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期中歷史考試反思[優(yōu)秀]
在快速變化和不斷變革的新時代,課堂教學是我們的任務(wù)之一,反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的期中歷史考試反思,希望對大家有所幫助。
期中歷史考試反思 篇1
通過期中階段檢測發(fā)現(xiàn),自己今后教學要注意以下幾點:
1、要對學生加強審題、答題方面的指導(dǎo),如要看清題干中的限定詞,要結(jié)合分值作答等等。
2、要在平時的教學中引導(dǎo)學生準確理解某些重要的歷史概念。
3、對于基礎(chǔ)知識要準確,全面,把握歷史階段基礎(chǔ)知識、主干知識。必須要求學生準確、牢固記憶基礎(chǔ)知識,而不是一知半解。
4、平時要訓(xùn)練學生規(guī)范答題,加強學生的動手能力,把字寫準、寫好,盡量避免錯別字的.出現(xiàn)。
5、進一步加強對學生做題方法的指導(dǎo)并進行有效的訓(xùn)練,進一步加強規(guī)范答題的訓(xùn)練,進一步加強對學生歷史思維和方法的指導(dǎo),用歷史的語言回答問題。
期中歷史考試反思 篇2
一、試題分析
本試題滿分為x分,實行閉卷考試,共兩大題。題型有選擇題、識圖題、材料解析題、綜合探究題?梢哉f題型多樣,接近中考試題類型。
從題量上看共x道選擇題,x道材料分析題,覆蓋的知識面比較廣、全,能夠全面檢測出課標上中國古代史部分對學生所要求的知識內(nèi)容的掌握情況。
容易題約占x%,中檔題占x%,稍難題占x%;注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查,特別是考查學生的識記理解能力,適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力,學生的概括歸納能力,適當也涉及了對學生分析能力的考查,設(shè)問跨度小,一般就一章或一節(jié)設(shè)問,對分析能力的考查難度適中。
二、試題解題情況
1、某些知識點容易混淆
例如關(guān)于隋朝大運河的開鑿,很多學生誤以為是隋文帝時期開鑿的,所以選擇題第1題就做錯了;對于第18題第4問,科舉制正式創(chuàng)立于哪位皇帝時期?有相當多的學生回答是隋文帝的,結(jié)果張冠李戴,造成失分。
2、相關(guān)學科知識掌握不牢
歷史學科內(nèi)容包羅萬象,涉及了語數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學科知識,若相關(guān)學科知識缺乏,定會對學習歷史帶來一定困難。如第6小題顯然是學生空間感弱、地理知識缺乏造成的,本來題目中已提示是“在亞洲”,但仍有一部分學生選擇“天竺”古印度。
3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
歷史學科教學要教會學生用歷史的眼光來看待歷史史實,分析歷史要放在特定的歷史條件下,具體問題具體分析,同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題,如果學生概括歸納能力差,在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第17小題第1問,學生失分較多,失就失在不能很好的聯(lián)系材料,亂答一通。又如第173問,要求學生根據(jù)材料歸納出本題的研究主題,這考的就是學生的概括能力和歸納能力,許多考生在回答時不是跑題,就是時間不對主要是宋朝或兩宋時期,或者答不到點上,導(dǎo)致失分。
4、審題能力不強
審題在考試答題中比較關(guān)鍵,從某種程度上說,題審好了,就等于成功了一半。審題出錯,就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng),胡亂作答。如第18小題第1問,有的學生根本就不清楚題目問的是什么,或者根本沒看懂材料,就胡亂答題,結(jié)果可想而知。
5、錯別字相當多
有相當多的考生在答題過程中,錯字百出,如18題3“曲轅犁”易寫成“曲猿梨”,“筒車”又寫成“簡車”,太粗心了。
三、對今后教學建議
1、要從思想上重視歷史學科
歷史作為中考學科已經(jīng)幾年了,但從重視的角度看還不夠。從初一年級的試卷來看,學生答題的質(zhì)量普遍不高,書寫不整齊,空白的試卷較多,說明了學生從思想上不夠重視,對知識的掌握也不到位。教師一定要從思想上高度重視起來,要求學生基本知識點掌握準確無誤。
2、要依據(jù)《課標》進行教學
《課標》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩,《課標》對學生學習歷史知識提出了具體的學習目標,學生學什么以及學到何種程度,都一一作了具體的規(guī)定和說明,所以在歷史教學中一定要認真研讀課標。
3、固本強基,狠抓基礎(chǔ)知識落實
基本知識點的落實:人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點,必須牢固掌握,反復(fù)記憶是最重要的方法。
4、加強訓(xùn)練,注重鞏固
教師在抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習,落實好練習冊的習題,反復(fù)落實基本知識點,注重鞏固。
5、注意對所學知識的總結(jié)與歸納
對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié),小專題總結(jié),用線把所學的歷史知識貫穿起來,便于學生對所學的'知識有一定的理解,條理清楚的掌握。
6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)
首先要掌握好基本的課本圖;以圖讀史,以圖講史,建立緊密的圖文聯(lián)系,進而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片,一定要讓學生識記、理解、掌握。
7、加強對材料題的訓(xùn)練
加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力,引導(dǎo)學生學會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息,要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。
期中歷史考試反思 篇3
期中考試又結(jié)束了,為了今后的教學能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:
一、教師方面:
1.課時和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快總復(fù)習的速度,在11月份中旬學完九年級上冊的內(nèi)容,我沒給學生復(fù)習歷史的時間,讓學生自己在課后復(fù)習。導(dǎo)致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動學生興趣,但有時占用時間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。 學生方面:從試卷看,主要失分是材料1有的學生理解有誤,沒有抓住中心內(nèi)容,第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯,其它問題就全錯了;材料2和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?
二、學生方面:
1.史實不清,是致命的弱點。
2.部分學生態(tài)度不端正;虿恢匾,或認為歷史很好學,不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學生自主學習能力差,奴隸性強,不肯下功夫,主動去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。
三、今后的措施:
1、進一步提高課堂效率,采取及時反饋抽查。期中考試后,我改變了教學方法,采取邊復(fù)習邊抽查。經(jīng)過驗證,每講一個知識點,我進行重復(fù)后,然后,讓學生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學生的注意力,進一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調(diào)動了學生的主動性,激活了學生的思維,課堂效果非常好。
2、加強課后的鞏固記憶程度,采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法:
歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,它對你的記憶力、分析力、理解力,及對社會的感知力都有一定的.要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起,切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶。因為那樣,雖然把所學的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些:最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多,有之則靈!绷硗猓谒伎,千萬不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。 在今后的教學中,我會努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。
期中歷史考試反思 篇4
初一有些學生學習方法不是很會,但課堂氣氛很活躍,如果變不利條件為有利條件,應(yīng)該會有較好的復(fù)習效果。于是我在這兩個星期的復(fù)習中,首先說明考試的重要性,教給學生復(fù)習方法,我采用了領(lǐng)著學生復(fù)習,每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識體系,使學生有個完整的歷史概念。
有喜亦有憂。喜的是,初一學生已經(jīng)進入了初中階段的學習狀態(tài),開始愿意學了。憂的是,班級里總有這么一小部分,不是很會學,雖然他們上課也很遵守紀律,但不知道是否真正學進去了。
在本次復(fù)習中,我將復(fù)習過程分為三部分:第一部分是單章節(jié)的復(fù)習。這個過程主要以課本為主,這部分的.復(fù)習目的是喚醒對已學過知識體系的認知;第二部分是對基礎(chǔ)知識的綜合復(fù)習,并結(jié)合練習題,這個過程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主,這部分復(fù)習目的是提高并進一步加深對已有知識的認識;第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識及習題,達到“溫故而知新”,使學生進入考前狀態(tài)。在以上的三個部分中,第二個部分是關(guān)鍵,學生要想取得好成績,就要在這個階段中下功夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復(fù)習,我也是在不斷的探索,希望通過這次考試查漏補缺,取得好成績。
期中歷史考試反思 篇5
期中考試成績出來了,我兩個班的成績從各項得分的情況來看,26-50選擇題部分是明顯進步的,非選擇題覺得不夠理想。
根據(jù)這些情況,我總結(jié)了一下,在教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題,我從月考結(jié)束以后,就把得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學們單獨找出來了解情況,鼓勵并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)的知識點,另外,在課堂上用5分鐘限時訓(xùn)練,從各方面強調(diào)基礎(chǔ)知識點的.重要。要積累,更要落實鞏固,反復(fù)練習記憶。通過這一段時間的練習評講和復(fù)習后,有很大一部分同學的選擇題得分明顯提高,也就是說,堅持評講,練習,反復(fù)鞏固是有效的方法,我以后還會堅持下去,希望把同學們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。
材料題的難度較往年偏大,學生做的不夠好。鑒于學生不能夠靈活運用知識點之間的聯(lián)系來解決問題,不能從材料中找出有效地知識信息,得分偏低。在今后的教學當中要注重基礎(chǔ)知識落實和訓(xùn)練。在教學方面,我還是要多向其他老師學習,每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法,多和別人交流可以學到很多東西。
教學是常做常新的工作,每一年的學生情況不同,自己對于教材課本的理解也有不同,隨著時間的過去,經(jīng)驗的積累,我相信,我的教學也會越來越成熟,越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的市優(yōu)秀老師。
期中歷史考試反思 篇6
這次期中考試范圍主要圍繞1-12課,題量大,范圍廣。問題設(shè)置難易適中,總體難度并不大,但是成績并不理想,還存在一定的差距。
現(xiàn)總結(jié)以下幾點:
1、學生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。
2、對一些問題的.理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運動”等不夠理解。
3、對綜合問題分析不夠,縱橫聯(lián)系比較差。
4、書寫欠認真,甚至有些同學的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴重。
今后要注意的問題:
1、夯實基礎(chǔ),加大知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的自主學習的能力。
2、強化綜合訓(xùn)練,注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、注重培養(yǎng)學生對問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位,多層次的設(shè)問,加大訓(xùn)練力度。
期中歷史考試反思 篇7
(一)基本情況
縱觀今年期中考試試題,就全卷內(nèi)容來看,多角度的考察了學生,試題由易到難,重點突出;考試的內(nèi)容特別細小,知識點比較碎。但是學生考試的卻不是很理想,對此我做出如下分析:
。ǘ┚唧w情況分析
第一題單項選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率,就必須提高中等生的做單項選擇題的能力,其中大多數(shù)錯的是第11小題,臺灣正式歸為中國是在哪個朝代?這個題大多數(shù)選的是三國,三國時是大陸開始和臺灣交往,答案應(yīng)該是元朝設(shè)立巡檢司后。還有錯的最多的`是第一小題,唐太宗取得人才的途徑是什么?應(yīng)該是科舉制,但是因為是按人教版的答案是開科取士,其實就是科舉制。
第二題考查的是填空題,是平時的細小知識點,第一個題沒有講過,學生不會做,被外國譽為中國的第5大發(fā)明是什么?應(yīng)該是科舉制。也是人教版內(nèi)容。還有一個是唐朝的極盛時期是開元盛世。學生失分最多。
第三題是考查的遼西夏北宋等幾個國家建立的情況,基本常識,但是也有一少部分學生答錯,這說明了有些學生對基本常識也沒有掌握。
第四題是非選擇題,材料分析題,考查了經(jīng)濟重心南移重要知識點,這個題是重點,可是還是有少部分學生沒有答對,第二個材料分析是自由發(fā)揮題,學生答題情況還可以,最后一個材料分析題是大運河的開鑿。
。ㄈ┙虒W反思
對于本次考試在工作中存在的問題,我將會做出如下改進的措施:
1.注重基礎(chǔ)知識的掌握,要提高學生做選擇題的能力,多做選擇題。
2.一定注重學生的背誦情況,重點查背,基礎(chǔ)知識一定要記憶。
3.加大非選擇題的訓(xùn)練,讓學生學會做開放性的題型。
總之,這次考試較差,爭取下次考試能有大的進步。
期中歷史考試反思 篇8
這次期中考試過去,我現(xiàn)在還是覺得自己有一些不足,高一階段的學習還是非常珍貴的,平時在學習當中,在平時的學習期間,我還是存在很多的不足,這次的期中考試,我還是覺得有很多的問題,我知道接下來自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展,這對我也是有著非常大的幫助,但是我還是有一些做的不夠好的地方,所以成績出現(xiàn)了很多不好,所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。
高一的學習同時也是比較緊張的,自我步入高中之后的,我就非常在乎這一點,這讓我感覺非常的有必要,學習方面的積累,確實還是感覺應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定,接下來也應(yīng)該合理的去做好,考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認識到了自己很多方面的不足,讓我感覺很有動力,這是我應(yīng)該要去合理安排好的,我也總結(jié)了一下這次的考試,我確實還是需要維持好的狀態(tài),這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的,對于這一點我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài),這次考試我也是認識到了自己各方面的不足我也感覺非常的有動力,學習方面,我也是應(yīng)該要去合理安排好好的,這也是對我專業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的,我也渴望能夠在接下來能夠做出更好的成績來,無論是做什么事情都應(yīng)該要認真維持下去的,有些事情確實是應(yīng)該要認真去鉆研,高一的學習我還是需要對自己更加有信心一點,這對我個人能力還是有著很大提高的,期中考試的'學習確實還是需要繼續(xù)去做好,這也是接下來我應(yīng)該要去維持好的,高中階段我還是非常認真的,這次考試主要就是數(shù)學和物理考的非常的糟糕,我自身也是有非常大的壓力,我真的感覺非常的不好,我應(yīng)該要好好的去糾正自己,高一的學習也即將結(jié)束了,這第二個學期也已經(jīng)過半,我確實應(yīng)該要好好地去安排接下來的學習。
這個學期后面的時間,我也一定不會辜負了老師的期望,我會認真去做好分內(nèi)的事情,落實好相關(guān)的規(guī)章制度的,我也是認識到了自己很多方面的不足,我覺得這些都是我應(yīng)該要去糾正的,這次考試結(jié)束之后,我也一定會做的更好一點,總結(jié)這次出現(xiàn)的問題之后我也是感覺很好,希望能夠在今后的學習當中能夠保持做的更好,我覺得考試成績出現(xiàn)問題,主要還是因為自己沒有認真對待,所以我一定會讓自己去接觸更多的知識。
期中歷史考試反思 篇9
試卷分析:本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復(fù)雜、難度較大;對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全,出題比較籠統(tǒng),學生理解起來不知從何下手。
成績分析:本次考試,自己的成績與其他學校相比,差距很大,尤其是優(yōu)生。仔細翻翻卷紙,后來又通過和學生談話,冷靜下來后總結(jié)一下,失敗的主要原因有以下幾方面: 一:學生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠,對相應(yīng)的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的把握,出現(xiàn)混淆,該背下來的東西記不住,如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示;諾曼底登陸,巴黎和會等;
二:學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺,平時強調(diào)的.很多,但是學生一到運用的時候就不能自覺運用,同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位;
三:學生在細節(jié)方面還有很多問題,如歷史術(shù)語的不準確,審題不到位,答題格式的不規(guī)范,語言不規(guī)范
四:學生對本學科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰
五:教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo),在課堂上說的多,練得少,背的少,檢測的少
整改措施:
強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握,給學生背誦練習的時間,針對性的檢查檢測和輔導(dǎo) 第二:結(jié)合中考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓(xùn)練力度,并盡可能給學生改出分數(shù),隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度,同時結(jié)合試題傳授學生做題的方法和技巧。
期中歷史考試反思 篇10
本次考試度中等偏上,大多數(shù)的學生認為很簡單,但是還用很多學生不及格,在其任教的七個班中優(yōu)秀率不是很高,13名滿分的學生只占了5名,并不是很多,而不及格的學生仍然比后七個班多。我認真的對學生的試卷進行了分析,以及對過去的教學進行了反思:
1、學生存在的問題
問題一:學生在細節(jié)上丟分。學生不按問題的順序答題而丟二分,審題抓不住問題兩個關(guān)鍵詞而丟二分,學生對歷史事件敘述不準確,錯別字。
問題二:對材料分析題,學生答起來還不是得心應(yīng)手,學生不注重對材料的閱讀、分析與運用。
問題三:審題不認真,不會審題和答題速度過慢等問題二、改進措施
1、根據(jù)各班的`實際情況進行管理,要注意學生的投入度,多觀察多督促,要盯人,有溜號的或不認真的,要馬上給予提醒,提高學生課堂學習的有效性。
2、平時做題就要加強訓(xùn)練學生的審題能力,抓準主體問、關(guān)鍵詞、限定詞如時間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會議。
3、啟示類題要給學生進行適當?shù)木毩暋?/p>
5、課堂上注意對所學歷史事件的歸納和練習,注意對學生解答綜合問題能力的培養(yǎng)
6、盡量和學生談話,鼓勵學困生堅定學習歷史的信心。
“路漫漫其徒修遠兮,吾將上下而求索”,及時反思才是解決問題的方法。我相信“只要思想不滑坡,方法總比問題多”,我要繼續(xù)努力。
期中歷史考試反思 篇11
本次九年級歷史期中考試成績相比上一次期末成績有所提升,但從總體成績來看還存在著很大的不足,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、學生的卷面規(guī)范程度非常差,歷史試卷要求每題都得寫“答”,并且“答”要寫對齊,每題的答案要序號化。這方面做得比較好的是五班和二班,最差的是六班。
二、學生的審題不夠認真,有的答非所問,沒有按照題目的意圖回答。
三、學生的基礎(chǔ)知識掌握的.不夠牢固,并且不能夠靈活運用。
四、從成績上來看,大多學生能夠進行自主學習,并且能夠完成學習目標,但有一部分同學自制力較差,不能自主學習,有一部分同學非;钴S,但是沒有在學習上認真對待,對學習疏忽大意,重視程度不高,致使成績不理想。
五、優(yōu)秀率不高,并且各班的優(yōu)秀率參差不齊,二班最好,六班最差。
我覺得在以后的教學中要做到以下幾點:
1、強化試卷的規(guī)范程度,高標準、嚴要求。
2、加強對于非選擇題答題方法的引導(dǎo),使學生養(yǎng)成良好的答題習慣和審題習慣。
3、提升優(yōu)秀學生和高分學生的培養(yǎng),特別是對于六班的學生的嚴要求,細化各位同學的成績情況,針對每位學生的成績情況制定下一次的目標,和每位同學分析這次沒有考理想的原因。
4、加強思想引導(dǎo),讓每班都形成良好的學習氛圍。
期中歷史考試反思 篇12
縣中考第一次適應(yīng)性考試結(jié)束了,為了今后的教學能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:
教師方面:由于歷史課復(fù)習任務(wù)重,為了加快總復(fù)習的速度,在課堂中,我注重學生基礎(chǔ)知識的鞏固,練習時間和量都不太夠。
學生方面:從試卷看
、艑W生審題不夠細心,不理解題目的要求。
、茖W生答題不規(guī)范;
、菍W生在年份的計算上沒掌握好方法。
、雀邢、啟示類題目,學生沒能做到有感而發(fā),答案各式各樣,天馬行空亂寫一通。
今后的措施:
1、進一步提高課堂效率,采取及時反饋抽查。期中考試后,我改變了教學方法,采取邊復(fù)習邊抽查。經(jīng)過驗證,每講一個知識點,我進行重復(fù)后,然后,讓學生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學生的注意力,進一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調(diào)動了學生的主動性,激活了學生的思維,課堂效果非常好。
2、加強課后的鞏固記憶程度,采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
我的'看法:
歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,它對你的記憶力、分析力、理解力,及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起,切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶。因為那樣,雖然把所學的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些:最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多,有之則靈。”另外,要勤思考,千萬不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。
在今后的教學中,我會努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。
期中歷史考試反思 篇13
時間飛逝,初二期中考試又結(jié)束了,本次考試就像早就意料到了一樣,成績不出色,但是并不難過。雖然如此,但是也想好。因此為了今后的教學能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:
本次測驗前對于4、6、8班可以是用了很多精力,但是成績并不如人意,沒有完成學校規(guī)定的任務(wù),5班從來就沒有多下課外功夫,照樣能考全年級第一,7、9班成績還算出色,圓滿完成任務(wù)。從學生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,材料題得分率較低,審題失誤多,不會答題。
一、學生方面:
1.基礎(chǔ)知識掌握不熟練,不能做到知識的靈活運用。
2.部分學生態(tài)度不端正。不重視,或認為歷史很好學,不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4.、個別學生聽講不認真,知識點遺漏,
5、.學生自主學習能力差,奴隸性強,不肯下功夫,主動去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。
二、教師及其他方面
1.課時和內(nèi)容所限,任務(wù)重,學生自己在課后復(fù)習。導(dǎo)致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的'認識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、.督促檢查的力度不夠,導(dǎo)致學生知識點掌握不熟,不能做到知識的靈活運用。
3.運用課件教學,內(nèi)容豐富,知識容量大,學生知道的知識面也廣了,但有時占用時間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、期中考試前時間緊,內(nèi)容多,復(fù)習時間少,這也是考試成績不好的一個原因。
5、班級的學習氣氛不一樣,學生重視程度不同,
6、試卷難度增加,全是情景式材料選擇題,個別學生讀不懂題意,抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句
三、今后的措施:
1、進一步提高課堂效率,采取及時反饋抽查。改變教學方法,采取邊復(fù)習邊抽查。經(jīng)過驗證,每講一個知識點,我進行重復(fù)后,然后,讓學生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學生的注意力,進一步牢固地掌握知識,調(diào)動了學生的主動性,激活了學生的思維,課堂效果非常好。
2、加強課后的鞏固記憶程度,調(diào)動課代表的積極性,充分發(fā)揮小組長的作用,建立知識檢查管理網(wǎng)絡(luò),真正做到知識的熟練掌握,靈活運用。
3、平時教學能注重對學生答題方法的訓(xùn)練。對于選擇題,教學生如何抓住關(guān)鍵詞句,當然前提是知識熟練。材料題教學生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學知識答題。同時做到答題的規(guī)范條理序號化。做到在做題中掌握知識以及答題方法。
4、認真?zhèn)湔n,精選知識,做好每一課的課件,充分利用白板教學,加大知識的容量,擴充學生知識面。
5、要重視培優(yōu)補差工作。除了關(guān)注成績優(yōu)秀學生,還要重視成績較差學生的幫扶工作。要加強對成績較差學生平時學習的督促,把作業(yè)、知識點的檢查落到實處,及時對他們存在問題進行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴重等。
今后的教學中,努力改進工作中的惰性,虛心向他人學習,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),相信付出總會有收獲。
期中歷史考試反思 篇14
期中考試又結(jié)束了,為了今后的教學能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:
一、教師方面:
1.課時和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快總復(fù)習的速度,在11月份中旬學完九年級上冊的內(nèi)容,我沒給學生復(fù)習歷史的時間,讓學生自己在課后復(fù)習。導(dǎo)致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,影響了他們對教材內(nèi)容的'掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動學生興趣,但有時占用時間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。 學生方面:從試卷看,主要失分是材料1有的學生理解有誤,沒有抓住中心內(nèi)容,第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯,其它問題就全錯了;材料2和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?
二、學生方面:
1.史實不清,是致命的弱點。
2.部分學生態(tài)度不端正;虿恢匾,或認為歷史很好學,不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如
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