期末考試反思【優(yōu)】
在辦理事務和工作生活中,課堂教學是重要的任務之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的期末考試反思,希望對大家有所幫助。
期末考試反思1
其實這個問題的反思早就應該寫,可以前總是不太重視,但今天這個問題如果再不解決,后果可能就無法預料了。就是學習再努力也無濟于事。
首先分析一下這次在課外的小考,反應出我許多經常犯的問題。這次錯了一道選擇題,我一看,自己明明算出來應該是A結果寫成了C,許多人看到這可能就無語了,自己算的是A怎么可能選錯呢,可,就是在這看似荒謬的問題上卻讓我吃了不少虧,這明顯不是不會的問題,也不是簡單的一句粗心就可以概括的,這簡直就是對考試的態(tài)度極其不端正,就是把考試當成了兒戲,使分數(shù)就這么從縫隙中白白流走了,這是這次考試的主要問題。
其次還有一些知識點總是有點模糊,老師一說都懂,但實際上卻是似懂非懂,雖然考試時沒有出錯,但卻浪費了不少時間。這就是在平時不重視的問題,考場上就會慌了手腳,以至于難題沒有充足的時間思考。而且考前也沒有復習,覺得就只是一次小考,無足輕重,但實際上,小考才能反應出我們自己的.許多問題。
針對這些問題,我覺得我想改是有一定難度的,因為他們是在腦海中積淀了好多年的想法了。對小考的態(tài)度不認真,覺得小考簡單不用復習,不重視小考,雖然我們不能每一次考試都像中考一樣給自己太大壓力,但起碼的,我們應該把該拿的分都拿回來,不能讓分一點一點流走,只要粗心減少,態(tài)度端正,這次考試就會考好。即使有的難題不會也沒有關系,因為我們還有一年的時間去弄懂它。只要把該拿的分拿到了,無論考多少分自己也就不后悔了。
對此,我做了一些簡單的計劃:首先擺正態(tài)度,在自己認真做題之后,如果對了,可以給自己一些小獎勵,錯了可以再罰做幾道,加深對問題的印象,減少粗心的次數(shù),認真對待每一道小題。
其次對于平時的學習,盡量做到講到哪做到哪,保證知識的全方位吸收,有疑難當天找老師解決,決不拖到第二天,功夫要下在平時。
希望我能盡快改掉這些毛病,在中考前做足準備,在中考中考出自己的水平,不流遺憾。
期末考試反思2
本學期期末考試已經結束,作為任課教師的我深有體會和感觸。從學生考試成績看,不夠理想。但是他們也答出了自己的最好水平。為此,我感到些許的安慰。同時,我進行了深刻的反思,從中吸取有益經驗、教訓,以為今后的教學順利、有效地開展打下堅實的基礎。
一、教學中要注重抓好基礎,提升學生基本能力。從學生答題看,單項選擇題解答較好,可見學生的基礎知識掌握比較好;但是今后教學中也一定要注重基礎知識的精講和精練,使學生對所學基礎知識能掌握的更好些。同時,在注重基礎知識教學時,還要注重提升學生基本的能力。因為,在考試中學生的解答問題能力還是不夠。尤其是在靈活運用所學知識解答實際問題時,能力太差了,以致丟分較多。為此,應該在教學實際中注重優(yōu)化教學設計,尤其是設計具有啟發(fā)性的問題,引發(fā)學生積極思考和探究,激發(fā)學生的探究意識和能力。從而培養(yǎng)起學生分析和解決問題的能力——靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
二、注重教學方法的更新和變革,提高教學實際效果。反思教學,我認為教學方法很重要。教學中一定要不斷地研究教法、研究學法,從而激發(fā)學生學習的'動力。教學中,感到學生的學習興趣不是很高,也缺乏學習的動力。因此,需要進行教法、學法的改革,從而能調動起學生學習的積極性和主動性。使學生能樂學、善學、好學,能投入更大的學習興趣,積極地去思考、去交流、去探究,培養(yǎng)起學生問題意識和能力。
期末考試反思3
期末考試的成績出來以后,我頓時有一種想大哭一場的沖動——沒有絲毫進步,反而退到了年級第47名!雖然有體育考試沒考拉分了的緣故,但去掉體育成績以后我還是退步了三名。我對自己很失望,因為我的努力并沒有換來我想要的結果?荚囍拔乙恢毙判臐M滿地要沖到年級前五名的,現(xiàn)在看來是不可能了,想必我的成績令很多人都失望了,此時我再自責又有什么用呢?我決心找出原因,并改變學習方法。
我的語文考了91.5分,可我覺得這個分數(shù)不是我應該得的,我應該考得更好一些。我仔細的看了一遍卷子,發(fā)現(xiàn)我還是因為沒復習到位,在平時積累了太多問題,課堂效率也不高?偨Y出了三點需要改進的地方:
一是不懂就要問;
二是學了就把它變成會的,不能出一點錯;
三是多關注新聞(這次吃了大虧)。只要平時在這三點上多下功夫,考試前再深入復習,就能考好了。
其次是數(shù)學,以前我一直以為數(shù)學很難學,但后來我發(fā)現(xiàn)這門課其實并不難。考試卷子上沒有難題,但最后一題的失誤讓我明白了,做題時要把思路拓寬。在做題時我就會先想一想,或許這道題用另一種方發(fā)揮結出一種不同的結果,這便是我需要改進的.地方。
在英語方面,我的問題出在語法上,考試前我以為英語會很輕松,沒想到還是“一分耕耘一分收獲",我不到位的努力只換來了92分,下次一定會努力的!
其他的科目我都沒復習得太好,致使歷史和地理都只得了八十多分。都怪我沒有學細。
在寒假里我要做好下學期的準備,爭取在下學期提升成績,名列前茅!
期末考試反思4
通過對英語試卷和考試情況的分析,針對英語教學中存在的問題,英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力:
1.更新理觀念,鉆研教材,夯實英語基礎。
許多練習很多學生“一看就會,一做就錯”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢,只有扎扎實實從基礎做起,才能最終達到“一看就會,一做就對”。
英語基礎知識包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關注詞匯使用的語境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法是語言的經脈,沒有基本的語法體系框架,便不可能順利理解語篇,復習中一定要引導學生梳理知識,幫助他們形成知識網(wǎng)絡,把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識,逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
2.確立語篇意識和綜合意識,培養(yǎng)綜合運用能力。
閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局,并能查找具體細節(jié),根據(jù)上下文猜測詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結構。因此,我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學,并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過大量的閱讀,擴大學生的知識面,使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際,注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當,措辭淺顯、生動、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,提高用英語進行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。
3.加強英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)。
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的,因此,要加強理解語篇的能力訓練,增強英語語感。
其次,訓練要注意提高質量。在選擇學習材料的.時候,一定要依據(jù)課標和學生的實際精選材料,可以將好的材料進行優(yōu)化組合,減少學生的無效學習,切實減輕學生的課業(yè)負擔,提高學習的實效。同時要增強信息意識,培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運用英語解決實際問題的能力。
4.規(guī)范訓練,改進學習方法。
有些學生(包括一些英語基礎較好的學生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此,在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導,如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認真抓好平時的規(guī)范訓練,養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣,盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學生,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
期末考試反思5
本次期末考試考察知識點全面,題型新穎、靈活多變,注重考察學生運用知識解決問題的能力,特別注重了學生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學生閱讀、收集信息、表達、分析等綜合能力,F(xiàn)結合試卷將存在問題分析如下:
一、基礎知識掌握不扎實,一知半解。
學生懶于讀圖,看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導致學生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決,導致簡單題目出錯卻很多。
二、知識學的太呆板不會靈活運用。
三、有部分學生沒有形成一個完整的知識框架結構,缺乏完整的地理理念,圖文脫節(jié)。
針對以上的情況,在今后的教學中計劃采取如下方法:
一、重視基礎知識的落實,加強知識的前后聯(lián)系。
二、對圖文結合,學以致用,對學生的后續(xù)發(fā)展有幫助的'知識是學習的重點內容。并且要注意知識的前后聯(lián)系,幫助學生構建一個完整的知識框架結構,將課本內容條理化,使學生能內化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結合類、給材料分析類題型的訓練,這類題型從語言表述到答題技巧、關注社會生活不足等各個方面都是學生的弱點,在以后的時間內應加大這方面的練習、引導的力度。
期末考試反思6
在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向數(shù)學很好,但是這次鬼使神差的,竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我計算不認真有著很大的關系,很多計算上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我明白老師對于我有著很大的期望,但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,透過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
我要改掉計算不認真的壞習慣。透過以后的練習,我必須要在考試的.過程之中認真計算,自習讀題,把計算做好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
期末考試反思7
目前正在進行的基礎教育改革的一個重要方面是關注學生的情感態(tài)度的發(fā)展。把學生的情感態(tài)度滲透到學科教育和教學之中。基礎教育階段的英語不僅要發(fā)展學生的語言知識和技能。更重要的是培養(yǎng)學生積極向上的生動活撥的學習態(tài)度。情感態(tài)度不僅與語言有著千絲萬縷的聯(lián)系。情感態(tài)度還在很多方面明顯的影響著語言的學習。好的情感態(tài)度可以促進學生積極的參加語言學習活動,有強烈的學習動機。從而獲得更多的學習機會。情感態(tài)度——英語課程標準提出的最重要的目標之一。
李亞波老師講的Canyoucometomyparty就充分利用了情感態(tài)度教學。首先她讓全體同學起立共同唱“Ifyouarehappyandyouknowitclapyourhand”作為熱身。然后采用多媒體動畫來展示“Havingaparty”學生在觀看精美動畫的同時學會了邀請參加宴會的句子“Canyoucometomyparty,”“Sorry,Ican’t”“Sure,I’dloveto”。李老師利用這個導入很快的把學生的精力轉移到課堂上。同時調動了學生的積極性。學生有了學習的動機和渴望。這一做法適合了情感態(tài)度中調動學生的`興趣和動機這一項
在對課文學習完成了之后的鞏固操練部分。李老師采用了游戲的形式。把全班分成幾個小組。給每個小組發(fā)一張請柬,然后讓以小組為單位向外送請柬,送請柬和接受請柬的同學都是用英語進行的。最后由老師來評出獲得請柬最多的小組,給予祝賀。整個過程圍繞著情感態(tài)度來教學的(一)培養(yǎng)學生對英語的興趣,鼓勵學生積極的參與到英語教學之中。增強學生的自信心和克服困難的意志(二)培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力。很多種情況下外語學習需要學生相互合作。而合作有為學生提供了更多的學習機會和學習資源。
李亞波老師這節(jié)課最成功之處是設計和實踐了情感教育目標。在教學過程中實現(xiàn)了興趣。動機。自信。意志和合作精神。幫助了學生及時克服學習方面的困難。使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進,學習上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展。而積極的情感態(tài)度又有利于促進學生學習上取得更大成功。
期末考試反思8
到學期末了,我們進行了一場忐忑的期末考試。
放了幾天假,要到學校領成績了,試卷發(fā)下來了,我看了看我的錯題,又看了看成績,覺得這次期末考試成績不是很理想,語文考了99分,數(shù)學考了97分,英語考了100分。
語文題我覺得錯的太不應該了,居然抄錯了字高中優(yōu)秀作文,下一次,我絕對不能犯這種低級的錯誤了,我要仔細讀題,認真書寫,用心檢查,認真聽講,做一只像《龜兔賽跑》里堅持不懈的.小烏龜,一定能考一個好成績!
數(shù)學的成績太不好了,這次很粗心,算錯了得數(shù),因為沒有經過驗算,所以算錯了,下次,一定要驗算吸取這次的教訓,考一個好成績,仔細檢查。
英語這次考得很好,因為題都很簡單,我要保持這種狀態(tài),爭取下次期末考試還考100分!
通過這次期末考試,讓我明白了要認真檢查,仔細讀題,不要把自己會的題做錯了。希望再到學期末時,考個好成績!
期末考試反思9
時光飛逝,一個學期一轉眼就結束了,期末考試也順利的結束了。當老師發(fā)語文卷子時,心里難免會有些緊張。時間一分一秒的過去了,還沒有念到我的名字,心中越來越緊張。突然,老師念到了我的名字,到我了,我走了過去拿那張卷子一看,80分。
心中有些失望,因為80分比我期中考試低了3分,還有一個就是沒考到自己要求的分數(shù)。于是我便檢查起來了,看看是哪出了問題。
基礎題得了滿分。雖然得了滿分,但心中也沒有很開心,因為基礎分我是必須全部拿到的。文言文閱讀10分,我只得了3分。心中很失望,雖然我知道我的`文言文很差,可是也沒想到才得了這么一點分,F(xiàn)代文閱讀20分我得了17分,我認為已經不錯了。以前我的現(xiàn)代閱讀也很差。最后一個就是作文;共50分,很可惜我只得了40分,我認為應該是沒有什么修辭手法和好詞好句。
看完之后,我就開始為我得差的題目制定計劃:
1.每天做一篇文言文,把文言文的得分補上去。
2.多看看范文,再把好詞好句,好的修辭手法摘抄下來,有時間背一背。
以上就是我的計劃!從現(xiàn)在開始,攻破這兩關,為下次考試做鋪墊。下次一定可以考出一個自己滿意,家長滿意,老師滿意的成績。不讓自己失望,不讓家長失望,不讓老師失望,不讓朋友失望。以后考一個好的重點高中!
期末考試反思10
光陰似箭,日月如梭。一轉眼,一學期就這樣歡歡喜喜的過去了。在這最后一次考試中,可以算好也可以不算好,因為按名次看進步了一名,可是按分數(shù)講的話比前幾次退了十幾分。
語文
沒回第一次考的都是語文,當然這一次也不列外。這一次的成績雖然比前幾次相比進步了許多,但是離我的目標還差了很多。我在作文上進步了許多,這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上,竟然有兩個4分的題一分都沒得到,導致了分數(shù)大大的下降。
數(shù)學
到了下午考數(shù)學的時候,我把卷子大致的瀏覽了一遍,發(fā)現(xiàn)有點難,于是我硬著頭皮做,最后考完和別人對答案時,有好多細節(jié)都錯了。結果卷子到我手上的'時候果然被我預料到了:一個符號“角”沒寫扣了我一分,還有正如數(shù)學老師說的“UFO”又在我眼前了:我把填空題的一個補角看成了余角,結果3分就這么被"UFO"帶走了。
政治和歷史
政治我只知道分數(shù)和前幾次沒有區(qū)別都是33分,但我還想超越這個數(shù),達到老師所說的尖子36分以上。雖然政治沒達到,但是歷史不負我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓,老實說我只看題目不看材料,我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。
英語
當?shù)搅说诙煸缟,我們開考英語而我卻不知怎么有點想睡覺的感覺。但我知道只要熬過這個早上我就可以回家了,我一看卷子沒什么陌生單詞,我聽聽力像聽故事,到最后果然沒考好,可是太出乎我意料之外,只考了79分,差點不及格。
這最后一次好事總體上來看,我覺得沒達到我的目標。在下學期里我一定要更加努力,考得更好的成績。
期末考試反思11
一、語文:在三周的學習中我的主要問題是:
1. 對課文的理解不全面
2 . 古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。因為我平時缺乏積累,所以學起來比較困難。卷子上的基礎知識的分是不應該扣的,扣掉3分。原因是一些語文知識需要背誦,在平時的學習過程中我沒背,臨考前也會忘。在平時學習的時候我沒有整理的習慣,總是上課在聽,下課就忘,復習的時候知識是散亂的,非常麻煩而且效果不好。
然而在這次考試中我語文的成績是全班最高的,有以下3個原因:
1. 古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書,這個習慣需要持續(xù)下去。
2. 現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。
3. 作文分不太低,F(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式,沒有真情實感,需要改進。從初中到高中語文需要一個較大的轉型。
二、數(shù)學:在三周的學習中我的主要問題是
1. 作業(yè)完成不好
2. 懶。數(shù)學作業(yè),說實話我并不是很認真,計算也經常出錯。因為馬虎大意總是出現(xiàn)題看錯的毛病,需要在寫作業(yè)時認真對待,不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法,需要思考一題多解。筆記也記的不全。
這次考得還不錯的原因有:
1. 認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實力的。選擇一個沒錯,需好好保持。
2. 暑假時練了大量有難度的題,所以我覺得數(shù)學還是應該多做題,從題中歸納方法總結知識。
3. 多寫步驟。這個屬于技巧性的了,在做不出題的時候就多寫,會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的.問題,要盡快調整自己。
三、英語:在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。作文需要積累一些好詞好句,需要平時多留心,對于很懶的我做到這點有難度。語法我在初中時沒好好學,這回很慘,語法所有的知識我都分不清,根本不知道怎么辦,如果我不盡早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均,在總體上占了優(yōu)勢,還有就是完型扣分少,閱讀在其次,這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關。練多了就會有感覺,熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目,容易提分也容易掉分,今后一定要多補習語法,不能掉以輕心。
四、物理:在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘,但就是找不出來原因,所有的錯題都可以避免,又好像不能只簡單地歸類于粗心大意的范疇之中。平時我喜歡跳步,好多題本身并不明白然而蒙對了,導致不求甚解,可能是一個重要原因。
五、化學:在三周的學習中我的最大問題還是細致;瘜W是一門需要細致的學科,問題是我不夠細致,語言表達又不夠準確,扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰明而是不夠踏實,需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍,只剩下一道題,結果就那一道錯了。改正這種毛病確實很不容易。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法,我擔心會被慢慢落下。
六、政史:在三周的學習中我的最大問題不是背而是用!氨场笔腔A,“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒有政治好,兩門學科都在“用”的方面出現(xiàn)了重大問題,同時使我意識到兩科都缺乏必要的總結。希望自己以后能做到有條理有層次地總結,不能局限于書本,要學會自己分析。
七、地理:地理在我看來像是文科中的理科,背的似乎不是很多,活學活用為主。在這一科上我應該是占便宜的,結果考得不算好。有可能是缺乏練習,因為我平時練得太少。但我覺得更主要的是平時的基礎知識掌握不牢固,理解不透徹,結果好多東西都明白就是不會用。
八、總結:高中的學習生活很緊張,我必須安排好時間,提高效率,充分利用時間,同時也要保證充足的睡眠,不能在上課的時候睡覺。
期末考試反思12
一、試卷分析
在第一學段,識字與寫字是語文教學當仁不讓的教學重點。本次二年級期末質量檢測試卷共九大題。除選做題外,一到四題均為考察學生識字、寫字的字詞掌握情況,總分為60分。五、六兩大題考察學生對句式的掌握與運用,共15分。第七題“閱讀練習”考察學生的閱讀分析能力,占9分。第八題“看圖寫話”考察學生的觀察力和寫作水平,分值為16分。從試卷的考題來看,緊緊圍繞著學段教學的重點進行檢測,并且在一大題中,題型變化頻繁,增加了難度。與以往期末試卷相比,題型更加靈活多變!鞍l(fā)展性評價試卷”上的原題明顯減少,只有第五、六兩大題,分值僅15分。分值最重的是第四大題的“填字詞”,共33分。題目變化多端,有“換偏旁組詞”、“減偏旁組詞”、“加偏旁組詞”,看偏旁寫出帶有此偏旁的三個字,補充四字詞語,填反義詞、量詞,詞語接龍。在一大題中,幾乎包含了所有的識字方法。內容豐富,涵蓋面廣,很考驗學生的能力。包括審題能力、觀察能力、細致答題的能力。不得不說,設計者切準中心,構思精妙,用心良苦。
二、考情分析
本學期二年級語文期末考試參考學生428人,總分為分,年級均分為分。年級最高均分97分,最低均分為分,相差分。全年級合格率100%,高分率有五個班均在90%以上。全年級90分以下的學生有30人,占總參考人數(shù)的7%。
將八道題的出錯率進行分析,完成較好的是第三題“填詞造句”、第五題“補充詩句”,以及第六題“按要求寫句子”,出錯率不到5%。其次完成較好的是第一題“看拼音寫詞語”、第二題“選擇正確的讀音”,出錯率不到10%。第七題“閱讀練習”共丟分395分、出錯率為%,第八題“看圖寫話”共丟分383分,出錯率為%。第四大題全年級共丟分分,占丟分總數(shù)的38%,是本張考卷的重災區(qū)。題目中兩小題“換偏旁組詞”后馬上變成“減偏旁組詞”,有些學生沒看清,由于慣性思維做成了“換偏旁組詞”,丟分嚴重。有少數(shù)學生把“兩點水”看成了“三點水”,“眾志成城”的后兩個字填反,“傲”字音序、筆畫出錯等。此題中還有掉筆畫,寫錯別字及沒讀懂題意等現(xiàn)象。我驚訝地發(fā)現(xiàn),原本老師們認為最易丟分的靈活題型:“閱讀練習”和“看圖寫話”,它們的出錯率加起來剛好與第四題“填字詞”的出錯率旗鼓相當,這讓我大跌眼鏡,看來“靈活”趕不上“多變”了。由于題目的不斷變化,思維的不斷轉換,讓學生應接不暇,無法靜思冥想,沉著應戰(zhàn),導致錯誤連連。此次考試出現(xiàn)的狀況,引起了我的關注和深思。
三、改進措施
(一)、題型訓練要加強變化的力度。
通過此次考試,我感到欣慰的是,同學們的基礎知識掌握比較扎實,對通俗題型完全得心應手。就連“閱讀練習”和“看圖寫話”也完成得較好,比以前有了明顯的進步。經過兩年的學習,練習,學生們從懼怕拼音的兒童慢慢積累,成長為能寫看圖寫話的小能手了。同時我發(fā)現(xiàn)了問題,題量的增加,題目的不斷變化,成了本次考試的難關。這說明知識的掌握不適應靈活多變,平時的訓練中,一題內基本變化不大,學生提筆就寫,缺少觀察。題型的靈活讓少數(shù)同學心慌意亂,錯誤增加。今后我們要加強題型變化的訓練力度。
(二)、運用多種方法鞏固識字效果。
某年新修訂的語文課程標準指出,要規(guī)范書寫,隨堂識字、寫字,強調寫字的姿勢和習慣,注重寫字的效果,要求在每天的語文課中安排10分鐘寫字練習。進入三年級,因為學生已經掌握了所有筆畫以及大多數(shù)的'偏旁,寫字練習重點應轉移到各部件的組合搭配上來,學習向背、呼應、避讓、穿插等組合規(guī)律,重點指導上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾類結構的書寫。我們要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,提高識字教學效率。只有這樣,對所學的字詞才能掌握得更牢固,以不變應萬變。
(三)、高度重視低段教學向中段教學的轉軌,促進“讀寫結合”。
面對著從低段教學向中段教學的轉軌,在閱讀教學和指導學生寫作方面,我們全組老師都要引起高度重視。要指導學生進行課外閱讀,特別是對優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文、經典名著的閱讀,擴大知識量,增強知識的儲備。其次是培養(yǎng)學生的觀察力,激發(fā)他們的寫作興趣,多仿寫、練寫。注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話,讓學生“讀寫結合”,“讀寫共進”。
期末考試反思13
這次期末考試的英語成績和以往相比,無明顯差別,依舊是九十分左右,所以,我應好好反思。
第一處錯誤依舊是聽力,聽力的問題似乎從一開始就一直困擾我,每次總會錯1——2個,尤其是聽力填空,這是因為我對單詞的拼讀平時掌握不準確,這一點在今后一定要注意,要注重拼讀正確,這樣才能保證在聽聽力時不會聽錯,以致丟分。
第二處錯誤是選擇題,這道題是因為我對單詞掌握不扎實,在平時背單詞時只是一時記住,未能反復復習所致。所以,在今后的.學習中,我應多背單詞,這樣,才會不犯低級錯誤。
第三處是完型填空的錯誤,同樣是因為不認識單詞所致,我應在平時的學習中注重積累,歸納,總結,讓我不再在單詞上失敗。
下一處錯誤在補全對話上,這里錯一是因為我對對話語境未能理解透徹,二是因為對短語的意思不夠理解,這提醒我平時應更注重積累短語,這樣,不僅可以在作文中使用,使作文流光溢彩,還可以在閱讀中幫助理解文意,一舉兩得。
下一處錯誤是閱讀,這里是極不應該錯的,這里出錯,使因為我沒將文章通讀,在今后的學習中,我應多練閱讀,這樣才有助于提高我的閱讀水平,使我在閱讀上不丟分。
最后就是作文,這次的作文寫得還不錯,得了8分,但是也存在很多問題,這次作文時應用的句型過少,幾乎全是平鋪直敘,這是不保險的做法,所以,在今后,我應多積累好詞好句,多積累句型,并在作文中加以應用,才能使我的作文更上一層樓。
希望我的英語成績在我的努力下會有所提高。
期末考試反思14
期末考試已經迫在眉睫,可是初三年級的特殊性使然,又不能就此停課復習,只得邊趕著上新課,邊復習,老師心里有千頭萬緒的緊張,所有的`老師把休息時間都放棄了,領著學生復習,學習。形勢是一片大好。
在這種形勢下,沒有人敢偷懶,馬不停蹄的做學案,做同步基礎訓練,處理單元檢測題,老師們邊工作邊笑稱“大生產運動搞得轟轟烈烈”。每位老師都感覺日子過得很充實,也很緊張,可是不少學生都抱怨時間太緊,沒時間玩,實在沒辦法,特殊時期嘛。
在這一周里,我們受到了領導的嚴厲批評,說每一位老師的進度不統(tǒng)一,當時感覺很委屈,因為左老師曾經請了一段時間的假,可是靜下心來想想,上一周忙于準備公開課,確實有所疏忽,這是我們以后要努力的大方向。
期末考試反思15
今天,數(shù)學期末考試成績出來了?吹阶约嚎蓱z的分數(shù),我感到很內疚。因為我作為班長、大隊委,在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。而且,我失分的題都是一些簡單的計算題。
當你問起我為什么錯時,你們肯定會猜到我要說:因為馬虎。但是我不會這樣說,反而會說:知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的.方法,而我卻用超常的思路解決一些簡單的題,導致了錯誤。
媽媽語重心長地告訴我:語文和數(shù)學就像一個人的兩條腿,如果一條腿長,一條腿短,當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯,但數(shù)學成績不理想。一定要把數(shù)學趕上,才能不瘸腿,才能走得穩(wěn),跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
這次數(shù)學成績不理想,我一定會努力加油。俗話說:失敗乃成功之母,從哪里跌倒就從哪里爬起來。
加油,加油,加油!!!
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