- 相關(guān)推薦
一年級(jí)課堂常規(guī)教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)課堂常規(guī)教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)課堂常規(guī)教學(xué)反思1
�。�、課堂內(nèi)容太少，較單薄，只教學(xué)了ao ou iu的音、形及書(shū)寫(xiě)，音節(jié)的拼讀沒(méi)有放到這節(jié)課里，使得兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，前松后緊。
２、在教學(xué)音時(shí)，我對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音示范口形不到位，因此對(duì)學(xué)生的口形指導(dǎo)不夠準(zhǔn)確。在強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)，老師的口形變化可適當(dāng)?shù)目鋸�，也可以加上輔助性的手勢(shì)，給學(xué)生更真切、更實(shí)在的體會(huì)。
３、課堂的讀的訓(xùn)練的太少，面不廣，只針對(duì)了部分，讀的方式太單一，簡(jiǎn)單。拼音的朗讀應(yīng)針對(duì)全班學(xué)生，應(yīng)花更多的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)讀，并在反復(fù)讀的過(guò)程中慢慢記住音與形。且訓(xùn)練的方式可更加多樣化，可小組讀、男女讀。
�。�、寫(xiě)字時(shí)，雖有課件的.示范書(shū)寫(xiě)，但我還應(yīng)該在黑板上的四線格里范寫(xiě)，給學(xué)生更直觀的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，同時(shí)，在書(shū)寫(xiě)之前，應(yīng)強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生認(rèn)真坐好，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的地方，較難的可讓學(xué)生先書(shū)空。
�。�、課堂一開(kāi)始的復(fù)習(xí)，內(nèi)容太少，形式單一，變化不夠。
６、整堂課的趣味性不夠，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以后應(yīng)該多穿插小游戲，兒歌類(lèi)的活動(dòng)，增加趣味性。
７、課堂上還應(yīng)多注意細(xì)節(jié)：手的擺放，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)，老師在巡視時(shí)應(yīng)帶上紅筆，及時(shí)批改寫(xiě)得好的學(xué)生，讓學(xué)生馬上知道自己該怎樣寫(xiě)才是好的。其次，口頭禪“恩”太多，語(yǔ)言顯得有些羅嗦。
一年級(jí)課堂常規(guī)教學(xué)反思2
雖然工作有十幾年了，但是這是我第一次教一年級(jí)。開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，孩子們的課堂還是存在很大的問(wèn)題，大家都說(shuō)一年級(jí)新生入學(xué)第一個(gè)月里行為習(xí)慣很差，尤其是課堂常規(guī)更是不堪入目。所以開(kāi)學(xué)前段時(shí)間必須抓好課堂常規(guī)教學(xué)，孩子們由幼兒園以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)校生活一下子轉(zhuǎn)移為以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主的學(xué)校生活，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很難適應(yīng)，尤其是要端端正正地在座位坐40分鐘對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)很不容易。
加上我以前一直接觸的是高年級(jí)的孩子，對(duì)于低年級(jí)孩子的教育，還真不知道該從哪方面開(kāi)始，所以一開(kāi)始有很大的不適應(yīng)。特別是在開(kāi)學(xué)后的'第一堂課，也沒(méi)對(duì)孩子進(jìn)行很好的課堂常規(guī)教育。致使后來(lái)對(duì)他們的常規(guī)訓(xùn)練，感到非常的吃力。
上次在育英小學(xué)聽(tīng)了羅老師執(zhí)教一年級(jí)的課，學(xué)到了不少。課后她介紹了課堂常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她提出面對(duì)常規(guī)訓(xùn)練還不是很好的課堂，大聲呵斥、嚴(yán)厲批評(píng)、講大道理這些沒(méi)有多大的用，因?yàn)楹⒆痈揪筒幻靼咨踔谅?tīng)不懂，這時(shí)我們就應(yīng)選擇一年級(jí)孩子樂(lè)于接受的方法由淺入深的進(jìn)行課堂常規(guī)教育。如：
一、培養(yǎng)個(gè)人榮譽(yù)感，榜樣激勵(lì)。
剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子畢竟還小，對(duì)于培養(yǎng)集體感頭腦中沒(méi)有概念，而相反對(duì)于榮譽(yù)感卻又明確的感念。比如：老師一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)激勵(lì)的眼神會(huì)是他喜形于色�；氐郊依镞�會(huì)像爸爸媽媽炫耀被老師表?yè)P(yáng)，其他同學(xué)也會(huì)非常羨慕。我們要抓住孩子這個(gè)特點(diǎn)對(duì)他們多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。
二、規(guī)范個(gè)人行為，明確要求。
在孩子能夠明白上課要坐在座位上并認(rèn)真聽(tīng)老師講課后，此時(shí)我們要用一些兒歌來(lái)滲透。如：上課可以讀兒歌小手放桌上，小腳要放平，兩眼看老師，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。等等。這樣把對(duì)孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成編成兒歌，可以使孩子明白應(yīng)該做什么、不該做什么。不知不覺(jué)行為習(xí)慣得到了規(guī)范。
三、追求意識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
在培養(yǎng)孩子榮譽(yù)感和明確要求以后，可以逐步培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在課堂上我們可以采用比一比、賽一賽等活動(dòng)。比一比哪一組坐得好、積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講等。在這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的驅(qū)使下，孩子們慢慢養(yǎng)成了自覺(jué)遵守課堂紀(jì)率的好習(xí)慣。
聽(tīng)了以后我覺(jué)得養(yǎng)成教育確實(shí)是一個(gè)重要的、艱苦的、長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻的去關(guān)注孩子的常規(guī)教育。雖然我現(xiàn)在做得還不夠好，但我相信，只要堅(jiān)持不懈的努力下去，一定能夠讓每個(gè)孩子都能在輕松愉快而又比較安靜的教學(xué)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
【一年級(jí)課堂常規(guī)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
體育課堂常規(guī)教學(xué)反思01-07
課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得09-20
課堂音樂(lè)教學(xué)反思04-08
課堂提問(wèn)的教學(xué)反思06-17
課堂教學(xué)反思01-16
開(kāi)學(xué)常規(guī)教育教學(xué)反思（精選5篇）07-14
初中課堂地理教學(xué)反思04-16
蜜蜂課堂教學(xué)反思04-24
小學(xué)課堂教學(xué)反思04-18