小班韻律活動(dòng)教案《撓撓小怪獸》含反思

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班韻律活動(dòng)教案《撓撓小怪獸》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道怎樣簡(jiǎn)單描述某個(gè)物體。

　　2、能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作。

　　3、積極參加活動(dòng)，在感受、表現(xiàn)音樂的過程中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)撓癢癢。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt

　　活動(dòng)過程

　　1、情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。教師：你們會(huì)撓癢癢嗎？

　　教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢？誰會(huì)做一做？（撓自己）

　　教師:今天有一位神奇的魔法師，他會(huì)用撓癢癢變出各種東西，我們一起看看他會(huì)變出什么吧！

　　2、幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動(dòng)作順序。

　　（1）第一遍，初步感受動(dòng)作。

　　教師：變成了什么？我做了什么動(dòng)作才變出的小兔子�。磕Х◣煵粌H做了撓癢癢的動(dòng)作，還說了一個(gè)神奇的口訣，是什么呢？

　　（2）教師第二遍做動(dòng)作，幼兒觀察，再次感知?jiǎng)幼黜樞虿�學(xué)習(xí)口訣“變”。

　　教師：魔法師先撓癢癢，然后說變！

　　3、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，試著變?cè)煨汀?/p>

　　教師：小朋友們都學(xué)會(huì)啦！那請(qǐng)我們的小小魔法師跟著音樂一起來變變小兔子吧！

　　4、幼兒撓教師，教師變?cè)煨汀?/p>

　　教師：這次，請(qǐng)小朋友撓撓我，看看我會(huì)變成什么？

　　5、幼兒撓電視屏幕，屏幕上有變化。

　　教師：小小魔法師這么厲害，電視屏幕可著急了，它說我也想玩！這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會(huì)變出什么？（請(qǐng)幼兒說一說變出了什么，并嘗試用語言描述屏幕上的東西。）

　　6、幼兒撓出小怪物。

　　教師：咦它怎么停不下來了，請(qǐng)魔法師幫幫它，施展魔法，看看最后它會(huì)變成什么什么？（小怪獸）

　　教師：謝謝大家，讓小怪獸停了下來！

　　活動(dòng)反思

　　1、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我用情境貫穿始終。通過創(chuàng)設(shè)撓撓小怪物的情境，讓幼兒在有趣的游戲中很自然的跟著音樂律動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿、注意力易轉(zhuǎn)移的年齡特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的游戲中感受律動(dòng)的樂趣。

　　2、活動(dòng)中幼兒非常感興趣，參與度很高，在活動(dòng)中我通過自己夸張的表情、身體的動(dòng)作、以及語言來吸引幼兒，讓整節(jié)活動(dòng)變的不枯燥。

　　3、活動(dòng)中有一些不敢放手，其實(shí)這是一節(jié)很有趣的活動(dòng)，完全可以讓幼兒下位來和老師進(jìn)行互動(dòng)，但是活動(dòng)中怕幼兒太亂，要求幼兒只能坐在自己的位置上撓一撓老師，顯得呆板了一些�；顒�(dòng)中完全可以放手讓幼兒動(dòng)起來。

　　4、部分幼兒不能較好的隨著樂句的變換而變換動(dòng)作，對(duì)音樂的感知度較低，應(yīng)對(duì)此多加引

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