期末考試的反思15篇(熱門)
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的期末考試的反思，希望能夠幫助到大家。
期末考試的反思1
一、對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。
本次考試有十一大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核�；A(chǔ)知識的`考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的，主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，如，“我會讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
我對名學(xué)生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進行具體的分析。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個別學(xué)生還存在著一些問題。
�。ǘ╅喿x能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
二、今后改進教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
期末考試的反思2
《數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》的第二部分部分課程目標中指出學(xué)生的情感目標是：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗。要實現(xiàn)這一目標我們還要細細地研究數(shù)學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)它本身亦是有感情的。
一、數(shù)學(xué)的情感蘊含于教材之中。
這節(jié)課中，學(xué)生在觀察自己所說的數(shù)的特點時，都帶著濃厚的求知欲來認識倒數(shù)，從覺得有趣好玩到給數(shù)取名為倒數(shù)，這一教材本身就蘊藏著一種魅力，讓人想去深入地研究它，了解倒數(shù)到底有哪些特征。數(shù)學(xué)在學(xué)生眼里是有血有肉的，是有感情的，再如，“握手”這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們理解了必須有“兩”才能握手，又快樂的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。由此，我又聯(lián)想到在質(zhì)數(shù)和合數(shù)這一課中，讓學(xué)生說說自己的學(xué)號，其中2號同學(xué)這樣說道：“我是2號，2是個雙數(shù)，好事總是成雙的，你看我的中隊長標志也是2道杠，多好！如果考試能得第2名的話也不錯。我喜歡2，2是我的好朋友�！毕襁@樣的例子還有許多，我們應(yīng)該不斷地鉆研教材，發(fā)掘教材中的數(shù)學(xué)情感，讓負載于教材后的黯淡的感xx彩體現(xiàn)出來。
二、數(shù)學(xué)的情感體現(xiàn)于生生間的互動。
卡特金說過：“未經(jīng)過人的積極感情強化和加溫的知識，將使人變得冷漠，由于它不能撥動人的心弦，很快就會被人遺忘�！币虼俗鳛橐幻麛�(shù)學(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法還原數(shù)學(xué)的感xx彩，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚持久的興趣。在本堂課教師緊緊抓住了倒數(shù)這個概念中的重點字詞，與學(xué)生一起展開新知識的探索。在探索的過程中教師的xx精心設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，提供了合作交流的機會，學(xué)生的思維和方法得到充分的展示。讓學(xué)生思維的火花不時受到碰撞，學(xué)生之間互相幫助，對問題的解答互相補充，配合默契，從而共同解決了問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和聽、說、思、辯的能力，還讓學(xué)生從中體會到了集體智慧的魅力是無窮的，使數(shù)學(xué)的情感在不知不覺中滲透于學(xué)生與學(xué)生之間的互動之中。
三、數(shù)學(xué)的'情感體現(xiàn)于師生間的互動
這節(jié)課中，教師不再是知識的傳授者，而是一個成功的引導(dǎo)者、合作者。如用本年級的數(shù)學(xué)老師為載體，互說一句話，互說一個數(shù)，在相互的合作中學(xué)生們不知不覺地進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。再如，在判別0.1111。有沒有倒數(shù)時，教師既是合作者，又是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)セ貞�、去思考，通過師生間的不斷交流合作，順利成章地感知到循環(huán)小數(shù)也是有倒數(shù)的。整節(jié)課中，教師不停地的調(diào)動著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷地和學(xué)生們合作交流，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，清楚地感受到獲得知識的全過程，清楚地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，清楚地感受到成功的喜悅。數(shù)學(xué)的數(shù)字、運算符號、幾何圖形、公式、定理等這些數(shù)學(xué)的構(gòu)成要素都源于人們的日常生活，它們是帶有感xx彩的，我們要善于捕捉他們的閃光之處，讓這些蘊涵著的豐富的感xx彩放射出更加絢麗奪目的光芒來。
期末考試的反思3
失敗乃成功之母，成功乃眾人所望。也許這句話看似牛頭對不上馬嘴，但這確實很有道理。人只有失敗才能得知自己的不足之處，只有把自己不足之處填補這樣才能在下一次取得成功。成功是大家都盼望的，這世上又有誰不渴望成功呢？成功是需要付出，所謂一份耕耘一份收獲不正是此意嗎？
我在上學(xué)期雖然考取了不錯的成績，但也有許多不足之處。例如，我竟然不知道“渺小”的反義詞是哪個詞語，就張冠李戴地亂寫一氣，為此失去了讓人流淚的1分。對這樣的`基礎(chǔ)知識都沒掌握，我感到羞愧。
我在平時也不太注重作者寫作時是用第幾人稱的手法來寫�？尚Φ氖俏以诳荚嚂r竟糊里糊涂地寫“你”是第一人稱，現(xiàn)在想起來“我”才是第一人稱，而“你”才是第二人稱，這是不是太不小心了嗎？
還有作文，扣了五個點這個天文數(shù)字啊！扣這么多分的原因不是別的，正是因為做文字面不夠工整，句子中總是添字﹑劃字 ，才會有這么高的點數(shù)扣下來，我真不應(yīng)該，原本這篇作文還不錯，可是由于前面那些小錯誤才造成這么嚴重的錯誤，我真不應(yīng)該。
這次反思讓我發(fā)現(xiàn)自身眾多不足之處，我相信我已經(jīng)找到了，將來一定會改掉不足之處，會取得更加優(yōu)異的成績。
期末考試的反思4
本次考試雖然是在新學(xué)期開學(xué)第一周考的，但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試，也是最考驗水平的一次。本次考試成績?yōu)?0分，級位排名是17，比上次略有進步。
從整體來看，作文與前面的卷一扣分較多，閱讀比上一次有所進步。古詩鑒賞卻大幅度扣分，這些都是扣分大戶，拉低了整體的分數(shù)。
一、對基礎(chǔ)和書上的內(nèi)容還不熟悉，教科書上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰，古文方面對文意的把握不夠準確，導(dǎo)致詞語大意與文意理解題扣分。因此，要重復(fù)課本上的基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文，自己猜測文章大意，隨后再看譯文，借此培養(yǎng)對古代文章的語感，應(yīng)長期堅持下去，對古文理解會大有裨益，(老媽補綴：《古文觀止》就是不錯的選擇，只是沒有堅持下來，今后可以把它當做枕邊書。)
二、對于詩歌鑒賞部分，在以后的做題中，先要找出關(guān)鍵詞，確立本詩的感情基調(diào)，再細讀注釋，根據(jù)注釋與詩文大意，由詩人的經(jīng)歷來推測作者所要表達的感悟，分點作答，看分答題。對于賞析或者描繪的題目，應(yīng)先翻譯再潤色，由各個景物或者修辭來賞析作者詩文。(老媽補綴：《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類書籍，語言優(yōu)美，都可以把它當做美文來讀，只是閱讀的有些少了，今后可以適當加強些。)
三、關(guān)于作文。語文考試中最重要的就是作文的`書寫，書寫決定了閱卷老師對你的第一印象，作文的字不一定要寫的很好看很漂亮，當然能做到這一點是最好的，但一定要清晰，整齊，這樣才能讓閱卷老師心情愉悅，筆下留情。(老媽補綴：寫字就從平時的作業(yè)做起，一筆一劃，可否?)
經(jīng)過本次考試，我對高中的語文學(xué)習(xí)有了新的感悟。想當年，屈子曰：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會在語文學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前行。
期末考試的反思5
一、教師的教
通過本次的學(xué)生考試，對于自己的教學(xué)進行了反思，在以后的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和特點在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活情景重視知識理解和形成的過程，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造多說、多寫、多做、多想的機會，讓學(xué)生充分的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人而教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者、陪伴者和合作者。好的課堂是需要學(xué)生思考的，所以在以后的教學(xué)中要為學(xué)生留下思考的時間和空間，多讓學(xué)生獨立思考或者與同伴共同思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過本次考試可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待提高，所以在以后的教學(xué)中要重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，例如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，認真做題、仔細審題的習(xí)慣。
二、學(xué)生的學(xué)
在長時間的學(xué)習(xí)過程中，班上大部分孩子已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生主動舉手發(fā)言，樂于和同學(xué)分享自己的想法，認真完成每一項作業(yè)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在逐步的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)，不再是負擔(dān)而是喜好，數(shù)學(xué)成績知識檢驗學(xué)習(xí)成果的手段之一，如果孩子們在解答每一道數(shù)學(xué)題的過程中，再多一些認真、再多一些思考，我相信，成績會更加優(yōu)秀。
三、努力方向
1、在下學(xué)期要加強計算教學(xué)，養(yǎng)成天天口算的習(xí)慣，把口算和聽算，筆算結(jié)合起來。重視錯誤資源，能讓學(xué)生自己找到錯誤的癥結(jié)點，通過這樣自主的探求活動，提高學(xué)生對計算的自檢意識。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。對于一年級的學(xué)生在考試的過程中很容易出現(xiàn)問題，例如在本次期末考試中的第二題是基礎(chǔ)性的'計算題，有5名學(xué)生把“+”“-”號看錯。究其原因有兩個，一是做題時不夠細心，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，二是檢查不認真或者沒有養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以在平時的測試中要提醒學(xué)生進行自查自糾，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、注重學(xué)生的應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)教學(xué)不是脫離現(xiàn)實生活存在的掌握數(shù)學(xué)知識也不是死記硬背，而是以理解為基礎(chǔ)，例如本次考試的第一題的按規(guī)律填數(shù)，就是檢驗學(xué)生的理解能力，有學(xué)生填寫5、6、7、8、9、10，有學(xué)生填寫9、8、7、6、5、4，答案不唯一。所以在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題和解決問題。
4、注重教師、學(xué)生和家長共同反思。教師、學(xué)生和家長要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，家長反思對學(xué)生的督促和監(jiān)督，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性，三方家校合力共同努力，爭取讓孩子以后的考試中會有更好的表現(xiàn)。文章來
期末考試的反思6
作為教師的我們，必須認真學(xué)習(xí)新課程標準和現(xiàn)代教學(xué)教育理論，深刻反思自己的教學(xué)實踐并上升到理性思考，把理論與實踐真正結(jié)合起來，盡快跟上時代的步伐。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進行反思呢?我談?wù)剛�人的一些體會。
一. 與時俱進的教學(xué)理念：
新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，因此我們應(yīng)該更新教育觀念，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿—練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究— 創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實驗?zāi)芰�、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。
二. 教學(xué)方法,教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣：
所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，例如對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,當然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解;對于復(fù)習(xí)課，我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識;有時我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學(xué)生上講臺、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，達到課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方法。
另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。
三.要做到重點突出，難點破之有效：
每一堂課都要有教學(xué)重點，整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題，當然適當?shù)夭迦肱c此類知識有關(guān)的笑話那是最好不過了，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。在選擇例題和習(xí)題時最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學(xué)生的認知規(guī)律，對突破教學(xué)難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步的接近目標，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。
四.學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)：
課堂上學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動為主動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師要做到精講，盡量少講，讓學(xué)生多動腦，多動手。剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能得出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的'能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。
五.重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法
很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實定理、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去總結(jié)出一些方法，規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法、規(guī)律，而且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。眾所周知，近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎，越來越靈活，如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。另外現(xiàn)在的試題量過大，有些學(xué)生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實重視基礎(chǔ)知識的落實的同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
六. 對學(xué)生特別是差生應(yīng)鼓勵為主：
課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對在課堂上的表現(xiàn)好的學(xué)生，教師應(yīng)該適時適當給予鼓勵。在課堂上，教師要隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。如在講完一個概念后，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后，將題目數(shù)據(jù)改改，請中等水平學(xué)生上臺板演。特別對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們多提問，讓他們有更多的表現(xiàn)機會，同時教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
七.加強自身的學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐：
俗話說得好，”給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”,教師要加強自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷更新自己的教學(xué)理念，這樣才能與時俱進，跟上新時代的步伐。另外新課改更要求教師要有團體，合作的精神。我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，博采百家之長為己所用。
總之數(shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們在教學(xué)過程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時俱進。愿我們在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，緊跟時代的步伐。
期末考試的反思7
尊敬的黨組織:
我叫xx,是xx科技學(xué)院信息工程學(xué)院黨組織的一員。因在第二學(xué)期的期末考試中失利,出現(xiàn)掛科情況,沒有發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上的模范作用,為此向組織做出深刻檢討。
從校園網(wǎng)查到自己掛科時,我沒有太大反應(yīng),平靜地接受了考試結(jié)果�？荚囀呛穹e薄發(fā)的事,平時若不反復(fù)思考,談不上對所學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)悟、學(xué)會。這學(xué)期我花在學(xué)習(xí)上的時間確實少了,這樣的考試結(jié)果客觀上講是個必然事件。事已至此,唯有坦然面對。
當忽然意識到自己的黨員身份時,我的良心開始不安�！皩W(xué)生黨員考試掛科!” 我第一次強烈地意識到自己角色的使命感。在此向組織二次檢討: 之前的黨員覺悟只停留在概念階段,切身體會到,這是第一次,而且還不怎么光彩。
此后心亂如麻,想著同學(xué)們會怎么議論?會不會給黨組織帶來負面影響?會帶來多大負面影響?自己會不會被組織批評處分?…………
家父教導(dǎo): 錯誤已經(jīng)犯了,再去找借口推脫,便是再次犯錯。然而此事,學(xué)生竊以為不做陳述,或許是對黨組織的某種不尊敬。
其實我對自己的人生充滿迷茫。逐漸了解自己的專業(yè)后,我開始覺悟到自己不喜歡也不擅長這個專業(yè),而且對數(shù)學(xué)電路物理一類的課程也很吃力,遲遲進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),漸漸有了畏懼心理。面對這個繩結(jié),感覺苦、悶彷徨。為了解開心結(jié),我查資料,聽講座,找書看;各家觀點紛蕓,解決之道繁雜,結(jié)合自身的情況,我找到了自認為合適的一個,就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的 “專業(yè)實在換不了就學(xué)下去;保證考試不掛科,拿到學(xué)位證,同時發(fā)展自己的興趣特長,并使之達到可以讓自己在社會立足的程度�！� 這是個極好的解決方針。但,方針總是正確的,執(zhí)行都不是完美的。我的考試失利的直接原因是執(zhí)行不到位。
人類的科學(xué)分為社會科學(xué)和自然科學(xué)。我的興趣是了解這個世界,理想是與朋友創(chuàng)辦一個屬于服務(wù)業(yè)的社會企業(yè),為社會解決一部分就業(yè)和社會救濟問題。我國是個人口大國,農(nóng)業(yè)大國,并有著千年歷史的農(nóng)業(yè)為天、為根本的傳統(tǒng)思想。太多太重的農(nóng)業(yè)色彩使得社會結(jié)構(gòu)千年來停滯不前。自從英國工業(yè)革命產(chǎn)生新的階層和更為先進的社會結(jié)構(gòu)后,世界各地紛紛進入自己的工業(yè)時代,產(chǎn)生自己的'符合時代潮流的新社會。此刻,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展到頂峰的中國如一輛巨型航母,調(diào)轉(zhuǎn)方向緩慢而艱難,于是錯過了這一列高速列車,后果是百年屈辱。我們社會結(jié)構(gòu)的入軌是在改革開放后,資本主義得到認可。社會的改變不可避免地產(chǎn)生很多新的問題,國大,事多,政府目前無暇顧及民生人權(quán)社會福利養(yǎng)老等,我覺得自己的人生價值在于為國家分擔(dān)這方面的負擔(dān),這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命。我相信,從蒸汽機開始歷史幾百年的技術(shù)競爭已經(jīng)進入某種極值(參見CPU等等的更新速度),技術(shù)制造業(yè)的發(fā)展空間日益飽和,而未來是基于先進理念和人文精神的服務(wù)業(yè)的舞臺,所以一直以來對技術(shù)存有些許偏見與忽視�，F(xiàn)在看回去,確實太年輕,看問題不夠客觀科學(xué),做事情難免顧此失彼,需要繼續(xù)進步。
在這一學(xué)期里,多數(shù)時間都在看經(jīng)濟和營銷學(xué)的書,此外還有哲學(xué)小說之類的,有時似懂非懂,有時感觸良多。但,這種遨游書海、書叢獵奇的快樂的基礎(chǔ)如此不牢固。它來的太過泛濫而沒有節(jié)制——有時上課我也在看課外書,加之對高數(shù)物理電路原理的畏難心理,所以就這樣課內(nèi)學(xué)習(xí)的時間和精力在有意無意地越來越少。
現(xiàn)在看得出這個屬于泡沫式的學(xué)習(xí)生活,終于臨近考試時泡沫破了。
計算機專業(yè)的課程都有一定的門檻性,突擊的效果很不明顯,于是,突擊失利 ——考試失利。
在假期里我深刻地反思,根本問題到底出在哪,怎么解決? 這是我暑假解決的主要問題。我的答案是自己的思想認識問題,即對技術(shù)的不科學(xué)的認識和理解。適值咱們學(xué)院里新建一個單片機小組,我已經(jīng)報名。放假前布置學(xué)習(xí)任務(wù),假期自學(xué),開學(xué)后審核篩選(篩選率6:1)。不管我是否被淘汰,有一點可以肯定,我已經(jīng)開始正視技術(shù)的重要性。我想這是我考試失利,對數(shù)學(xué)電路感到頭疼的本質(zhì)原因。
認識世界首先要認識它的物質(zhì)規(guī)律,要認識物質(zhì)規(guī)律就要學(xué)好數(shù)理化一類的自然科學(xué), 這個結(jié)論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒,調(diào)整了觀念認識,完成了逐層深入的自我剖析。
在此向組織鄭重承諾,我會加快進步,以新的心態(tài)和觀念對待自己的學(xué)業(yè),以一個大的器量對待周圍的人事。爭取早日實現(xiàn)人生理想,為社會做貢獻。
姓名： XXX
20xx年XX月XX日
期末考試的反思8
清晨，細雨蒙蒙，潤濕了干枯的大地。風(fēng)兒輕輕吹過，碧綠的樹葉再犯米的指頭微微拂動�？罩袨踉泼懿�，時不時傳來雷擊聲聲，使人恐懼。這樣的天氣，全不象夏日的光彩。
在這種天氣下，我們結(jié)束了期末考試，在金秋九月，我們也要迎來把您記得學(xué)習(xí)旅程。在此次考試中，我報露出許多問題。但我并不認為這是一個不好的預(yù)兆，而是我走向成功的一個必不可少的.警告。
在數(shù)學(xué)考試中， 前面的填空題都沒錯，可是后面的大題中， 有很多題是因為沒有認真讀題而錯。
語文考試中， 作文有恨得題高，但閱讀能力低，減了很多分。因此，語文成績并不高，所以我要增強語文閱讀能力。
在英語考試中，我要堅信第一感覺是對的，不要輕易改動你已選的答案，要細心琢磨。
在余下幾科中，歷史答得較好，因為把書全部吃透，而其他的只是看了看，背了背，這樣是不行的。
我也曾經(jīng)努力過，可成績不太理想，這只有一個原因，沒有置身于書中。雖然你說當時會背了，可是過了幾天又忘了，背的不牢固。
每個人都有愿望，正如泰戈爾說的：“當愿望還在心里的時候，它總是顯得又大有可怕，實現(xiàn)以后它卻變小了�！�
期末考試的反思9
各位老師，大家下午好，下面我給大家簡單的說說自己在這次的磨課活動中的一點點感受。
二十一號，我的磨課展評校內(nèi)上課終于上完了，在下課的那一剎那，自己在心里長長的舒了一口氣，那時我那顆忐忑不安幾天的心終于平靜了一些。
回想自己的整個備課過程，讓我深深地體會到真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！逼鋵嵲谥雷约阂谶@次上公開課的時候，自己就已經(jīng)在想講什么，怎么講。不為別的，只為能給自己在今后的教學(xué)工作中一點點自信。在與大家的合作中，我收獲很大，自己也有很多改變。雖然課堂并不像專家、能手老師一樣精彩，但磨課過程中的收獲遠遠高于一節(jié)課。我們集體磨課，磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度。讓我體會集體力量的巨大，智慧的廣大。群組的老師們給了我很多中肯的建議，得到了他們的大力支持，讓我感覺到這不僅是展示個人的教學(xué)魅力，更是集體智慧的充分體現(xiàn)，我看到來自不同老師從不同角度的觀點，傾聽他們細致的修改意見。為了制作課件，我學(xué)會了一些課件制作的方法，雖然只有幾張簡單的幻燈片，稱不上精美，但比起以前有進步多了。
更重要的`是通過這次磨課活動，也讓我知道了自己在教學(xué)中的不足。比如：作為英語教師，我們的語言應(yīng)如何具有親和力，讓孩子喜歡我們的課；各環(huán)節(jié)的時間把握不準確，導(dǎo)致有的部分花時較多，有的部分有些倉促，不是很落實。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，因為它總是缺失彌補的機會。就讓我們及時總結(jié)，爭取一次比一次漸趨完美吧！
總之，通過這次活動，我的收獲很大。我想只有在實際教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多借鑒、多改進，才能使自己的教學(xué)水平不斷提高，只要你努力，你的學(xué)生就會喜歡你，喜歡英語！在今后的教學(xué)中我應(yīng)多觀看優(yōu)秀英語教師的教學(xué)視頻，多聽其他老師的課，期待自己能夠成長為一個讓自己滿意的老師。
我的交流完畢，謝謝大家。
期末考試的反思10
今年期末復(fù)習(xí)時間長達一個多月，無論是老師還是學(xué)生都付出了艱辛的勞動。有付出就會有收獲，期末考試許多學(xué)科的成績都取得了很大的進步。
我們班的英語平均分提高了10分，一共有37個學(xué)生成績進步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學(xué)生的英語成績，與班主任老師協(xié)商補差計劃，并和班主任一起到班上做復(fù)習(xí)動員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學(xué)習(xí)好、樂于助人的學(xué)生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學(xué)生的單詞背誦任務(wù)。選兩名責(zé)任心強的小干部將助教和幫帶學(xué)生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我匯報。英語一周只有一個早讀，為了使學(xué)生重視英語，為了加強鞏固學(xué)生識記單詞的能力，復(fù)習(xí)階段我讓學(xué)生利用早讀最后10分鐘時間讀記七八個英語單詞，并把背會的單詞默寫在練習(xí)本上，不會背的課下完成。補差學(xué)生不會讀的單詞向助教請教，會背后背給助教聽。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有時我也向?qū)W生請教和學(xué)生一起讀背。執(zhí)行“幫帶”措施以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了，看到學(xué)生利用課余時間給“助教”背單詞我很欣慰。
我們班的數(shù)學(xué)平均分提高了8分，一共有16名學(xué)生成績進步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開的。期中考試之后，閆老師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生數(shù)學(xué)成績尾巴很大，基礎(chǔ)很差，就決心從最后一名學(xué)生抓起，利用每天的課余時間輔導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)，堅持讓學(xué)生每天做10道計算題，盡量做到面批面改，從培養(yǎng)基本技能、基本能力做起。孩子們從內(nèi)心感受到老師的關(guān)心，對數(shù)學(xué)也都付諸極大的.熱情。午間自習(xí)，閆老師總是來得很早到班上輔導(dǎo)學(xué)生。每測驗一次，閆老師總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時制定下一步的復(fù)習(xí)計劃。因此，成績的背后凝結(jié)著閆老師和孩子們的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責(zé)的是我執(zhí)教的語文學(xué)科成績退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進生成績與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結(jié)果。反思自我，輔導(dǎo)后進生的功夫應(yīng)該放在平時，臨時抱佛腳只會水過地皮濕，甚至適得其反。
下學(xué)期我會吸取教訓(xùn)，從平時做起，從最后一名學(xué)生抓起，爭取提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。同時，我將一如既往地大力支持學(xué)科老師的工作，在班上形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。
期末考試的反思11
本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固。現(xiàn)對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1。從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
2。學(xué)生做題中暴露出的問題
�。�1）基礎(chǔ)知識點掌握不牢固。
（2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1。思想認識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2。沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況
通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎(chǔ)差。
三、改進措施
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認知知識。
初一地理教師期末考試成績分析總結(jié)與反思5
“這次期末考試的成績不會太好�！边@是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的'問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時間觀念不強�？赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的批評當作與他說笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊。現(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點抓后進生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時與其溝通，督促其進步。
3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。
期末考試的反思12
假如說起期末考試，我特殊懊悔，是怎么回事呢?聽我說：
期末考試前，我可以說是魔鬼似復(fù)習(xí)，到了考試的那一天也是信念滿滿的走進考場。答卷時也是不馬虎，而且我把那些題寫完后又重新檢查了一遍，找出了幾個錯誤也把它們改了。更何況，監(jiān)考教師還拿一張試卷抄我的，我想也能考101多分，考完數(shù)學(xué)，我信念滿滿的走出考場。和同學(xué)對了幾個答案，而且沒幾個不是一樣的，我更對自己的分數(shù)有信念了。其它幾科除了地理，都有信念考高分，兩天的考試，眼已經(jīng)過去了。
到了聽分的那天，我滿懷盼望的走進教室，望見同學(xué)們也在探討著自己會的多少分，我走到自己的位置上，問同桌：“你覺得你考的怎么樣?”“能進前500就行了”說著教師就走進來了，教師把成果單發(fā)下來，我一看語文108，數(shù)學(xué)97，英語看完后，我又喜又悲，喜的是語文和英語還不錯，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的`是數(shù)學(xué)才考90多分，地理不及格(地理不及格也是意料之中的)。教師留完作業(yè)，又說了我們的排名，我退步了才211名，我忽然就呆了，心想：怎么
可能，確定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我?guī)е林氐男那樽叱隽私淌摇?/p>
后來，我謹慎地想了想，其實也沒什么驚異的，就是自己太輕敵了，才會失敗的。經(jīng)過這次的教訓(xùn)，以后我必須好好學(xué)，爭取這樣的事情不會在出現(xiàn)了，正所謂“失敗乃勝利之母”。
期末考試的反思13
光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經(jīng)迎來了尾聲，而我也將開始邁入初中生活的最后階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來中考，七年級的時候天真地以為中考很遙遠，然而時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間仿佛已是迫在眉睫的事情。
作為中國學(xué)校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會考的良好成績后，便又馬不停蹄地開始了為期兩周的期末考試復(fù)習(xí)，比較負責(zé)任的說，我個人為了給八年級的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號還是做了十分充足的準備的。然而天有不測風(fēng)云，偏偏在考試的前一天由于看書姿勢的偏差、睡眠時間沒有規(guī)律、一味學(xué)習(xí)而缺乏運動等等平日里的不良習(xí)慣日積月累而沉淀爆發(fā)，使我在一天之內(nèi)出現(xiàn)了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現(xiàn)象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態(tài)。進入考場的時候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時調(diào)整了一下狀態(tài)應(yīng)考，但依然覺得分外疲憊，使得整個人在應(yīng)考的時候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導(dǎo)致了我在本次考試中的部分失利。
等待成績的三天里自知狀態(tài)不佳的我甚至覺得進入年級前五十都已經(jīng)成為奢談，然而結(jié)果出來后，似乎并未像自己所想的那么悲觀。本次考試所取得的成績?nèi)缦拢赫Z文109 數(shù)學(xué)106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計617。全級排名由于老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個數(shù)據(jù)進行推算的話，大概在二十至三十這個區(qū)間浮動，相比上次年級排名33的成績而言，盡管小有進步，但是若放在全班范圍而言并不算登峰造極（此次班內(nèi)進入年級前十有三人），卻也算是給原本自以為經(jīng)營慘淡的我?guī)砹艘稽c彌足珍貴的寬慰。
然而，盡管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現(xiàn)在在此進行我本人對此次期末考試成績的分析總結(jié)與反思。
首當其沖的問題莫過于數(shù)學(xué)，作為試驗班的學(xué)生，我一直接受的是超前的數(shù)學(xué)教育，雖然才八年級，但老師已提前教授完了九年級上冊的一元二次方程以及九年級下冊的一元二次函數(shù)，而試卷也是為我們試驗班“量身定制”的，自然擁有較大的難度。然而由于自從上次數(shù)學(xué)大低谷后一直保持合理良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，我在面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候可謂是游刃有余，平日里也為同學(xué)解答了不少疑難題目。而平心而論，此次題目于我而言并不很難，最后三道堪稱得分攔路虎的大題都無一例外地被我斬于馬下，然而還是只取得了106的成績，那么原因何在呢？
縱觀全卷，涉及到一元二次函數(shù)的技術(shù)性題目都是一分未失，而前面簡單基礎(chǔ)的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝里翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的題目時能夠做到精誠認真，拋開同樣有失水準的語文不談，進入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機會失之交臂。
首先從考試的心態(tài)上來看，由于狀態(tài)不佳的緣故，考試的時候一直處于一種火急火燎的心理狀況，擔(dān)心在前面的題目耗時太多而沒有充足的時間解決后面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的時候一味圖快，而忽略了答題的嚴謹性與準確性。在后期大題的解答上又沒有合理分配時間，等到整張卷子完成，只余下區(qū)區(qū)十五分鐘的時間，而在成功做完整張卷子后又出現(xiàn)了一種飄飄然的松懈心理，以為數(shù)學(xué)已是勝券在握，再加之精神狀態(tài)不佳的因素，糊里糊涂就開始在考卷上悶頭大睡，而當我恍然大悟意識到檢查時，只余下不足十分鐘的時間了。但即使是在檢查的`時候我也明顯沉不下心來，且對于一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟于心。比如有一道計算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計算公式是對角線長度相乘后除以二，在第一次運算時，我得出了正確的結(jié)論。而在第二次復(fù)查的時候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個根號三十。而在后面的一道計算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個二十五，這種單純的考驗計算能力的問題本是在小學(xué)時代便應(yīng)該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現(xiàn)這種幼稚可笑的錯誤，由此可見我對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)問題的重視和訓(xùn)練不夠，今后在這方面要將其與大題一視同仁。
而第二個令人倍感痛惜的問題就是語文，和數(shù)學(xué)一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個人水平的發(fā)揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎(chǔ)題目答得還算不錯，如果按七十分制來算的話，計上課外內(nèi)容的補償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續(xù)了我應(yīng)試作文并不優(yōu)良的傳統(tǒng)——超格。自我進入初中學(xué)習(xí)以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數(shù)，這個問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏著我，雖然多次在反思中提到這個問題，但實際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個長期工程，而我如今的任務(wù)就是在中考之前矯正這個問題。如果細細地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個冬天”，一位十分機智的同學(xué)便聯(lián)想到“詩人的冬天”，結(jié)合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發(fā)的情懷下筆，結(jié)果如魚得水、收發(fā)自如，使她如愿以償?shù)氐玫搅烁叻帧６覅s奇葩地將題材定為了我一個人在雪野里漫步思考人生．．．．．首先這并不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時我已經(jīng)寫到規(guī)定空格的一半多了。而后面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意升華便由于我可以的縮減克扣而顯得十分倉促而潦草，但最后由于文章結(jié)構(gòu)失調(diào)的原因仍然不可避免地出現(xiàn)了超格的錯誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調(diào)整自己的思路來更好地應(yīng)對格律苛刻的應(yīng)試作文，加強這方面的訓(xùn)練，以防在中考的緊要關(guān)頭來臨時造成不必要的損失而影響自己的成績。
本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分數(shù)，主要扣分的地方是寫作練習(xí)，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由于復(fù)習(xí)的時候一味地關(guān)注老師嘴里說的重點考點而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地復(fù)習(xí)，因此在“科教興國戰(zhàn)略”這個知識點上丟分，而在簡答題方面也出現(xiàn)了跟數(shù)學(xué)如出一轍的錯誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出ｗｔｏ組織的名稱”這一部分，而導(dǎo)致了兩分的流失。至于在物理方面，性質(zhì)也是跟數(shù)學(xué)的一樣，都是沒有做到認真細致的粗心與我不良的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)結(jié)合的結(jié)果，當然，在解答題還是出現(xiàn)了一個技巧上的失誤，沒有多角度地結(jié)合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關(guān)鍵條件而導(dǎo)致失分，這個的確是一個需要認真結(jié)合實際反省的失誤。
當然，單純地拋開考試不談，我個人的生活習(xí)慣也是我導(dǎo)致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個警報，提醒我在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)養(yǎng)成良好的有規(guī)律的作息生活習(xí)慣，并且要珍惜和愛護眼睛的使用，糾正因長期采取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨著中考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓(xùn)練也應(yīng)該及時提上我的個人日程，除了每天兩個小時在學(xué)校的特訓(xùn)外，每天要堅持在戶外扔二十到三十分鐘的實心球，除了鍛煉身體，更是愉悅身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)。
以上就是我對此次考試所進行的總結(jié)與反思，而為了更好地應(yīng)對九年級的學(xué)習(xí)生活，我本人也將對自己的暑假時間安排進行一些調(diào)整，而計劃我本人將在一至兩天后發(fā)布。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應(yīng)該以一個真正的九年級學(xué)生的姿態(tài)來迎接即將到來的學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，而我相信，習(xí)慣是一個人最為強大的力量與后盾，只要我能延續(xù)自己在過去一個學(xué)期中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其提高到一個更進一步的層次，我在九年級繁重的學(xué)習(xí)中必然仍可游刃有余，并取得更為輝煌的成績！蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經(jīng)證實了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發(fā)出來！
期末考試的反思14
輕松迎中考，實現(xiàn)理想夢。
誠信是火焰，給人以希望、給人以溫暖;誠信是明鏡，給人以規(guī)尺、給人以鏡鑒。
把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩。
十年磨劍今日出，劍風(fēng)所想何人阻。
提倡誠信做人，純潔校園風(fēng)氣。
細節(jié)處的誠信尤見真實，心靈中的'純凈更是可貴。
兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學(xué)到熄燈。
不放過一點疏漏，不放棄一分希望。
苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
我們的指導(dǎo)思想和奮斗目標是：戰(zhàn)勝小中考，迎接大高考!
當年我們班主任把這個貼在墻上鞭策我們的寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
發(fā)揚求是創(chuàng)新優(yōu)良學(xué)風(fēng)，爭做高素質(zhì)創(chuàng)造性人才。
與誠信攜手同行，與舞弊揮手作別。
重任在肩，埋頭苦干，他日重逢，再展笑顏。
提高文明素質(zhì)，嚴肅考風(fēng)考紀。
期末考試的反思15
看時間匆匆從指間流過，走過了歡樂，走過了痛苦，走過了沒考好的失意，走過了成功的笑容，一切畢竟是過往。期中考試，惴惴不安地度過一個忐忑的周末，等著，盼著，等來了成績揭曉，在明晃晃的陽光下，我突然間想笑。
這次期中考試，我考了571分，全班第二名。對于這個成績，我不甚滿意。因為我和第一名相差了10分之多。這次期中考試相較于上學(xué)期來說難度是差不多的，但我卻比上學(xué)期降了10分�？偨Y(jié)這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)丟分的主要在于語文，竟只考了80分，數(shù)學(xué)也居然錯了一道“弱智題”——算數(shù)平方根。其他的我還比較滿意。本次期中考試成績?nèi)缦拢赫Z文80分，數(shù)學(xué)94分，英語100分，科學(xué)97分，歷史100分，政治100分。以下是本次期中考試成績分析。
語文：
語文是我這次期中考試的丟分點，竟只有80分。對于這個成績我的第一感覺就是驚異，然后是懊惱。當卷子發(fā)下來我簡直不敢相信我會錯那么簡單的地方：綜合性學(xué)習(xí)，病句修改，文言文，作文居然扣6分！從語文考試中我看到了基礎(chǔ)知識的重要性，也看到了積累的重要，本次考試中我反思如下：
1、基礎(chǔ)知識不牢固，課內(nèi)文言文扣分，光榮成為A類。反思以前，我都不把基礎(chǔ)放在眼里，以為這些東西并不重要，即使扣分也不會有太大影響，沒想到這卻是造成我考試不理想的首要原因，居然扣了10分。
2、積累運用能力不夠，語言針對性也不夠，答題準確性沒有體現(xiàn)。以往的訓(xùn)練中，我都是答到意思就不答了，不準確，于是考試中毛病開始凸現(xiàn)。
3、題目意識缺乏，沒有做到“看題答題”，答案不夠具體。
4、 作文沒有好好審題，寫到最后才發(fā)現(xiàn)跑題，而且語言不簡潔，顯得累贅。
5、卷面書寫不夠整潔，卷面分僅得1分。
6、考前目標定為90分以上，未達到目標。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)我也只考了94分，錯誤都在選擇題，其他證明題全對，錯的有些冤枉，不應(yīng)該。
1、整個考試狀態(tài)不佳，精神不好，思路不清，有些題目沒有認真讀懂，使一些題目花費了不少時間，直接導(dǎo)致最后一問時間不夠。
2、沒有認真仔細。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，我在基礎(chǔ)題上至今還在丟分的重要原因就在于平時過于粗枝大葉，以一種完成任務(wù)的心態(tài)來做作業(yè)，求快不求準，于是考試中就因這個扣了6分，與滿分無緣。
3、題目意識不強，對于隱含條件的發(fā)現(xiàn)還是做得不夠。這在一直以來的學(xué)習(xí)中都存在，所以我以后的一個學(xué)習(xí)重點即是培養(yǎng)自己對于題目的敏感能力。
4、幾何題條理還很清晰，這次考試我對自己的證明過程感覺較為滿意。
5、數(shù)學(xué)一直以來都是我比較喜歡的一門課，對于這門課，我充滿了信心。一直以來把在數(shù)學(xué)海洋里揚帆視為一種莫大的樂趣，我相信我會學(xué)好數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)學(xué)到實處。
6、考前定位為95分以上，未達到目標。
英語：
這次的英語成績可以說是給了我一個驚喜，一直以為英語是我學(xué)習(xí)路上最大的攔路虎，以為自己學(xué)不好英語，但這次我居然考了滿分，我感到很幸福，也為今后學(xué)習(xí)樹立了信心。對于這次英語考試，我有一下看法：
1、通過這次卷子，我認識到基礎(chǔ)知識重要。本次考試中，書上原文填空即占了20分，我越發(fā)認識到記背的重要。
2、這次卷子也有些許難點，例如句型轉(zhuǎn)換最后一題。這些題主要考察短語的記背和運用。從這些題中我看出了短語地位的不可取代。以前我每單元都有整理短語和重點句型，貼在了課本每單元前，這樣記憶較為深刻。我相信這一步驟給我的幫助不小。
3、課外積累及詞匯量也是這次考試給我敲響的一個警鐘。閱讀理解C篇便讓我吃盡了苦頭，就為了那幾個從未謀面的單詞，我可謂絞盡腦汁，最后雖然有驚無險地做完，但至今心有余悸。以前只是對課內(nèi)單詞理解較深，對于課外單詞一知半解，特別是一詞多義，我更是一竅不通，故下一學(xué)習(xí)階段目標依然有擴大詞匯量這一條。
4、書面表達連接不夠好，沒有運用老師教的一些連接詞，句子也略顯生硬。
5、考前定位為95分以上，達到目標。
科學(xué)：
科學(xué)也是我很喜歡的一門課，這次科學(xué)我考得97分，這個成績我感到不怎么樣，這3分扣得十分冤枉，不過這次科學(xué)考試也給我不少啟示，算是拿分數(shù)買教訓(xùn)吧！
1、本次考試很大一部分是原題，而我卻在原題處扣了2分。這是我沒有認真溫習(xí)考試卷、復(fù)習(xí)資料而造成�？荚嚽皩τ谧鲞^的`題目印象不深是主要原因，深層原因是以為自己都懂了，以為自己不用再復(fù)習(xí)而造成。
2、對于實驗題把握不準。這個問題主要體現(xiàn)在對實驗器材，步驟不熟悉。而我們實驗機會很少，所以在以后上課時，我會更認真觀察老師做實驗，并把實驗中一些要點﹑難點﹑�？键c記在筆記本上。
3、這次考試也使我發(fā)現(xiàn)了自己的一些閃光點，如思維清晰，對于不同題型知道使用合適方法等。
4、考前定位為96分，勉強達到目標。
政史：
這次政史考試我均獲得滿分，對于這個成績我感覺不錯，對于期中考試，我觀點如下：
1、政史為開卷考試，主要考察我們上課認真程度記筆記完整程度，我想我在這兩方面都還做得不錯，筆記也很清晰。
2、答題時卻基本上運用書上的語言，沒有自己的思考見解。在題目中把概念具體化做的還不夠。
3、考前定位為200分，完成目標。
總體來說我對這次期中考試感覺一般。本次期中考試，我在英語，歷史，政治三門獲得滿分，但語文卻“歷史性”地跌至最低點，相信這些都是與平時學(xué)習(xí)分不開的。有因才有果，考試的成績是由平時上課認真程度直接決定，既然結(jié)果以擺在面前，就要去追究原因，追究以往學(xué)習(xí)方法的好與壞。這次考試我是誠誠信信干干凈凈考試，結(jié)果是我的真實水平，盡管有些不必要的丟分造成了一些后果，例如A類作業(yè)等，但，我無悔。這場考試，特別是語文成績，將給我留下極其深刻的印象，影響我今后的學(xué)習(xí)，甚至可以為我今后學(xué)習(xí)指明方向。從某種意義上來說，與其說期中考試是一場考試，不如說它是一面鏡子，照出我們學(xué)習(xí)及品德優(yōu)缺點，幫助我們更加向前。
下一階段目標定位夏曉玄，在競爭中合作，在合作中競爭，不斷取長補短完善自己，使自己更加進步。我要學(xué)習(xí)她對學(xué)習(xí)的熱愛以及對知識的整理，并且努力提高自己學(xué)習(xí)效率。“革命尚未成功，麻雀仍需努力�！苯酉聛淼膶W(xué)習(xí)任重而道遠。下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)有些是上學(xué)期的延續(xù)，也有些新任務(wù)，具體有：
1、克服答題不規(guī)范的弊端，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤。注意答題的清晰和周密，嚴格遵守題目的要求。
2、做好課堂筆記，不遺漏不殘缺。對于重難點，要尤為注意。特別是數(shù)學(xué)筆記，在下課后一定要補完。
3、擴大詞匯量，加強背記。
4、重視基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，爭取下次不丟分。
期中考試是我們漫漫求學(xué)路上一個小站，它反映出來的問題卻不容忽視。它也是一個舞臺，讓我們充分展現(xiàn)我們的風(fēng)采�？荚囍皇鞘侄危皇悄康�，最重要的還是在于學(xué)習(xí)過程。中國有句諺語，少年好學(xué)，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說，我，倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種無以倫比的快樂。期中考試硝煙漸漸散去，已經(jīng)過去的，汲取教訓(xùn)，調(diào)整好心態(tài)，準備迎接新一輪挑戰(zhàn)！
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