(jiān)督孩子學習，雖然辛苦，但這是你們的責任，必須對孩子監(jiān)管到位，如果個別家長有實際困難，要與老師及時溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實沒法看網(wǎng)課，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學生接受。
家庭作業(yè)同步進行
學校采取了科學的發(fā)書方式，學生的《學習與鞏固》前幾天領到手中。學生領到《學習與鞏固》時，網(wǎng)課第四單元快結束了。本周復習課正好彌補了《學習與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復習的進度，指導學生完成相應的《學習與鞏固》。雷打不動的讀背類作業(yè)，我依然跟著本學期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進行著......
作業(yè)檢查反饋到位
態(tài)度決定一切！通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學習態(tài)度。我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈，我班學生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個本班學生字體漂亮的作為目標，努力朝著目標練字。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。看到孩子的作業(yè)跟在學校寫得一樣認真，再苦再累也是值得的！
改變不了環(huán)境就要適應環(huán)境，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機檢查作業(yè)辛苦百倍，也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己該做的事做好，思考反思想對策。不管什么形式的教學，只要我們有一顆責任心，學生的成長就不會停歇。
網(wǎng)課教學反思 篇12
近期，面對突如其來的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進行了有效防控。在全居家隔離的特殊時期，省市教育部門結合實際情況，進行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學”，運用釘釘教學軟件，開展網(wǎng)絡授課工作，是特殊時期教育教學工作的`一種研究探索。
如何備好課，在看舊課本的同時，通過大量閱讀參考中考歷史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點難點。為使學生按時收看市局安排的公開直播課程，和其他同志一樣提前在班級釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時觀看直播課程。市局的骨干教師們教學經(jīng)驗豐富，講解詳細易懂，在隨后在補充教學中，主要是通過課件形式和學生們共同預習下節(jié)課本內(nèi)容，為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎;整理重難點知識，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學生本節(jié)重難點筆記整理完家長提問過關后，簽字拍照遞交班級釘釘群家校本，每天課程結束進行完成情況統(tǒng)計，適時進行情況通報。
從學習情況看，總體效果不錯，課程時間比較緊促，識記筆記布置適量，讓學生能當堂完成，大部分同學比較好，能認真按時完成任務，個別同學不自覺，需要老師的督促和家長的監(jiān)督配合。
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