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大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體導(dǎo)入
我們今天來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰(shuí)?他在干什么?
剛才的`寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié)：哦，原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(zhǎng)大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容
(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容
這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀?
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)——。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡》一起快樂(lè)、自由地洗澡。
小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣?
(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容
小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來(lái)的?小熊會(huì)同意嗎?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的?
(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
1、小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?
2、想辦法
(1)猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)
(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。
(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎?
(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(zhǎng)大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼�(ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧!”)
小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡咯!
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)
我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧!走咯!
活動(dòng)反思：
通過(guò)教師的巧設(shè)提問(wèn)激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來(lái)，激發(fā)他們想說(shuō)的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、看圖講述等。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒理解故事情節(jié)及人物形象。
讓幼兒理解故事中的重要詞語(yǔ)及句型。
讓幼兒能夠描述故事中的場(chǎng)景和人物。
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒模仿教師的朗讀方式朗讀故事。
鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言述說(shuō)故事情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速朗讀故事。
鍛煉幼兒用語(yǔ)言描述故事中人物形象的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒在故事中感受到人物之間的情感交流。
鼓勵(lì)幼兒在討論中接受不同意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)尊重他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
故事課件：《被澡盆卡住的熊》
角色頭飾：熊、小河馬、小魚(yú)等
繪本PPT
胡椒粉（用于教學(xué)演示）
澡盆、毛巾等生活用品（實(shí)物或圖片）
材料準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩色筆等繪畫(huà)材料
三、活動(dòng)過(guò)程
熱身活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身游戲，如跑、跳、拍手等，以活躍課堂氣氛。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師利用澡盆、毛巾等生活用品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論洗澡的話題，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
教師提問(wèn)：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡？”
故事講述：
教師利用PPT或故事課件，結(jié)合圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言講述《被澡盆卡住的熊》的故事。
在講述過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的幽默情節(jié)，并適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
情景表演：
邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，如小熊、小河馬等，進(jìn)行情景表演。
通過(guò)表演，讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)和人物形象，感受故事的趣味性。
討論與分享：
引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和人物形象，如小熊為什么會(huì)被澡盆卡�。啃『玉R是如何幫助小熊的？
鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)故事中熊的行為和情感的理解，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撆c人分享的重要性。
繪畫(huà)活動(dòng)：
發(fā)給幼兒畫(huà)紙和繪畫(huà)材料，邀請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己喜歡的角色或故事情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出豐富多彩的作品，并展示自己的繪畫(huà)作品，講述創(chuàng)作思路。
總結(jié)與提升：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和收獲，肯定幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒理解故事中的教育意義，如遇到困難時(shí)要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求幫助等。
四、活動(dòng)反思
成功之處：
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與故事講述、情景表演和繪畫(huà)活動(dòng)。
幼兒在討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠表達(dá)自己對(duì)故事中情節(jié)和人物的理解，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摗?/p>
不足之處：
部分幼兒在情景表演時(shí)表現(xiàn)出緊張、拘束的情緒，需要教師在今后的活動(dòng)中多加引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的`自信心和表現(xiàn)力。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣不高，可以嘗試引入其他形式的活動(dòng)，如手工制作、角色扮演等，以激發(fā)幼兒的興趣。
改進(jìn)措施：
在今后的活動(dòng)中，教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力培養(yǎng)，通過(guò)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓幼兒敢于表達(dá)自己的想法和感受。
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，以更好地滿足幼兒的需求和發(fā)展。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅加深了幼兒對(duì)故事《被澡盆卡住的熊》的理解，還培養(yǎng)了幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)，也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了故事中的幽默情節(jié)和深刻寓意。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉（用于演示）
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
多媒體導(dǎo)入
教師播放一段寶寶洗澡的.錄像，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？
小結(jié)：原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服。
閱讀圖書(shū)內(nèi)容
小熊在小澡盆里遇到了困難，它哭了。
提問(wèn)：小熊為什么哭？我們猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？
教師出示胡椒粉，模擬小熊打噴嚏的情景，救出小熊。
小河馬路過(guò)小熊家，邀請(qǐng)小熊去更大的地方洗澡。
提問(wèn)：小河馬邀請(qǐng)小熊去哪里洗澡？小熊會(huì)同意嗎？
介紹小熊和小澡盆，小熊每天用它洗澡并快樂(lè)地唱歌。
提問(wèn)：小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣？
閱讀第一、二幅內(nèi)容：
閱讀第三、四幅內(nèi)容：
重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容：
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，并總結(jié)故事名稱(chēng)。
反思
在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)，教師需對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問(wèn)題的思考逐漸深入�；貞�(yīng)的方式可以多樣化，如轉(zhuǎn)問(wèn)、變換問(wèn)題方式、反問(wèn)等。在活動(dòng)中，有的幼兒可能由于能力弱，理解能力不高，回答時(shí)答非所問(wèn)或不予回答。此時(shí)，教師可以通過(guò)轉(zhuǎn)問(wèn)其他幼兒或適當(dāng)變換問(wèn)題方式，促進(jìn)幼兒參與。
此外，語(yǔ)言教學(xué)中，教師的語(yǔ)言組織、提問(wèn)方式及對(duì)孩子回答的應(yīng)對(duì)都值得在日常教學(xué)中不斷探究。教師應(yīng)在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，不斷提升自己的教育行為和教育觀念，通過(guò)巧設(shè)提問(wèn)激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓每個(gè)孩子都想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉（用于演示）
故事圖片
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：前導(dǎo)活動(dòng)（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時(shí)不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：通過(guò)引入上述情境，引起學(xué)生關(guān)注和興趣。
Step 2：展示故事（10分鐘）
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。
用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事的`起承轉(zhuǎn)合，并向?qū)W生提問(wèn)：你們對(duì)這個(gè)故事有什么期待和猜測(cè)？
Step 3：分段閱讀（15分鐘）
將故事的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，分段朗讀故事，并在每個(gè)段落結(jié)束后向?qū)W生提問(wèn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和思考。
Step 4：角色扮演（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
給每組分配角色，模擬故事中的對(duì)話情境。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step 5：情感體驗(yàn)（10分鐘）
提問(wèn)學(xué)生：你們覺(jué)得這個(gè)故事給你們帶來(lái)了什么啟示和感悟？
鼓勵(lì)學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們思考故事中的教育意義和價(jià)值觀。
Step 6：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
提醒學(xué)生回顧整個(gè)故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
反思
本次活動(dòng)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)缺乏自信，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
此外，教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)繼續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰慧的方法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
胡椒粉（實(shí)物或圖片）
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、多媒體導(dǎo)入
觀看錄像：播放一段寶寶洗澡的錄像，提問(wèn)：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(zhǎng)大。
二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容
�。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內(nèi)容
出示澡盆圖片：這里也有一個(gè)澡盆，小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，還快樂(lè)地唱歌。
引導(dǎo)：小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣呢？
�。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容
出示小河馬圖片：小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的.澡盆里洗澡。小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來(lái)的？
提問(wèn)：小熊會(huì)同意嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的。
（三）重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
繼續(xù)洗澡：小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
想辦法：
猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。
教師模仿小熊打噴嚏，幼兒一一聞聞、說(shuō)說(shuō)、做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震得碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(zhǎng)大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡。
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了嗎？（被澡盆卡住的小熊）
結(jié)束：我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思
在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)，教師需要對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問(wèn)題的思考逐漸深入。教師可以通過(guò)轉(zhuǎn)問(wèn)、變換問(wèn)題方式、反問(wèn)、啟發(fā)幼兒等多種方式，提升提問(wèn)的有效性，激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外，繪本教學(xué)正慢慢地滲入到課堂教學(xué)中，教師需要不斷反思自己的教育行為和教育觀念，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 6
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT幻燈片
胡椒粉（實(shí)物或圖片）
故事圖片
教學(xué)過(guò)程
Step 1: 前導(dǎo)活動(dòng)（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時(shí)不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：通過(guò)引入上述情境，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。
Step 2: 展示與介紹（5分鐘）
展示封面：展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。
提問(wèn)：你們對(duì)這個(gè)故事有什么期待和猜測(cè)？
Step 3: 分段閱讀（15分鐘）
分段呈現(xiàn)：將故事的內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，語(yǔ)音朗讀故事，并同時(shí)展示相關(guān)插圖。
分段提問(wèn)：在每個(gè)段落結(jié)束后向?qū)W生提問(wèn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和思考。
Step 4: 小組對(duì)話練習(xí)（10分鐘）
分組：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
分配角色：給每組分配角色，讓他們模擬故事中的對(duì)話情境。
鼓勵(lì)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step 5: 聽(tīng)力練習(xí)（5分鐘）
播放錄音：在PPT上播放故事錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并填寫(xiě)相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)題。
交換答案：讓學(xué)生交換答案，互相核對(duì)。
Step 6: 情感體驗(yàn)（10分鐘）
提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)故事給你們帶來(lái)了什么啟示和感悟？
引導(dǎo)思考：鼓勵(lì)學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們思考故事中的教育意義和價(jià)值觀。
Step 7: 總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）
回顧情節(jié)：提醒學(xué)生回顧整個(gè)故事的`情節(jié)和細(xì)節(jié)。
復(fù)習(xí)詞匯：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事中的重要詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
Step 8: 后續(xù)活動(dòng)（5分鐘）
分享故事：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
擴(kuò)展閱讀：提供額外的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展閱讀。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多媒體導(dǎo)入、分段閱讀、小組對(duì)話練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)等多種方式，使學(xué)生全面參與故事的理解與表達(dá)，取得了良好的效果。但仍有需要改進(jìn)的地方，如部分幼兒可能在理解能力和表達(dá)能力上存在差異，教師需要更加關(guān)注這些幼兒的需求，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地參與課堂活動(dòng)。此外，教師還應(yīng)繼續(xù)反思自己的教育行為和教育觀念，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
胡椒粉
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
多媒體導(dǎo)入
教師：“我們今天來(lái)看一段錄像好嗎？”（播放一段寶寶洗澡的錄像）
提問(wèn)：“你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，還能使我們快快長(zhǎng)大。
閱讀圖書(shū)內(nèi)容
小熊在小澡盆里洗澡遇到困難，小熊為什么哭？
猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
教師出示胡椒粉，模仿小熊打噴嚏的情景，讓幼兒理解小熊如何得救。
第一、二幅內(nèi)容：展示小熊洗澡的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察并理解小熊每天用澡盆洗澡的情境。
第三、四幅內(nèi)容：展示小河馬路過(guò)小熊家，邀請(qǐng)小熊去更大的地方洗澡的.場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并理解小河馬的邀請(qǐng)。
第五、六、七、八幅內(nèi)容：
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，提問(wèn)：“現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了嗎？”
活動(dòng)結(jié)束
教師：“我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！”
反思
本次語(yǔ)言活動(dòng)《被澡盆卡住的熊》通過(guò)生動(dòng)的PPT和實(shí)物展示，讓孩子們?cè)诳纯�、講講中充分理解了故事的主要情節(jié)，感受到了故事的趣味性。同時(shí)，活動(dòng)也引導(dǎo)孩子們懂得遇到困難要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師的提問(wèn)與幼兒的回答構(gòu)成了課堂的雙向互動(dòng)，但在實(shí)際操作中，有些幼兒可能因?yàn)槔斫饽芰Σ蛔�，無(wú)法及時(shí)給出答案，此時(shí)教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整問(wèn)題方式，或者通過(guò)啟發(fā)性的引導(dǎo)幫助幼兒理解。此外，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步挖掘故事中的教育意義，引導(dǎo)幼兒思考并討論，使活動(dòng)更加深入。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉
故事圖片
教學(xué)過(guò)程：
前導(dǎo)活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，你在家里洗澡時(shí)不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：通過(guò)引入上述情境，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。
故事展示
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。
用PPT展示故事內(nèi)容，分段閱讀，并在每個(gè)段落結(jié)束后提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和思考。
角色對(duì)話
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
給每組分配角色，模擬故事中的對(duì)話情境。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
聽(tīng)力練習(xí)
播放故事錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并填寫(xiě)相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)題。
學(xué)生交換答案，互相核對(duì)。
情感體驗(yàn)
提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)故事給你們帶來(lái)了什么啟示和感悟？”
鼓勵(lì)學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們思考故事中的教育意義和價(jià)值觀。
總結(jié)與回顧
提醒學(xué)生回顧整個(gè)故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事中的重要詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
拓展活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多的討論和思考。
提供額外的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展閱讀。
反思
本次大班語(yǔ)言活動(dòng)《被澡盆卡住的熊》通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，有效地提升了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，并增強(qiáng)了他們的閱讀理解能力。通過(guò)角色對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)故事情節(jié)的理解，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，通過(guò)情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到故事中的教育意義，促進(jìn)了他們情感態(tài)度和價(jià)值觀的.培養(yǎng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師還需注意對(duì)學(xué)生回答的敏感回應(yīng)和理答，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。此外，在拓展活動(dòng)中，教師可以提供更多的閱讀材料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
多媒體導(dǎo)入
教師播放一段寶寶洗澡的'錄像，問(wèn)：“你們喜歡洗澡嗎？喜歡在哪里洗澡？”（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身體變干凈，感覺(jué)很舒服。
閱讀圖書(shū)內(nèi)容
第一、二幅內(nèi)容：介紹小熊和他的小澡盆，小熊天天用它洗澡，還快樂(lè)地唱歌。
第三、四幅內(nèi)容：小河馬路過(guò)小熊家，看到小熊在小澡盆里洗澡，邀請(qǐng)小熊去池塘洗澡。
第五、六、七、八幅內(nèi)容：小熊在澡盆里被卡住，小河馬想辦法幫助小熊，最后使用胡椒粉讓小熊打噴嚏，成功解救小熊。
重點(diǎn)閱讀
教師提問(wèn)：“小熊為什么哭？小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？”
教師出示胡椒粉，和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)胡椒粉的效果，模仿小熊打噴嚏。
完整閱讀
師生一起完整欣賞故事，并討論故事的名字和寓意。
活動(dòng)結(jié)束：
師生一起回班級(jí)，將故事講給其他小朋友聽(tīng)。
反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)多媒體導(dǎo)入和豐富的故事圖片，成功吸引了幼兒的注意力。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)和趣味性有了較好的理解，也學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。但在活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)問(wèn)題的回答不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
教師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，同時(shí)關(guān)注幼兒的回答，進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答。此外，通過(guò)角色扮演和游戲體驗(yàn)，可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶，提高教學(xué)效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。
促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT幻燈片
胡椒粉（模擬用）
故事圖片
教學(xué)過(guò)程：
前導(dǎo)活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你是一只熊，洗澡時(shí)不小心將澡盆卡住了，你該怎么辦？
導(dǎo)入課題：展示《被澡盆卡住的熊》故事封面，簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。
分段閱讀
將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在PPT上，分段朗讀，并在每個(gè)段落結(jié)束后提問(wèn)，促進(jìn)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和思考。
角色扮演
將幼兒分成小組，分配角色，模擬故事中的對(duì)話情境。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
情感體驗(yàn)
提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這個(gè)故事給你們帶來(lái)了什么啟示和感悟？”
引導(dǎo)幼兒思考故事中的教育意義和價(jià)值觀。
總結(jié)回顧
提醒幼兒回顧故事情節(jié)和細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)重要詞匯和句型。
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人或朋友分享故事，引發(fā)更多討論和思考。
反思
本次語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)分段閱讀、角色扮演和情感體驗(yàn)等多種方式，使幼兒全面參與故事的理解和表達(dá)，取得了良好的教學(xué)效果。幼兒在活動(dòng)中不僅提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，還增強(qiáng)了閱讀理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)角色的理解和扮演還不夠深入，需要教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，教師在提問(wèn)和回應(yīng)時(shí)，應(yīng)更加關(guān)注幼兒的'個(gè)體差異，采用多種方式和策略，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，本次語(yǔ)言活動(dòng)是一次成功的嘗試，但仍需不斷改進(jìn)和完善，以更好地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。
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