初一期末考試的反思

　　在學習、工作、生活中，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的初一期末考試的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一期末考試的反思1

　　今天，期末考試的成績大多都知道了。初一考的很不理想，完成率很低，很傷心。

　　但是，光傷心也沒用用啊，泰戈爾不是說：如果你因為哭泣而錯了月亮，那么就不要因為哭泣再錯過太陽。（大概就是這個意思）。我想了想，考的不好肯定是有原因的。

　　一、我們還在摸索。

　　摸著石頭過河，在過河的時候不一定都是踩到河底的沙石，不是嗎？可能踩到的是鋒利的碎石，甚至可能是尖銳的貝殼。碎石和貝殼就會劃破腳掌，讓我們感受到疼痛。錯題回顧、錯題回顧的次數、方式、頻率、批改方法……我們都在一點一點的完善；英語的讀書、背誦，不光是單詞、課文，還得做《伴你學》的基礎的選擇、填空、按動詞適當形式填空……我們也是一步一步在調整；語文的背誦、默寫、古文、拼音、改錯、閱讀，也都在慢慢的趨于成熟。

　　雖然這次考試的成績不理想，我們已經感受到了來自自己、學生、教師、家長的壓力，已經感受到了被碎石劃破腳掌的疼痛。這疼痛恰恰就說明我們的工作還存在不足，我們的一些事情還沒有做到位，但這也從反面給我們提供了改變自己、提升自己、完善自己的空間。知道哪些是應該做的，知道哪些是應該怎樣做的，知道哪些是應該怎樣做才能做到最好的，也知道哪些是應該達到怎樣的要求才算好。

　　二、我的不足。

　　這一批的初一學生和上一批的當然不能相提并論，這是我早就知道的。但是，我只是在意識中知道他們的缺點、薄弱，但真正實施到做的時候，我還是會按照以前的做法去做。效果并不是很好。其實，就相當于是拿做短褲的料子去做長褲，學生沒有這個能力，沒有這個智力，我的方法并不適用于這批學生。我卻有一些因循守舊，有一點點偷懶的想法，存在僥幸心理。這是很不可取的�？鬃永先思艺f的很對：因材施教。針對不同的'學生要用不同的方法。而不是大而化之，全部統(tǒng)統(tǒng)一籮筐全裝。

　　三、在定目標的時候，沒有準確評估。

　　在一開始定目標的時候，我給吳墻、安佳力定的都只有60分。但是，我想給自己一點壓力，也多關注他們，不要忽視他們，就狠狠心，提高了5分，到65�？枷聛�，安佳力60，吳墻就不說了。所以，還是得按照平時的水平來評估，不能存在僥幸心理，不能認為突擊一下就能成功。重在平時，重在積累！

　　在數學目標定下之初，小朱定的是70，但是我想到上一批都是閉著眼睛考考90分的，認為王定的太低，就要求她調高到75。這次數學他考了69。還是受了之前上一批“寶馬”“奔馳”的影響。沒有正確估計這一批學生的水平，看來我對他們每個人、每門科目的情況還沒有做到真正的了解、掌握。班主任工作在下學期有待加強。

　　四、不知道如何帶新老師。

　　初一的兩位老師都是新老師。如何帶好她們，我還是比較迷茫的。很多時候都要老王提醒，自己并沒有意識，說主動的去關注一下、培養(yǎng)一下。老師帶的不好，沒有頭緒，學生自然也就會有問題。所以，下學期在帶人這方面還得多研究。也得多管理老師，練講、練習、錯題回顧的記錄、晚上工作的安排、周六周末的課程……都要主動去管理。

　　辦法總比困難多！

初一期末考試的反思2

　　隨著時間的轉眼流逝，一學期已悄然過去，緊張的期末考試也已經畫上一個句號。

　　這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關注數學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。第三，對很有能力的學生可以給他們去思考一點較難的題目來提高他們學習數學更高的積極性。

　　今后數學教學的措施：

　　1、加強基本功訓練，減少不必要的失分

　　在數學評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計算題中。因此在教學中要始終注意對學生加強基本功訓練。要把運算的準確性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、準確性訓練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處。

　　2、加強學生解填空題的訓練

　　數學試卷中填空題所占分值不少(20分)，而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或對結果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應該在提高學生運算的準確性和結果表述的規(guī)范化上下功夫。

　　3、要提高“情景”題型的教學水平

　　“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總去搞一些陳題(當然不是說完全不要陳題)，要把反映當今市場經濟內容的`材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢。

　　4、在數學教學中加強思想教育

　　分析結果表明，我班數學成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務教育，教學更應該強調面向全體學生。有的學生連有理數的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結在這些學生的基礎和大腦素質上，而是他們厭學，根本沒有去學的結果。鑒于此，我們認為數學教師有責任在數學教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵后進學生，培養(yǎng)他們的數學興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數學教學成績再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。

初一期末考試的反思3

　　一、試卷分析

　　試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相似。知識點考查涉及前四課的內容，題量適中。試卷的顯著特點就是生活化，學生在生活中的困惑就是試題，學生在生活中的常識便是答案。如：21題讓學生結合實際談學習中的煩惱及解決方法，22題中說說對青春的感悟，24題中暢想心目中的.優(yōu)秀班集體等，都是以學生學習和生活中的問題及困惑為主線構建試題的，這有利于學生將理論與實踐相結合，運用所學解決實際問題。

　　二、存在問題

　　1、學生對思想品德課認識不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少學生甚至家長存在著錯誤看法，一是認為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時用不著花時間去學習政治;二是認為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發(fā)揮，時間花在政治上也是白搭，不如花在語數外等學科上。

　　2、平時教學中對學生要求不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待提高。如：針對學生平時不認真完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，學生按時完成學習任務的習慣有待加強。

　　3、作為教師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時，有的學生還是會不知所措，這就應引起反思，但作為教師的我卻重視不夠。

　　4、學生答題不規(guī)范，知識點的靈活運用能力欠缺。學生答題口語化嚴重，喜歡用自己的語言表達對問題的理解，不能靈活運用所學知識答題，在這種情況下暴露出來的問題一是學生并沒有真正理解所學內容，二是會讓學生養(yǎng)成隨意的學習習慣。

　　5、學生分析歸納能力、從材料中獲取信息的能力不足。非選擇題取材于生活實際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到具體問題具體分析，否則會導致分析不得要領，答題啰嗦，或者一筆帶過，過于簡略。

　　三、改進措施

　　1、作為教師要加強學習，進一步更新教學觀念，改進教學方法，引導學生積極參與教學活動;精心設計相關練習，提高學生的解題能力;抓住重點，突破難點、排除疑點、關注熱點，以培養(yǎng)學生的能力為主要目的。

　　2、積極與教師間進行交流，學習他們優(yōu)秀的管理方法，嚴格要求學生，及時處理問題，關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　3、加強自身的反思，及時總結教學中存在的不足，制定相應措施，提高課堂實效。

　　4、注重對學生基礎知識的訓練，加強課堂練習和反饋，側重對學生學習方法的指導，引導學生學會學習。

初一期末考試的反思4

　　考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思。20xx年初一期末考試的反思作文文章的結構也很完整，結尾處點明了主題。20xx年初一期末考試的反思作文：鍥而不舍，金石可鏤這個學期的期末考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！弊屛覀児淖阌職�，鍥而不舍的鎖定自己的'學習目標，奮勇前進吧!“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。

初一期末考試的反思5

　　本學期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學生的學習成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固�，F(xiàn)對本次考試反思如下：

　　一、試卷方面

　　1.從整體上看，本次試題應該說難度比較適中，符合學生現(xiàn)階段的認知水平。考查到了學生所學的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學生所學知識點，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。

　　2.學生做題中暴露出的問題

　　(1)基礎知識點掌握不牢固。

　　(2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

　　(3)材料分析題，分析不夠確切。

　　二、原因分析

　　結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

　　1.思想認識不夠

　　相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題，直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。

　　2.沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況

　　通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的'過程中，知識點混淆不清，基礎差。

　　三、改進措施

　　根據七年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

初一期末考試的反思6

　　一、試題宗旨：

　　全面靈活考查學生運用地理知識，正確分析判斷地球上所存在和發(fā)生的事物，避免部分教師不講解清楚而讓學生死記硬背的現(xiàn)象；通過試題的引導，使學生正確對待地理教學。

　　二、試題試卷評析

　　（一）單項選擇題（30分）

　　1、 試題分值的分配

　　期中考試前知識點（1、4、11、12、13）占10分，考試后占20分，比值較為合理

　　2、 對知識的分析判斷通過實際現(xiàn)象理解。如5、6、7、8、13、14小題

　　3、 氣候是地理學科中的難點和重點，因而所占比例較大。如2、5、6、12小題

　　4、 出現(xiàn)的問題

　　（1）小題出現(xiàn)錯誤最多，這是課本開頭做的一個實驗，說明地球是一個不透明的.球體，自轉有晝夜變化，假如不自轉當然不會變化，只有晝夜現(xiàn)象。

　�。�4）小題由于D部分“南美洲”錯寫為“北美洲”，因而出現(xiàn)沒答案，但全部給分。但此題仍是考查課本圖中赤道穿過的四大洲，從圖中所得出的結論，意在引導學生明確看圖的意義。

　　5、知識覆蓋面廣，重點突出，各章節(jié)內容基本齊現(xiàn)，重點多出，非重點少出。

　　（二）綜合題（40分）

　　第一大題通過四圖分析氣溫和降水的各個特點，進而掌握各種氣候類型的明顯特征，回避了難以掌握的（2）熱帶草原和（3）熱帶季風，但重點明確季風氣候世界分布最廣在亞洲，為初二《中國地理》的學習奠定基礎。

　　第二大題主要要求學生通過圖認識六國在世界各州的分布，也為下冊要學習這些國家首先了解它們的位置打好基礎，還考察了具體的發(fā)達國家和發(fā)展中國家，出現(xiàn)錯誤較多是加拿大與美國位置上下顛倒。

　　第三大題此題出現(xiàn)的圖片是常見的一些天氣符號，結合實際現(xiàn)象加以認識掌握，避免孤立只認符號，而不知道它們在現(xiàn)實生活中的作用。但由于試題要求不太嚴密，因而出現(xiàn)了部分題多種答案的錯誤。本題應為“確定最佳的唯一答案”這樣會更好。

　　第四大題課本已出現(xiàn)，但沒有文字說明，這要求教師給學生分析圖講解清楚，不然失去了圖的作用。但從試卷中發(fā)現(xiàn)很多學生不會看圖分析，只看表面，上升不到實際理論方面，從而聯(lián)想不到課本表格中總結出世界人口自然增長率最高和最低的洲。此題是結合我國目前乃至世界的一種現(xiàn)象——人口增長過快帶來的后果而出的。

　　三、教學建議

　　1、重視基礎知識的落實。教學中仍然要以雙基為本，把握教學的主方向。

　　2、強調地理學科“圖”的鮮明特點和重要意義，逐步培養(yǎng)學生“以文釋圖”，“以圖釋文”和“以圖釋圖”的基本能力和方法。

　　3、理論聯(lián)系實際，強化知識應用能力的訓練。學是為了用，所以在平時的教學中，在抓好基本概念、基本原理和基本規(guī)律學習的基礎上，應聯(lián)系實際問題，讓學生了解地理學科在生活中的應用，從而進一步提高學習地理學科的興趣。

初一期末考試的反思7

　　清晨，細雨蒙蒙，潤濕了干枯的大地。風兒輕輕吹過，碧綠的樹葉再犯米的指頭微微拂動�？罩袨踉泼懿迹瑫r不時傳來雷擊聲聲，使人恐懼。這樣的天氣，全不象夏日的光彩。

　　在這種天氣下，我們結束了期末考試，在金秋九月，我們也要迎來把您記得學習旅程。在此次考試中，我報露出許多問題。但我并不認為這是一個不好的預兆，而是我走向成功的一個必不可少的警告。

　　在數學考試中， 前面的填空題都沒錯，可是后面的大題中， 有很多題是因為沒有認真讀題而錯。

　　語文考試中， 作文有恨得題高，但閱讀能力低，減了很多分。因此，語文成績并不高，所以我要增強語文閱讀能力。

　　在英語考試中，我要堅信第一感覺是對的，不要輕易改動你已選的答案，要細心琢磨。

　　在余下幾科中，歷史答得較好，因為把書全部吃透，而其他的只是看了看，背了背，這樣是不行的'。

　　我也曾經努力過，可成績不太理想，這只有一個原因，沒有置身于書中。雖然你說當時會背了，可是過了幾天又忘了，背的不牢固。

　　每個人都有愿望，正如泰戈爾說的：“當愿望還在心里的時候，它總是顯得又大有可怕，實現(xiàn)以后它卻變小了�！�

初一期末考試的反思8

　　期末考試已經結束，年級考試總體分析狀況：從考試的成果看，在平行班中位居前列。x分以上的有x人，沒有不及格的。同學長進很大，增長的每一分都凝結著師生的血汗，對同學有這樣可喜的成果，我很是欣慰，看到了更多的希翼!

　　這次期中考試基礎學問和基本技能的考核，逐題看過同學的試卷，綜觀同學答題的狀況，我發(fā)覺存在不少問題值得反思：

　　1、語文、數學、英語成果，偏科現(xiàn)象嚴峻。

　　2、有一部分同學學習習慣不好，總認為是在給教師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是對付差事，處于游離學習狀態(tài)，把注重力分配到其他地方，考試依舊無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開頭按自己想的去做了。

　　3、也有的同學過于看重考試成果和名次，因此在考試的時候，免不了要緊急，結果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的同學，以后要保持良好的.考試心態(tài)，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

　　4、有學生作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。

　　5、班上個別幾個成果差的和紀律不好的同學應當引起我們的關注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多催促，準時發(fā)覺和解決他們身上浮現(xiàn)的問題，力爭讓他們長進。 吃一塹，長一智希翼每位同學都能正確看待考試，考得好的學生要百尺竿頭更進一步�？嫉貌畹膶W生，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好情緒，用一種平時心投入到下一輪的學習，信任自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。假如向來像以前，不做出轉變的話，嘗到苦果的終將是自己。

初一期末考試的反思9

　　現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

　　海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀，人生不拒絕遺憾的存在，才得以樂觀。

　　——題記

　　這兩句話我很喜歡，正和我這次考試一樣，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實中沒有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的'失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風順的，哪能不經歷點風風雨雨，"不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"，這句話說的不也就是嗎。這次考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說是一種進步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實實，縫不可透。第二句名句也是說不經歷點挫折失敗，哪能有成功勝利。

　　雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動，這回考試辜負了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。我的全家人。好友。y友。老師....都對我們寄予了很高的期望，可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意，可就是讓我數學再努努力，而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。

　　這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當作理由，我會記住的257d，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就一定會有我的成功，只要我努力了，我能行。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時一定不會再辜負你們了，爭取升學考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學考試時我一定要給你們一個驚喜。

　　不再想了，過去就過去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢...."抬起頭揚起胸，以后的路還很長....

初一期末考試的反思10

　　這一次期末考試的結束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學習有目標和動力，我對后半學期做一個總結并提出今后的努力方向和目標。

　　先總結語文。我認為后半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上，這對語文復習有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。

　　在做語文作業(yè)時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習機會。從放暑假開始，我要盡量使自己平靜，認真完成每一道題，盡量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語;每星期讀一篇好作文;每星期學會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。

　　在數學方面，我擔心的比較少。我的數學成績總令我滿意，在大考時數學總會取得不錯的成績。解題是用數學思想來解的。“擁有數學思想是學好數學的`必備條件�！钡拇_，學數學不能把寫看得太重視，重點應該是想。

　　學完一課后，誰都會做這一課的基本練習和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數學思想結合而成，看清本質，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是憑著“題海戰(zhàn)術”和活腦子練出來的。而數學并不需要用“題海戰(zhàn)術”來獲得做題經驗。所以，對于很難的題，我就束手無策了�？磥�，我的數學要真正入門還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績的高低，因為自己心態(tài)不定，使我的數學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學習其它課程，這反而有利于我綜合素質的提高。因為初二數學是分化點，領會者上，未領會者下。

　　英語，我擔心得最多，它是我所有科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點兒分。看著別人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用？經過長期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有一些不足：1。詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分！說到原因，只有倆字：缺練！

　　有句話說“身體是革命的本錢”。這一學期我沒有得過什么病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。

　　再總結一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種�！俺练�(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學習，每次作業(yè)和考試成績都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了�；蛟S是老做卷子做煩了，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了！不過，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終于使心平靜了一些，但愿能考出高分來。

　　我希望在暑假儲存能量，好好休息，鍛煉好，為下學期學習打一個良好基礎。在初二的學習中，我要做到在學習上時刻不放松自己，努力學習，取得優(yōu)秀成績，我相信我能行！

　　最后，我希望自己“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不自滿，不自卑，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。

初一期末考試的反思11

　　一晃初中生活的三分之一過去了，但我這次的期末考試沒有考出理想的成績，所以寫這篇反思。

　　考試不理想的原因有很多，是上課沒有認真聽講，是寫作業(yè)不認真，寫字不認真潦草，太浮躁等等很多原因。

　　但重點不在反思以前的錯誤，而在如何改正以前的錯誤，補全原來的漏洞。我決定從以下內容做起：

　　把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。把七年級所遺留的題都做完。再買一些題去作，（暑假作業(yè)）。

　　我還要學習八年級的`內容，這樣，到八年級學習就容易多了，不至于輸在起點上，所以我也要每天學習一點八年級的東西，我要每天按下面內容去做：

　　每天20個八年級的單詞，爭取這個暑假背完。從而在開學后騰出的時間做題。每天背一篇八年級的古詩文。開學后也能騰出時間做題。還要預習八年級新添的科目《物理》。開學后也會容易多了。

　　我相信在我預習復習的時候，我的同學也是對手也在預習復習，所以我一定要抓緊時間，也要不放過每一個問題，不放過每一個單詞，不放過每一個步驟。認認真真學習！在這短短的兩個月中，追平我的對手，超過我的對手！在新一輪的較量中勝過他們！

初一期末考試的反思12

　　目前正在進行的基礎教育改革的一個重要方面是關注學生的情感態(tài)度的發(fā)展。把學生的情感態(tài)度滲透到學科教育和教學之中�；�礎教育階段的英語不僅要發(fā)展學生的語言知識和技能。更重要的是培養(yǎng)學生積極向上的生動活撥的學習態(tài)度。情感態(tài)度不僅與語言有著千絲萬縷的聯(lián)系。情感態(tài)度還在很多方面明顯的'影響著語言的學習。好的情感態(tài)度可以促進學生積極的參加語言學習活動，有強烈的學習動機。從而獲得更多的學習機會。情感態(tài)度——英語課程標準提出的最重要的目標之一。

　　李亞波老師講的Canyoucometomyparty就充分利用了情感態(tài)度教學。首先她讓全體同學起立共同唱“Ifyouarehappyandyouknowitclapyourhand”作為熱身。然后采用多媒體動畫來展示“Havingaparty”學生在觀看精美動畫的同時學會了邀請參加宴會的句子“Canyoucometomyparty，”“Sorry，Ican’t”“Sure，I’dloveto”。李老師利用這個導入很快的把學生的精力轉移到課堂上。同時調動了學生的積極性。學生有了學習的動機和渴望。這一做法適合了情感態(tài)度中調動學生的興趣和動機這一項

　　在對課文學習完成了之后的鞏固操練部分。李老師采用了游戲的形式。把全班分成幾個小組。給每個小組發(fā)一張請柬，然后讓以小組為單位向外送請柬，送請柬和接受請柬的同學都是用英語進行的。最后由老師來評出獲得請柬最多的小組，給予祝賀。整個過程圍繞著情感態(tài)度來教學的（一）培養(yǎng)學生對英語的興趣，鼓勵學生積極的參與到英語教學之中。增強學生的自信心和克服困難的意志（二）培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力。很多種情況下外語學習需要學生相互合作。而合作有為學生提供了更多的學習機會和學習資源。

　　李亞波老師這節(jié)課最成功之處是設計和實踐了情感教育目標。在教學過程中實現(xiàn)了興趣。動機。自信。意志和合作精神。幫助了學生及時克服學習方面的困難。使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進，學習上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展。而積極的情感態(tài)度又有利于促進學生學習上取得更大成功。

初一期末考試的反思13

　　一、試題特點

　　試卷以課改為指導，以七年級思想政治課現(xiàn)行教材為依據，體現(xiàn)對學生的知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的基本要求，注重試題與社會實踐和學生生活經驗的聯(lián)系，在基礎知識、基本技能考查的同時，著重對學生的運用能力、綜合能力的考查，堅持知識能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學科的學科特點和本質要求。

　　1、情景設置符合七年級學生的認知水平

　　政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實際，本試題結合課本知識，聯(lián)系學生實際、社會實際。符合學生生活實際，通過對是否適應初中生活的調查來引導學生正確對待誘惑，遠離網絡游戲，樹立正確的人生觀、價值觀，從而促使學生健康成長。如選擇題9、10、11、12，綜合題18題。

　　2、 命題注重引導學生學以致用

　　命題堅持從學生的生活實際出發(fā)，引導學生增強責任感、突出德育功能。另一方面，命題要求學生學以致用，注重理論聯(lián)系實際，如：學會調控情緒、自我保護、青少年的網絡問題等，把基本知識、能力、以及情感、態(tài)度、價值觀有機結合在一起。

　　3 、注重基礎知識的考查

　　試卷強調基礎知識和基本理論的運用，引導學生較為全面地掌握七年級思想政治課所規(guī)定的基礎知識和基本技能，考核能力，并不意味著要削弱對基礎和基本理論的要求，相反學生是否具有較為扎實的基礎知識和基本理論是這次考試命題貫徹落實理論聯(lián)系實際的前提，也是培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題能力的基礎，學生應較系統(tǒng)、完整地把握所學的知識內容并在此基礎上理清學透、用活基礎知識和基本理論。本次試卷雖然設置一定的背景材料，但是無論是選擇題還是綜合題，都要求學生對有關的事實、概念、原理、觀點有初步的認識，并能準確地再現(xiàn)和再認能對所學知識分析問題，最終解決問題，當然，試卷在考查基礎知識時，并不是簡單地將設問題為“是什么”或“為什么”而是通過設置一定的背景要求學生對基礎知識進行歸納整理，理解運用。

　　4、強調知識的綜合性，突出綜合能力的考查

　　本次試題強調能力立意與教育價值立意并重，通過考核這一中介，把知識、能力覺悟聯(lián)系起來，目的是為了提高學生的素質，試題強調知識之間的內在聯(lián)系，引導教學把所要求掌握的內容視為一個有機整體，而不是不關聯(lián)的，隨意的，機械的知識的拼盤，考查學生對所有知識的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識內容的綜合性，試題強調把握知識的內在聯(lián)系，從知識結構、知識體系上認識、分析基本理論問題和現(xiàn)實問題，注重引導學生對社會現(xiàn)實問題進行全面的多角度的認識，考查學生的知識綜合和運用能力。

　　5、注重對學生的道德素質、心理健康的考查。

　　試題是緊緊圍繞課程內容，針對學生在成長中所遇到的較為普遍的問題設疑，通過這些選擇題及典型材料的設置引導學生樹立健康的.心理，并提高自身的道德素質。

　　7、降低難度

　　整份試卷中，試題的設問指向明確不設彎子，保證基本得分，沒有怪題、偏題，面向全體學生。

　　二、主要錯誤分析

　　1、選擇題第4、7小題錯誤最多。此題是基礎題，本應全部掌握，但部分學生基礎知識不扎實，對基礎知識的理解片面導致錯誤。

　　2、綜合題第17題中的第2小題失分率較高，主要是由于學生運用知識的能力比較欠缺所致，很多同學不能正確的、全面的寫出答案而失分。

　　3、 16題得分率較高，此題貼近學生的生活，與學生們實際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學能夠正確的回答

　　4、 18題得分率65.42%，很多同學對材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內容相結合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學回答的不全面�；蛘呓忸}方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語化現(xiàn)象嚴重;有的只知搬下書本上的內容來解答，不知結合材料與實際進一步分析，造成失分。這說明平時訓練和指導不夠，學生缺乏實踐經驗，不知如何作答。說明學生的表達能力不強，說理不夠透徹，缺少實質內容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語句都不通順。

　　通過以上分析，可以看到學生基礎知識不扎實，對知識的靈活運用低，發(fā)散思維還沒有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達以及聯(lián)系實際能力不高，也體現(xiàn)了教學工作中的疏漏之處。

　　三、學生答卷簡析

　　1、單項選擇題，共45分，本大題涉及面廣，考查了學生對每堂課基本知識的掌握程度，學生掌握情況較好，其中： 4、7小題失分較多。

　　2、綜合題，該題旨在考查學生對課本知識的掌握程度，由于題目貼近學生生活，因此學生得分較高，有70%的同學由于沒有認真審題而扣分，也有個別同學答題沒有針對生，答非所問。個別同學書面表達能力差，語句不通順，也有些同學審題不清，缺乏文字組織能力和

　　書面表達能力也有些同學基礎太差，因此不能正確地回答問題。

初一期末考試的反思14

　　今年期末考試結束了，得分還挺滿意的，考了我們班的并列第二。我的數學考了：100分，英語考了：100分，而語文卻是96分。媽媽知道了，說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后，人只有在反思中，才能成長�！�

　　我不滿意我語文的成績，試卷出現(xiàn)了兩處錯誤，第一處錯誤是正面第二大題的第二小題，“透”字的理解我錯了兩個，我原來填的'是小姑娘的臉白里透紅（透徹），我摸透了他的脾氣（顯露），結果錯了，應該是小姑娘的臉白里透紅（顯露），而我摸透了他的脾氣（透徹）。第二處錯誤是反面的第三大題閱讀苑，第四小題真是一只（）的小狗，我填的是勇敢，可是“敢”字的反文旁一橫沒出頭，閱卷老師的眼真尖呀！細小的錯誤都能發(fā)現(xiàn)。還有一個問題“如果我是瑪麗，會對小狗說什么，做什么？”可我卻只回答了第一個問題，忘記了第二個問題“做什么？”，應該從后頭加上說完“我摸了摸小狗杜克的頭”。還有在寫作文時，我錯了兩個字，我把白勺“的”寫成了土也“地”，“回到”寫成了“會到”了。我可真夠粗心，竟然犯下這么多的錯誤，明白了要仔細讀題，要多讀書，不明白的要不恥下問或查字典。

　　平時我的數學都是這錯一塊，那錯一塊，都是因為粗心，而這次考試，我改掉粗心的毛病，認真仔細，成功的得到了滿分。

　　英語，就非常的簡單了，但是不要驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后。

初一期末考試的反思15

　　這次的期末考試沒有拿滿分，很不理想，考了86分，因為我的字寫的不規(guī)范，所以扣了我很多分，還有就是課文的填空，有一些都是忘了的。

　　我覺得我做的很好的幾道題分別是，第三大題，第五大題，第六大題，我選第三大題是因為第三大題是考理解能力的，我全對所以我的理解能力很好。，我選第五大題是因為第五大題句子能力，我也全對，所以我的句子能力很好。我選第六大題是因為第六大題是考句子排序，我按照我們語文老師教我們做法，我讀了再讀，所以我做對了。

　　我覺得我的字要在規(guī)范一些，還要多看一看課本，(很重要)

　　那樣對我的幫助很大。

　　以后我要完成我的目標(就是上邊的幾條)，還有就是多讀書，多增長課外知識，爭取考個一百分。

　　在課程標準理念的指導下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進學生的發(fā)展。學校舉行了期中測試，本次試卷命題即考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學性與代表性強。下面就將本次數學試卷統(tǒng)測情況進行分析：

　　本次考試應考人數33人，實際考試人數33人，平均分86.7分，20人為90分以上。充分反映出一個問題，本班學生數學成績存在嚴重的兩極分化。在以后的教學中，培優(yōu)補差的任務顯得尤為重要，特別是補差。這次考試也有一些同學進步較大如：司夢想，潘安然，劉楊。

　　本次數學試卷，卷面分100分，共六個大題，題型和數量符合小學數學考試命題的基本要求和基本形式，在考察數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算能力、思維能力、注重考查學生運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性，是一份不錯的試卷。

　　本題全體學生基本上沒有失分，有一倆個同學由于不認真做錯一題失0.5分。

　　本題主要考查學生的基礎知識和基本技能，學生答題情況整體比較好。有個別學生不能準確的運用知識，由此看出有的學生對基礎知識掌握不夠扎實，不能靈活運用。

　　選擇題第7.8題失分較多，反映學生基本概念及運算技能較差。學生的分析問題和知識的運用能力，沒有掌握好，沒有到位。

　　解比例題從整體看失分不是很嚴重，從卷面反映出學生答卷時缺乏認真仔細的態(tài)度，同時也反映了學生計算能力差，個別同學對比例的基本性質沒有掌握，今后要不斷的提高他們的運算技能。

　　此題共有3個小題，學生答題整體差，尤其是2小題，70%學生做的較好。30%的學生失分較多，學生對不規(guī)則圖形按一定的比放大或縮小畫法沒有掌握。

　　這題共有5個小題，學生答題整體差，沒有一個得滿分，特別是1 、3 、5小題失分最多。主要因為學生審題不認真，分析題的能力差，對知識理解的不透徹，對于計算公式不能熟練運用，還有對問題不夠理解.第5題給出條件多，需要篩選，學生會慌以致于影響做題思路不會解答。還有部分同學書寫不規(guī)范，主要是平時的.養(yǎng)成習慣不好。五、突出存在的幾個問題。

　　(1 )、基礎知識不扎實，基本內容沒有掌握。

　　(2 )、學生知識太死，對稍有變式的題目解答不了。

　　(3 )、養(yǎng)成教育不到位，學生養(yǎng)成習慣不好。

　　(4 )、平時缺乏培養(yǎng)能力題和綜合性分析題的訓練。

　　1 、教師要注意做題格式規(guī)范化，要對學生進行規(guī)范化要求和訓練。

　　2 、對照課標加強基礎知識的教學。注意從平時的每節(jié)課抓起，學生沒有學會千萬不能趕進度。

　　3 、注重數學思想、數學方法的教學，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。在教學中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程，公式、法則、性質等結論的推導過程，解題方法的思考過程。

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