歷史期中考試反思14篇
在快速變化和不斷變革的新時代，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的歷史期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史期中考試反思 篇1
初二下冊歷史期中考試反思
一、學生方面：
1.基礎(chǔ)知識把握不是很準確
2.部分學生態(tài)度不端正對歷史學習不重視
3.不會審題，或者審題不清，不會從材料中提取有效信息，也就是解題技巧欠缺
二、教的方面：
1.課時和內(nèi)容所限，導致學生對于課本內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的整體掌握
2.教師挖掘教材不到位
3.督促檢查的力度不夠。
針對上述原因，在今后的教學工作中我應努力做到。
1.強化基礎(chǔ)訓練;多了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。
2.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的`再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系;重視學生能力的提高。
3.多搜集材料。運用多種教學手段，課上調(diào)動學生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。
歷史期中考試反思 篇2
一、考試題型：
1、單選題25；2、材料題四道。
二、期中考試學生答題時存在的問題：
1、基礎(chǔ)知識不扎實。
2、獲取和解讀信息的能力不夠，答題無從下手。
3、不能使用學科語言。
4、卷面答題缺乏規(guī)范。
�。�1）書寫不認真
�。�2）書寫格式不規(guī)范
三、考題歸類：
類型1：考查基礎(chǔ)知識的識記能力。
類型2：考查閱讀理解、分析歸納能力。
類型3：考查綜合應用能力。
四、溫馨提示：
不要憑經(jīng)驗答題，遇到曾做過的題目不要盲目作答，一定要認真把題讀完，因為題目考查的角度可能不同。
五、材料解析題答題方法
1、讀帶著問題讀材料，先看問題，后讀材料，目的`明確，節(jié)約時間。
2、想想材料與設(shè)問的相關(guān)點和與課本的相聯(lián)點�！安牧显跁�，答案在書中”。分清“依據(jù)材料回答”還是“結(jié)合材料和所學知識回答”。
3、答（1）問什么答什么。（2）語言簡練、條理清晰。（見分答題）（3）書寫認真、工整、規(guī)范。
六、總結(jié)反思：
克服惰性：人人都有惰性，克服惰性，每天進步一點點。沒有人能打敗你，除了你自己。
注重基礎(chǔ)：巧婦難為無米之炊。學習猶如廚師做大餐。注重基礎(chǔ)知識的學習、記憶和鞏固，熟練掌握基礎(chǔ)知識才能以不變應萬變。
善于思考：事物萬變不離其宗。試題也是如此，換湯不換藥，所以在熟練基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上如何靈活運用所學知識至關(guān)重要。如何審題、如何提高閱讀材料的能力、如何提高選擇題的做題技巧、如何尋找試題和所學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這些能力都要在實踐和思考中提升。
歷史期中考試反思 篇3
初一有些學生學習方法不是很會，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好的復習效果。于是我在這兩個星期的復習中，首先說明考試的重要性，教給學生復習方法，我采用了領(lǐng)著學生復習，每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的歷史概念。
有喜亦有憂。喜的是，初一學生已經(jīng)進入了初中階段的.學習狀態(tài)，開始愿意學了。憂的是，班級里總有這么一小部分，不是很會學，雖然他們上課也很遵守紀律，但不知道是否真正學進去了。
在本次復習中，我將復習過程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復習。這個過程主要以課本為主，這部分的復習目的是喚醒對已學過知識體系的認知;第二部分是對基礎(chǔ)知識的綜合復習，并結(jié)合練習題，這個過程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主，這部分復習目的是提高并進一步加深對已有知識的認識;第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識及習題，達到“溫故而知新”，使學生進入考前狀態(tài)。在以上的三個部分中，第二個部分是關(guān)鍵，學生要想取得好成績，就要在這個階段中下功夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復習，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補缺，取得好成績。
歷史期中考試反思 篇4
一、考試情況分析：
本次考試我所帶班級初三6、7班級歷史成績總體下滑，有很多地方需要進一步提高。現(xiàn)歸納如下：
失分原因：
從試卷的結(jié)果來看，學生普遍失分較多的題是第23、24、25、28和36題。歸納綜合學生失分的原因有：
1、讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第24題，此題首先要讀懂古文，而許多學生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。
2、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如36題，這道題目失分率相當高。主要是對材料了理解不準確。
3、解題方法與技巧運用能力欠缺。
4、綜合分析問題的能力較差，對一些地理概念比較陌生。如第28題失分較多，如在材料中，提到古巴和海地，這是美洲的，好多學生不知道
5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強，訓練也較少，學生沒有注重方法，隨意性比較大。
二、今后的對策：
1、強化訓練。廣泛收集資料，進行篩選整合，針對學生的弱點，進行強化訓練，適時組織復習和檢測，鞏固知識，深化理解。檢測試卷要創(chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高學生的分析、判斷、比較、綜合的能力。
2、個別輔導。對于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學，對差生進行個別輔導，以促進學生全面和諧發(fā)展，促進全年級整體水平的提高。
3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學生興趣，才能增強歷史學科的'吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘，靠強制手段強迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>
4、在平時教學中，不僅要注意知識點的講授，還要在課堂教學過程中多提一些有利于學生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識點相關(guān)的`問題，使學生加深對知識點的印象。
5、注重學生養(yǎng)成教育∶
�、偌訌妼忣}能力的訓練，讀懂題，明確問題。
�、诩訌娪洃浻柧�，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
③認真鉆研教材，教給學生答題的方法。
6、加強合作。以后我要多向有經(jīng)驗的老師學習，取長補短。多向周邊學校的同行取經(jīng)，更進一步提高自己的教學水平。
歷史期中考試反思 篇5
時間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成績不出色，但是并不難過。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
本次測驗前對于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成績并不如人意，沒有完成學校規(guī)定的任務，5班從來就沒有多下課外功夫，照樣能考全年級第一，7、9班成績還算出色，圓滿完成任務。從學生答題情況來看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會答題。
一、學生方面：
1、基礎(chǔ)知識掌握不熟練，不能做到知識的靈活運用。
2、部分學生態(tài)度不端正。不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、個別學生聽講不認真，知識點遺漏，
5、學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
二、教師及其他方面
1、課時和內(nèi)容所限，任務重，學生自己在課后復習。導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠，導致學生知識點掌握不熟，不能做到知識的靈活運用。
3、運用課件教學，內(nèi)容豐富，知識容量大，學生知道的知識面也廣了，但有時占用時間太長，課堂上應適度調(diào)整。
4、期中考試前時間緊，內(nèi)容多，復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。
5、班級的.學習氣氛不一樣，學生重視程度不同，
6、試卷難度增加，全是情景式材料選擇題，個別學生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句
三、今后的措施：
1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。改變教學方法，采取邊復習邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，調(diào)動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。
2、加強課后的鞏固記憶程度，調(diào)動課代表的積極性，充分發(fā)揮小組長的作用，建立知識檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到知識的熟練掌握，靈活運用。
3、平時教學能注重對學生答題方法的訓練。對于選擇題，教學生如何抓住關(guān)鍵詞句，當然前提是知識熟練。材料題教學生如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學知識答題。同時做到答題的規(guī)范條理序號化。做到在做題中掌握知識以及答題方法。
4、認真?zhèn)湔n，精選知識，做好每一課的課件，充分利用白板教學，加大知識的容量，擴充學生知識面。
5、要重視培優(yōu)補差工作。除了關(guān)注成績優(yōu)秀學生，還要重視成績較差學生的幫扶工作。要加強對成績較差學生平時學習的督促，把作業(yè)、知識點的檢查落到實處，及時對他們存在問題進行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴重等。
今后的教學中，努力改進工作中的惰性，虛心向他人學習，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，相信付出總會有收獲。
歷史期中考試反思 篇6
這次期中考試過去，我現(xiàn)在還是覺得自己有一些不足，高一階段的學習還是非常珍貴的，平時在學習當中，在平時的學習期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺得有很多的問題，我知道接下來自己應該朝著什么方向發(fā)展，這對我也是有著非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績出現(xiàn)了很多不好，所以我應該要好好的總結(jié)反思一下。
高一的學習同時也是比較緊張的，自我步入高中之后的，我就非常在乎這一點，這讓我感覺非常的有必要，學習方面的積累，確實還是感覺應該要遵守相關(guān)的規(guī)定，接下來也應該合理的去做好，考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認識到了自己很多方面的不足，讓我感覺很有動力，這是我應該要去合理安排好的，我也總結(jié)了一下這次的考試，我確實還是需要維持好的狀態(tài)，這也是我應該要好好去調(diào)整的，對于這一點我也應該要端正好自己的心態(tài)，這次考試我也是認識到了自己各方面的不足我也感覺非常的有動力，學習方面，我也是應該要去合理安排好好的，這也是對我專業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來能夠做出更好的成績來，無論是做什么事情都應該要認真維持下去的，有些事情確實是應該要認真去鉆研，高一的'學習我還是需要對自己更加有信心一點，這對我個人能力還是有著很大提高的，期中考試的學習確實還是需要繼續(xù)去做好，這也是接下來我應該要去維持好的，高中階段我還是非常認真的，這次考試主要就是數(shù)學和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺非常的不好，我應該要好好的去糾正自己，高一的學習也即將結(jié)束了，這第二個學期也已經(jīng)過半，我確實應該要好好地去安排接下來的學習。
這個學期后面的時間，我也一定不會辜負了老師的期望，我會認真去做好分內(nèi)的事情，落實好相關(guān)的規(guī)章制度的，我也是認識到了自己很多方面的不足，我覺得這些都是我應該要去糾正的，這次考試結(jié)束之后，我也一定會做的更好一點，總結(jié)這次出現(xiàn)的問題之后我也是感覺很好，希望能夠在今后的學習當中能夠保持做的更好，我覺得考試成績出現(xiàn)問題，主要還是因為自己沒有認真對待，所以我一定會讓自己去接觸更多的知識。
歷史期中考試反思 篇7
一、試題分析
本試題滿分為x分，實行閉卷考試，共兩大題。題型有選擇題、識圖題、材料解析題、綜合探究題。可以說題型多樣，接近中考試題類型。
從題量上看共x道選擇題，x道材料分析題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠全面檢測出課標上中國古代史部分對學生所要求的知識內(nèi)容的掌握情況。
容易題約占x%，中檔題占x%，稍難題占x%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查難度適中。
二、試題解題情況
1、某些知識點容易混淆
例如關(guān)于隋朝大運河的開鑿，很多學生誤以為是隋文帝時期開鑿的，所以選擇題第1題就做錯了；對于第18題第4問，科舉制正式創(chuàng)立于哪位皇帝時期？有相當多的學生回答是隋文帝的，結(jié)果張冠李戴，造成失分。
2、相關(guān)學科知識掌握不牢
歷史學科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學科知識，若相關(guān)學科知識缺乏，定會對學習歷史帶來一定困難。如第6小題顯然是學生空間感弱、地理知識缺乏造成的，本來題目中已提示是“在亞洲”，但仍有一部分學生選擇“天竺”古印度。
3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
歷史學科教學要教會學生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第17小題第1問，學生失分較多，失就失在不能很好的聯(lián)系材料，亂答一通。又如第173問，要求學生根據(jù)材料歸納出本題的研究主題，這考的就是學生的概括能力和歸納能力，許多考生在回答時不是跑題，就是時間不對主要是宋朝或兩宋時期，或者答不到點上，導致失分。
4、審題能力不強
審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第18小題第1問，有的學生根本就不清楚題目問的是什么，或者根本沒看懂材料，就胡亂答題，結(jié)果可想而知。
5、錯別字相當多
有相當多的考生在答題過程中，錯字百出，如18題3“曲轅犁”易寫成“曲猿梨”，“筒車”又寫成“簡車”，太粗心了。
三、對今后教學建議
1、要從思想上重視歷史學科
歷史作為中考學科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。從初一年級的`試卷來看，學生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。教師一定要從思想上高度重視起來，要求學生基本知識點掌握準確無誤。
2、要依據(jù)《課標》進行教學
《課標》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩，《課標》對學生學習歷史知識提出了具體的學習目標，學生學什么以及學到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學中一定要認真研讀課標。
3、固本強基，狠抓基礎(chǔ)知識落實
基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。
4、加強訓練，注重鞏固
教師在抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習，落實好練習冊的習題，反復落實基本知識點，注重鞏固。
5、注意對所學知識的總結(jié)與歸納
對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。
6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)
首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學生識記、理解、掌握。
7、加強對材料題的訓練
加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。
歷史期中考試反思 篇8
期中考試成績出來了，我兩個班的成績從各項得分的情況來看，26-50選擇題部分是明顯進步的，非選擇題覺得不夠理想。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題，我從月考結(jié)束以后，就把得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學們單獨找出來了解情況，鼓勵并指導他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)的知識點，另外，在課堂上用5分鐘限時訓練，從各方面強調(diào)基礎(chǔ)知識點的重要。要積累，更要落實鞏固，反復練習記憶。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一部分同學的選擇題得分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反復鞏固是有效的方法，我以后還會堅持下去，希望把同學們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。
材料題的難度較往年偏大，學生做的不夠好。鑒于學生不能夠靈活運用知識點之間的聯(lián)系來解決問題，不能從材料中找出有效地知識信息，得分偏低。在今后的教學當中要注重基礎(chǔ)知識落實和訓練。在教學方面，我還是要多向其他老師學習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。
教學是常做常新的工作，每一年的學生情況不同，自己對于教材課本的`理解也有不同，隨著時間的過去，經(jīng)驗的積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的市優(yōu)秀老師。
歷史期中考試反思 篇9
這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設(shè)置難易適中，總體難度并不大，但是成績并不理想，還存在一定的差距。
現(xiàn)總結(jié)以下幾點：
1、學生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。
2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運動”等不夠理解。
3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。
4、書寫欠認真，甚至有些同學的.試卷涂改現(xiàn)象非常嚴重。
今后要注意的問題：
1、夯實基礎(chǔ)，加大知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主學習的能力。
2、強化綜合訓練，注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、注重培養(yǎng)學生對問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位，多層次的設(shè)問，加大訓練力度。
歷史期中考試反思 篇10
今年的歷史試卷和往年的試卷大不相同，多了30分的填空題。 整份試卷考查的知識點，覆蓋面廣，信息量大。試卷分選擇題和非選擇題兩大項。選擇題15小題，共計30分；非選擇題共計60分主要5個填空題，三個材料題，重在考查學生的基礎(chǔ)知識和能力，重在對學生歷史基本史實的把握和利用基礎(chǔ)分析現(xiàn)實的能力、整合運用能力的考查，引導學生學會認識、剖析歷史現(xiàn)象和對歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。剛拿到試卷感到很熟悉，但仔細做起來又感到考查的內(nèi)容綜合性比較強，不好做。選擇題和填空題重基礎(chǔ)；非選擇題引領(lǐng)學生整合知識，回答現(xiàn)實問題。
一、試題分析
試卷分選擇題和非選擇題兩大項，選擇題15小題，共計30分。考查的是重點知識、主干知識，但是僅靠單純的死記硬背也很難直接得出答案。這幾年試題的確靈活了，對知識的靈活運用能力要求較高，如第1、第15小題，
填空題共計30分，主要考查學生的知識和能力，重在對學生歷史分析能力、整合能力的考查，引導學生學會認識、剖析歷史現(xiàn)象的背景，和影響和對歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。對歷史知識的整合有一定的要求，要求學生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、概括知識的能力。
材料題注重考查學生把歷史事件和觀點放在特定的歷史條件下進行分析和評價， 如第17小題。 材料新，出的習題緊扣現(xiàn)實分析歷史現(xiàn)象，引領(lǐng)學生探究歷史問題。
總之，試題注重基礎(chǔ)知識的'考查，體現(xiàn)課改，導向性強。
二、學生答題中存在的主要問題
從學生答題的情況看，選擇題方面1、4、15、小題失分多， 需要學生調(diào)動自己的積累并進行分析才能得出結(jié)論。 第4小題失分原因是學生知識點記憶混淆，知識點相互干擾，出現(xiàn)判斷失誤，學生所得分數(shù)看總體較好。
非選擇題方面錯別字多，影響得分。16題填空題學生答的不好，主要還是知識點掌握的不好。這5個題均是書上的原句，摳出了重要部分進行檢測，但學生基本是大致意思的掌握，很難答對，答準確，失分比較嚴重。17題看著難，
沒有見過，但只要審清題進行解答，還是比較容易答對。但還是有學生不審題，答非所問，有不少學生 看不懂題目要求，答題有些混亂，失分較多，另外從學生間看差距較大，說明學生的綜合能力有待提高。
從試卷中可看出不少學生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。審題不清，有的學生不明題意，不少學生的歷史思維和實際運用能力較低，以及語言表達能力不強，突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。
三、關(guān)于對今后教學的啟示
這次歷史試卷所體現(xiàn)出的特點，給今后歷史教學以極大的啟迪，我認為有以下幾點：
1、固本強基，狠抓基礎(chǔ)知識落實
基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。
2、注意對所學知識的總結(jié)與歸納
對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。
3、加強對材料題的訓練
加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。
4.重視教法，提高技能
實施新課標后許多老師改變教學觀念，注重學生的主體作用。在新課標下教師要講，關(guān)鍵是講什么？怎么講？怎么練？這一問題應該是我們需要多思考的問題。
5.關(guān)注現(xiàn)實，以史為鑒
歷史學科不是一門“死”學科。 如果不關(guān)注現(xiàn)實問題歷史學科就失去了教育功能。在歷史教學中，平時多去尋找歷史的足跡，挖掘課本中的隱性知識點，歸納點撥，啟迪思維。
初二歷史，師生們普遍感到內(nèi)容多，任務重，難度增大，個別如洋務運動、抗日戰(zhàn)爭 等內(nèi)容學生理解有難度，學生記憶是短暫性的，遺忘性大，剛記住就
又忘了，在沒有記住的情況下多數(shù)同學難以達到靈活運用，成績一直普遍較低。如何提高成績、提高學生的能力，這是困擾我們的一個問題。
今后教學需改進之處：注重歷史知識基礎(chǔ)知識的積累，平時要求學生記憶，適時進行抽查或檢測，提升學生身體能力，減少錯別字；提高學生信心，平時形成認真的習慣；書寫規(guī)范；轉(zhuǎn)變思想，抓基礎(chǔ)，高要求等。
總之，通過這次考試，我們會吸取教訓，查找不足，盡最大努力提高教學的質(zhì)量。
歷史期中考試反思 篇11
本次考試度中等偏上，大多數(shù)的學生認為很簡單，但是還用很多學生不及格，在其任教的七個班中優(yōu)秀率不是很高，13名滿分的學生只占了5名，并不是很多，而不及格的學生仍然比后七個班多。我認真的對學生的試卷進行了分析，以及對過去的教學進行了反思：
一，學生存在的問題問題一：學生在細節(jié)上丟分。學生不按問題的.順序答題而丟二分，審題抓不住問題兩個關(guān)鍵詞而丟二分，學生對歷史事件敘述不準確，錯別字。
問題二：對材料分析題，學生答起來還不是得心應手，學生不注重對材料的閱讀、分析與運用。
問題三：審題不認真，不會審題和答題速度過慢等問題二、改進措施1、 根據(jù)各班的實際情況進行管理，要注意學生的投入度，多觀察多督促，要盯人，有溜號的或不認真的，要馬上給予提醒，提高學生課堂學習的有效性。
2、平時做題就要加強訓練學生的審題能力，抓準主體問、關(guān)鍵詞、限定詞如時間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會議。
3、啟示類題要給學生進行適當?shù)木毩暋?/p>
5、課堂上注意對所學歷史事件的歸納和練習，注意對學生解答綜合問題能力的培養(yǎng)6、盡量和學生談話，鼓勵學困生堅定學習歷史的信心。
“路漫漫其徒修遠兮，吾將上下而求索”，及時反思才是解決問題的方法。我相信“只要思想不滑坡，方法總比問題多”，我要繼續(xù)努力。
歷史期中考試反思 篇12
本次期中測試在緊張而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓，現(xiàn)將質(zhì)量分析如下：
一、試題分析
本次測試試題有兩個來源：一是借用上學年同時間同年級的期中統(tǒng)測題；二是老師們根據(jù)自己班學情，自己擬定的一份試題�？v觀試題，題型多樣，知識點全面，考查了學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對于知識的拓展程度。唯一不足的是試題印刷質(zhì)量不太高，有不清楚的地方，或做題留的空間太少，不同程度影響了學生的成績。
二、試卷分析
本次測試我們采取不同年級相互交叉的形式，考場秩序良好，成績真實有效。從各年級的成績來看，還不是太理想。語文二年級二班有2人不及格，四年級有5人不及格，六年級有2人不及格，數(shù)學一年級有1人不及格，四年級有1人有及格，二年級一班有1人不及格，六年級有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對這樣不盡如人意的成績，我們每位老師都認真進行了分析，并召開了期中質(zhì)量分析研討會。主要原因總結(jié)如下：
1、學困生關(guān)注不夠，和優(yōu)生差距大。
2、我們的課堂教學效率還有待提高。
3、數(shù)學訓練少，在校時間有限，家庭作業(yè)回去不好好做。
4、學生粗心馬虎，不會審題，理解能力差。
5、實踐活動題做的差。
6、英語、科學、等科目仍是弱科。
三、改進措施
針對以上存在的問題，我們擬定了措施如下：
1、仍然要做好學困生的輔導工作，關(guān)注學困生，關(guān)心學困生，不打罵，不體罰，用教師的愛來喚醒他們，促其進步。在對待后進生上，要堅持“有進步就好”這樣的.原則，進步多少無所謂。
2、繼續(xù)研究課堂教學，想方設(shè)法提高課堂效率，有效利用40分鐘。上好光盤課，利用多媒體，空中課堂等彌補我們課堂的不足。
3、召開家長會，和家長一起探討，怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。
4、重視學生實踐能力，開足開全課程，讓學生在英語、科學、音樂、體育等學科上得到能力的全面提高。
歷史期中考試反思 篇13
見到了學生的成績，雖然在年級對比上還說得過去但這顯然不是重點，相對的良好掩蓋不住絕對的問題，并且看上去“問題”還很是不小。
首先，班級及格人數(shù)不足三分之一，如此低的及格率即使是年級評比靠前也顯得毫無意義，只能說明年級整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績還未突破兩位數(shù)的同學，這真的有些難以想象，知識的.漏洞該有多大？想來著實堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡單翻了翻試卷，最突出的問題有兩點：其一，沒讀懂問題。要么答非所問，要么離題萬里，還沒搞懂問題實質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當是癥結(jié)所在。其二，沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點給分，而大多數(shù)學生尚沒有這這種答題的概念，難免長篇大論卻又與得分點擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團”。
當然，問題的出現(xiàn)實際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對癥下藥。
第一劑藥應下在基礎(chǔ)知識薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱，要得強健幾乎沒有可能。因此，要著重基礎(chǔ)知識的加強和鞏固，這說來簡單實際上并不容易，畢竟細碎的知識不易記住又容易忘卻。要讓學生重回課本，我也該為其做適宜的知識點歸納，同時要在平時注重相關(guān)練習尤其是注意落實課后練習冊的完成。
第二劑藥當開在讀題與答題上，體質(zhì)加強之后接著要做的就是適當鍛煉強健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強“鍛煉”的過程。具體而言，要讓學生掌握問題的實質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應該使學生逐步形成按點答題的習慣，做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個問題，答題的要點在哪里，并能分條列出答案。這個目的的達成有賴于知識的儲備，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實際練習中經(jīng)過指導去體會。
設(shè)想和實際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數(shù)時候都是“知易行難”更何況是要去指導學生行動。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準備，這個準備就包括不斷地根據(jù)實際情況去采取更深入的調(diào)整與應對措施。
下一次就是期末的測試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績年級墊底我覺得也是不小的進步。
歷史期中考試反思 篇14
通過期中階段檢測發(fā)現(xiàn)，自己今后教學要注意以下幾點：
1、要對學生加強審題、答題方面的指導，如要看清題干中的限定詞，要結(jié)合分值作答等等。
2、要在平時的.教學中引導學生準確理解某些重要的歷史概念。
3、對于基礎(chǔ)知識要準確，全面，把握歷史階段基礎(chǔ)知識、主干知識。必須要求學生準確、牢固記憶基礎(chǔ)知識，而不是一知半解。
4、平時要訓練學生規(guī)范答題，加強學生的動手能力，把字寫準、寫好，盡量避免錯別字的出現(xiàn)。
5、進一步加強對學生做題方法的指導并進行有效的訓練，進一步加強規(guī)范答題的訓練，進一步加強對學生歷史思維和方法的指導，用歷史的語言回答問題。
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