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小班數(shù)學活動反思

時間:2023-01-16 13:20:35 教育反思 投訴 投稿

小班數(shù)學活動反思精選15篇

  在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學是我們的任務之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?下面是小編精心整理的小班數(shù)學活動反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學活動反思精選15篇

小班數(shù)學活動反思1

  【設計意圖】

  “大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

  【活動目標】

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的.身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)、將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變。浚

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

小班數(shù)學活動反思2

  活動目標:

  1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應該排在哪里。

  3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

  5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸:

  在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的.瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動反思:

  在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習,但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系,還需要老師的引導。

小班數(shù)學活動反思3

  活動目標:

  1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

  2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

  3、體驗勞動和工作的快樂。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

  實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

  活動過程:

  一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  二、開心分餅干。

  1、按形狀分類。

 。1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

  (2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

 。3)師生共同檢查按形狀分類的結果,體驗初獲成功的`喜悅。

  2、按顏色及形狀分類。

 。1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。

 。2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。

  大班—紅色包裝的圓形餅干

  中班—黃色包裝的正方形餅干

  小班—綠色包裝的長方形餅干

  托班—藍色包裝的三角形餅干

 。3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

  3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

  三、神秘禮物。

  請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學活動反思4

  設計思路:

  枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受,為了鍛煉小班幼兒爬的動作,將體育游戲和計算游戲融為一體,把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中,使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和有趣。

  活動目標:

  1、活動身體,鞏固1—4數(shù)數(shù),懂得顏色對應。

  2.激發(fā)幼兒共同學習的`愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  經(jīng)驗準備:

  1、有爬的技能,了解貓的一些特性。

  2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎,區(qū)分三種顏色。

  材料準備:

  小貓胸飾若干,貓媽媽胸飾一個,小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍,小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

  活動過程:

  一、導入部分。

  1、律動:小貓起床。

  2、今天媽媽和寶寶一起學本領。

  媽媽教過你們什么本領?

  二、游戲《小貓捉魚》:(反復2——3次)

  1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

  2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的魚,知道有許多魚和多種顏色。

  3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

  要點:必須是爬著過去捉魚。

  4、小貓裝魚:分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

  三、律動:小貓回家

  回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  活動反思:

  對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動,符合幼兒的年齡特點,從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識,強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

小班數(shù)學活動反思5

  活動目標:

  1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

  2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

  3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

  物質準備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形!缎∑嚒芬魳贰

  活動過程:

  一、游戲引發(fā)活動興趣。

  1、師:今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹停墒撬姨h了,

  我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

  2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

  3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

  二、幫兔媽媽修路。

  1、引導幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

  2、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

  3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導:

  “你用哪個圖形修補路面的”

  “你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

  “你真棒,這么快修補好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”

  4、共同欣賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的'),復習這三種圖形的基本特征。

  三、去兔媽媽家做客。

  1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

  2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行!罢叫螌殞氄堖M來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

  3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

  4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

  5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

  延伸活動:

  回教室拼擺添畫圖形。

  活動反思:

  小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學知識。

  之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼,我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀,啟發(fā)幼兒說出:“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

  接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據(jù)要求,迅速按標志將圖形正確分類……

  最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征!拔业男≌迟N是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。

小班數(shù)學活動反思6

  活動目標:

  1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征,并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。

  2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗分類活動帶來的快樂。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

  2、大筐2個,托盤8個,貼有標志的托盤20個。

  3、鼓一個。

  活動過程:

  一、以談話的方式導入,引起幼兒對活動的興趣。

  師:“秋天是個美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉,開心嗎?”

  幼兒按照男女不同排成兩隊。

  師:“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊,男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來!

  二、按照水果的名稱進行第一次分類。

  1、出示水果讓幼兒認識。

  教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。

  師:“陳老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請個別幼兒回答)

  2、給水果分類。

  師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲,請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……”

 。ㄕ垈別幼兒上來操作)

  幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”

 。ㄌO果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)

  小結:剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。

  三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。

  1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看!

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

  請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

  2、個別幼兒給零食分類師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起!

  幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”

 。▊別幼兒回答)

  然后問分的那個幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的!

  小結:他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。

  四、幼兒集體操作,第三次分類

  1、教師講解操作的方法,師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請你們一起合作幫它們分分家,F(xiàn)在請四個好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個小筐,請你們把它們分分家。

  2、教師講解示范操作方法。

  2、幼兒集體操作,教師巡回指導。

  3、檢驗師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說!狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

  五、游戲《找朋友》

  1、教師講解游戲玩法,師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友!

  幫個別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了?”(我是蘋果寶寶)師:“對了,你說的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的.時候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時候看誰又快又對!

  2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗。

  3、游戲數(shù)次后結束,幼兒回教室。師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

小班數(shù)學活動反思7

  活動目標:

  1、繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能按點子和標記進行購物。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  各種菜圖片、購物卡每人兩張。

  活動過程:

  一、談話導入。

  “小朋友,你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場買過菜,那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個小菜場,讓我們小朋友自己來買菜,大家一起來看一下,老師的菜場里有什么菜?”

  教師出示菜場,和幼兒一起認識各種菜。

  二、幼兒操作買菜。

  1、用點子購物。

  “菜場里有這么多的菜,今天老師請我們小朋友自己來買菜,用什么來買菜呢?(師出示購物卡)用這個購物卡來買菜,我們來看這個購物卡上有什么?”(小點子)“誰知道這個小點子表示什么?”(請幼兒說說)“小點子表示老師請小朋友買菜的數(shù)量,小朋友一定要看清購物卡上點子的數(shù)量,然后去菜場買相同數(shù)量的菜,不要多買也不能少買。”“老師拿到購物卡上的點子有多少?”(5個)“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因為購物卡上有5個點子)幼兒操作買菜。

  教師評價:“你買了幾樣菜?”“為什么要買4樣菜呢?”“我們一起來看看,他是不是按購物卡上的要求去買的,那我們大家一起數(shù)數(shù)看,他的購物卡上有幾個點子?”(4個)“那么要買幾樣菜?”“他買的是不是4樣菜?”幼兒集體驗證。“你們相互看一看,你們是不是都按購物卡的要求買的?”幼兒相互檢查買的菜和點子的數(shù)量是否一樣。

  2、看點子和標記購物。

  “剛才許多小朋友都是按照購物卡的要求買菜,真能干!這次我們的購物卡跟剛才的有一點不一樣,我們一起來看看,什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點子)“除了有小點子,還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請個別小朋友說一說,師給予補充!霸瓉硎沁@張卡上是讓我們買5棵菜,這棵青菜是標記,表示要我們?nèi)ゲ藞鲑I什么菜?”“這個點子表示要買青菜的.數(shù)量,這里有幾個點子?”(5個)“要我們買幾棵青菜?”(5棵)師示范看購物卡買菜。

  請一幼兒來學買菜!澳阋I什么菜?”(茄子)“你怎么知道要買茄子呢?”(購物卡上有茄子標記,就表示要買茄子)“買幾只茄子呢?”(3只)為什么要買3只茄子呢?”(購物卡上有3個點子,所以要買3只茄子)幼兒個別操作來買菜。幼兒集體進行操作買菜。

  教師講評:“你買的什么菜?為什么要買這個菜?你買這個菜的數(shù)量是多少?”教師請2個幼兒講評。錯的請小朋友糾正。如果我買了4根黃瓜,那么購物卡上應該畫什么標記?點子是多少?

  三、活動結束。

  “今天我們的寶寶真能干,學會了去菜場買菜的本領!媽媽每天上班都很辛苦,我們周末的時候,也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”

  活動反思:

  該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。

  整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。

小班數(shù)學活動反思8

  記得陸老師曾在我們班試教一節(jié)數(shù)學課,我被孩子的專注而吸引,孩子們很喜歡操作,也喜歡在游戲的情境中,學習數(shù)學。于是,心里就有點小沖動,我也要上節(jié)數(shù)學課!因為至今為止,一般公開課,我還沒有嘗試過數(shù)學活動,比較偏科。于是,我打算在家長開放日活動中,呈現(xiàn)一節(jié)數(shù)學活動,讓家長了解孩子的數(shù)學能力和水平,對孩子來說,同樣激發(fā)了他們學數(shù)學的興趣。

  小班數(shù)學活動:《復習3以內(nèi)的數(shù)量》

  活動目標:

  1、復習1--3的數(shù)字和排序,正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的.準確性、敏捷性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  小動物模型、點卡和數(shù)字卡、玩具圖片、點卡"糖葫蘆串"若干。

  活動過程:

  一、兒歌導入,引起興趣。

  1、教師帶領幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。

  2、師:《手指謠》里有很多可愛的小動物,今天啊,我們就邀請了小動物們到我們班級來做客。

  二、學習按序點數(shù)。

  1、師:喵喵喵,是誰啊?(出示1只貓、2只狗、3只兔子。)2、師:小貓有幾只?小狗呢?小兔子呢?

  3、教師鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字1、2、3。

  4、教師出示相應的圓點卡,讓圓點卡和小動物對應。

  5、師:我們一起來數(shù)一數(shù)3只小兔子吧。你們說,從哪邊開始數(shù)呢?

  6、教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。

  7、我們這里有三個數(shù)字(1、2、3),我們幫她們找朋友吧,應該跟哪個小動物做朋友呢?

  反思:

  1、目的明確也完成得較好,可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

  2、設計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施;活動層次性十分明顯:復習→學習→應用→生活中應用。

  3、情境性強、游戲性突顯:以小刺猬為背景貫穿始終,符合小班幼兒的年齡特點。

  4、教玩具美觀、實用,易于操作。

  5、幼兒學習主體性要再加強一點,操作應注重全體幼兒,復習3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

  6、掛圖應該往下移一點,幼兒才貼得到。

  7、小白兔應該貼在背景圖的中部,刺猬貼在下部,便于幼兒操作。

  8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應該驗證一下。

小班數(shù)學活動反思9

  活動目標:

  1、嘗試將動物與食物分類排列,并一一對應擺放。

  2、對活動材料及活動內(nèi)容感興趣,樂意參加數(shù)學活動。

  活動重點:

  會將動物與食物分類并對應排列,

  活動難點:

  會邊操作邊講述。

  活動準備:

  1、《喂喂小動物》教具,學具人手一份(內(nèi)容包括小兔、貓、小雞、小花狗及胡蘿卜、魚、小蟲、骨頭)。

  2、人手一份操作紙。

  活動過程:

  一、開始部分:

  跟幼兒介紹帶來了小動物客人,并一一打招呼

  二、基本部分:

  觀察卡片上的小動物,討論他們喜歡吃什么?

  師:認識這些小動物嗎?說說它們的名字?和它們打招呼吧。(打招呼)

 。1)教師給動物排隊

 。2)師:冬天天氣太冷了,小動物們都找不到東西吃,你們愿意喂他們吃東西嗎?它們都喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒講述)

  老師為它們準備了吃的,你們看。

 。3)出示食物,個別幼兒送食物。

  小兔喜歡吃什么?(胡蘿卜)

  教師演示張貼的方法。

  其他同上。

  教師出示動物與食物,幼兒分類排列。

  要求:先把小動物排在線的上面,然后再選擇它們喜歡的食物,對應的貼在動物的下面。邊送邊說誰,我請你吃什么。

  幼兒作業(yè),教師巡回指導。

  三、評價

  增加教學課程使之更貼近目標,加深幼兒對動物與食物分類一一對應排列的意識。

  活動反思:

  這節(jié)小班數(shù)學《喂喂小動物》很快結束了,在這節(jié)課中,本課的重點是將動物與食物分類對應排列,幼兒掌握得不錯,而難點上是會邊操作,邊講述,發(fā)現(xiàn)幼兒口述得也很不錯,說明該課的教學目標完成。

  而在教的過程中也發(fā)現(xiàn)不足,在業(yè)務園長、教研組長以及各位老師的.建議下,對小班數(shù)學課有了自己的新的認識,修改了教學課程,使之更貼近目標,加深幼兒對動物與食物分類進行對應排列的意識。而對于自己來說,對小班數(shù)學課也有了深層次的看法和見解,真是受益匪淺。

小班數(shù)學活動反思10

  活動目標

  1、能感知正方形。

  2、感知正方形在生活中的應用。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1、正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

  2、大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片

  活動過程

  一、認識正方形:

  1、出示正方形圖標,引導幼兒正確說出正方形的名稱。

  2、請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

  二、游戲:給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的.幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:

  三、找班上的正方形:

  引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

  四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣:

  請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。

  活動反思

  本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點,抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達到了一個目標,逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學活動反思11

  活動目標:

  1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜,水果及夏令物品的名稱,能從外形上區(qū)別個物品的外形的相同和不同。

  2、幼兒愿意與同伴合作游戲,掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  操作卡片:夏令物品接龍卡每兩人一套。

  活動過程:

  1、引導幼兒說出認識的夏季物品。

 。1)教師:夏天到了,你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎?

 。2)幼兒討論講述。

  2、出示接龍卡,請幼兒觀察接龍卡指認接龍卡中的物品。

 。1)幼兒選擇一套接龍卡,讓幼兒看著接龍卡指認物品,說出名稱。

 。2)接龍卡上哪些東西在當?shù)乜梢钥吹?哪些東西在當?shù)夭怀R姷?除了接龍卡上畫出的這些東西外,本地還能見到哪些夏令物品。

  3、介紹接龍游戲規(guī)則。

 。1)告訴幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。

 。2)一位幼兒配合教師演示活動規(guī)則:兩人平分卡片,然后輪流出卡片,將兩個相同或相似的物體接在一起,如果自己手上沒有合適的卡片相接,則仍然由對方出卡片,直至兩人所有的'卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。

  4、幼兒操作練習。

 。1)教師巡視幼兒操作,提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上,如果一頭接不下去,可試著另一頭。

 。2)建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如:葡萄和葡萄接在一起等。

 。3)要求幼兒玩后收好接龍卡片。

  活動反思:

  本次數(shù)學活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中,進一步培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,并學習觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進行接龍游戲,體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。

小班數(shù)學活動反思12

  設計意圖:

  在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標:能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點,并能用相應的詞表示,抓住這兩個契機,通過故事情境,感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望,整個活動貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。

  活動目標:

  1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關系。

  2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應物品。

  3.愿意大膽表達自己的想法。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  操作材料人手一套,PPT課件

  活動過程:

  一、ppt圖片導入,觀察感知高矮

  1.這是小熊的一家,小朋友看看他們家有誰?

  2.還有誰?有爸爸,有媽媽,還有寶寶,我們可以說是小熊的一家!

  3.看看哪個是熊爸爸?你怎么知道這個是爸爸?爸爸長的怎么樣?

  4.熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(衣服的顏色、頭上有蝴蝶結)

  5.熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡小,長得矮)

  總結:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。

  二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的`情境,區(qū)分大小

  出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?

  2.我們需要三只碗!這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?

  3.哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶小,吃的也少,所以用小的碗)

  總結:大的紅碗給爸爸,小的藍碗給寶寶,剩下這個不大也不小,中等的碗給熊媽媽。

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

  出示ppt:1.猜猜看,熊媽媽會準備什么早餐?

  2.哪一瓶是熊爸爸的?為什么?

  3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?

  分魚感知數(shù)量:1.小熊小,所以吃一條,請小朋友送一條;爸爸大所以送三條

  2.手口一致的點數(shù)

  四、幼兒操作

  Ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!

  2.幼兒說一說他們帶了什么?(帽子、水壺、包、水果)

  3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等,覺得哪個應該送給熊爸爸......

  出示操作表格:熊爸爸、熊媽媽、小熊,請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸,哪個給熊媽媽,哪個是熊寶寶的,分給誰的就貼在它的下面。

  4.幼兒操作:你們幫助小熊一家分好了東西,小熊說謝謝你們,你們應該和熊一家說什么呀?

  活動反思:

  幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

小班數(shù)學活動反思13

  活動目標:

  1、認識一些常見的水果,知道它們的名字和顏色。

  2、感知1-5以內(nèi)的數(shù),初步理解大、中、小和一些簡單的量詞。

  3、體驗自己動手與人分享的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、蘋果、香蕉、桃子各5只,切開的水果片,牙簽棒、濕毛巾若干

  2、用繩子圈出的大、中、小三個娃娃臉。

  3、水果卡片,1-5的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、找水果 (幼兒進場)

  小朋友們,在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢,請你們把他們找出來好嗎?(提醒每個幼兒找一樣水果。)水果找到之后請坐下。

  2、數(shù)水果 現(xiàn)在每個寶寶手中都有三種水果,聽好老師的口令,請找到蘋果的寶寶站起來,數(shù)一數(shù),有幾個?(幼兒數(shù)水果)

  請找到香蕉的寶寶站起來,數(shù)一數(shù)有幾個?

  還有一樣什么水果。浚ㄌ易樱,請找到的小朋友數(shù)一數(shù),有幾個。

  3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對。

  你們看,在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶,可是水果寶寶找不著家了,請你數(shù)一數(shù)、找一找,把它們送回家好嗎?

  請幼兒把配對的水果和數(shù)字寶寶念一念,說一說,讓幼兒學會用只、串、顆等量詞。

  4、畫臉譜

  寶寶們,看到你們面前的三個圈了嗎?它們呀,是三個娃娃臉,可是他們沒有眼睛鼻子,請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進行),裝飾好之后,請幼兒說一說用什么水果做的,說說水果的'顏色。

  你們仔細看看,這三個娃娃臉的大小什么不同?(區(qū)分大、中、。

  5、做水果串燒 剛剛你們真能干,現(xiàn)在老師要請寶寶們吃水果了?墒茄,在吃水果之前呢,我們先要來學做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈,再拿起一根牙簽棒,注意哦,牙簽棒的一頭是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,會很疼的,然后拿起一片蘋果串進去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,這樣一個水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享,請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗,體驗分享的快樂。

  活動反思:

  這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。

小班數(shù)學活動反思14

  《數(shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令,本活動在小班下學期進行教學,因為這一學期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧、幽默風格的基礎,而且對“韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺感受。

  本活動通過傳統(tǒng)的“行行韻”的方式,使每一句念起來都鏗鏘有力,朗朗上口,兒歌的最后一句“數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5 虎、鹿、豬、兔、鼠”中的節(jié)奏有明顯的變化,更增加了學習的趣味性。

  本活動的目標是:1.了解兒歌的韻腳“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。感受兒歌的詼諧。2.通過手指游戲和動作匹配,感知、理解兒歌。3.培養(yǎng)準確發(fā)音的意識,提高對語言學習的興趣。目標具體地指向促進幼兒的學習品質發(fā)展。

  活動開始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問來幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容!斑@是誰?”(先出示動物)請幼兒一起說一說!澳睦锟闯鰜淼?”(請個別幼兒說一說)以次類推說出老虎、小鹿、豬、兔子、老鼠。教師引導幼兒用一字概括:虎、鹿、豬、兔、鼠。在邊提問邊回答中幫助幼兒感知動物的具體形象。再次提問它們在什么地方?(出示“山上,樹林,小路,草叢,山洞的圖片。)教師引導幼兒說出:山上、林中、路邊、草里、洞里。然后把動物和地方放在一起請幼兒學著說:“山上一只虎……”我接著問幼兒山上還會有誰呢?……這樣留給幼兒的思考空間就更大了,豐富了幼兒的想象力,引導幼兒進行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說:“山上還有大灰狼!蔽荫R上引導她用一只什么的形式來說,他的小腦筋轉得很快,馬上就說:“山上一只狼!狈蹲雍慊卮鹫f:“草里有羊的!薄澳钦l會用一只什么來說?”還沒說完小朋友們都一起大聲說:“草里一只羊。”為了讓幼兒更好的記住這首兒歌,我用了夸張的動作來表示小動物,調(diào)動幼兒的情緒,幼兒都跟著我邊做動作邊念兒歌,這樣幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。同時,以動作的'模仿來增加了幼兒的興趣,從而更好地掌握知識。

  第二環(huán)節(jié):觀看幻燈片,學習兒歌在這個環(huán)節(jié)中,我利用看一看、說一說、學一學、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容,不僅做到了學科整合,還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的,而是他們在玩中獨立獲取的,老師只是學習的合作者、支持者、引導著。他們才是學習的真正主人。這樣不僅有效落實了教學目標,還突出了重點。在這個環(huán)節(jié)中,孩子對虎鹿豬兔鼠順序會混淆,應重點強調(diào)。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活推向高潮,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

  第三環(huán)節(jié):鞏固復習。這一環(huán)節(jié)主要以表演故事來鞏固兒歌,增加孩子的學習興趣。幼兒自己分角色進行表演,每念一句表演者就表演自己的角色,孩子在表演中不知不覺鞏固了兒歌中的詩句,并在學習中感受到了快樂。

  通過本次活動,幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,也培養(yǎng)了幼兒的良好素質。整個活動中,教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂,增強了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學習的興趣,真正使幼兒成為學習的主體。

小班數(shù)學活動反思15

  本次活動在設計思路上我考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點,選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容:《認識白天、黑夜》來開展活動。在設計活動形式時,我力求在避免數(shù)學活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗為主體,以模仿動作——實物對應——生活場景——音樂感受等環(huán)節(jié)讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。

  “心中有目標、眼中有孩子”是我們組織活動時常講的一句話,我在每一個環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位,把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環(huán)節(jié)中使用了從幼兒平時生活中熟悉的模仿動作,既放松了幼兒的情緒,又讓幼兒感知了活動的內(nèi)容。在圖畫感知白天、黑夜這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想,將平時的生活經(jīng)驗導入到課堂中來,在分實物和分卡片的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設了一個自由活動、交流的空間,引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現(xiàn)什么精辟的論點,但孩子獨具個性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說出了物品的使用時間,講出了自己卡片中人物活動的內(nèi)容,并且知道他們都應該放在哪一個時間里。幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。

  另外對于小班幼兒來說,僅僅是語言交流顯然是不夠的,教師的一舉一動,一個眼神都會在孩子的心目中激起浪花。因此,最后一個環(huán)節(jié)音樂游戲時,教師和孩子的情感在肢體語言、表情語言中得到升華,教師和孩子在一片自由想象的空間里,一起大膽地表達出對白天、黑夜的'理解。舒緩的音樂聲中,孩子們做出了安靜睡眠、安靜看書的動作,跳躍的音樂聲中孩子們做出了跳繩、梳頭、上幼兒園等動作。課堂氣氛達到高潮。

  在教具設計上,我們遵循科學的嚴密性和邏輯性,在保證教學效果的前提下,化繁為簡,物盡所用。兩塊白天、黑夜的背景圖貫穿始終,既是感知的直觀教具,又是標記性教具,還是陳列操作教具,一物多用的同時,保持了概念的統(tǒng)一。最具爭議性的一項教具是地面兩個圈的使用,我們經(jīng)歷了使用——放棄——再使用的過程,對它的認識也經(jīng)歷了:使用(僅僅是為了游戲的劃分范圍)——放棄(自由游戲就應該還給幼兒自由)——使用(數(shù)學活動就應該在潛移默化中給與幼兒學習數(shù)學的嚴密性教育)。兩個圈的使用既讓幼兒感受到數(shù)學中兩個集合的概念,還避免了小班幼兒游戲中個別幼兒游離于游戲之外的現(xiàn)象。

  數(shù)學活動的嚴密性還體現(xiàn)在教學概念揭示上,在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲,從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究,不僅使用了白天和黑夜兩塊背景圖,還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記,幫助幼兒進行理解。整個活動過程中,教師和幼兒概念比較清晰。

  本次活動中我感覺整個人完全在放松的狀態(tài)中進行的,我沒有死背教案,每個環(huán)節(jié)的連接都非常自然、流暢。但是我感到還存在很多不足之處,首先我的課堂駕馭能力還有待提高,有些環(huán)節(jié)組織過程中,沒有兼顧到全體幼兒,課堂機智性教育能力也有待提高。如發(fā)現(xiàn)個別幼兒特別興奮時沒有能夠靈活地將他們引入活動中來,這有待于在今后的工作中不斷學習提高。

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