大班語言活動教案反思《誰輕誰重》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案反思《誰輕誰重》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、區(qū)別比較動物的輕重，理解動物之間的重量關系。

　　2、能用語言完整表述結果，會初步推理相互比較的結果。

　　教學準備：

　　PPT課件、操作學具(打印)、筆

　　教學重點與難點：

　　比較輕重理解重量關系

　　教學方法與手段：

　　觀察法、比較法

　　教學過程：

　　一、引出課題

　　1、出示三種動物的圖片，提出問題：

　　有一天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來，小朋友，你們想想看，到底是什么原因呢?

　　2、教師小結：

　　原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢�？碢PT課件，觀察、思考蹺蹺板蹺不起來的原因。通過觀察圖片，提出問題引發(fā)幼兒的思考，把重點引到動物的重量上來。

　　三、作業(yè)與輔導：

　　教師用PPT出示三種動物重量的關系：

　　1、師：如果1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那么1頭豬=幾只貓呢?

　　2、讓幼兒思考后回答。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、幼兒觀察老師三種動物重量的關系。

　　2、幼兒翻開操作材料，根據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

　　3、根據(jù)兩種動物間的重量關系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關系之后，引導幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關系。

　　四、小結：

　　評價幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的態(tài)度。

　　教學反思：

　　活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具體的東西就能馬上反應出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

　　但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

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