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大班社會(huì)活動(dòng)反思精選15篇
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)活動(dòng)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)活動(dòng)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對(duì)倒影感到好奇。
2、能針對(duì)活動(dòng)中的問題提出自己建議和想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)影及倒影圖片各一幅，操作材料包
活動(dòng)過程：
一、感知
1、故事導(dǎo)入：四種小動(dòng)物到河邊去玩，他們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?
1)幼兒相互交流
2)聽取各自的說明和理由要求：聲音響亮，語言完整清晰。
師：你們有不同的建議嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法
3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子。
師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。
3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判。
4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實(shí)體，下面倒影。
二、欣賞交流：水中倒影
1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》
導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個(gè)美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!
2、討論：
1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法
個(gè)別幼兒師范講解自己的方法
幼兒說說哪種方法最有趣
小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，平靜的水面會(huì)產(chǎn)生水波，引起波動(dòng)，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，你看到哪些倒影和原來不一樣了?
3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?鼓勵(lì)幼兒相互間提問和解答
小結(jié)PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的.模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對(duì)稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，水中倒影有時(shí)會(huì)變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、觀察游戲：美麗的倒影
1、找不同。小動(dòng)物們?cè)趧澊兀伤械褂昂退鼈冞�有七處不同，快幫它們找找吧!
2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》
四、操作想象：我看到的倒影
1、介紹操作材料。
2、提出操作要求。
請(qǐng)選擇自己喜歡的紙，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對(duì)印、對(duì)稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多，又對(duì)。
3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊(duì)、機(jī)靈隊(duì)展示。
對(duì)印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對(duì)印出自己看到的倒影
對(duì)稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。
亦可選擇空白紙張自主對(duì)印畫、對(duì)稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。
活動(dòng)反思：
在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
大班社會(huì)活動(dòng)反思2
反思
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)
在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠?yàn)橥樘峁└嗟男畔�，以保持今后的�?lián)系。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。
其次在活動(dòng)中采用了多種的教學(xué)手段，通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動(dòng)，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動(dòng)做了鋪墊。
2、活動(dòng)中的不足
在活動(dòng)中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時(shí)，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的`制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對(duì)同伴的情感的交流中，也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會(huì)情感的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法，以達(dá)到提升幼兒情感態(tài)度的效果。
主要內(nèi)容
1、活動(dòng)的由來符合大班幼兒的需要，活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動(dòng)有效地解決幼兒活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、活動(dòng)采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3、幼兒在參與活動(dòng)的過程中能夠自己主動(dòng)地思考，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們?cè)谧约旱闹谱髦邪l(fā)現(xiàn)問題，然后在欣賞過程中，主動(dòng)尋求幫助，解決問題，最后完成一個(gè)比較成功完整的友情卡。
4、建議活動(dòng)的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動(dòng)地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動(dòng)中的主體作用。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教育。在活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開始討論的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個(gè)問題其實(shí)很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會(huì)到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時(shí)更深人地引導(dǎo)幼兒的討論。
綜合評(píng)析
1、此次活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動(dòng)的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動(dòng)的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點(diǎn)，對(duì)幼兒的支持很有效。
2、活動(dòng)的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動(dòng)的結(jié)尾之處，幼兒互贈(zèng)友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會(huì)同伴間情感的一個(gè)過程。
3、建議教師將本次制作活動(dòng)分兩次進(jìn)行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點(diǎn)，幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗(yàn)。將活動(dòng)的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。
4、在小組反思中對(duì)“教師是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)”進(jìn)行了討論，對(duì)教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問題值得教師們反思，例如，此活動(dòng)是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗(yàn)?幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會(huì)影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進(jìn)行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨(dú)特內(nèi)容等等。
大班社會(huì)活動(dòng)反思3
設(shè)計(jì)意圖
孩子在咿呀學(xué)語的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、簡單了解緊急電話的用途
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑�，要用什么樣的車�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。
4、汽車貼畫。
5、幼兒操作卡
活動(dòng)方法
謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、
游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)過程
一、開始部分：（引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。）
1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁�！保ㄆ嚕�
2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎？它有什么用？”
二、基本部分：
�。ㄒ唬┍媛犥嚨穆曇�，引出特殊車輛。
1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？
2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。（操作課件）
�。ǘ┎僮髡n件【消防車】：
老師提問：
1、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領(lǐng)？
2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？
小朋友們真厲害！那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會(huì)是什么車呢？（喇叭聲）
�。ㄈ┎僮髡n件【 救護(hù)車】：
老師提問：
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好�。�
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫幔克鼈冇惺裁从�？（因�(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來）
小朋友們真棒！那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位？（喇叭聲）
�。ㄋ模┎僮髡n件【警車】：
老師提問：
1、小朋友你們見過警車嗎？
2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么？
3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開著它出來？
小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認(rèn)識(shí)它？
�。ㄎ澹┎僮髡n件【灑水車】：
1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）
2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？（因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】�，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）
3、灑水車為什么會(huì)有音樂要唱歌？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會(huì)灑到水了）
（六）兒歌搶答游戲：（給回答對(duì)的小朋友貼貼畫）”
1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（灑水車）
2、——失火，救人時(shí)，都要它來幫。（消防車）
3、——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）
4、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話。（救護(hù)車）
5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎？（老師總結(jié)）
�。ㄆ撸╈柟桃陨蠈W(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。（人手一份）
消防車是用來救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的
灑水車是用來美化城市環(huán)境的
救護(hù)車是用來搶救病人的
警車是用來抓壞人的`
以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車為特種車。
�。ò耍⿲W(xué)習(xí)兒歌：
警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓
消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。
灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。
救護(hù)車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。
（九）游戲 《我是小司機(jī)》
1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來當(dāng)小司機(jī)。
2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請(qǐng)小司機(jī)分析、判
斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：
�。�1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？
�。�2）遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適？
（3）馬路上很干燥，需要灑水用什么車？
�。�4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適？
教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。
三、結(jié)束部分
幼兒模仿小司機(jī)聽著音樂走出教室。
《特殊車輛》活動(dòng)反思：
孩子在咿呀學(xué)語的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
在上完大班常識(shí)活動(dòng)《特殊車輛》后，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方�，F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：
一、成功之處：1。教學(xué)準(zhǔn)備較充分，目標(biāo)明確。通過圖片，認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解。 2。內(nèi)容生動(dòng)有趣，目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑！順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。3。課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問題。
二、不足之處：1。車子模型擺放不夠明顯（后排幼兒看不見），準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯（太小，顏色不明顯）準(zhǔn)確性不夠。2。幼兒回答問題不夠完整，教師引導(dǎo)不夠。3。在教學(xué)過程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面。（活動(dòng)可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。）另外：各位老師給我提出的建議，對(duì)我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，相信今后在幼兒活動(dòng)過程中，我會(huì)處理的更加合理的，會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓�；顒�(dòng)中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動(dòng)中感覺有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
大班社會(huì)活動(dòng)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2．幼兒已學(xué)會(huì)詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3．幼兒自制紅花人手一朵。
活動(dòng)過程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時(shí)間過的真快，你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛護(hù)。
1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活得這么愉快，要感謝誰呢？
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動(dòng)：送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
1、提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時(shí)候，你們想如何表達(dá)自己的感謝呢？
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門看望心辛勤工作的.老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做……
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
活動(dòng)反思：
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
大班社會(huì)活動(dòng)反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對(duì)人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗(yàn)中國文化，激發(fā)民族自豪感。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶具數(shù)套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過程：
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎？
你知道有哪些茶葉？請(qǐng)你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)小小的茶葉展覽會(huì)，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們中國的茶葉種類非常多，剛才我們認(rèn)識(shí)了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
小結(jié)：中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的.國家，可以說茶是中國文化的一個(gè)標(biāo)志。
二、品茶、了解茶文化
1.看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進(jìn)入我們的身體。
提問：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺？你知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對(duì)喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請(qǐng)小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示范泡茶方法。
2.提出注意事項(xiàng)：注意安全、衛(wèi)生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、整理用具。
1.今天老師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡單的泡茶，回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。
2.聽《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
活動(dòng)反思：
在實(shí)際課堂教學(xué)中，我很遺憾的看到每個(gè)班都或多或少有同學(xué)沒有任何課前資料搜集準(zhǔn)備的進(jìn)了課堂。在分組交流學(xué)習(xí)時(shí)，這些人只能做個(gè)旁聽者。哪個(gè)組這樣的“小懶蟲”越多，在匯報(bào)知識(shí)時(shí)就無話可說，無感可言。
怎么辦，不能因此就讓全班同學(xué)忽略了這部分的茶文化知識(shí)呀。為了體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的專題網(wǎng)站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助后面的教學(xué)。
這個(gè)網(wǎng)站里的知識(shí)內(nèi)容非常全面，共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個(gè)主題，每個(gè)主題又有相關(guān)的很多知識(shí)內(nèi)容，并且圖文并茂。
彌補(bǔ)了一些小組沒準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)后，我又根據(jù)班上同學(xué)的興趣，大家最想看哪個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容，我就點(diǎn)擊進(jìn)入，大家一起瀏覽網(wǎng)頁。
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我和學(xué)生都充分地感受到了中國茶文化的博大精深、茶葉包裝設(shè)計(jì)精神以及茶具的造型之美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
大班社會(huì)活動(dòng)反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
3.懂得各國兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛，初步萌發(fā)熱愛世界的情感。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
難點(diǎn)：感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.世界地圖一張
2.非洲舞蹈視頻一段
3.歐洲文化風(fēng)情圖片若干張
4.圣誕歌一段
5.歐洲文化風(fēng)情若干張
活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入：
教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置
--小朋友們，今天老師要當(dāng)一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們環(huán)游世界，你們說好不好？（出示五大洲圖片）
2、幼兒自由發(fā)言對(duì)非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）
--小朋友們你們看，我們?cè)诘貓D的這里哦，我們出發(fā)啦。我們來到了一個(gè)叫非洲的`地方，小朋友們你們?nèi)ミ^非洲嗎？或者你知道關(guān)于非洲的什么嗎？請(qǐng)和我們分享一下吧
--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦（出示圖片），請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎？哪些地方不一樣？
3、感受非洲文化風(fēng)情
1）非洲舞蹈：（視頻展示）
--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好？--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的？
2）非洲文化風(fēng)情：（出示一組圖片）
--請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同？
4、幼兒自由表達(dá)對(duì)歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）
--告別了非洲小朋友，讓我們繼續(xù)我們的旅程吧�，F(xiàn)在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對(duì)歐洲有什么印象嗎？
--看歐洲的小朋友已經(jīng)來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎？他們又有哪些地方不一樣呢？
5、感受歐洲文化風(fēng)情
1）歐洲文化風(fēng)情：（出示一組圖片）
--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？
2）歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)
--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因?yàn)樗麄円^一個(gè)和我們中國的春節(jié)一樣重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
--歐洲的小朋友想邀請(qǐng)我們一起過圣誕節(jié)，你們說好不好？
6、小結(jié)
--小朋友們，今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法？你最喜歡哪里呢？
--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習(xí)慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應(yīng)該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢？
7、導(dǎo)出
--小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎？那我們?cè)撛鯓咏榻B我們的祖國呢，請(qǐng)小朋友回去畫一畫好嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!
大班社會(huì)活動(dòng)反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解"愛鳥周"的含義。
2、感受鳥類與人類的關(guān)系。
3、產(chǎn)生愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關(guān)系的資料。
2、操作材料：畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。
3、幼兒用書：《愛鳥周》。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系。
★欣賞鳥類圖片，幼兒互相交流自己認(rèn)識(shí)的鳥。
★看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒相互交流、討論：鳥類與人類的關(guān)系。
★教師小結(jié)：有的鳥專吃害蟲，保護(hù)莊稼和樹木；有的鳥可以送信；有的鳥很大，有的鳥可以觀賞；還有的鳥可以為人們提供有營養(yǎng)的蛋。
2、討論、了解愛鳥周的含義。
★引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有鳥類世界會(huì)怎樣？人們是怎么做的？
★教師小結(jié)：鳥和人類共同生活，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)鳥類。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為"愛鳥周"，督促人們愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類。
3、引導(dǎo)幼兒開展愛鳥行動(dòng)。
★討論：小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類？
★教師和幼兒總結(jié)：小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情：做個(gè)"小小宣傳員"，向大家宣傳愛護(hù)鳥類；不傷害小鳥：不抓、不打小鳥；為小鳥做窩……★幼兒分組活動(dòng)：繪制保護(hù)鳥類的宣傳畫，制作"小鳥的家"等。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)課堂實(shí)施過程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵(lì)性的話語加以鼓勵(lì)，努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。
大班社會(huì)活動(dòng)反思8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾張常見的卡，了解卡與生活的關(guān)系。
2、通過進(jìn)行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
3、培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)場所秩序的良好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。
活動(dòng)過程
一、引出活動(dòng)。
師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？
（請(qǐng)幼兒大膽說一說）
教師小結(jié)：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園，才能進(jìn)教師把你們接走，同時(shí)你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請(qǐng)幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師：剛才那個(gè)是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用）
教師要補(bǔ)充幼兒所說的.卡的作用。重點(diǎn)介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
�。ㄍ瑫r(shí)教師要根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢？）
小結(jié)：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時(shí)隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進(jìn)了！
電話卡也給我們很大的方便，當(dāng)我們有急事時(shí)，我們看到了電話機(jī)，我們就可以隨時(shí)打電話了！
會(huì)員卡，在我們買東西的時(shí)候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認(rèn)識(shí)他們。他們有什么用呢？帶給我們生活那些方便呢？
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點(diǎn)介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個(gè)地方啊？對(duì)了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個(gè)講文明的人哦！
�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。）
教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，提出活動(dòng)出現(xiàn)的一些問題，并糾正其問題。
五、請(qǐng)幼兒有有秩序地收拾好用具，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。
大班社會(huì)活動(dòng)反思9
本周有一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)《民族村》。這節(jié)活動(dòng)中需要孩子對(duì)常見的少數(shù)民族有初步的認(rèn)識(shí)，為了給孩子鋪墊足夠的經(jīng)驗(yàn)，我特意做了一份調(diào)查表《我知道的少數(shù)民族》分發(fā)給孩子，并叮囑他們和爸爸媽媽一起收集資料，討論了解這些少數(shù)民族的特點(diǎn)和習(xí)慣等。孩子們拿到調(diào)查表都十分興奮，紛紛說：“我要和媽媽一起調(diào)查藏族！”“我要調(diào)查維吾爾族！”看到他們的反應(yīng)，我覺得這節(jié)社會(huì)活動(dòng)一定是在孩子暢所欲言的分享中進(jìn)行的。
周一孩子們將自己的調(diào)查表交到我手里，填的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼{(diào)查表讓我感受到了家長和孩子們認(rèn)真的態(tài)度，還有的家庭收集了圖片資料、用畫筆畫出來......我對(duì)今天的活動(dòng)更有信心了，然而到了今天的活動(dòng)中我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象仍存在一些差距。當(dāng)我請(qǐng)孩子們來分享自己的調(diào)查結(jié)果時(shí)，一些孩子說出了令我哭笑不得的話：“老師，我不認(rèn)識(shí)字，我不知道寫的是什么�！庇薪跻话氲�'孩子調(diào)查表都是父母當(dāng)做作業(yè)填寫的，孩子根本不清楚內(nèi)容。
當(dāng)然，有一些孩子也能夠生動(dòng)形象的將自己的調(diào)查大方的分享給大家，甚至還有孩子用了少數(shù)民族的行禮方式給大家問好，特殊的問好方式將大家的興趣帶動(dòng)了起來，我索性臨時(shí)改變了教學(xué)計(jì)劃，將活動(dòng)重點(diǎn)從討論分享轉(zhuǎn)為師幼共同了解交流，通過觀看圖片、視頻、討論交流等對(duì)幾個(gè)常見的少數(shù)民族進(jìn)行初步的了解和認(rèn)識(shí)，調(diào)整之后整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣較高，能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，表達(dá)自己的想法，初步萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感，活動(dòng)整體效果較好。
當(dāng)然這節(jié)活動(dòng)不足之處也顯而易見：幼兒與家長在前期收集資料階段較為倉促，部分幼兒分享自己調(diào)查結(jié)果時(shí)略顯不足。教師前期應(yīng)與家長加強(qiáng)溝通，明確在親子作業(yè)中家長更多的是陪伴、合作而不是代替，讓家長對(duì)于親子作業(yè)重視起來。
大班社會(huì)活動(dòng)反思10
各位評(píng)委，各位老師，大家好！我是xx，希望今天我能給大家?guī)磔p松的十分鐘。今天我的說課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)《電話禮儀》。
《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出：“理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則”，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為，這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動(dòng)目標(biāo)是：
1。知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語。
2。在活動(dòng)中感受打電話的樂趣。
設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。
3。在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。
設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲、圖片操作等活動(dòng)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)等能力。
（我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)知上，掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演。
2。材料準(zhǔn)備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機(jī)2部。
《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：
1。討論法討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。
3。行為練習(xí)法讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習(xí)和表演，在活動(dòng)中自主自覺地學(xué)習(xí)，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
接下來介紹以下教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，出示電話機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對(duì)電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：出示電話機(jī)，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀。
環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。
環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)開始，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話機(jī)引入主題，并提問幼兒：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲，（既調(diào)動(dòng)了幼兒的.興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)），接著我運(yùn)用討論法，請(qǐng)幼兒集體討論：“剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？”幼兒可以對(duì)問題發(fā)表自己的感受和意見，為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話的禮儀。教學(xué)方式演示法，圍繞著“我們什么時(shí)候需要給別人打電話？”的問題，教師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。（這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。）首先，請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運(yùn)用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演請(qǐng)幼兒觀看，（內(nèi)容：紅紅看書時(shí)電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請(qǐng)問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請(qǐng)稍等，我馬上讓媽媽來接�！眿寢寔斫与娫捔耍f：“你好！……再見�！保┳層變夯貞涗浵駜�(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說：“喂，你好”；“請(qǐng)稍等”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。首先，出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎？”請(qǐng)幼兒辨析回答。（引導(dǎo)幼兒說出：“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話；當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打�！保┙又�(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識(shí)巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸1。日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話，送去問候。
2。家園共育：讓家長鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽電話，并使用禮貌用語。
小結(jié)：
以上是我對(duì)大班幼兒社會(huì)教育活動(dòng)電話禮儀的設(shè)計(jì)。采用讓幼兒先認(rèn)知，再練習(xí)的設(shè)計(jì)思路，即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動(dòng)中訓(xùn)練并拓展電話禮儀常識(shí)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，在這一活動(dòng)中，也進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往能力。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班社會(huì)活動(dòng)反思11
教材分析
“民以食為天”，“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見面食有了初步了解后，對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”，通過視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解我國不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面食文化。
2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。
3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動(dòng)過程
“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜猜樂”課件，記分牌2個(gè)，調(diào)查表；幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化
一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食？它們有什么特點(diǎn)？你吃過哪些？二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化，感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽。2.結(jié)合實(shí)物投影儀，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。教師小結(jié)：原來我們中國不同地域有不同的面食文化，每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”，萌發(fā)身為中國娃的.自豪之情。規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者，背向課件、面向組員站好；老師播放課件，組員不可以說面食名稱，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對(duì)者得分，猜錯(cuò)無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動(dòng)延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲，讓孩子們?cè)诟兄袊媸澄幕┐缶畹耐瑫r(shí)萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法，幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們?cè)诟兄袊媸澄幕┐缶畹耐瑫r(shí)萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
大班社會(huì)活動(dòng)反思12
教學(xué)目標(biāo)
制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達(dá)對(duì)他們的謝意。
環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
《健康。社會(huì)》
1、看畫冊(cè)《我要感謝的人》
教師：奇奇就要離開幼兒園上小學(xué)了，他準(zhǔn)備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰？
請(qǐng)幼兒說一說畫冊(cè)上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>
引導(dǎo)幼兒討論：在幼兒園里，你想感謝的人有誰？為什么？
2、制作小動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動(dòng)物。
3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時(shí)為他們服務(wù)的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個(gè)躬。
與被感謝的人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個(gè)節(jié)目。
……
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)在活動(dòng)開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中，深深表現(xiàn)了感情的流露，同時(shí)，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應(yīng)該把他們銘記在心。另外讓幼兒分組討論，說說感謝的話時(shí)，讓更多的幼兒用真摯的語言說一說，這樣突出了孩子感情的色彩。
對(duì)于社會(huì)課，最主要的'就是讓幼兒懂得情感的流露。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學(xué)會(huì)感恩，哪怕是一句溫馨的祝福或一個(gè)小小的舉動(dòng)。
大班社會(huì)活動(dòng)反思13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二、認(rèn)識(shí)江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個(gè)國家的.地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)
2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)
三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。
4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們知道了江西是中國的一個(gè)省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
活動(dòng)反思：
幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展中，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語句，對(duì)語言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。
大班社會(huì)活動(dòng)反思14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為班級(jí)做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。
2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備簡單的勞動(dòng)工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級(jí)"專欄。
活動(dòng)過程：
1、討論：我能為班級(jí)做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
3、分享活動(dòng)。交流自己是如何分工勞動(dòng)的，做的如何，分別參觀勞動(dòng)成果，體驗(yàn)為集體共同勞動(dòng)的樂趣。
4、布置"我們愛班級(jí)"的專欄。幼兒將自己為班級(jí)做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級(jí)做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)反思：
我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會(huì)活動(dòng)。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員，要愛這個(gè)集體，要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動(dòng)，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動(dòng)的照片展示，從視覺和聽覺上對(duì)學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的，有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時(shí)，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭光。顯然也是本次班會(huì)活動(dòng)的目的所在。
這次主題班會(huì)，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如，玩的'游戲《猜猜我是誰》，了解學(xué)生之間的熟悉度，學(xué)生也非常樂意的積極參與。在說到班級(jí)學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時(shí)，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級(jí)比作大樹，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動(dòng)到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈(zèng)你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮�(gè)多學(xué)期以來，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時(shí)也常常幫助別人。”嘉琪激動(dòng)地接過了花，她感到自己的付出有了回報(bào)。
班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地，通過這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員，明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛集體，為集體做貢獻(xiàn)。
大班社會(huì)活動(dòng)反思15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話、討論、品嘗，初步知道哪些菜屬于冷菜，并了解其營養(yǎng)價(jià)值和口味。
2、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種冷菜若干盤
2、繪畫工具
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們都吃過哪些菜啊？那你們知道這些菜是怎么做出來的嗎？（燒出來的、炒出來的）
小結(jié)：“對(duì)了，這些菜都是燒出來、炒出來的，它們都有好聽的名字，叫做‘燒菜’、‘炒菜’。
二、品嘗冷菜
1、出示冷菜，討論做法
“今天，老師帶來了一些菜，小朋友們看看都有哪些菜？”
“它們是怎么做出來的？”請(qǐng)小朋友選一種菜向大家介紹一下它的做法�！�
小結(jié)：小朋友們說的真好，它們也有一個(gè)好聽的名字，叫做冷菜。
2、共同探討冷菜的營養(yǎng)、口味
�。�1）、和幼兒共同探討冷菜的營養(yǎng)價(jià)值 “這些冷菜的營養(yǎng)可豐富了，那你們知道這些冷菜都有哪些營養(yǎng)呢？”
小結(jié)：剛才小朋友說了這么多冷菜的營養(yǎng)價(jià)值，其實(shí)大部分冷菜都是不用燒，也不用炒，洗干凈后切成小塊拌上調(diào)料就直接可以吃了，冷菜中的維生素就不容易流失，這樣我們吃下去身體就會(huì)吸收更多的營養(yǎng)，身體就會(huì)更健康�！�
（2）、品嘗冷菜，了解口味
�、� 討論冷菜口味
你們知道這些冷菜吃到嘴里是什么味嗎？（個(gè)別幼兒回答）請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說一說。
②品嘗冷菜，交代要求
“到底是不是這些味道呢？一會(huì)請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，嘗的時(shí)候要注意每嘗完一種菜要記住它是什么味道的，一會(huì)再來告訴大家�！�
③交流品嘗結(jié)果
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你嘗到的冷菜的味道告訴大家”
三、設(shè)計(jì)冷菜，體驗(yàn)成功帶來的樂趣
1、經(jīng)驗(yàn)遷移
�。�1）互動(dòng)交流
“除了老師給你們帶來的這些冷菜，你們還知道哪些菜屬于冷菜呢？”請(qǐng)小朋友們和你旁邊的好朋友說一說�！�
�。�2）個(gè)別幼兒回答 “誰把你知道的.冷菜名字告訴大家？
2、設(shè)計(jì)冷菜
“除了我們平時(shí)看到的這些冷菜，小朋友能不能動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想：哪些菜還可以做成冷菜？請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的冷菜畫下來，好嗎？”
3、評(píng)價(jià)
“畫好的小朋友向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么冷菜？（個(gè)別幼兒介紹）有的小朋友還想說呢！那回家說給爸爸媽媽聽，并且請(qǐng)他們幫你們把自己設(shè)計(jì)的菜做一做，嘗一嘗，好嗎？”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)經(jīng)過了幼兒的認(rèn)知――實(shí)踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動(dòng)，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地?cái)z取營養(yǎng)的小知識(shí)。