律動(dòng)《小雞出殼》活動(dòng)反思

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的律動(dòng)《小雞出殼》活動(dòng)反思，希望能夠幫助到大家。

　　最近我組織了一節(jié)律動(dòng)《小雞出殼》，音樂(lè)的情景是：雞媽媽生了許多蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過(guò)了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼鉆出來(lái)。餓了許多天的小雞跟著媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。從上面的情景就可以看出《小雞出殼》是一節(jié)很有趣的音樂(lè)律動(dòng)。我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼睛和破殼而出的動(dòng)作；嘗試跟著音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。

　　活動(dòng)中，我首先出示了一張雞蛋圖片，讓幼兒猜猜小雞在蛋殼里干什么？在我的引導(dǎo)下幼兒開始猜測(cè)（小雞在蛋殼里睡覺(jué)，小雞在里面玩），在猜測(cè)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞睡覺(jué)的樣子，此時(shí)播放《小雞出殼》的音樂(lè)，讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)感受音樂(lè)的節(jié)奏。小雞睡醒了，它醒來(lái)了會(huì)干什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題幼兒參與的積極性不高，于是我加以引導(dǎo)并讓幼兒嘗試做小雞揉眼睛的動(dòng)作，在我的帶領(lǐng)下，幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。接下來(lái)的環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：小雞如何出殼？大部分幼兒都回答：用尖尖的嘴巴啄，為了擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，我引導(dǎo)幼兒想象用身體的某一部位來(lái)弄破蛋殼，這樣一引導(dǎo)，幼兒的思維突然開闊了，說(shuō)出了自己的想法（用翅膀推，用腳跺）……

　　我所準(zhǔn)備的圖片，從一個(gè)完整的蛋————裂開的蛋————小雞從蛋殼里出來(lái)，一幅幅生動(dòng)形象的圖片讓幼兒很快能跟著我的引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)小雞出殼的順序，加深了幼兒的印象。接著請(qǐng)幼兒跟著我做，把自己想象成一只小雞，在蛋殼里和出殼后的一些動(dòng)作，幼兒的想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)，一會(huì)就能跟著我做一做這些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，幼兒對(duì)律動(dòng)很感興趣，不過(guò)還是存在一些問(wèn)題，比如我在給幼兒看圖片的時(shí)候，其實(shí)可以用一段視頻來(lái)代替，生動(dòng)的視頻能讓幼兒更直觀地了解小雞出殼的過(guò)程，這樣也更為科學(xué)。又如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善。在今后活動(dòng)中我將更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

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