小白兔和小灰兔教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小白兔和小灰兔教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小白兔和小灰兔教學反思1
人都說工作是快樂的，投入著工作是美麗的，而我覺著投入地工作著是幸福且快樂的。
一直以來，我的語文課堂總是會陷入背教案的僵局，致使課堂的生動性和語文味蕩然無存，而《小白兔和小灰兔》課堂的嘗試讓我有了全新的體驗，原來在課堂中把教案藏在心中，做到“心中有教案”演繹起來可以如此輕松。因為準備時間比較倉促，在準備中有一種“致之死地而后生”的.感覺。
本節(jié)課的成功之處本人認為在于如下幾點：
1、課堂演繹跟以往相比比較流暢，沒有明顯背教案的感覺。
2、抓住重點，對重點進行突出教學。
3、在課堂時間的把握上，基本做到無大偏差。
但一節(jié)課下來，由于對教案的不熟練，語文教學功底不足等原因，還存在如下不足：
1、對學生語句上的引導還是不夠，比如在引題時，（因為是猜謎開始）學生猜到是兔子以后，而我只是輕描淡寫地帶過了，這時，不妨對學生進一步提問“你是怎么猜出來的？”可以提高所有學生的猜謎能力。在教學“拔”與“撥”的區(qū)別的進候，我僅僅從字形上讓學生區(qū)別，還可以編個順口溜如“左邊提手旁，右邊是個發(fā)，就是撥，把頭發(fā)撥一撥。左邊提手旁，右邊友加點，就是拔�！�
2、在讓學生理解小白兔的勤勞與辛苦的時候，我通過拓展想象填空來實現(xiàn)，而這個過程都只是讀一遍就算過了，其實可以讓學生再來讀一讀或男女生合作著來讀一讀。這樣鞏固效果會更好。
3、在第四自然段重點段落的落實上，原先設計了讓學生進行表演，卻沒有運用進去，導致課堂不夠生動。
4、在讓學生學習第二、三段時本可以通過學生主動學習的方式讓學生找出來在課文上劃一劃，再展示，再指導朗讀這一環(huán)節(jié)，做到也不盡如意，如指導“謝謝您！”感謝的語氣沒有特別引導�！靶“淄貌灰卉嚢撞�，要一包菜子，他心里怎么想的？”可以適當拓展，增強學生的遇事思考能力。順便可以自然地指導朗讀。
在語言的演繹上和課堂評價語的運用上還是需要向優(yōu)秀的語文老師學習�！爸蛔愣筮M�！痹诮窈蟮墓ぷ髦袑σ陨系膯栴}和不足必將引起重視，努力使得課堂語文化，趣味化。
小白兔和小灰兔教學反思2
《小白兔和小灰兔》這篇童話故事的情節(jié)很簡單，學生在讀完一遍之后大概都能了解，初讀課文時，先讓學生通過讀課文標出幾個自然段，然后讓學生再讀課文找出了與圖相吻合的段。
我在指導學生認讀生字時,以“我會認”“我會讀”“我發(fā)現(xiàn)”的多樣形式出現(xiàn)，加強學生對生字的鞏固。鼓勵學生選自己認識的字介紹識記的方法，允許學生用不同的方法認字、記字。學生在學習生字的同時，學生在讀“肥”時發(fā)音錯誤，我及時給予了糾正，在認字的時候，我抽出幾個重點的詞語讓學生認讀，并給予了評價。
在理解課文時，我把重點放在了指導朗讀和理解關鍵句上。在這里我體驗到一些教學細節(jié)對重點和難點的突破多么重要。本課我首先抓住小白兔種菜的過程讓學生體驗勞動的辛苦。再讓學生理解“常�！钡囊馑迹⒂谩俺３！本毩曊f話。學生在我的范讀中，在幾個人表演常常種菜澆水、施肥、拔草、捉蟲的'細節(jié)中，我強調常常所表現(xiàn)出小白兔堅持不懈、辛勤勞動。然后讓學生體驗小白兔獲得豐收的喜悅心情。通過指導朗讀，培養(yǎng)學生的語感及生動的情感。引導學生懂得勞動的意義——只有自己種，才有吃不完的菜。學生通過圖文結合朗讀，齊讀，指名讀等。朗讀有目的,有步驟的進行，聯(lián)系生活經(jīng)驗，看到小白兔累得滿頭大汗等地方體會到種菜的辛苦，勞動的不易，其間就伴隨著他們自己的情感體驗，這就是情感的交流，心靈的觸動。
這堂課也有許多不足之處,首先是沒有引導學生對文本的整體把握。再次是教學小白兔種菜的段落，過渡較突然。
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