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英語考試反思

時間:2023-06-13 18:06:25 教育反思 投訴 投稿

英語考試反思精選15篇

  在快速變化和不斷變革的今天,我們的工作之一就是教學(xué),反思過去,是為了以后。我們該怎么去寫反思呢?以下是小編精心整理的英語考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語考試反思精選15篇

英語考試反思1

  回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學(xué)生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?、8班,雖已不是第一次帶六年級,但倍感壓力的沉重,這次考試,總的來說,成績不太理想,我教的兩個班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距,靜下心來,做了如下分析:

  一、試卷分析:

  這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

  二、主要成績:

 。1)聽力部分,做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

 。2)筆試部分,第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

  三、主要問題:

  六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個:

  1.學(xué)生平時缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。

  2.學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

  除此之外,筆試部分的根據(jù)答語寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。

  四、采取的措施:

  1.加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

  2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,通過不同形式的習(xí)題加深對各種不同時態(tài)的理解與記憶。

  3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

  4.加強(qiáng)對中等生的.輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),以提高全體學(xué)生的平均分。

  5.繼續(xù)用鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

  6.繼續(xù)抓早讀,做到人人都開口讀書,狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦,要求人人過關(guān)。

  總之,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級組可謂高手如云,我會近水樓臺,學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神,學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想;借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法,借鑒他們提高學(xué)生成績的具體措施,并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運(yùn)用,六年級英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),但我相信,只要努力就一定會有進(jìn)步!

英語考試反思2

  這幾次單元考,學(xué)生成績都非常不理想,為什么呢?我整整想了一天,問題真的不少。

  首先,平時晚上給學(xué)生做錯題,題量太少,類型太少。碰到一些稍微要繞點(diǎn)彎子的題目,他們就不會做;同樣的知識點(diǎn),考察方向稍微改變一點(diǎn),他們又不會做。錯題要做,這是毋庸置疑的,但是做到三遍的時候,大部分人都能記住答案了,再做就沒意義了,這個時候就要給他們做相同知識點(diǎn)的題目,這樣才能檢測他們是不是真的.會了。所以,接下來,在我的工作上的調(diào)整是:學(xué)校練習(xí)冊或?qū)W案上的錯題做三遍,做到三遍之后開始做《課時作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應(yīng)的練習(xí)題。目的是讓學(xué)生通過多練多做,靈活運(yùn)用,真正掌握知識點(diǎn),而不是靠記答案。

  其次,很多題目都是我平時講的重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)生在考試的時候還是會出現(xiàn)錯誤,主要原因是我們沒有及時回顧。之前就發(fā)現(xiàn),前一天講的例題,第二天問他們昨天講的什么題目,完全沒印象了。之后也進(jìn)行了一些調(diào)整:一是有機(jī)會就問學(xué)生昨天講的什么,今天上課老師教了什么,這樣既有助于他們記憶,有能夠隨時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,一舉兩得;另外,就是每天進(jìn)行默寫,默了才知道那些人真記住了,那些人還有問題,才能夠幫助學(xué)生更好地掌握。每天講的題目,肯定都是重點(diǎn)難點(diǎn),都是他們?nèi)菀追稿e的地方,如何讓學(xué)生更容易去記憶,讓他們能夠深刻地記住,這也需要我在練講的時候反復(fù)練習(xí),精益求精。

  第三,我對學(xué)生的默寫抓得還不夠緊。現(xiàn)在有把學(xué)生的默寫成績都記錄下來,把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上,為什么不好好利用這一點(diǎn),在每周末的時候把他們的一周錯題再重新默一遍呢?所以,接下來,我要嚴(yán)格要求學(xué)生。因?yàn)槟瑢懖挥每恐巧虥Q定,關(guān)鍵是努力與否,如果默寫都不能過關(guān),只能說明這個學(xué)生花的功夫還不夠,還需要多加鞭策。

  距離期中考試還有30幾天了,希望我在工作上的及時調(diào)整,能夠幫助學(xué)生在英語上取得進(jìn)步,相信不管我還是學(xué)生,都會有改變的。

英語考試反思3

  八年級第二學(xué)期是初中學(xué)生重要且關(guān)鍵的一個階段,因?yàn)閷W(xué)生即將面臨升初三的考試,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在考試中取得優(yōu)異的成績,我在高效課堂教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,效果不錯,作一下教學(xué)反思。

  一、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  所教學(xué)生的來源是鄉(xiāng)存,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

  2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總希望老師和他們一起來做。

  3、記憶的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。上次小考下來,問題也出來了,尖子生不是很多,落后面比較大。

  針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇菄;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

  二、多怪自己少怪學(xué)生

  新課改語法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九年級的英語課很難上,特別是課文的語法多、講解枯燥無味,時間長了會把那些英語底子不好的學(xué)生拋下。特別一節(jié)語法課,考試中不考,但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋,初中的語法沒學(xué)好的話,在高中還是有困難的。如果一味的講語法,所以有的英語老師都怕自己的學(xué)生吃不飽,整節(jié)課的講解語法,其結(jié)果都不是太好,我的觀點(diǎn)是淡化語法。淡化語法,并不是不學(xué)語法。只是不必過細(xì),多用于交際。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線。所以,要在語境中學(xué)習(xí)語法。通過教師靈敏的反應(yīng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也對這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,但有時仍需要認(rèn)真總結(jié)。

  一堂成功的英語課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語,在教學(xué)過程中對知識的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生,學(xué)生的主動性是很重要,即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因,對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

  三、和諧關(guān)系

  師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導(dǎo),促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要,我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”,了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,及時解決學(xué)生的合理需要,而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決,并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中,我真誠地?zé)釔勖恳粋學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們,把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我,從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng),才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面。

  總之,只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,一定會提高學(xué)習(xí)效果。

英語考試反思4

  在不知不覺中,我們的頂崗實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過半,在師生的共同努力下,完成了我們的第一次期中考試,實(shí)在話說:這次考試,我比這群學(xué)生還要緊張,這是我走上講臺后,學(xué)生們的第一次考試,我由衷地希望他們每一個人都能考出一個理想的成績,因?yàn)檫@次成績不僅能檢測出他們近段時間的學(xué)習(xí)狀態(tài),對于我來說,也可能會是對未來職業(yè)生涯的一個莫大的鼓勵。

  果不其然,學(xué)生們沒有讓我失望,考得都還可以,我教的五班和六班在普通班里穩(wěn)居第二和第三的好成績。興奮之余,他們又讓我有了新的期待。為了能夠幫他們在下次考試中取得更大的突破,我將從以下幾個方面自我反思與總結(jié),發(fā)揚(yáng)其長處,避免其短處。

  一:教學(xué)內(nèi)容上:

 。1)根據(jù)對試卷的分析和學(xué)生們上交的期中反思中得到:試卷中的聽力是失分最多的一部分,班里九十分以上的同學(xué),分?jǐn)?shù)大都丟到了十分以上?梢,在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該加大對聽力練習(xí)的投入。

  (2)第二個令我頭疼的便是學(xué)生們的作文了,本次期中考試的作文其實(shí)一點(diǎn)也不難,概括起來,作文有三個重點(diǎn):“介紹自己,介紹自己的家庭,介紹自己的房間”話說這三個側(cè)重點(diǎn),我都反反復(fù)復(fù)地讓他們練過,每個單元的課文都要求他們背誦了,考試前一天早上壓中了所有的作文題目,當(dāng)我拿到試卷的時候,我還滿心歡喜的期待他們的勝利,沒想到考下來真是漏洞百出,不是首句開頭字母沒有大寫,就是寫的亂七八糟,還有部分人竟然交白卷,寫成這樣,怎能得得了高分?不過話說回來,還是自己強(qiáng)調(diào)不到位,如果自己不斷地強(qiáng)調(diào),不斷地重復(fù),學(xué)生們總會往心里去的,所以還是應(yīng)該好好反思一下自己。

  試卷的分析結(jié)果加上學(xué)生們的考試總結(jié),分析出:失分率最高的莫過于聽力和作文了,在聽力訓(xùn)練中,記得張老師來聽課的時候就跟我提起過,我也有了一些改進(jìn),不過,從這次結(jié)果上看,力度還是不夠。在作文方面,感覺唯一的原因應(yīng)該是自己的監(jiān)察力度不夠,作文方面,考查的是基礎(chǔ),我高估了他們的自制力,只是停留在口頭上說:“這是重點(diǎn),你們應(yīng)該背誦”,僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我忘記了他們不過是一群上初中沒兩天的小學(xué)生,這一點(diǎn)上,我進(jìn)行深刻的自我反省。

  二:教學(xué)方法上:

  (1)我上一階段采取的是“分組競爭制”從根本上來說:這是一個不錯的方法,但我實(shí)行的過于倉促,由于是初任他們的英語老師,對他們的了解還不夠,就忙于將他們分組,出現(xiàn)了“一個組全是差生”的情況,以至于這次考試的結(jié)果很打擊他們的積極性。

 。2)在考試前,我曾經(jīng)讓班里的每個人都定下了自己要達(dá)到的目標(biāo),并告訴他們?nèi)绻繕?biāo)順利達(dá)到,我必有獎勵,也對那些平時表現(xiàn)比較出色的同學(xué),做出了應(yīng)有的要求,這個方法本身感覺不錯,能夠激勵他們的學(xué)習(xí)積極性,但成績下來,完成目標(biāo)的人數(shù)卻不是很多。究其根本,我的責(zé)任還是監(jiān)察力度不夠,沒有使他們迅速地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  三:整體水平分析:

  雖然這次我教的兩個班,在普通班里,穩(wěn)居第二,第三的水平,可是他們的平均分還是少得可憐,班里成績階級分化過于嚴(yán)重,這是我現(xiàn)在面臨的大問題。每次上課的時候,學(xué)生們都以很大的熱情投入到我的課堂,大部分學(xué)生都反映喜歡上我的英語課,但我清楚地知道,他們是對我這個比他們大不了幾歲的實(shí)習(xí)老師感興趣,而非真正的英語這門學(xué)科感興趣,所以,要想從根本上提升他們的整體水平,除了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上我要做出改進(jìn)外,更要思考的問題是:如何讓他們把對老師的.興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)科知識上來?

  四:改進(jìn)計(jì)劃:

  針對以上問題的分析,我打算在下一階段的教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行調(diào)整。

 。1)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,課文當(dāng)中的聽力從1-2遍增加到3-4遍,選擇部分的聽力材料進(jìn)行背誦,課上選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行朗讀,模仿比賽,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高聽力水平。

  (2)每周抽出一節(jié)課,進(jìn)行專項(xiàng)作文訓(xùn)練,保證一周一篇。加強(qiáng)監(jiān)督力度,加大聽寫,提問的力度,對小組成員進(jìn)行調(diào)整,在發(fā)揮組長作用的基礎(chǔ)上,進(jìn)行隨時抽查,每天保證至少五個學(xué)生的抽查量。

  (3)關(guān)注整體學(xué)情,尤其中上等程度的學(xué)生,盡可能的調(diào)動他們學(xué)英語的積極性。

  客觀上講:這次考試雖然分?jǐn)?shù)不是太高,但總體還是令我滿意的。一方面:使我更加深入地了解了他們。比如說六班的石紫陽,五班的史君爍,其實(shí)他們的程度在班里都還不錯,只不過,性格比較內(nèi)向,不善表達(dá),以至于之前都沒有注意過他們。再比如,五班的王煜森,平時表現(xiàn)很優(yōu)秀,考試成績也還不錯,但由于馬虎,丟了不下十分,像這種學(xué)生,兩個班里有很多。我接下來便要拿這次考試成績作為依據(jù),分析學(xué)生們不同的性格特點(diǎn),對他們采取不同的措施,希望對他們能夠有所幫助。

  在這次考試結(jié)束后,我跟我們班的學(xué)生打了一個賭,給班里不同程度的學(xué)生定了不同的目標(biāo),每個學(xué)生都參與其中,如果在下次考試中,班里超過三分之二的學(xué)生達(dá)到了我的要求,我便讓他們痛痛快快的看場電影,玩一玩,相反,如果沒達(dá)到我的要求,甘愿接受我的任何懲罰。不過,這個賭,我希望他們贏!我會和他們一起努力的!

英語考試反思5

  在這次期中考試中,我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下,通過考試發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,以便為今后的教學(xué)改進(jìn)提供幫助。

  考試成績分析

  本次期中考試內(nèi)容1-3單元,試題形式與中考接軌,難度適中。較之上次月考,絕大部分學(xué)生均有明顯提高,班級有18名學(xué)生成績在80分以上,與最好班級相比部不分上下。.后進(jìn)生名額多,比其它班級要多三兩個,要想提高均分,必須狠抓他們。

  學(xué)生中存在的問題

  1.基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度?紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

  2.缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)的主動性差。考前叫學(xué)生要先看聽力題,再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做,結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

  3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出,30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn),需要家長、教師、學(xué)生的相互配合,共同努力。

  4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

  今后教學(xué)中注意的問題

  1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項(xiàng)技能的掌握情況。

 。1)對于拼寫差的學(xué)生,布置抄寫和聽寫單詞;

 。2)對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí);

 。3)聽力差的要多進(jìn)行聽力練習(xí);

 。4)還可以給尖子生布置略有難度的.作業(yè)。

  2.認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要幫助學(xué)生及時改正,應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的,平時該出的錯都出了,并及時找出錯因和更正,這樣就會留下深刻的印象,考試時就會少出錯或不出錯,因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶,提高成績少不了”就是這個道理。

  3.盡最大努力做好補(bǔ)“差”。

  這里的“差”不是指后進(jìn)生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

英語考試反思6

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,我所任的五年級三個班成績不是十分理想,從試卷和平時的教學(xué)可以看出一些問題,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,孩子們沒有學(xué)會思考。面對英語時,不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。

  他們不愿開口,不善交往;而開口少,與他人接觸少,往往模仿能力也差,這就使及他們更不愿參與各種英語練習(xí)活動,內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往,碰到問題常常不向同學(xué)或老師請教,他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音,試圖不引起別人的注意。同時,課后沒有很好的語言環(huán)境,學(xué)生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標(biāo),有些學(xué)生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措,對他們來說,英語單詞實(shí)在難記,這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生所學(xué)的語言點(diǎn),就會使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。

  針對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的`現(xiàn)狀,我認(rèn)為應(yīng)注意以下對策:

  第一:從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí),這樣在課后,讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索,同時在課堂上,教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞,并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚(yáng)。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學(xué)習(xí),在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能積極參與進(jìn)去,并樂在其中。

  第二:因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異,而小學(xué)生辨別能力有限,使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分,這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí),針對一些相近的音加以區(qū)分。如:/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教師也可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)。如:聽音連字母、聽音圈單詞等,讓學(xué)生對典型的單詞中的音標(biāo),做到耳熟能讀,為今后的英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。

  第三:作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué),才剛剛起步,困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍,但是,我們老師可以自創(chuàng),教師可以多設(shè)計(jì)一些對話和活動,讓學(xué)生進(jìn)行表演,在動手的同時多動動口,使簡單的句子落到實(shí)處,能夠脫口而出。而且,可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談,在平時師生之間,學(xué)生之間盡量多用英語,不管語法是否對,你能講就是值得表揚(yáng)

  學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際,兩人之間的交際是活動的重要形式,因此,語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

  兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話,也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令,另一個做的活動,還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

  兩人活動,很容易在課桌上開展,不需要學(xué)生離開課堂,有時為了活躍課堂氣氛,或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會,可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。

英語考試反思7

  英語成績73,相當(dāng)于正常水平。答題時預(yù)測結(jié)果?荚嚂r,不認(rèn)識的單詞頻繁出現(xiàn),導(dǎo)致閱讀不暢。聽的時候聽的'很清楚,但是不知道是什么字?搭}也是因?yàn)楹芏鄦卧~不認(rèn)識,所以看不懂文章。文筆更差。很多字寫不出來。敢做語法等題目的人在寫作過程中發(fā)現(xiàn)了一些東西和一些印象,他們真的記不住。

  剛做試卷的時候發(fā)現(xiàn)自己寫不了很多,很煩。我后悔當(dāng)初為什么不多學(xué)習(xí),為什么不好好學(xué)習(xí)。

  于是我后悔了,決定為新學(xué)期制定一個計(jì)劃。關(guān)于英語單詞,我打算每天背一點(diǎn),一大早起來復(fù)習(xí)前一天晚上背的單詞,積累詞組。每周做一些課外閱讀題,寫英語作文。英語聽力練習(xí)也是每周自己做。

  說起來容易做起來難,但我得不斷激勵自己。每當(dāng)我想放棄的時候,我都能想到這段經(jīng)歷。加油!我對自己說!

英語考試反思8

  時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試,我竟然考了73分,從三年級開始,到六年級,我從未考過如此低的分?jǐn)?shù),于是,我開始自我檢查。

  我次,一到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我總結(jié)了我沒考好的原因:

  1.平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,總是不把題目讀完就答題,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2.在做閱讀理解的時候,我根本看都看不懂,這個腦袋都是暈乎乎的,就隨便亂蒙了一下,這都是因?yàn)閱卧~沒有記熟,看到認(rèn)識的單詞,更本想不出意思來,所以,我的閱讀理解扣了8分。

  3.在考試的前一個晚上沒有復(fù)習(xí),以前每次英語考試我都會在前天晚上復(fù)習(xí)好,而在這次考試,我因放了兩天假就忘得一干二凈了,到了學(xué)校才想起來要考試,但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易,在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí),從而導(dǎo)致了考得很不理想。

  4.平時回到家的時候,不復(fù)習(xí)一下英語,但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復(fù)習(xí)一下,只顧看電視、玩電腦。

  5.在平時聽單詞的'時候,總是死記硬背,就在聽的時候默得出來,蒙混過關(guān),到了第二天,就全不記得了,導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時候,扣了6分。

  自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁矗约旱膬(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。

  時間仿佛過的很快,一眨眼的功夫,卻已學(xué)期過半。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音,仿佛感到了時光的流淌,生命的流逝。時間仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長,進(jìn)步。剛上海時,由于不適應(yīng)海上的生活,很長時間里,沒有找到行舟的訣竅,因此,并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時,才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費(fèi)力,雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但,我卻依然感到快樂無比。因?yàn)樵谶@個探究的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。

  我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會努力的。

英語考試反思9

  期中考試后我仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

  一、平時我對學(xué)生很嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識,我會厲聲呵斥他們。

  如果學(xué)生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束,但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響,比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了,你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎?我是會的,但他卻不會來問你,為什么?因?yàn)樗履懔R他,結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度!

  二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組。

  可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。

  三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。

  課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。

  四、實(shí)行分層次教學(xué),降低對查生的要求。

  比如讓成績好些的學(xué)生背課文時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

  五、做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化。

  從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點(diǎn)的.深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  六、平時上課講課速度快,因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù),但快了會有效果嗎?我把知識進(jìn)行整合了嗎?上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢?

  希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進(jìn)一大步!

英語考試反思10

  一、考試結(jié)果

  本次考試中,13、14班的成績在預(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97;年級前400名分別為12人和16人。位次居下游。

  二、 試題分析

  本次考試總分為150分,考試時間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一和必修二為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時代感,體現(xiàn)了高中英語新課程的理念?v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和閱讀理解,對高中學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。

  三、答題中存在的問題。

  單詞拼寫,學(xué)生對單詞掌握不牢,不理解句子的語境,單詞形式不準(zhǔn)確。

  閱讀表達(dá),不理解文本的意義,不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想,得分率較低

  書面表達(dá), 1. 受漢語思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。 2. 書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的.過渡詞和高級句式,以至

  于使文章顯得失色。

  四、對下一階段英語教學(xué)工作的思考

  1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識

  從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

  2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

  在平時教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平

  3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

  從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。

  4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

  一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,關(guān)心每一個學(xué)生,關(guān)注每一個細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步

英語考試反思11

  這次期中考試結(jié)束了,成績還算理想。考試是我們一直十分關(guān)注的,因?yàn)樗鼘虒W(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋?zhàn)饔谩C鎸Τ煽,談幾點(diǎn)自己的反思。

  通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:

  1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。

  2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的總結(jié),我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

  我想出了一些解決方法:

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點(diǎn),我都從差生入手,使他們掌握最基本的.知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

英語考試反思12

  轉(zhuǎn)眼就半個學(xué)期了,這次期中考試很不理想,我以為我能考好,結(jié)果卻考得不好。

  我考試的時候太馬虎了,語文卷子有一題本來都會做的.。就是因?yàn)轳R虎了,一分都沒有得到,數(shù)學(xué)也是,有些題我明明能做的,但就是因?yàn)槲业鸟R虎和磨蹭錯失了很多分,我自己感到很慚愧,付出才有收獲,我就是因?yàn)樽约浩匠2慌,所以才考不出好成績,看到身邊的同學(xué)們每個人都在進(jìn)步,我也下定決心,向他們學(xué)習(xí),爭取每天都有進(jìn)步!

  雖然這次沒有考好,期末考試我一定努力爭取考出好成績!

  結(jié)語:反思其實(shí)就是對考試的整個過程進(jìn)行回顧分析,找到其中存在的不足之處,便于我們改正缺點(diǎn)。以上就是小編整理收集的英語考試反思的全部內(nèi)容了,希望對大家有所幫助,謝謝閱讀!

英語考試反思13

  本次期中考試,我們學(xué)生的英語平均成績大約是86.5,及格率為是87。89,以上這一些數(shù)據(jù),看起來似乎很單調(diào),但里面蘊(yùn)含著許多問題:

  一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時間,在對教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫,并對上課過程中的方式方法也加以了切磋,看上去上課似乎比較順手,但課后的作業(yè)情況很不理想,期中考試結(jié)果更比原來所預(yù)料的情況要糟糕得多。其實(shí),回想起來,自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫,但在學(xué)生一方面考慮得比較少,上課時,由于時間緊,總是迫不及待地請舉手的學(xué)生回答問題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動,而對一些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少,特別是小學(xué)本來底子就薄的一些學(xué)生,在小學(xué)學(xué)英語時也沒有參與課堂活動(諸如對話、表演)交流的習(xí)慣,而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒有給予他們關(guān)注,給予他們機(jī)會,這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理,我使用了一刀切的方法,沒有分層次布置作業(yè),其實(shí)對于基礎(chǔ)過分差的學(xué)生來說,他們對單詞、詞組、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清,但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生一樣,比如書面表達(dá)小作文,這對他們來說,是老虎吃天,根本無從下口的事情,浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時間,倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識,如音標(biāo)的識記、記憶,有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞,背誦練習(xí)一些基本句型,這樣反而可以給予他們成功的喜悅,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、對本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的'學(xué)生都是農(nóng)民的孩子,大多數(shù)父母都不懂英語,沒辦法給學(xué)生指導(dǎo),比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助,有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見不到父母,在這一點(diǎn)上,我尚缺乏與其家長的聯(lián)系和溝通以及對學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、方法的指導(dǎo),并缺乏內(nèi)心、細(xì)致的思想教育,這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問題,對于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是我應(yīng)該考慮的問題。

  縱觀期中考試情況,我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生,要教好一批學(xué)生,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。

  我們的措施:

  一、努力提高單位時間的效率。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時多聽課,利用集體的智慧,一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三,并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動力,以更好地促進(jìn)發(fā)展。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生,消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增強(qiáng)社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段,為了加強(qiáng)學(xué)生的主動參與,我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間,也決不放棄任何一個學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個性的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  學(xué)生英語成績的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

英語考試反思14

  對這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析,這次月考沒有考好,總結(jié)原因如下:

  一、學(xué)生對英語考試的態(tài)度不端正,遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做,遇到不會就不做。

  二、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的'時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

  三、老師與學(xué)生都沒有處理好興趣與知識學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注重學(xué)生的興趣,導(dǎo)致學(xué)生有興趣就愿意學(xué),沒興趣就不想學(xué)。

  四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信;叵胍粋月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友,很少對學(xué)生嚴(yán)厲的懲罰,以致于學(xué)生敷衍了事,課上瞬時記憶,課后缺乏落實(shí),根本無視英語考試的嚴(yán)肅性與重要性。

  語重心長地說了這么多,我明白這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,最重要的還是今后工作中該怎樣做:

  首先,今后在教學(xué)過程中對學(xué)生要嚴(yán)格要求,和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,重新建立在學(xué)生心中威信,讓學(xué)生從心里佩服尊敬自我。

  其次,適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},是學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  最后,老師與學(xué)生都要調(diào)整心態(tài),正確應(yīng)對考試,盡快從失敗的陰影中走出來,為期中考試做好充分準(zhǔn)備,爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語考試反思15

  一轉(zhuǎn)眼,中考來了。今天,是我們六年級考英語。我懷著一種期待的心情,等待著考試的到來。

  “鈴,鈴,鈴”響亮的鈴聲響起,老師把試卷發(fā)了下來!斑@張?jiān)嚲碛幸欢y度,考高分不容易得啊,一定要細(xì)心!”老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷,覺得十分輕松。下課鈴再次響起,老師把試卷收了上去。同學(xué)們嘰嘰喳喳地對著答案,唯獨(dú)我有一種莫名的不安,真擔(dān)心自己會考砸了。

  掃完地,我們回到教室里做作業(yè),寫字的“刷刷”聲悅耳至極。林老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿著一疊試卷來到了教室里。那疊試卷一定是期中考試的試卷,而且光看林老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發(fā)下來,我的心也在“怦怦”地不停地跳著。我拿到了試卷,看著那個明顯又鮮紅的數(shù)字:94.5,我的心情一下子就跌倒了谷底,剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯了兩個,一定是我不夠?qū)P模牭貌磺宄;筆試部分都是不該錯的。看著那些刺眼的紅叉叉,我心如刀割。剛剛沉默無語的林老師馬上變了臉色,愁眉不展地說:“這次考試我很不滿意,有的同學(xué)錯的都是不該錯的,如果仔細(xì)一點(diǎn),完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來說吧。全對的.同學(xué)舉手!敝灰娕e手的同學(xué)寥寥無幾!暗诙☆}錯的同學(xué)站起來!比啻蠖鄶(shù)同學(xué)就像雨后春筍,一個個冒了出來,連我也加入了這個行列!澳銈兛纯,這種最基本的題目都不會做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學(xué)居然用的It’s,沒看見題目是過去是啊!绷掷蠋熋偷囊慌淖雷樱T發(fā)起火來!霸嚲韼Щ丶液灻!绷掷蠋熆偹阆它c(diǎn)氣。

  回到家,我心驚膽戰(zhàn)地把試卷拿給媽媽看,她瀏覽了一遍,生氣地對我說:“看看這些,都是不該錯的,像這種It是第三人稱單數(shù),應(yīng)該用doesn’t,你怎么寫的isn’t,還有should,明明是這樣拼寫的,你還去加個n干嘛;這個was是過去式,你怎么回答里還在用isn’t。班里最高分多少?”“97.5!薄皠e人能考97.5分,你怎么不行?94.5分考得不好啊,下個星期語文數(shù)學(xué)考考好!闭f著,媽媽便在試卷上簽了名。

  這次英語考試讓我吸取了教訓(xùn),下次無論做試卷,還是平常的作業(yè),我都不能粗心了,要全神貫注地投入到里面去,把“攔路虎”趕走。

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