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考試后的反思

時(shí)間:2023-07-05 14:09:26 教育反思 投訴 投稿

考試后的反思【優(yōu)】

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的考試后的反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

考試后的反思【優(yōu)】

考試后的反思1

  這次的期中考試,是我考試最失敗的一次。今日明白成績(jī)后,我坐在家里,反思了許多。

  也許每個(gè)人都有一種想法“為什么別人比我鬧,但比我考的高。而我不僅僅怎樣拼死了學(xué),都考可是別人!边@到底是為什么我此刻最終想明白了。自我不管怎樣學(xué),都沒(méi)有上課教師講的明白。所以怎樣學(xué)也學(xué)不好。而別人是上課異常認(rèn)真的聽(tīng)。下課該怎樣玩就怎樣玩。所以別人學(xué)的`總是比自我好。

  教師說(shuō)過(guò)“期中考試只是一個(gè)挑錯(cuò)的過(guò)程。期末考試才是你展示你成績(jī)的風(fēng)采。”我始終相信著教師說(shuō)的話(huà)。所以自從考試之后我就下定了決心,要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在期末成績(jī)中能取得好成績(jī)。相信自我,要給自我信心,要給自我勇氣。這樣我們有信心去上課回答問(wèn)題,下課多學(xué)多練。這樣我們的成績(jī)才能夠提高,有時(shí)間時(shí),我們還能夠做一些難度比較大的題。讓我們自我有更大的提高。

  這篇作文是寫(xiě)給所有因?yàn)槌煽?jī)而自暴自棄的人,我相信你們?cè)谖覍?xiě)的這篇作文下,能夠從新振作起來(lái)。好好的從新開(kāi)始學(xué)習(xí),讓自我的每一天都過(guò)得充實(shí),同學(xué)們,加油吧!讓我們每一個(gè)人,都為期末考試做準(zhǔn)備吧!孤注一擲,賭一把吧!加油!!!要記住我們不要把我們自身無(wú)窮的智慧浪費(fèi)在我們有限的智慧上。

考試后的反思2

  第一節(jié)課,英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“這次我們班98,99有很多人,好像還有99。5的,是誰(shuí)啊!”前后同學(xué)都指著我,老師走過(guò)來(lái),拿起我的試卷看,當(dāng)老師看到我扣了0。5分的作文,指著錯(cuò)誤說(shuō):“我覺(jué)得這一點(diǎn)錯(cuò)誤不用扣0。5分!”同桌羨慕地說(shuō):“100分哦!”我滿(mǎn)心都溢滿(mǎn)了喜悅。

  上個(gè)星期五我們進(jìn)行了期中考試,我原本以為我的成績(jī)會(huì)很好的,可是出人意料的是,卷子一發(fā)下來(lái),我就傻眼了。我的成績(jī)很不理想,特別是語(yǔ)文,只得了85。5分,光作文就被扣掉了12分;數(shù)學(xué)97分,還算說(shuō)得過(guò)去;英語(yǔ)雖說(shuō)只考了90。5分,但是由于同學(xué)們大部分都考的不是太好,分?jǐn)?shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)在班里面不怎么低?傊,我對(duì)這次期中考試的成績(jī)很不滿(mǎn)意。

  考試的俄文我得了很高分,而閱讀不理想,基礎(chǔ)知識(shí)還扣了好多分,唉!可能我語(yǔ)文本來(lái)就不好。閱讀的概括主要內(nèi)容我總是寫(xiě)的不全。看來(lái)在語(yǔ)文上我得多下功夫才能得高分,而數(shù)學(xué)沒(méi)的說(shuō)。英語(yǔ)因?yàn)闆](méi)發(fā)卷子,所以我不知道那一分扣在哪里了。

  總的來(lái)說(shuō),這次考試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)應(yīng)該可以考滿(mǎn)分的,語(yǔ)文也至少應(yīng)該在95分以上,這些扣分的.地方大多是粗心造成的,這可不行,如果你想要考大學(xué),錯(cuò)了一分就可能上不了你想上的大學(xué),所以我一定要克服粗心,不要讓粗心毀了我的一生!我不要讓粗心改變我的命運(yùn)呀!。∥乙,爭(zhēng)取期末再不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了!

考試后的反思3

  “叮叮!,上課鈴一響,我緊張得汗珠也流下來(lái)了,但我看見(jiàn)其他同學(xué)那么勇敢,于是我也壯著膽子,決心要和難題挑戰(zhàn)。

  考試后,語(yǔ)文老師把試卷發(fā)下來(lái),我一看試卷,非常驚訝,因?yàn)槲医涣艘粋(gè)不該交的朋友—95分!當(dāng)時(shí),我心里很不好受,心想:這張?jiān)嚲聿皇俏业陌!可能是老師發(fā)錯(cuò)了?墒窃嚲砩厦髅鲗(xiě)了“劉奕含”這三個(gè)字。快受不了,95分!恨不得把它撕成碎片?墒恰也坏貌话言嚲韼Щ丶。

  就這樣,我的心理負(fù)擔(dān)也漸漸跑到了九霄云外。 同學(xué)們,讓我們一塊為自己加油吧!好學(xué)習(xí),對(duì)自己一定要有信心。正如古人所說(shuō)“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!敝灰懈冻,就一定會(huì)有收獲!居里夫人曾說(shuō)過(guò)“失敗乃成功之母。”我們想要成功,就定有敗。我們只有有過(guò)失敗,才能為成功打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。成功與失敗缺一不可。

  整個(gè)下午,我一直沉浸在這沉悶的氣氛中,我多么希望這只是“夢(mèng)”,讓我在考一次。但這個(gè)天真、浪漫的.想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。這一次,我語(yǔ)文失敗了,是因?yàn)槲覍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有掌握,對(duì)作文也沒(méi)有把握。

  放學(xué)路上,我恐怖得想起父親可能會(huì)借此機(jī)會(huì)練練“降龍十八掌”,媽媽可能會(huì)借此機(jī)會(huì)練練“九陰白骨爪”。一想到這兩種絕世武功會(huì)拿我當(dāng)試驗(yàn)品,我下得渾身發(fā)抖,便安慰自己:有人想看絕世武功還要坐時(shí)間輪回器呢,我這可是現(xiàn)成的……

  回到家,我忍不住再次翻開(kāi)試卷,趴在桌子上傷心起來(lái)。我暗暗下決心:我一定要努力,在期末考試中一定要考個(gè)好成績(jī),證明我的實(shí)力,我是能行的。我一定要證明自己。 媽媽看過(guò)卷子后,眼睛像兩把屠龍刀,刀鋒已經(jīng)罩住我全身的要害。爸爸的眼神像柄倚天劍,直沖我的腦門(mén)。我已經(jīng)落花流水。

  現(xiàn)在,我一回想起來(lái)又后悔又悲傷……

考試后的反思4

  本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)本次考試,經(jīng)過(guò)反思自己平時(shí)的教學(xué),我認(rèn)為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手:

  第一,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在平日的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的`情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  第二,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。

  第三,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹地評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  第四,確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。

  總之,我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷講究方法與藝術(shù),相信通過(guò)我們師生的共同努力,一定能取得更大的成績(jī)。

考試后的反思5

  期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了,沒(méi)錯(cuò),就是考砸了。我不得不做一下期末考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

  首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的'經(jīng)驗(yàn)較少。

  再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,清楚了自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)!

考試后的反思6

  七年級(jí)下學(xué)期期中考試成績(jī)已經(jīng)公布,我對(duì)班級(jí)成績(jī)存在的一些問(wèn)題深刻反思如下:

  1、總體成績(jī)處在穩(wěn)定中,透著不堪入目的成績(jī),下步還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的工作。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),并且是主動(dòng)的動(dòng)起來(lái)。這是擺在班主任面前的一個(gè)主要的難題。

  2、優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有,試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多,一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),這樣的班級(jí)是一個(gè)失敗的`班級(jí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣沒(méi)有,找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,所以下一步擺到班主任面前的是培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班級(jí),有責(zé)任心的班干部,多找學(xué)生談話(huà),分析考試不理想的原因,讓學(xué)生明白老師的良苦用心,是一個(gè)找學(xué)生單獨(dú)談特別是“邊線(xiàn)生”,了解他們的思想狀態(tài),了解他們學(xué)生中存在的困惑,分析考題情況,做好思想工作。

  3、別的老師說(shuō):你班的學(xué)生很聰明,課堂上也很活躍,但就是學(xué)習(xí)成績(jī)搞不上去,學(xué)習(xí)的定性差,總是三分鐘的熱度!睆倪@方面看,學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力是有的,但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,穩(wěn)定性差,需要班主任做好學(xué)生的思想工作。如何培養(yǎng)尖子生,培養(yǎng)班級(jí)帶頭人又是擺在班主任工作中的一個(gè)工作重點(diǎn)。班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還有待大面積提高,不是學(xué)生笨,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待于提高和改善,在這方面應(yīng)該多做工作。

  4、第四點(diǎn)是:部分學(xué)困生成績(jī)進(jìn)步的要加大表?yè)P(yáng)力度,沒(méi)有提高的不能放棄。轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和改善班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍是班主任必須很好完成的工作之一。

  5、自小組合作學(xué)習(xí)以來(lái),思考的很多,摸索的很多,但落實(shí)較少,這可能也是成績(jī)不理想的一個(gè)因素,不能只唉聲嘆氣,應(yīng)找準(zhǔn)原因后,扎實(shí)落實(shí),實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。

  今后,我要多和學(xué)生溝通,拉近和學(xué)生的距離,多去做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期,取得優(yōu)秀的成績(jī)

考試后的反思7

  我又一次著忐忑不安的心境,迎來(lái)了第一次月考的成,看著那一個(gè)個(gè)的號(hào),看著那一道道不當(dāng)?shù)膮s被畫(huà)上了的叉叉,唉!我后悔不已。

  今日,學(xué)校召開(kāi)了初一的學(xué)生,開(kāi)了“學(xué)交流大會(huì)”,從中我到了各位秀的同學(xué)的學(xué)方法。他然每個(gè)人的言方式不一,但回答料卻都有異曲同工之妙。

  從中我明白了多學(xué)的方法:

  首先:1自主學(xué)。自我獨(dú)立的完成作,不抄寧用十分完成一道,也不用十分抄完十道。態(tài)度端正。要明白,學(xué)是靠自我,是自我學(xué),不是教家學(xué)。

  抓堂,學(xué)就成功了一半。

  堂是學(xué)知的重要所,若不抓住堂,那將會(huì)少學(xué)到在40分里的多少知不會(huì)的知越越多,最學(xué)會(huì)做筆,重點(diǎn),點(diǎn)。筆是很重要的,一個(gè)人的是有限的,一就會(huì)淡忘,若了筆,就會(huì)便將來(lái)復(fù)。

  勤學(xué)好。要不恥下,人并不人,但若又不會(huì)的'不才更人。

  制定好學(xué)目。一個(gè)人要有一個(gè)明確的學(xué)目,就等成功了一半,有了一個(gè)明確的學(xué)目,在學(xué)上才不會(huì)章法大亂想想自我的學(xué)方法,我真有些做得不好,我今后必要完善自我學(xué)方法。

考試后的反思8

  期中考試成績(jī)出來(lái)了,我兩個(gè)班的成績(jī)從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看,26-50選擇題部分是明顯進(jìn)步的,非選擇題覺(jué)得不夠理想。

  根據(jù)這些情況,我總結(jié)了一下,在教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)選擇題,我從月考結(jié)束以后,就把得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況,鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),另外,在課堂上用5分鐘限時(shí)訓(xùn)練,從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的重要。要積累,更要落實(shí)鞏固,反復(fù)練習(xí)記憶。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后,有很大一部分同學(xué)的選擇題得分明顯提高,也就是說(shuō),堅(jiān)持評(píng)講,練習(xí),反復(fù)鞏固是有效的方法,我以后還會(huì)堅(jiān)持下去,希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。

  材料題的難度較往年偏大,學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系來(lái)解決問(wèn)題,不能從材料中找出有效地知識(shí)信息,得分偏低。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)和訓(xùn)練。在教學(xué)方面,我還是要多向其他老師學(xué)習(xí),每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法,多和別人交流可以學(xué)到很多東西。

  教學(xué)是常做常新的工作,每一年的.學(xué)生情況不同,自己對(duì)于教材課本的理解也有不同,隨著時(shí)間的過(guò)去,經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信,我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟,越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。

考試后的反思9

  自我踏入求學(xué)園地以來(lái),我體驗(yàn)過(guò)大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時(shí)間。我退很多步想想,面對(duì)這一次次考試,我有著許多的疑惑:一場(chǎng)場(chǎng)考試對(duì)于我們意味著什么?什么是正確面對(duì)考試的方法?為什么考試的結(jié)果總是令人惋惜?考試分出來(lái)的三六九等是利是弊?如今,這些問(wèn)題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問(wèn)題,忽而為這些問(wèn)題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗(yàn)可以為這些問(wèn)題的答案做拋磚引玉的見(jiàn)解。

  首先要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候往往就看題目的前半段,就開(kāi)始解答題目了,結(jié)果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?傊,以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題,細(xì)心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤考試。其次,最主要的'是要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目,都覺(jué)得會(huì)做?墒且坏╊}目稍作變動(dòng),就不會(huì)做了。其實(shí),平時(shí)沒(méi)有真真正正地去理解它,也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,一定要加倍努力,趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn),為考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ),相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿(mǎn)意的成績(jī)。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí),生活中,要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。通過(guò)自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。

  沒(méi)有人把你踩在腳下,只有自己沒(méi)有勇氣站起來(lái)。改變,取決與我。

考試后的反思10

  一次考試后的反思

  一、案例背景

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)·解讀》認(rèn)為:在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)中,與其密切關(guān)聯(lián)的一個(gè)重要內(nèi)容就是考試。考試作為一種測(cè)量的結(jié)果,它是評(píng)價(jià)的一種依據(jù)和重要組成部分;前者是后者的一種手段。

  《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的基本框架》指出:評(píng)價(jià)與考試的改革必須體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)觀念,要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,要能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展; 評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心,體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù),關(guān)注個(gè)體的處境與需要,評(píng)價(jià)應(yīng)突出發(fā)展,變化的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)積極主動(dòng)的態(tài)度,要將評(píng)價(jià)慣穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)之中,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。

  因此,我在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中,努力嘗試運(yùn)用新的考試方式,以促進(jìn)學(xué)生關(guān)注結(jié)果同時(shí)也能關(guān)注過(guò)程,以培養(yǎng)其自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;盡可能挖掘其的潛能,以樹(shù)立學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的信心,進(jìn)而讓學(xué)生去積極主動(dòng)的發(fā)展。

  二、案例描述

  一個(gè)單元的教學(xué)完成后,我告訴學(xué)生將在一周內(nèi)進(jìn)行一次考試。看著學(xué)生不太樂(lè)意的神情,我接著說(shuō):“不考試,老師就不能知道大家的學(xué)習(xí)狀況,同學(xué)們自己對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)稀里糊涂。所以,考試一定要考。不過(guò)我準(zhǔn)備用一種新辦法來(lái)考:這次,你們每一個(gè)學(xué)習(xí)小組(每組依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與表現(xiàn)組合,每組6—8人)出一套試卷給我,如果有好的試卷就用大家的原卷;如果不理想,我就從大家的幾份試卷中挑選題目組合一張?jiān)嚲韥?lái)考,怎么樣?”

  “好!”同學(xué)們不約而同,幾乎是爆發(fā)出叫喊。

  “就出作業(yè)本上的題目!”有幾個(gè)小家伙小聲嘀咕。

  我笑笑,說(shuō)“出題目的權(quán)力給你們了,可也要出的有水平哦。不然,以后的試卷就只能由我說(shuō)了算!

  教室里議論紛紛,一反上課開(kāi)始時(shí)的沉寂,熱鬧極了。我給學(xué)生交代好試卷樣式與內(nèi)容后,剩下來(lái)的事就順其自然了:把幾份試卷收集、審閱、剪輯、打印、考試。一切順利?荚嚭螅医o學(xué)生安排了一節(jié)考試反思課。

  我說(shuō):今天,我們對(duì)這次考試做個(gè)總結(jié),分?jǐn)?shù)我就不說(shuō)了,大家應(yīng)該都清楚了。這次考試成功比我想象的要好,我很感動(dòng)。不過(guò),我想了解一下大家對(duì)這次考試的想法。

  不等我說(shuō)完,很多同學(xué)就嚷嚷:老師,以后都要這樣考啊!

  我表示可以商量。為了讓反思有針對(duì)性,我給了學(xué)生幾個(gè)參考問(wèn)題,來(lái)提示他們思考和評(píng)議。(投影顯示參考問(wèn)題)

  參考問(wèn)題一、考試中有哪些想法?

  二、考試后有什么收獲或教訓(xùn)?

  三、考試前學(xué)習(xí)該怎么做?復(fù)習(xí)又該怎么做?

  四、以后學(xué)習(xí),自己應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題?

  學(xué)生思考和討論后,回答較為積極。有的同學(xué)從學(xué)習(xí)態(tài)度上談感想,有的從學(xué)習(xí)方法上談啟迪,有的反省自己的生活方式,如作息時(shí)間,看電視、上網(wǎng)、玩耍等,有的同學(xué)從分?jǐn)?shù)上談進(jìn)步??發(fā)言極為踴躍,很誠(chéng)懇,也很入情。

  下課了,帶著微笑和興奮走出教室,我想:這樣的考試,以后還要做做。

  三:案例反思:

  對(duì)于“考試”,實(shí)話(huà)說(shuō)我自己內(nèi)心很矛盾。一說(shuō)到“考試”,人們就把它與“應(yīng)試教育”掛上鉤,弄不好就會(huì)搞幾頂帽子戴戴,什么“減負(fù)”啦,什么“新課程理念”、“素質(zhì)教育”哪,讓人心懸懸的。這與以往的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一不無(wú)關(guān)系,以往的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)一般以考試、測(cè)驗(yàn)為核心,其中主要的是單元測(cè)試,期中期末考試等。這些考試又大多以考學(xué)生的知識(shí)技能為核心,重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和技能的熟練程度。在所謂的“應(yīng)試教育”時(shí)期,這種模式確實(shí)是大行其道、司空見(jiàn)慣的;一進(jìn)入“新課程理念”和“素質(zhì)教育”階段,它理所當(dāng)然成了眾矢之的。所以,課改中大家一提到“考試”就諱莫如深。更有甚者,好些地方干脆將考試從課程內(nèi)容中刪除了。去年,我們溫州有些地方曾提倡一學(xué)期只能考一次,不能搞單元測(cè)試,“考”也不能說(shuō)“考試”而要說(shuō)成別的稱(chēng)呼就是明例。在一片“減負(fù)”與“免考”的呼聲中,我真的迷惑了。再三思索后我堅(jiān)信,“考試”本身并無(wú)惡。但為什么學(xué)生都不樂(lè)意考呢?我決定搞點(diǎn)創(chuàng)意,并以此讓學(xué)生不摒斥考試,甚至喜歡考試。于是,我就將考試“出卷”與“試后評(píng)價(jià)”進(jìn)行了以上嘗試。這樣做,因?yàn)樾Ч膊诲e(cuò),學(xué)生們都很樂(lè)意,而且希望以后考試也能這樣,我就覺(jué)得它確實(shí)有值得肯定的地方。這只是我在語(yǔ)文教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生的一種嘗試,若有失當(dāng)之評(píng),姑作拋磚引玉并期大家的指導(dǎo)。

  首先,這種評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生都較全面地了解各自的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性。在我宣布讓學(xué)生自己以小組為單位出試卷后,每個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都忙開(kāi)了:跑圖書(shū)閱覽室的、上網(wǎng)搜尋的、翻閱教輔材料的……他

  們將自己能找到相關(guān)試題的地方,幾乎是都翻箱倒柜了;接下來(lái)是爭(zhēng)論用哪一個(gè)題目、手抄的、剪輯拼湊的、做答案的,一派活躍的景象。當(dāng)然,也有想辦法去了解別人小組的試卷和題目的(目的是為了考試得高分)。雖然其動(dòng)機(jī)不太純,但所有同學(xué),無(wú)論表現(xiàn)好的還是基礎(chǔ)差的,確實(shí)都動(dòng)起來(lái)、投入進(jìn)去了。這無(wú)形中就促進(jìn)了學(xué)生對(duì)此階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)全方位的自發(fā)復(fù)習(xí)與匯總。看著他們忙的不亦樂(lè)乎,我也是樂(lè)得止不住笑,真是事半功倍!

  其次,這種評(píng)價(jià)方式關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,注重了情感體念與能力形成過(guò)程,可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立他們的`學(xué)習(xí)信心。在考試后,不少學(xué)生沉浸在一種“高分”的喜悅中,但我切時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)到反思上來(lái),這樣就達(dá)到了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。試后反思中的談話(huà)與思考,讓課堂氣氛出奇的好。我想,這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)就促進(jìn)了學(xué)生相互啟發(fā),相互引導(dǎo)和自我反省。更可貴的是,每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不是教師單方面的評(píng)價(jià),而是學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),這比平時(shí)我們教誨、評(píng)價(jià)的效果要強(qiáng)得多 。學(xué)生在反思中,不僅可以交流體會(huì),反省學(xué)習(xí)過(guò)程,而且可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足,并思考補(bǔ)救的措施,這樣做不僅可以促進(jìn)學(xué)生關(guān)注考試評(píng)價(jià)的結(jié)果,更能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注結(jié)果形成的過(guò)程,幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)求真的探索精神和不同的情感體驗(yàn),從而形成較為正確的價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)其自身和諧全面的發(fā)展。

  再者,這種評(píng)價(jià)方式能有效地關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)差異性,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到合作的相互尊重,從而有效地促進(jìn)學(xué)生間的“合作——探究”能力發(fā)展。在我宣布試卷由學(xué)生自己出時(shí),每個(gè)孩子都表現(xiàn)出了興奮。有同學(xué)問(wèn)我:“那出卷的同學(xué)還要不要考試?”我知道這肯定是誤會(huì)了老師的意圖,于是指導(dǎo)學(xué)生,試卷不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算,而是學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論后形成的,并對(duì)試題范圍與內(nèi)容含量,直到每題權(quán)重(分?jǐn)?shù)值)都略作了說(shuō)明。之后,每個(gè)小組都躍躍欲試,力圖出的試卷能勝人一籌。我強(qiáng)調(diào)所出

考試后的反思11

  星期一,老師說(shuō):“本周要進(jìn)行期中考試,各位同學(xué)要認(rèn)真加強(qiáng)課外練習(xí),復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)和習(xí)題!

  隨后,我在放學(xué)回家后,認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),練習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)的習(xí)題,每天堅(jiān)持讀一篇日有所誦文章,寫(xiě)一頁(yè)口算題卡,背誦古詩(shī)詞和乘法口訣,練習(xí)講故事,書(shū)寫(xiě)常用字。

  時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼到了考試時(shí)間,我的心情既緊張又興奮,考試時(shí)由于緊張?jiān)斐蓵?shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,同時(shí)沒(méi)有認(rèn)真閱讀考試題,本來(lái)會(huì)做的題也做錯(cuò)了,應(yīng)該得的分也沒(méi)有得到,我心里非常難過(guò)。

  通過(guò)反思,我自己認(rèn)識(shí)到平時(shí)自己在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)老師講課,有時(shí)候做些小動(dòng)作,老師要求的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和背誦,平時(shí)養(yǎng)成了不認(rèn)真看題的.壞習(xí)慣,決心以后認(rèn)真聽(tīng)講、按照老師要求做題和誦讀課文,認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè),努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試時(shí)取得好成績(jī)。

考試后的反思12

  哎,期中考試總算是結(jié)束了……

  星期五我們期末考試了,現(xiàn)在我十分疲憊和有點(diǎn)擔(dān)心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節(jié)奏。

  每次考試都會(huì)使我得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),不知怎么回事,疏忽總是存在我身上,這次又犯錯(cuò)了,夏天的“夏”我不小心寫(xiě)成了復(fù)習(xí)的“復(fù)”,真的很懊惱,又丟分了,真的可惜。本來(lái)會(huì)寫(xiě)的,氣死我了。

  媽媽告訴我,考好不驕傲,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好,聽(tīng)了媽媽的這番話(huà),我心里平靜了許多。

  在此我下決心,雖然疏忽不能避免,但我一定要做到盡力減少,這樣才不會(huì)遺憾的流失分?jǐn)?shù)。

  我保證下次的`考試,一定會(huì)更加認(rèn)真仔細(xì),減少錯(cuò)誤,爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

考試后的反思13

  上星期老師讓我們做了一份卷紙,這不今天老師發(fā)了下來(lái)。

  拿到了卷紙我沒(méi)有去看自己的錯(cuò)題,而是去看自己扣了幾分,一看我傻眼了,扣了9分,在看是哪些錯(cuò)了,一共錯(cuò)了7道小題。

  我把小巷的巷字下面的“巳”字沒(méi)封口扣了1分,閱讀題畫(huà)線(xiàn)的畫(huà)錯(cuò)了扣了1分,把雙重否定句改成肯定句少改了2個(gè)字扣了2分,把縮句少縮了2個(gè)字扣了2分,按古詩(shī)內(nèi)容填地名扣了3分。

  改為否定句的原句是:她自己也不知道為什么,但是覺(jué)得非這樣做不可。這里面有兩個(gè)否定詞一個(gè)是“不”一個(gè)是“非”,正確的改法是把非改成必須,再把不可去掉。但我在改的時(shí)候沒(méi)把不可去掉。我改成了“她自己也不知道為什么,但覺(jué)得必須這樣做。我多加了一個(gè)否定詞,所以老師給我打了個(gè)錯(cuò)。這道題完全是因?yàn)樽约厚R虎、粗心,自己一定要把這兩個(gè)壞毛病去掉,不能讓它們成為我做錯(cuò)題扣分的理由。

  閱讀題就更不要說(shuō)了,都是因?yàn)轳R虎、粗心,我才畫(huà)錯(cuò)的,但我也有錯(cuò),不是因?yàn)樽约禾中鸟R虎自己會(huì)畫(huà)錯(cuò)嗎?以后一定要改掉這兩個(gè)壞毛病,永遠(yuǎn)和他們說(shuō)bye-bye

  按古詩(shī)內(nèi)容填地名這完全是因?yàn)槲业恼n外知識(shí)少,那三道題自己完全不會(huì),就放在那沒(méi)做。自己考試的時(shí)候不會(huì),也沒(méi)有去查資料、問(wèn)老師就一直放在哪沒(méi)管它,結(jié)果上課老師在講卷紙的時(shí)候讓我回答,我就胡說(shuō)了一個(gè),老師問(wèn)我我是不是考試的時(shí)候就填這個(gè)答案。我說(shuō),不是,我不會(huì)就沒(méi)填。老師問(wèn),現(xiàn)在你會(huì)不會(huì)?我說(shuō),不會(huì)。老師又說(shuō),過(guò)了這么多天了你還不會(huì),你就等著老師給你說(shuō)的,這樣學(xué)習(xí)在在初中成績(jī)就會(huì)直線(xiàn)下滑。接著老師又說(shuō)了幾句,就罰我站著聽(tīng)課,我一直站到下課才坐回自己的座位上。這是一個(gè)教訓(xùn),自己以后在考試上不會(huì)的考完試一定查資料或問(wèn)老師,一定要把這個(gè)問(wèn)題解決了。而且自己在平常一定要多看課外書(shū)和古書(shū)豐富自己的課外知識(shí)。還要每次學(xué)完古詩(shī)后做到溫故而知新。

  看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)完全因?yàn)樽约捍中模看味紝?xiě)錯(cuò),一定不能再粗心了,雖然只扣了1分,但是如果是高考這一分就無(wú)比重要,自己一定要把這1分握住不讓它再丟。

  縮句我少寫(xiě)了兩個(gè)字,把句子的意思變了所以錯(cuò)了,扣了2分。很明顯是自己對(duì)這類(lèi)題掌握不好,自己以后一定要加強(qiáng)對(duì)縮句的.練習(xí),把這類(lèi)題掌握好。

  相信經(jīng)過(guò)了我這次的反思和對(duì)卷紙上錯(cuò)題的分析自己下一次一定能考一個(gè)理想的好成績(jī)。我還相信有了這次的反思和對(duì)卷紙上錯(cuò)題的分析自己的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。

考試后的反思14

  期末考試結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間,我們心里仍有說(shuō)不出的難受。當(dāng)我們接過(guò)這個(gè)年級(jí)時(shí)全縣倒數(shù)第一的成績(jī)就讓我們壓力重重,但我們也信心十足,雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了,但我們也沒(méi)有擺脫倒數(shù)第一的命運(yùn)。

  既然事實(shí)已經(jīng)是這樣,現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”,而是要針對(duì)這次考試中存在的問(wèn)題,尋癥結(jié),找方法,以切實(shí)提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、 考試基本情況

  本次期末考試,我校生物優(yōu)秀率為10.7,全縣平均28.9. 及格率43.6,全縣平均60 以及平均分與全縣相比都有一定的差距。

  二、 原因分析

  1. 我沒(méi)能班學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)及學(xué)困

  生輔導(dǎo)計(jì)劃,以至于在輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)許多學(xué)生兼顧不到。

  2. 學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們?cè)?/p>

  考試的過(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的題仍束手無(wú)策。

  三、 改進(jìn)的措施

  1. 抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛(ài)心和耐心”樹(shù)立學(xué)困生學(xué)習(xí)的.自信和興趣,從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò),教師總是考慮將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了,結(jié)果適得其反,到考試時(shí),認(rèn)為學(xué)生不該出錯(cuò)的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真,腦笨,經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后,我覺(jué)得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)抑制學(xué)生出錯(cuò),而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤作為教師的重要職責(zé)。因此在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò),而讓學(xué)生該出的錯(cuò)都暴露出來(lái),并通過(guò)學(xué)生互評(píng),和師生互評(píng),找出錯(cuò)誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。 我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶,提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。

  3.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的心里變化,從精神上給予鼓勵(lì),使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。生物是和生活實(shí)際聯(lián)系比較密切的一門(mén)學(xué)科,對(duì)于五谷不分的學(xué)生確實(shí)有些難度,作為老師,不要對(duì)學(xué)科的難學(xué)找理由,應(yīng)該多從學(xué)生學(xué)習(xí)接受的角度去思考,讓學(xué)生在體會(huì)、理解中練,在練中體會(huì)、總結(jié),想辦法讓生物知識(shí)變得不再抽象,讓學(xué)生喜歡上生物。力爭(zhēng)在會(huì)考中考出好成績(jī)!

  其實(shí),我們應(yīng)經(jīng)在谷底了,我們還怕什么呢?無(wú)論我們想那個(gè)方向走,我們都是在前進(jìn)。

考試后的反思15

  期中考試考完了,還沒(méi)等成績(jī)出來(lái),我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,然后我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):

  1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)

  2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,十分緊張

  3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好,沒(méi)精打采,根本沒(méi)有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試

  4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做,放在了后面來(lái)做,結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間,也忘記了還有這些剩余的題目

  成績(jī)次日就下來(lái)了,結(jié)果十分令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯(cuò)誤連篇,叉叉隨處可見(jiàn),上次期中222名,這次中期考試竟然409名,直線(xiàn)下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒(méi)有期望、完全不可能的,因?yàn)樵谖液竺孢有許許多多的人想到宏志班來(lái),而我在后退,然后他們?cè)谇斑M(jìn),所以我在后半期必須要努力,做到這幾點(diǎn):

  1、每一天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū),上廁所除外。

  2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自我的力量完成會(huì)做的題目。

  3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選取題、填空題不亂寫(xiě)亂填,堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。

  4、回家在沒(méi)有必要的狀況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的狀況下才使用電腦

  5、上課不和同桌及其周?chē)?人講話(huà),在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)、事?/p>

  6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)

  7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué),個(gè)性是數(shù)學(xué)課的時(shí)候

  8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)

  9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

  這9點(diǎn),我必須要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取考到前200名,留到這個(gè)群眾,然后時(shí)間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅(jiān)持么?

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