（優(yōu)選）英語考試反思

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要在教學(xué)中快速成長，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的英語考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語考試反思1

　　我由于在英語四級考試的時候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時監(jiān)考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

　　在考試時想著作弊不會被老師發(fā)現(xiàn)，但事實證明我錯了，站在講臺上的老師對同學(xué)的一舉一動看得清清楚楚。

　　事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想通過考試，只有靠平時的努力，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊。

　　像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!

　　英語考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學(xué)會從此看扁我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了，后悔也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學(xué)們的`信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因為我真的知道錯了。

　　老師經(jīng)常教育我們做人要誠信，不應(yīng)該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。

　　我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

英語考試反思2

　　一、學(xué)生整體情況

　　期中考試結(jié)束了，我的成績并不十分理想，我所任教的七年級(2)、(5)班共有85人參加考試，平均分依次.93.5分和95.6分，

　　二、存在的問題

　　兩個班共性的問題很明顯，成績好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在語音和語法方面較弱，具體來說： 1、 基礎(chǔ)知識是我們平時教的重點，但是學(xué)生掌握不扎實，不能靈活運用。可能我們只讓學(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。大部分學(xué)生單詞讀不準確，導(dǎo)致語音失分嚴重。

　　2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

　　3、有20%左右的學(xué)生理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，平時閱讀的少，所以即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　4、另一方面，由于過多的強調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，平時訓(xùn)練少，學(xué)生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習(xí)英語較生硬。

　　三、原因分析：

　　造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：1.在日常的教學(xué)當(dāng)中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.對于個別英語底子薄的'學(xué)生沒有降低要求。

　　學(xué)生方面：

　　1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2、底子薄弱，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。

　　3、個別成績好的學(xué)生眼高手低，做題時不認真。

　　四、采取的措施：

　　1、進行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。

　　2、樹立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。

　　3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。

　　4、合理設(shè)計課堂，在適當(dāng)?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動口，動腦動手，達到學(xué)習(xí)英語的良好效果。

　　5、關(guān)注中等學(xué)生及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平時，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學(xué)習(xí)的興趣。對80—100分段的學(xué)生，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高�？偟膩碚f，要從各個方面努力，加強工作，把成績提到加一個臺階。

　　在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績。

英語考試反思3

　　轉(zhuǎn)眼就半個學(xué)期了，這次期中考試很不理想，我以為我能考好，結(jié)果卻考得不好。

　　我考試的時候太馬虎了，語文卷子有一題本來都會做的`。就是因為馬虎了，一分都沒有得到，數(shù)學(xué)也是，有些題我明明能做的，但就是因為我的馬虎和磨蹭錯失了很多分，我自己感到很慚愧，付出才有收獲，我就是因為自己平常不努力，所以才考不出好成績，看到身邊的同學(xué)們每個人都在進步，我也下定決心，向他們學(xué)習(xí)，爭取每天都有進步！

　　雖然這次沒有考好，期末考試我一定努力爭取考出好成績！

　　結(jié)語：反思其實就是對考試的整個過程進行回顧分析，找到其中存在的不足之處，便于我們改正缺點。以上就是小編整理收集的英語考試反思的全部內(nèi)容了，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！

英語考試反思4

　　期中考試結(jié)束了，我所擔(dān)任的兩個班成績沒有提高，其中一個班還退步了。針對本次考試，我反思如下。

　　一、幾點失誤:

　　1、沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導(dǎo)致在布置某些任務(wù)的時候，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

　　2、自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進行講解。但往往學(xué)生對有些問題反應(yīng)太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。

　　3、 作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統(tǒng)計，派課代表去督促，但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導(dǎo)致有些學(xué)生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。

　　二， 整改措施

　　針對上述問題，本人在后半學(xué)期做以下整改：

　　1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

　　2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

　　3、加強督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導(dǎo)。

　　4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導(dǎo)，利用好補差時間，多做輔導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。

　　5、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的，平時的.工作中，應(yīng)留心觀察別的老師的做法，學(xué)習(xí)人家的先進經(jīng)驗和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，在今后的教學(xué)之中，要多多下功夫準備，繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要多多從學(xué)生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對于新問題的傳授要多讓學(xué)生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題，及時改進自己的教學(xué)方法。使每個學(xué)生的成績在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

英語考試反思5

　　又一個星期過去了，這個星期感覺什么也沒干就過去了，但心里總是沉甸甸的。因為舉行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當(dāng)、匪夷所思。為什么上課強調(diào)過很多次的問題還會錯?為什么背過的知識還是不會?為什么上課表現(xiàn)挺好，考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生，我教的學(xué)生會失敗?為什么早晚都催著學(xué)生背英語，還是什么也不會?這些問題無時無刻在我腦海里閃過，不經(jīng)對自己產(chǎn)生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎么做。

　　回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)原因如下：

　　一、學(xué)生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的`題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。

　　二、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

　　三、教師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師過于注重學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒興趣就不想學(xué)。

　　四、作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�月以來我一直定位錯誤沒有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對學(xué)生嚴厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

　　語重心長地說了這么多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：

　　首先，今后在教學(xué)過程中對學(xué)生要嚴格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。

　　其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

　　最后，教師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語考試反思6

　　對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結(jié)原因如下：

　　一、學(xué)生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。

　　二、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

　　三、老師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注重學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒興趣就不想學(xué)。

　　四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的`朋友，很少對學(xué)生嚴厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

　　語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：

　　首先，今后在教學(xué)過程中對學(xué)生要嚴格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自我。

　　其次，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

　　最后，老師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài)，正確應(yīng)對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語考試反思7

　　本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：

　　1.聽力測試失分原因?qū)W生平時不習(xí)慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習(xí)，故失分嚴重。

　　2.選取題失分原因?qū)W生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導(dǎo)致學(xué)生自我認為會得題沒有拿分。

　　3.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章資料。

　　4.補全對話失分因為學(xué)生不能按平時的指導(dǎo)去做，把握不住做題要領(lǐng)。

　　5.動詞運用題學(xué)生沒有到達靈活運用，平時練得少。

　　6.寫作潛力太差，平時練得少，老師指導(dǎo)的也不夠。

　　今后的教學(xué)我想從以下幾方面改善：

　　1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課必須要充分，教學(xué)方法靈活多樣。

　　2.加強課下對學(xué)生的'追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

　　3.加大對重點知識的練習(xí)力度，練得學(xué)生一看就明白答案。

　　4.完型填空和閱讀理解，補全對話平時多加強對學(xué)生的做題指導(dǎo)，主要是方法指導(dǎo)。每一天讓學(xué)生背十個單詞，翻譯五個句子。

　　5.寫作方面多練多批多改。

　　6.對學(xué)生進行做題技巧訓(xùn)練，避免因粗心錯題。

英語考試反思8

　　本次英語考試，記得在交卷的時候我是信心滿滿的交上去的。當(dāng)時，英語考試一共六十分鐘，我花了個二十分鐘就寫完了。寫完之后我把我認為拿不準的題目又反復(fù)的看了幾遍，斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之后。我感到信心滿滿，也便沒有再檢查。

　　星期五拿試卷的時候，我依舊信心滿滿，甚至迫不及待的看到分數(shù)。但當(dāng)拿到試卷的時候，我看到了在總分哪里寫著一個數(shù)字79.下面畫了兩條橫線。我當(dāng)時的內(nèi)心是崩潰的。這怎么可能，我的100呢？我的99呢？我的98呢？拿著試卷我仔細地看了一看。判斷對錯的那一個題在旁邊寫了一橫加上一個數(shù)字10.這怎么可能？記得在寫的是時候我認認真真的，仔仔細細的看了又看，讀了又讀。我還在每個問題的答句下畫了一條橫線，標上了問題的序號。這怎么會錯了，我再一看題目打勾、差。而我寫的是t、f。我真是犯了一個最低級的.錯誤。我依賴于平時都是打t、f。這次簡直就沒讀題依然以為要打t、f。我這時分就白白的丟失了。我真是悔不當(dāng)初啊！

　　回到家里我想了又想，我認為錯這樣一次也不一定是壞的結(jié)果，至少它讓我明白了下次再寫任何題的時候一定會仔細的、認真的，看題目。

　　對這次的考試，我提出的解決方案只有兩條：

　　1、下次在考試的時候認認真真的審題，弄明白題目的意思。

　　2、下學(xué)期的時候上課認認真真的聽講，思想絕對不開小差。因為在本次的試卷上不只是判斷題扣分了，其他題也扣了不少分，可見我的基礎(chǔ)也不是很好。

　　英語老師我會努力的，下學(xué)期一定用滿意的分數(shù)，展現(xiàn)給您。

英語考試反思9

　　英語期中考試后教學(xué)反思及整改措施 本學(xué)期我擔(dān)任把八年級的英語教學(xué)工作，針對這次考試，我反思如下：

　　一、幾點失誤

　　1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導(dǎo)致在布置某些任務(wù)的時候，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

　　2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進行講解。但往往學(xué)生對有些問題反應(yīng)太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。

　　3，作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統(tǒng)計，派課代表去督促，但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導(dǎo)致有些學(xué)生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。

　　二，整改措施針對上述問題，本人在后半學(xué)期做以下整改：

　　1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

　　2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

　　3、加強督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的`作業(yè)問題。

　　4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。

　　5、利用晚自習(xí)時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績做好時間準備。

　　6.對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導(dǎo)。

　　7. 努力里做到教師教的活，學(xué)生會運用，建構(gòu)新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習(xí)，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學(xué)生閱讀指導(dǎo)。

英語考試反思10

　　自我擔(dān)任高三年級兩個普通班的英語教學(xué)以來，領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，又有深刻的教訓(xùn)，而剛剛結(jié)束的期中考試，讓自己更加堅信，只要對學(xué)生充滿信心，每天給學(xué)生以肯定的目光與信任的態(tài)度，學(xué)生就一定會向好的方面轉(zhuǎn)化。

　　說實話，對于接手7班的英語，我自己很沒有信心，學(xué)生基礎(chǔ)太差了。剛開始時連作業(yè)都收不齊。到上課時，學(xué)生找不到學(xué)案、試卷的有的是。但自己知道，這怨自己要求不嚴，我就先從學(xué)案，作業(yè)抓起，必須交上。經(jīng)過一周的嚴格檢查，學(xué)生交作業(yè)的整齊度上來了，但作業(yè)的質(zhì)量還有待提高�，F(xiàn)在結(jié)合自己的教學(xué)和這次學(xué)生的考試情況簡要分析反思如下：

　　一、老師的問題：

　　1、課堂講授沒有對學(xué)生準備，缺少“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一需要關(guān)鍵;對教材的從事和主宰仍然固執(zhí)于教材，沒有進行效地篩選、組合、拓展、加深;

　　2、對高考的研討不夠，對高考的測驗范疇、要求、方法、出題的特點及規(guī)律的領(lǐng)會不夠明確，在課堂講授中依附于復(fù)習(xí)材料，缺少對材料的精選與整合，忽視老師本身對知識框架的主動建立，從而課堂講授缺少對學(xué)生在自主建立英語知識結(jié)構(gòu)與整理的方式指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。

　　二、改進與提高措施

　　1、要著實抓好講授各關(guān)鍵的管理，特別是課前預(yù)備到位，即備課要精，材料要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時，要自動的對講授進行反思，由老師本人及時查抄、思考、探尋和從事講授過程中存在的成就，及時調(diào)解講授方式，優(yōu)化講授過程。在課堂講授中加大基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。自己要沖破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法名目上有目的的強化訓(xùn)練。在句法上不固執(zhí)于傳統(tǒng)的語法層面，要匯集材料，適當(dāng)拓寬，使學(xué)生領(lǐng)略多彩的語言世界。訓(xùn)練的`目標不滿足于從事篩選填空題，而應(yīng)在語篇瀏覽中清晰地理解各種較為復(fù)雜的句子，以達到流暢瀏覽。

　　2、要強化分層次講解與教誨，顛末分層次講授和教誨提升學(xué)生的成績，從方式上，要捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)別差別狀況，有針對性教誨。從策略上，加強對學(xué)生的研討，做到缺什么、補什么。自己應(yīng)多走到學(xué)生的身邊，使學(xué)生隨時能獲得老師的教誨和幫助。

　　3、留意課堂講授的針對性。

　　4、一生學(xué)習(xí)，成為研討型老師

　　三、課外輔導(dǎo)情況。

　　因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，兩極分化現(xiàn)象嚴重，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會;第二組是肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，多多鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好。

　　對學(xué)生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力。

　　四、反思后得出的知識教授方面的結(jié)論：

　　1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來進一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

　　2、基礎(chǔ)年級的教學(xué)應(yīng)以課文為根本，不斷擴充學(xué)生的詞匯量。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。

　　4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

　　經(jīng)過這段時期的努力，辛苦的付出終于有了回報，每次考試學(xué)生成績都有提高。我相信學(xué)生的高考成績也不會差，我明白這并不是最重要的，重要的是在下面的學(xué)習(xí)中如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。

英語考試反思11

　　考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱母形颉?/p>

　　一、試卷的分析：

　　本次期中考試，我校首次突破以往的傳統(tǒng)形式，學(xué)生可根據(jù)自己的情況及特點選擇不同的評價方式，即選用A卷和B卷。基于本學(xué)科的特點，又是初一年級，學(xué)生所掌握的英語知識有限，因此A卷、B卷的差異不是很大。命題本著如下原則：1全面考查學(xué)生的綜合語言運用能力，著重考查了學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)語言知識與技能的能力，特別是學(xué)生用所學(xué)的英語來“做事情”的能力。2充分考慮到學(xué)生實際生活和身心發(fā)展水平，不能由于學(xué)生的背景等原因而答不上題，造成不是對所有學(xué)生公平，又是題型和試題內(nèi)容的.選擇方面與學(xué)生的智力發(fā)展水平相吻合。在試題設(shè)計上，盡可能提供了語義相對完整的語境，使考試題型類似現(xiàn)實生活中語言運用的實際情況。試題形式規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當(dāng)、主客觀試題比例適度。目的是讓學(xué)生們聽起來易理解，看起來好明白，寫起來有話說。

　　二、評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：

　　作為教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用，教師要客觀分析，認真研究評價結(jié)果，找出教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，并針對每個學(xué)生的具體情況及時提出建議，并給予指導(dǎo)。

　　為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。使陌生變熟悉，遲緩變流暢，不會做變會做，慢做變快做。

英語考試反思12

　　中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了，我把所教兩個班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　一、 平時我對學(xué)生很嚴厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度

　　二、 應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

　　三 、 這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地

　　加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的'短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

　　四、 實行分層次教學(xué)，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

　　五、做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　六、 平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?

　　希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!

英語考試反思13

　　前幾天，我們班進行了一場英語考試，雖然試卷不是非常的難，但是，我卻只考到了可憐巴巴的71分�；丶液螅�被爸爸媽媽狠狠地訓(xùn)了一頓，學(xué)校中則又被同學(xué)們嘲笑一番，讓我簡直是無地自容。于是，我對這次考試的.失利進行了反思和分析，得出了以下幾個原因。

　　一、平時我對作業(yè)中的常規(guī)不太重視，沒有每天都勤聽錄音。而是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，根本就沒有持之以恒。就算是真的再讀，也是小和尚念經(jīng)——有口無心，根本就沒有讀到心里去，而只是應(yīng)付一下。有些句子都聽不懂，最后導(dǎo)致了我在聽力部分中分辨錯誤，標錯了序號。

　　二、我在上課時沒有勤做筆記，只是用腦子去記住一些總點，而沒有用筆記下來。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭�！蔽医K究還是忘記了一些重點，在考試中沒能寫出來，還是錯了。

　　三、我在復(fù)習(xí)時忽略了對單詞的重視，一些單詞隨著時間的推移而淡忘了，而我有沒有及時地查漏補缺，只是一味地看著書中的對話，使得在考試中沒有認出單詞，答案也寫錯了。

　　四、綜合了前面幾個缺陷，我在遇到了那些類型的題目時，沒有果斷跳過，而是左思右想，縱然寫出了不少題目，但卻浪費了最寶貴的東西：時間！使得我在最后沒有時間完成剩余的題目，又白白地扣了許多分。

　　就這樣，四點合在了一起，使得我在這次考試中一敗涂地。于是，我專門寫了一份計劃書，來規(guī)范我以后該怎么做：首先，我要在上課時勤做筆記，認真聽講，不可以開小差。還有，我平時要勤聽錄音，要有恒心，，不可以半途而廢。我還要定期復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，不然哪怕記得再牢，總有一天會忘記。最后，就是要在考試中注意分配時間，不然會得不償失。

　　我今后一定要嚴格執(zhí)行這份計劃書，不會再重蹈覆轍這次的失敗了！

英語考試反思14

　　轉(zhuǎn)眼間來到育人已經(jīng)將近三個月了，正式講課也已經(jīng)有兩個月了。我很喜歡育人的教學(xué)環(huán)境與氛圍，以及嚴謹治學(xué)的育人理念。以下是我從期中考試成績與課堂教學(xué)兩方面進行的自我反思。

　　207班在本次期中考試英語科目中，考試成績并不理想。一方面是作為新教師在教學(xué)方法、管理方法方面與重難點把握上缺乏經(jīng)驗，使得優(yōu)生沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢，失去拔高的機會;幾名本可以及格的同學(xué)沒有及格。另一方面原因是，一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有充分重視英語科目，所以造成成績下滑，十分嚴重。

　　在本次考試中，劉子璇、梁蕭凡、王明媛等幾名同學(xué)是進步較大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，這些同學(xué)提高是因為認識到了自己的不足，提升了學(xué)習(xí)英語的積極性，能夠積極主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是這其中也有幾名不穩(wěn)定的同學(xué)，平時我會多注意關(guān)注，防止下滑。 此次考試中成績下滑較大的.有王梓兆、董建，孫昊宇、李子玉，這幾名同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不能集中，個別同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不能集中，個別同學(xué)偏科嚴重。課下我會與他們共有單獨分析試卷、成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們在思想上重視英語，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意狠抓他們的背默。

　　目前班里英語能力較強的同學(xué)楊子涵、冉天玲、張佳雪、李斌凱等一些同學(xué)在考試中沒有突破110分，發(fā)揮平穩(wěn)。他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。在今后教學(xué)中，我會注重多給這些同學(xué)拔高的機會，讓優(yōu)生更優(yōu)，充分發(fā)揮英語優(yōu)勢，提高總成績，并注重讓這些優(yōu)生帶動身邊能力稍差、不夠主動的同學(xué)。

　　在我平時的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認為備課充分，知識講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實上呢?學(xué)生一個個無精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生參與的機會并不多，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　207班在英語課上出現(xiàn)的一個大問題就是不積極主動地回答問題，調(diào)動情緒很困難，積極主動回答問題的總是那幾名同學(xué)。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對音樂、視頻感興趣，所以在導(dǎo)入新課的過程中，我多采用歌曲導(dǎo)入，播放與課文有關(guān)的視頻吸引他們注意力，培養(yǎng)積極性。在今后教學(xué)中，還有不斷改進教學(xué)方法，讓課堂形式更加多樣化，不僅僅局限于用音頻視頻來吸引學(xué)生。努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，

　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。這也是蔡局反饋給我的紙條上的建議：多聽課，改進教法，調(diào)動學(xué)生，活躍課堂。

　　課堂于學(xué)生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。在今后的教學(xué)中，我會注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;靈活處理教材，創(chuàng)新教材;重視學(xué)生的思想教育，使英語課堂教學(xué)充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化。

英語考試反思15

　　上周舉行了期中考試，這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測的，自己監(jiān)考，統(tǒng)一到其他學(xué)校批試卷。對于這次的考試我覺得是對這班學(xué)生的試金石，可能我是任四年級的班主任吧，對于開始接手這個班級的時候，有種無言以對的感覺。

　　首先，我不管成績他們是好是壞，但是一個星期下來，無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學(xué)老師的反饋，只能用一個詞來形容“差”。紀律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起哄，圍在一起瞎打鬧。學(xué)習(xí)習(xí)慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個人完整的，布置的作業(yè)是偷工減料，或者不做。衛(wèi)生差----每天一進教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屜是臟亂的。我一直認為有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才能好好的學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)更是如此。

　　而這次的英語考試就證實了我的猜測，雖然在各位任課老師的共同努力下，學(xué)生是有了各方面的進步，但是他們的習(xí)慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點，值得我去深思和思考。

　　通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中教師重視了對學(xué)生語言輸入的培養(yǎng)，但對學(xué)生語言輸出能力的`培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒有在相應(yīng)的語境理解所學(xué)語言的意義，導(dǎo)致運用能力的偏差。以后在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

　　為了進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點滲透入手：

　　1.加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學(xué)生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。

　　2.進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用語言上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，特別是要注重對學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，多記憶及默寫典型句型。

　　3.要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

　　4.要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機會使用所學(xué)語言進行交際，鼓勵學(xué)生在使用語言進行交流的同時學(xué)會語言，加深對所學(xué)知識記憶，加強對語言的靈活應(yīng)用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

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