考試后的反思【推薦】
在現(xiàn)在的社會生活中，課堂教學是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的考試后的反思，希望能夠幫助到大家。
考試后的反思1
前天我們一年級全體都考試了。一共考了三次試，分別是語文、數(shù)學、英語。
第一次考的是語文，我快把卷子寫完了，劉老師突然從門外面走進來并說：“寫看圖寫話的時候不要寫景色�！币驗楫敃r我們班上有點亂，所以我沒有聽見，我把景色寫了長行的半行，考完語文了，劉老師只問了勇敢的近義詞你們都填的是什么和畫橫線畫波浪線的那道題，勇敢的`近義詞我們班上沒有一個填對的，畫橫線畫波浪線的那道題我們班上只有十六個填對的。
在考數(shù)學之前劉老師說：“語文已經(jīng)考砸了，數(shù)學不能再考砸了�！笨纪陻�(shù)學了，吃完飯了，該睡覺了，劉老師說：“想考好英語，中午就必須睡覺�！敝形缥宜�。
下午該考英語了，英語考試分為兩部分，是聽力部分和筆試部分，我寫完了，也檢查完了，剛好該收卷子了，收完卷子了，我心想“語文得不了一百，數(shù)學和英語的一百也很好呀！”
下次考試再讓我填近反義詞的話，我一定要造句，這樣我就不會填錯近反義詞了。
考試后的反思2
考試完了，下一步就是反思。
下面，我就跟大家講講我以后該怎么做。
不管是語文還是數(shù)學，扣的分數(shù)都是馬虎出來的，很冤枉！
先說說語文，比如照樣子寫詞語，甜言蜜語中的甜和蜜帶了點，說明它要我寫一三為近義詞的詞語，結(jié)果我寫了二四為近義詞的詞語。你說我馬不馬虎。以后如果再碰到這種類型的題目。我應(yīng)該不要答非所問，卷子上要我寫什么類的詞語，我就得寫什么類的詞語。我的卷子上還有許多例子。我就再給大家講兩個吧。用直線畫出文中的比喻句，老師對我們講過，在引號里的'一句話有時也算一句話。我沒能夠記住。結(jié)果我多畫了一句話。還有，根據(jù)拼音寫詞語。由于我考試前沒復習，生字沒有記住，結(jié)果到了考試的時候就寫不出來了。再說說數(shù)學，那就更馬虎了，5×8應(yīng)該等于40，我等于了20。還有13＋14應(yīng)該等于27，我等于了17。唉！你說說我能不能不嘆氣呢？
我想對自己說：“加油！下次一定能考個好的成績！”
考試后的反思3
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的.茄子？蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡單，但是老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的�！�
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但是要積累，還要靈活的運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
考試后的反思4
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次語文考試，我一定會努力的。這次語文語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。
我要改掉語文考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。通過以后的`練習，我一定要在語文考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。
平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當語文考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多語文考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次語文考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次語文考試做好準備，打好基礎(chǔ)。語文考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，語文考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調(diào)整語文考試心態(tài)。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次語文考試我就是這個情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次語文考試，我一定會努力的。
考試后的反思5
學年度，我在高二年級擔任三個理科班和一個文科班的教學工作。四個班級，四個層次，為了取得良好的教學效果，我經(jīng)過課上觀察、課下聊天、學習檢測和與班主任交流等途徑很快就弄清了學生的基本情況：從總體上看，學生大體上有三類，一是學習有目標、行為積極主動的，二是良好愿望、行為較主動，但能力有限的，三可以說是缺乏自動力，被家長或環(huán)境逼著來的。第三類學生雖然為數(shù)不多，但能量較大。為了適應(yīng)不同層次的教學班，提高生物課教學質(zhì)量，學年初我便開始了學案教學的嘗試。
一、探索與突破
�。ㄒ唬⒃O(shè)計符合新課程標準的學案
一年來我對照新課標的要求不斷地完善著學案的設(shè)計。學案的模式經(jīng)歷了三次調(diào)整、充實，形成了現(xiàn)在的學習目標、提示與拓展、學習與思考、章節(jié)知識要點與要求、鞏固練習等五個版塊的內(nèi)容。力求學案能真正成為學生自主學習的藍本。其優(yōu)勢在于方便學生自學、利于學生思考、記錄少量筆記，得到大量信息，方便預習、方便聽講，給了學生充分的活動空間。對區(qū)實驗班，我采用的是指導自學與課堂討論相結(jié)合的方法，對普通班我鼓勵學生讀書自學，留較多的時間讓他們提問，我把重點放在調(diào)動學習積極性上，熱情鼓勵自覺學習的行為與同學，從學習能力，思維能力、分析表達能力方面對他們進行訓練，爭取最大限度地提高學生的學習成績，使每一個想學習的同學都能在高考中取得理想的成績，努力作到讓每一個學生從我的生物課上受到終生的收益。
（二）、學案教學的優(yōu)勢
1、學生有明確的學習目標
學案的第一項內(nèi)容就是學習目標要求，這將成為學生學習道路上的路標，引導同學走向成功。
2、為學生的學習活動提供更多的方便
《重點、難點提示和知識拓展》是根據(jù)單元教學內(nèi)容需要所做的點播或知識擴充，以彌補學生相關(guān)基礎(chǔ)知識的不足。由于現(xiàn)行升學考試制度的.影響，學生初中的生物知識普遍薄弱，在一定程度上防礙著高中的教學工作，課時上的限制又不允許老師占太多的時間補舊，在學案中提供一些中低難度的知識讓學生自學，既補了必要的知識又免去了課上教師講解占用的時間。這樣，課上學生的學習活動會更充分、更深入。
《讀書與思考》板塊一方面要求學生讀書、思考、歸納、討論，另方面也給學生自主提出問題預留空間，為師生互動和生生互動提供平臺。課堂上同一時間內(nèi)不同的學生可以選擇看書、思考、討論、提問，課上教師不再按部就班地逐條講解，而是對重點、難點做必要的講解和演示之后，或組織同學談?wù)摚螂S時回答同學在學案引導下自學時遇到的問題，較大程度上滿足不同學生的不同需求。
學案在手，同學可以提前預習，自學完成一些淺顯的內(nèi)容，上課時學生抄例題，記筆記的時間大大減少，比利用投影的優(yōu)勢是如果上課沒聽懂，更方便同學課下繼續(xù)研究、復習。不失教師的學習引導、智慧啟迪、思維點播等職責，克服了那種忽視教師作用的唯學生主體傾向。
3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系
單元知識以讀書與思考的形式展現(xiàn)給學生比較零亂�！秵卧R要點》板塊則使學生學完每一單元后對知識內(nèi)容有一個總體認識，利于在學生腦海中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，利于他們的學習建構(gòu)過程。
4、有的放矢的鞏固練習題
《鞏固練習》是根據(jù)教學的經(jīng)驗篩選和積累的適合自己學生使用的。這里有的將作為例題課上重點講解，有的作為鞏固性習題。課上學生不用再抄例題也很高興。
5、關(guān)注全體學生彌補教學漏洞
學案的最后一項是《學習問題反饋》。要求學生把未解決的問題或在完成鞏固練習題的過程中新發(fā)現(xiàn)的問題，反饋給教師，特別是照顧到了那些羞于在課堂上提問的同學，給他們提供與教師交流的機會。也使教師及時了解同學的學習需求，以便及時補漏。
學案教學與教案教學的明顯不同是：教案的編寫是以教師為出發(fā)點，反映教師對大綱、教材的認識程度，透視教師的專業(yè)水~準，展現(xiàn)教師的教學技能。而學案教學，從設(shè)計學案開始就是從學生學習需求的角度出發(fā)，為學生自主學習提供指導和思考的空間，也為學生自學提供必要的參考資料。從過去的寫教案到現(xiàn)在的設(shè)計學案，讓我從學生學習的需求考慮問題，設(shè)計教學過程。學案教學已初步得到學生認可。
二、問題與反思：
（一）部分學生材料丟失：學案是隨著教學進度按單元發(fā)給學生的，雖然開學初就要求學生妥善保存積累，而且單元教學結(jié)束時都收上來檢查，但還是有一部分學生資料丟失嚴重，結(jié)果到學期末連課堂筆記都沒有留下來（連同學案一起丟了）。如果能客觀地估計學生，做好充分準備，在開學初就將一學期的學案裝訂成冊，發(fā)給學生會減少資料的丟失。
�。ǘ⿲W案資源利用率較低
學生利用學案資源的程度不同，有的學生無論是課堂學習還是課下自學都能將學案作為自主學習的幫手，特別是把難點提示和知識拓展作為突破學習難點的有效工具。高二（5）班陳立子、王俊杰、高二（6）班石贗、周思楠等很多同學反映平日沒時間深究細看，利用寒假時間把一學期的內(nèi)容細細消化，深深體會到了學案對他們的幫助。當然也有一部分學生沒有自主讀書學習的習慣，只有老師在課堂上帶著他們看的時候才走馬觀花過一遍，過后庫存起來。對于這些學生來說學案的價值就沒有得到真正的體現(xiàn)，更不用說少數(shù)學生學案發(fā)到手里很快弄丟了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我想主要是教師強調(diào)不夠，沒有引起學生足夠重視。
（三）教師利用學案組織教學的方式還有待優(yōu)化
在我現(xiàn)任教的高二年級，整體來看學案教學的效果還不夠令人滿意。學案雖然在那些學習自覺性強的同學身上產(chǎn)生了明顯的效果，但對那些學習習慣不好或自覺性較差的同學，既看不進書，也提不出問題，讓他們較多的依賴學案學習，效果很難保證。于是學生學習成績明顯拉開距離。所以怎樣利用學案優(yōu)化課堂教學，讓學案在后一類學生身上產(chǎn)生作用就是我下一階段實踐探究的重點。
考試后的反思6
期末考試成績發(fā)表了，我的成績還是不理想，問題主要在數(shù)學上，只打了82。5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以后一定要端正我的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。
“細節(jié)決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問，甚至在書寫時丟三落四等等，以后一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
“態(tài)度決定一切”，我要改掉學習態(tài)度不認真的壞習慣。平時對一些簡單的數(shù)學運算題不認真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時認真做就可以了，可一到考試時還是答不對，從而導致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識的題目失分過多。在今后，我要改變自己的學習態(tài)度，從基礎(chǔ)的'知識學起，注重一點一滴的積累，并加強訓練，確保在基礎(chǔ)知識方面不丟分。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒有考好，但我不會灰心喪氣，不會氣餒，我要從現(xiàn)在開始，充分利用這個假期，制定一個學習計劃，確立新的學習目標，并長期堅持下去，不斷提高自己。
有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績考試。
考試后的反思7
經(jīng)過兩個多月的教學，期中考試如期而至。我們本次考試用的的陜西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由于七年級學生只學了七個單元，內(nèi)容有限，所以試題相對來說比較簡單。盡管如此，考試成績還是不夠理想�？荚嚱Y(jié)束后，我把學生的成績及試卷做了認真的分析，突出表現(xiàn)在學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，一些簡單的知識并不是不會，而是莫能兩可。相當多的學生由于粗心大意丟了很多分。不是單復數(shù)上出問題就是掉be動詞。因此我覺得以下幾方面在教育教學中還需改進：
1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的，并且還給了對應(yīng)的實物圖片。可是還是有大片的學生不會寫單詞。有的把單詞寫倒是出來了，卻沒有把復數(shù)形式寫出來。因此，在平時還得繼續(xù)加強單詞過關(guān)的訓練。雖然之前我要求大家準備了專門的聽寫本子，第一天學的單詞在第二天上課就聽寫，然后就像批改作業(yè)一樣次次批改。但是，對于沒寫會的，就沒有再追究。因此各班仍有一些學生仍然不會寫，于是我就有采取了一些鼓勵辦法和懲罰措施，情況是有所好轉(zhuǎn)，但就是管的時間不長。針對這些情況，我一直都很郁悶。考完試，在講試卷的時候，我再次結(jié)合試卷強調(diào)了單詞的重要性。在接下來的教學中我會繼續(xù)想辦法夯實單詞關(guān)。
目標語言。每一單元的目標語言不僅是一單元的核心，也是考點。我在平時教學中雖然反復練習了，但是沒把這些東西融入現(xiàn)實生活實際當中。在對知識點的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會導致一些學生學的是死知識，考試的時候稍作變通就不會。
2、學習方法的培養(yǎng)。學生只有掌握了一定的學習和做題方法才能在學習和考試中靈活變。比如說，做選擇題可以通過排除法、代入法等等來完成；做閱讀題時一定要在原文中找到做題依據(jù)；寫作文時應(yīng)先列提綱。這些方法我在講題時只給學生簡單的介紹，有時候自己都沒按方法去做。因此在平時教學中一定要給學生灌輸學習和做題方法，在教學和講解習題時嚴格按照這些方法去做。我想久而久之，學生的習慣就會形成，成績應(yīng)該也會有所好轉(zhuǎn)。
以上是我在教學中存在的問題，我自認為我對教學的態(tài)度還是很認真的，只是因為在能力方面還是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的事，因此，我將從以下方面努力提高自身能力。
認真鉆研業(yè)務(wù)知識，提高學業(yè)修養(yǎng)。
作為一名英語教師要先在教學過程中做到游刃有余，教師就必須熟悉自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各
科知識。教師還應(yīng)在學習文化知識的同時，注重業(yè)務(wù)能力的提高。英語教師不但是語言教師，更是文學教師，這樣他才能具有熟練駕馭語言的能力。
2、認真學習教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。
具備扎實的專業(yè)知識和良好的文化素養(yǎng)。理論從實踐中來，又需要在實踐中不斷加以檢驗。作為教師，我們只有不斷學習教育理論，盡可能多讀一些有關(guān)教學法的書刊，了解一些教學教改的'動向，不斷實踐教學理論，才能不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己對理論的認識，不斷充實和改進自己的教學方法，開闊自己的眼界和思路，充分利用前人的經(jīng)驗，在前人己有的基礎(chǔ)上爭取有所發(fā)現(xiàn)同，有所創(chuàng)新。
3、認真學習英語課程標準，提高理解和運用教材的能力。
英語課程標準是編好教材的依據(jù)，教材是體現(xiàn)課程標準要求的具體表現(xiàn)形式。只有認真研究課程標準，才能夠較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓；才能“進得去”、“出得來”。只有準確地把握住英語教材的主線和整個教材的重點，了解每一單元每一章節(jié)的特點，才能在英語教學中針對重點，分解難點，目標準確，任務(wù)清楚，才能寓教于樂，深入淺出，減輕負擔，激發(fā)興趣，良性循環(huán)，讓學生輕松學習，充分挖掘?qū)W生學習的潛力。
4、虛心向有經(jīng)驗的教師學習，提高教學能力。
向有經(jīng)驗的教師請教，通過網(wǎng)上觀看視屏，外出聽課及聽本校老師的課，可以獲得最直接的教學經(jīng)驗，吸收其較好的教學方法。同時，在英語教學中，利用卡片，多媒體，替代繁瑣的中文解說，能使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動學生學習英語的積極性。
5、虛心向?qū)W生學習，不擺老師架子，提高教育教學效果。
在教學工作中，老師應(yīng)以學生為主體，必須認識到學生在教學環(huán)境中不是被動接受知識教師在每一個單元或章節(jié)教學后，應(yīng)及時征求學生意見，不僅要聽優(yōu)生的建議，更要傾聽差生的心聲，讓他們談聽課的體會和感受，適時調(diào)整自己的教學方法、教學進度，及時地解決學生生活與學習中的困難，讓學生接受你、親近你，進而接受你的英語課。當然是為了用，學了不用等于沒學，時間長了就會遺忘。所以，我們應(yīng)采用多種形式，多開展課外活動和其它形式，以吸引學生持久的興趣，促使他們活學活用。
以上是我對兩個多月的教學及期中考試后的反思和改進措施，懇請各位領(lǐng)導、各位老師多提寶貴意見，使我的教育教學水平不斷提高，使學生的成績也有所進步。
考試后的反思8
忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期中考試，曾經(jīng)為考試而焦慮，為學生的成績優(yōu)劣而耿耿于懷，而如今似乎更多了一份釋然，因為我明確了自己的教學目標，我知道我應(yīng)該把學生培養(yǎng)成什么樣的人，我盡力做了，所以心安了。
剛接四班的時候，面對那一大群我行我素，對你置若罔聞的學生，二十多個身材高大，不學英語的男生，我茫然了，該如何對付他們呢？我想：每一個人都有自尊。首先要以尊重為基礎(chǔ)，對自己的言行舉止要謹慎，在日常教學中滲透思想教育。然后針對英語無法自己預習的特點，教授學生音標知識，引導學生利用錄音機預習單詞。把英語學習的任務(wù)具體細化給每一個學生，明確自己的目標。當然要有嚴格的考察制度。在日常的教學中，利用新學案，提高教學效率，并注意限定學生完成任務(wù)的時間，不斷提高學生學習效率。慢慢地，我覺得學生在改變，上課打鬧吃飯的少了，即使不學習也能安靜一下了，上課的心情也好多了，希望每一個學生都能找到自己的歸屬，學會正確的.價值觀。
不管以后遇到什么，我要學會鎮(zhèn)定的面對學生帶給我的問題，以一顆真誠的去心面對。
考試后的反思9
今天，期中考試發(fā)卷的時候“，李晨87分，夏小芳69分!……”念道這里，老師還埋怨的望了我一眼了我一眼，“什么?多少分?”“69!”一個幸災樂禍的聲音傳來。居然69分，我心中盤算著我這次至少可以考80來分的，可怎么考了69分，鮮艷艷的69與卷上地紅叉直刺我的雙眼，我抓著頭發(fā)，把卷子揉成一團，塞進了抽屜的最角落里。放學回家的路上，我叫像灌了鉛似的沉重，風吹在臉上像螞蟻在爬，小鳥的歌聲格外刺耳，我一路上踢著石頭，唉!真不知道回家以后我媽會怎樣對我，我的心煩透了。
回到家，我如愿以償?shù)匕ち艘活D“竹筍炒肉絲”，等媽媽念完“大頭經(jīng)”后，我窩在墻角，看著窗外的一些考得好的，在外面常玩的小朋友，心中有一種說不出的難受，也有一種羨慕，現(xiàn)在窗子已被我哈出的氣息模糊，這樣更好，我的心也許會安慰一點。
可也對呀，人生沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美;人生沒有一帆風順，只有披荊斬棘才能路路順;人生沒有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功;人生沒有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。我眼中閃過一絲光芒，只有在挫折中站起才是真正的成功，我眼中又重現(xiàn)了自信的'光芒。
我仔細想了一遍，是我在考試之前沒有認真復習，才導致了則樣的后果，“書到用時方恨少，是非經(jīng)過不難�！薄吧賶巡慌�，老大徒傷悲。”，我以后一定要好好讀書，挽回我現(xiàn)在的馬失前蹄，讓大家看見我的進步!
期中考試后的反思，期中考試后對半個學期做一個整理和總結(jié)，以及反思，為接下來的學習奠定好基礎(chǔ)。下面是期中考試后的反思范文，希望對你有幫助。
考試后的反思10
這次語文我考得還可以，123分，我挺滿意的。
如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的.字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。
考試后的反思11
本次期末試卷沒有按照常規(guī)進行設(shè)計，而是根據(jù)班主任工作的實際情況，從班主任工作的理念、班規(guī)的制定與執(zhí)行、班主任的溝通技能和總結(jié)反思能力四個視角考察學生的信念、價值觀和解決問題的能力。
因為不存在標準答案，所以整份試卷從下列五個方面進行評分： 第一是學生的思路是否清楚，表達是否流暢。這一點可以看出他/她是否處在獨立思考狀態(tài)，是真正地在運用自己的經(jīng)驗進行分析，還是在重現(xiàn)對他人經(jīng)驗的記憶。第二是學生的觀點是否與理想的班主任工作理念相一致。這是一種價值判斷，盡管我們有很多種表述的方式，但班主任工作的終極目標還是要培養(yǎng)人，培養(yǎng)完整的人。第三是學生的解釋是否與主題密切相關(guān)。這一點關(guān)注的是學生是否真正地理解了主題，并嘗試用自己已有的經(jīng)驗做出解釋。第四是學生解釋的深度。這一點是想看學生對問題的理解程度，是否可以透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。第五是學生的理解是否比較全面。
如果學生的回答在以上五個方面都做得很好，即可得滿分，否則，酌情扣分。我知道這樣的評分有很大的主觀性，但我會盡量把握一貫的標準，這也是相對的客觀吧。下面分別對各題的.答題情況作簡要分析。 第一題：班主任工作的理念(25分) 請根據(jù)附錄1提供的正面管教的理念分析下面四位老師的說法是否符合正面管教的理念。
考試后的反思12
今天，我非常的'高興。因為今天考試我覺得語文和英語能考一百分。我有進步所以很高興。今天做試卷很有趣，因為那些題都是開發(fā)我們腦子的。
我原來學的那些題都沒白學，卷子上都是那些題，我覺得試卷沒我想象的那么難。
考試后的反思13
考試后，同學們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
于是我給自己做了如下的分析：
1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。平日里的復習不到位，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的.是一蹶不振以及盲目的追求。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智�？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學習的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。 記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
考試后的反思14
老師、同學們:
緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學期來的收獲如何，大家已經(jīng)見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。初三的同學別忘了不久的將來還有一質(zhì)測，初二的同學別忘了至關(guān)重要的學業(yè)水平測試，初一的學生要知道現(xiàn)在一些初三學生的緊張忙碌恰恰是因為初一時的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機會。”不知道，作為初中生的你有沒有想過總結(jié)這半學期以來的學習情況呢？今天我就和大家一起走進反思的課堂，為自己以前的行為進行一徹底的清洗。
反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復琢磨思考。講臺是老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準備的，我們需要做的就是認真聽好每一句話，絕不放過每一個細節(jié)，認真思考原因，不斷鞏固知識。
反思二：錯題本我認真的用好了嗎？題海戰(zhàn)術(shù)固然有用，但更重要的是適時停下來將所做過的題歸納、分類、對比。錯題本可幫助我們分析學習中的經(jīng)驗和教訓，并且利于復習回顧。阻礙廣大同學的重要因素就是時間。這就是個人整理錯題的技術(shù)和合理利用時間的問題了�！板e題”指每一道做錯的題，尤其是新穎巧妙、考查重要知識點的題。而且要善于用零碎的時間做零碎的活，每天利用課余十分鐘整理一至兩道題，還愁沒時間嗎？
反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學到了十一點半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的`時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。
失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學的忠告。哈佛訓言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！
考試后的反思15
這次的單元考試我考的不是很好，考試中，我的基礎(chǔ)題是被扣分較多的。說明課本中的知識我掌握的并不好，我應(yīng)當多背誦和多練習，這樣才能積累更多的精華。除此之外，我的`閱讀題也是被扣分很多的。笛卡爾說過一句有名的話：“我思故我在�！痹陂喿x題中里最主要的就是思考，里面需要考驗理解的資料十分的多。我應(yīng)當多動腦多閱讀，才能更好的掌控文章思想的大方向。最終，就是扣分較少的作文。但從這次的作文能夠看出，我的作文描述的十分平淡，不夠生動。所以我應(yīng)當多練筆，學習很多的修辭手法，僅有這樣才能提高作文水平。
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”在下次的考試中我必須要汲取這次的經(jīng)驗，不把遺憾帶到下一個站點。
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