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初三期中考試反思【集合9篇】
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的初三期中考試反思，歡迎大家分享。
初三期中考試反思1
(一)對學(xué)生的反思：
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識點(diǎn)的簡單回顧與整理，更是已學(xué)知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗(yàn)，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。
要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：
1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點(diǎn)撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的。
2.學(xué)習(xí)中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？
3.考試后有強(qiáng)烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。
一、學(xué)會找出錯誤
一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒有檢查，下次再做，然后再錯。
二、學(xué)會自主學(xué)習(xí)
每個高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，有目的有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。
三、學(xué)會分類解題
高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問題認(rèn)真鉆研，對一個比較難的知識點(diǎn)，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。
每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細(xì)做，因?yàn)樘羁疹}只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分?jǐn)?shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因?yàn)楹唵味粠Ф^，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。
四、學(xué)會解題后總結(jié)
學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學(xué)思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點(diǎn)，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進(jìn)取狀態(tài)。
(二)個人反思：
1、備課方面
充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，考慮教材、教法與學(xué)生的完美結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)集體備課的學(xué)案設(shè)計(jì)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)，注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。自己要在上課前充分備課，多做高考題和練習(xí)。
2、上課方面
要精心設(shè)計(jì)每一堂課，盡可能減少課堂教學(xué)的隨意性和無目的性。在教學(xué)中無論是單元復(fù)習(xí)課還是專題復(fù)習(xí)課，要以問題的創(chuàng)設(shè)來構(gòu)建知識體系，再通過基礎(chǔ)知識、知識結(jié)構(gòu)來解題。課堂教學(xué)中要減少一問一答的思維訓(xùn)練，要盡量增加些鞏固訓(xùn)練。要把方法教給學(xué)生，把思考留給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，盡力提高課堂教學(xué)效率。
進(jìn)一步加強(qiáng)試卷評析課的課堂教學(xué)效益。審題方法、解題思路對老師而言是駕輕就熟，了熟于胸，但對于學(xué)生而言，方法策略對他們來說還是比較生疏的，通過教會他們方法策略，使他們有捷徑可走。讓學(xué)生自己尋找失分的原因，自己悟出應(yīng)用何種方法策略來改變失分，只有讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來，學(xué)生才不會在下一次測驗(yàn)中犯同樣的錯誤。讓學(xué)生充分展示自己錯誤或正確的思維過程，再讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評或糾錯，教師在這一過程中起點(diǎn)撥、分析、歸納的作用。
3、作業(yè)布置與批改方面
結(jié)合教學(xué)和測試精講精評、要求加強(qiáng)審題和解題指導(dǎo)
第一，重點(diǎn)講評，這是講評課的重點(diǎn)所在。主要講共同存在的問題，考查知識的范圍，考查的能力層次，答題的思路、解題的方法；評出錯的原因、出題者的意圖；評一題多解多題一思。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距，培養(yǎng)他們的'認(rèn)識、分析、解決問題的能力。
第二重點(diǎn)講評后進(jìn)行小結(jié)，指出應(yīng)注意掌握的方法和技巧，以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)同時，針對試卷中存在的問題和知識缺陷，進(jìn)行校正、補(bǔ)遺，鞏固講評的效果。
4、個別輔導(dǎo)方面
細(xì)致研究各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情分層指導(dǎo)，切實(shí)地進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，自覺性較高的學(xué)生，要指導(dǎo)他們有計(jì)劃地讀書，自我構(gòu)建知識體系。對于學(xué)習(xí)處于中游，能力普通的學(xué)生，要引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識出發(fā)，按章節(jié)自行梳理知識點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，重視主干知識和雙基的提高。對于學(xué)習(xí)能力較差、自覺性不高的學(xué)生以及體藝考生，要規(guī)定他們每天的內(nèi)容，可以包括基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題目、基礎(chǔ)能力等，盡可能對這部分同學(xué)進(jìn)行抽查，給他們以緊迫感和壓力感。
另應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的情感投入和交流，尊重信任學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生情感。加強(qiáng)對學(xué)生的情感投入和交流，努力營造自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中，教師要充分信任學(xué)生，相信每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心。用激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。尤其是對待學(xué)科成績較差的學(xué)生要有耐心、要有一顆寬容的心，要多看一眼，要不厭其煩，讓他們感到你的真誠，使他們覺得你是真心的關(guān)心他們，從而改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
初三期中考試反思2
當(dāng)我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：早知此刻，何必當(dāng)初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更希望后者。
就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識面，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，由于有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯了，這也是時常發(fā)生的'，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我能夠利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從此刻做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最主要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。由于此刻語文考試寫作占許多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。
初三期中考試反思3
這次月考的成績較上次的期末考試并沒有較大改觀，說明我的成績既沒有進(jìn)步也沒有退步，而我每次的成績總是不理想，說明我各科的知識點(diǎn)掌握的不夠好
發(fā)下來卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細(xì)，還有一些不會做或自認(rèn)為時間不夠的題，這些是因?yàn)檎n外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。
在語文科目上最主要的'問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點(diǎn)，看來還是需要進(jìn)行長久的訓(xùn)練，必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會靈活應(yīng)用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。
語文是最考驗(yàn)努力的學(xué)科，但如果足夠努力，也會是分?jǐn)?shù)和成績提高最快的學(xué)科，咱們怎樣對待語文學(xué)習(xí)，語文也會用自己的方式來回報(bào)你。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當(dāng)作一門學(xué)科，那么你永遠(yuǎn)也學(xué)不好語文；如果你把語文當(dāng)作對自己靈魂的升華，那么你會在不知不覺中學(xué)好語文，獲得好成績。”咱們學(xué)語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學(xué)語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。
雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機(jī)，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，咱們要努力將自己變成一塊堅(jiān)硬的鋼鐵，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績。
而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現(xiàn)這次“難題會做，簡單題卻錯”的情況，用自己的努力換來成績。
初三期中考試反思4
這次考試，令我沮喪。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟，看著慘不忍睹的試卷，那幾個明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中，讓我心碎。我猛然發(fā)覺我與別人還相隔甚遠(yuǎn)，那個貪玩好動的性格始終會將我跌入更深的泥潭，無法自拔。本來就心情糟糕的我又迎來了同學(xué)的冷嘲熱諷和父母老師說三道四，真是“屋漏偏逢連夜雨”，這打擊是我從未有過的。于是我便破天荒地在我的試卷當(dāng)中細(xì)細(xì)地審核，找尋我學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的漏洞。我的`“短板”語文依舊僅僅考了86分，我承認(rèn)我對于語文的興趣實(shí)在是不足，曾經(jīng)對數(shù)理化充滿信心的我總認(rèn)為語文的重要性不是特別大。
可是這次，我的物理成績卻也很不理想，苦苦找尋原因，竟然是審題思路方面出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，就連曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)政治也犯了類似的錯誤，我對自己的能力差生了疑惑，帶著這種疑惑，我來到了段老師的語文基地希望找到學(xué)習(xí)語文的方法。直到做完了段老師的“高效學(xué)習(xí)方法診斷試題”，我才真正發(fā)現(xiàn)出了我學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題。沒有良好的習(xí)慣，自制力較差造成了我貪玩的性格；沒有明確的目標(biāo)使我做事情總是太過于簡單；而真正導(dǎo)致語文成績無法提高的是做事情總是半途而廢。學(xué)習(xí)語文的過程就是一個不斷積累的過程，不斷養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程，它需要持之以恒和堅(jiān)持不懈，古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”人們總是在效仿“頭懸梁錐刺股”，卻殊不知學(xué)習(xí)任何東西都要積累，都要堅(jiān)持。以往，我總是會把古詩、文言文放到考試的前一天背，認(rèn)為這樣背出來的效果才最記憶猶新，可到了第二個學(xué)期卻都全忘了。
這次考試，我雖然失利了，但卻使我找到了考試中得不到的方法，我相信，只要我不斷探索，不斷追求，就能在語文的天空中任我翱翔！寫后小記：第一次寫反思報(bào)告，感覺很好，可以幫助我獨(dú)立思考并解決許多問題，以后我會勤寫勤思考
初三期中考試反思5
期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉，感覺試卷整體情況不是很難，但考下來的情況有些孩子的成績卻還是不盡人意，為此對我在物理教學(xué)的過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。在這次期中測試中，各班級學(xué)生的好壞兩極分化情況很嚴(yán)重，班級最高分和最低分相差有50分，而這一部分學(xué)生無論對平均分還是班級穩(wěn)定情況都有很大影響。從學(xué)生那里了解到：有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的技巧沒有掌握。學(xué)生失分原因是做題時不認(rèn)真，造成失誤，說明還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要今后對個別學(xué)生加強(qiáng)教育。計(jì)算題是本次考試失分點(diǎn)最嚴(yán)重的問題，有個別孩子基本上不得分。從以上問題可以看出部分學(xué)生對知識掌握還不夠扎實(shí)，對問題的理解、分析能力還有待提高。從另一個角度也說明了我們學(xué)生在過去學(xué)習(xí)的知識中掌握得不夠牢固，遺忘率大，說明在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)反復(fù)記憶，落實(shí)基礎(chǔ)，特別是后進(jìn)生，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識的掌握往往就關(guān)系到他們的及格與否。另外，部分孩子基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰贝岣�。平時實(shí)驗(yàn)課開的不夠好，加上教師本身的重視程度不夠，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣卟淮�。所以在這次考試中涉及到的實(shí)驗(yàn)探究等題目，學(xué)生的得分率較低。靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分較多。
為了全面提高每一個孩子的物理成績，下階段準(zhǔn)備的做法如下：繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的.訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進(jìn)入自己滿意的高中。課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
不拋棄、不放棄每一個學(xué)生，希望每一個孩子都能考出自己理想的成績。這將是接下來我的工作重心，以及奮斗目標(biāo)。同時希望在期末考試中有更多的孩子取得更大的進(jìn)步！
初三期中考試反思6
現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。
海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀，人生不拒絕遺憾的存在，才得以樂觀。
——題記
這兩句話我很喜歡，正和我這次考試一樣，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"'，這句話說的不也就是嗎。這次考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說是一種進(jìn)步，知道了哪里錯還要去填補(bǔ)這快空缺，補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗，哪能有成功勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動，這回考試辜負(fù)了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負(fù)了你們，對不起，真的對不起，辜負(fù)了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。我的全家人、好友、老師都對我們寄予了很高的期望，可是我卻。.。.。.雖然老師對我的成績十分滿意，可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力，而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的`呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就一定會有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了，爭取升學(xué)考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜。
不再想了，過去就過去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。.。.。."抬起頭揚(yáng)起胸，以后的路還很長。.。.。.
這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著自己的試卷，真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項(xiàng)乘以3/4，后項(xiàng)乘以4/3，比值不變�？荚嚂r我想：這樣的話，應(yīng)該是比的基本性質(zhì)吧�，F(xiàn)在想起來，我還真笨，比的前項(xiàng)乘以3/4，后項(xiàng)當(dāng)然也應(yīng)該乘以3/4了�？墒悄菚r我卻沒有想到這一點(diǎn)，還在括號里打個叉，結(jié)果我被老師打了個叉。
第二個錯：口算題：0×4/5+1/5。這不應(yīng)該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因?yàn)樽约旱鸟R虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。
第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97×17/96這題錯了，是因?yàn)槲覜]有好好復(fù)習(xí)，好好看書。15/16+（7/16—1/4）÷1/2這題錯了，是因?yàn)槲夷菚r以為一定要簡算，怎么知道這題是不可以簡算的。3/8÷（3/8+3/4）這題也是。
最后一題了，解方程：（1—3/7x）=2/5。啊，又是我沒看清楚的。1—3/7x，我以為1—3/7可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有x，是不可以1—3/7的。這樣，又扣了三分，其實(shí)應(yīng)該這么做的：
�。�1—3/7x）=2/5
解：3/7x=1—2/5
x=3/5÷3/7
x=1又2/5
就一張?jiān)嚲�，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這里錯一道，那里錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好復(fù)習(xí)，不馬虎，不粗心，把試卷考好。
初三期中考試反思7
一、試卷分析：
本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識難易適中，重點(diǎn)突出，知識點(diǎn)考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)情況。通過試卷分析，咱們可以看出老師在平時的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應(yīng)的材料，在備課上課方面 做的較好，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以學(xué)生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。
二、出現(xiàn)的問題：
古詩文默寫題很多學(xué)生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學(xué)生不懂不同題 型的`解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學(xué)習(xí)得分不高，學(xué)生練習(xí)過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強(qiáng)，知識面狹窄，書寫潦草 等問題。
三、具體改進(jìn)方案：
1、積累運(yùn)用部分（古詩填空以及文言文）
（1）強(qiáng)化文學(xué)基礎(chǔ)常識的訓(xùn)練；
�。�2）定期組織“古詩文默寫”“文言實(shí)詞譯句”等練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)的鞏固。
2、閱讀部分：針對學(xué)生的特點(diǎn)和年級的特點(diǎn)，準(zhǔn)備每周“課外閱讀一測驗(yàn)”，強(qiáng)化考試兩種文體的閱讀。
3、名著部分：強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學(xué)生的閱讀進(jìn)程以及閱讀效果，以督促學(xué)生真讀書。
4、綜合性：強(qiáng)化題型的訓(xùn)練，注重解題方法，做到對癥下藥。
5、作文：
�。�1）強(qiáng)化學(xué)生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在修改作文中學(xué)會寫好作文。
�。�2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習(xí)課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字?jǐn)?shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學(xué)生評議，促使學(xué)生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學(xué)生寫作素材。
�。�3）每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平。
初三期中考試反思8
20xx年11月10x11號教育局組織了期中考試。我們九年級歷史考的不是太好，高分只占到了同類學(xué)校的第三名。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
一、教師方面：
1、課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快學(xué)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、學(xué)生方面：
1、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊學(xué)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個知識點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法：
歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢�，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作xx串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的'知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈�！绷硗�，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
總之，在今后的教學(xué)中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。
初三期中考試反思9
第二學(xué)期期中考試剛結(jié)束，結(jié)合本班學(xué)生的考試情況我分析這次考試為何會出現(xiàn)1個不合格生呢？原因是許鴻炎基礎(chǔ)太差了，最簡單的計(jì)算題都不會做。24分就扣掉14分。分析本次考試題，它主要檢查學(xué)生半學(xué)期來對基本知識學(xué)習(xí)、掌握的情況，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
本次考試學(xué)生全部合格，其中全優(yōu)良43人，合格7人，不合格1人。通過認(rèn)真分析我覺得學(xué)生對所學(xué)知識掌握較好，并能靈活應(yīng)用。但有少數(shù)學(xué)生由于粗心或不理解題意造成失分�；仡欁约旱恼n堂教學(xué)，面對基礎(chǔ)差的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績？我計(jì)劃今后從以下幾方面進(jìn)行反思并改進(jìn)：
一、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在平日的教學(xué)中，要創(chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題、解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解，練習(xí)的形式要多樣化。并培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、及時檢查的良好習(xí)慣。
三、對學(xué)生的作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。學(xué)生的口算、估算能力還有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中，教師要有意識的`訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。同時多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。
四、確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對學(xué)困生教師要有耐心、信心、恒心。
不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會。
總之，我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，通過我們師生的共同努力，我相信一定能取得更好的成績。
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