期末考試的反思【熱】

　　在日常生活和工作中，我們要有一流的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的期末考試的反思，希望能夠幫助到大家。

期末考試的反思1

　　期中、期末的時候是我們最高興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師家長的贊揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結(jié)果會怎么樣。同學們都很關(guān)心自己的成績。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。

　　前幾天老師公布了成績，我語文90。5，數(shù)學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23。5分，我們班里有的學生都得了24分、24。5分、25分……數(shù)學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應(yīng)證了一句俗話：早知如此，何必當初？唉！雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。

　　我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。”也有老師對我說過這樣一句話：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人�！崩蠋煹�.話使我受益匪淺。我做一下期中考試后的反思，認真分析期中考試的試卷。

　　總之，期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。

期末考試的反思2

　　本周的感覺真的很累。由于元旦放假，一連上了七天的課，備課、上課、趕課，太緊張了。也不知道學生學得怎樣，無奈，九年級的語文課確實太緊了，還有兩周就期末考試了，而新課還有那么多沒有上，如何是好？于是不斷地備課，盡量自己把課備得充分，讓學生用的時間少一些，盡管如此，學生卻感覺不到，依然沒有緊張感，照樣不去預(yù)習，課照樣上不動。真的是急不得，氣不得，還得耐著性子去慢慢來，否則，也沒有什么效果。

　　本周的累還表現(xiàn)在迎接縣教學督導上，準備材料，打掃衛(wèi)生，由此，晚睡早起，于是感冒了，沒法，任務(wù)還在等著去做，所以只好帶病工作了。忍著頭疼，發(fā)著高燒，堅持工作。

　　看著學生的學習狀態(tài)，還是比較滿意的，起床比較早，學習比較自覺，大部分學生知道學習了，作為班主任，盡管自己累了些，我也感到了欣慰。實實在在的說，作為老師，作為班主任，對學生真的'是用心良苦，早起看著學生學習，直到晚上學生睡覺，才拖著疲倦的身體回家。就是對自己的孩子，又如何呢？卻是基本上不管不問，真的枉為人父！哎，為了什么？也許是自己的職責吧。

　　希望學生在期末考出好的成績，但愿學生能理解我們的良苦用心吧。

期末考試的反思3

　　初三上冊的期末考試結(jié)束了，也讓我對自己的學習情況有了新的了解，自我感覺極差，政治竟然考了74分，最高分96呀，一下差了24分，背題的時候別忘了背上題目，老師給畫的綜合題要好好背，物理你平時不是學得挺好的嗎，關(guān)鍵時刻怎么就掉鏈子了，竟然也考了74大分，最高分88分，你還特意錯了一個題，那才能打77分，換算單位的進率要搞清楚，因此扣了六分，力掌握得也不是很好。我懷疑這學期我和74有緣。

　　化學呀、化學，你就不能把數(shù)算對著嗎，你以后不能再用計算器算了，還有，數(shù)要多算幾遍在往上寫。

　　英語你就不能把單詞背下來，作文多檢查幾遍，看看有沒有語法錯誤，聽力有待加強啊。數(shù)學你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎？幾何就扣了21分，幸好前面扣得不是很多，大膽一點，多想，記得要加輔助線哦。

　　語文要靠長期的積累，要多讀書了，10天看完一本書哦，多看好詞好句。

　　生物的`字你就不能寫對著，就因為字你就扣了兩分。我對我的成績無語了。

期末考試的反思4

　　“人生兩條路，一條用來實踐，一條用來遺憾�！边@句話倒是很是貼合我這個學期的教學經(jīng)歷。從開始時的慌亂無序，慢慢思考學習然后形成一定的模式這個過程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學期末回想起來，更多的是整個過程中的收獲，當然也存在著一些問題：

　　1、對于教材了解不夠全面。

　　科學和社會品德這兩個科目對于我來說是有些陌生的，我并沒有對于任教這種學科的任何直接經(jīng)驗甚至間接經(jīng)驗。開始時我的確是硬著頭皮上課，不過我有一個整體的原則，因為這是不進行考試的科目，所以我想讓學生多了解一些知識，擴大知識面可以作為這門課程開設(shè)的重要目的之一，從一些方面來看，也大致達到了我想要的效果。在課程進度方面有些沒有進行細致規(guī)劃，導致有些課進行的有些粗糙。在以后的工作中，會爭取在每一項事情進行前都有一個詳細的計劃表參照，將事情做好、做到位。

　　2、課堂把控不夠好。

　　因為缺少經(jīng)驗，而且二年級和四年的孩子們整個課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過了一段時間的迷茫期，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對于課堂有了一定的把控能力。在教學過程中也積極請教其它有經(jīng)驗的教師，在學習其它老師的模式的同時加進去自己的特點，并且盡快讓學生習慣我的這種方式。在以后的工作中，除了要更加積極的去向其它老師學習還要養(yǎng)成獨立思考的.習慣，這樣才能更好的提升我對課堂的把控能力，更好的將課堂變成我奮斗的地方。

　　對于本學期的教學我還有很多需要加油改進進步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅持本學期做得好的方面而且積極地思考，改進自己這些不足的地方，讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者。

期末考試的反思5

　　期末考試結(jié)束了，一張張試卷像一片片樹葉似的飄到了我的眼前，而我所看到的成績并不理想，盡管是考了全班第一。

　　我的反思：不就應(yīng)在期末考試前一天外出玩耍，沒有好好地認真復(fù)習，沒有像期中考試那樣認真對待試卷。此刻試卷發(fā)下來了，應(yīng)對那簡簡單單的題目，卻在試卷上寫了錯誤的答案，被老師打上鮮紅的“×”。我真是十分后悔，好想時間能夠倒流，我必須會認真對待期末考試；必須不會再粗心大意；必須會認認真真地檢查，不放過任何一道題目。

　　記得在期中考試的前一個星期，我費勁心思，全心全意的學習，每一天早上6點鐘左右就會拿起英語書，放開嗓子讀起來，這樣的“訓練”持續(xù)到期中考試的那天。雖然期中考試的成績并不是理想，但是“皇天不負有心人”，讓我在期中考試出乎意料地拿下了全級第二名。

　　期末考試也許是老天爺對我的一次教誨，我愿意虛心地理解，在以后學習的道路上，必須會緊記這次最深刻的教誨。

　　期末考試的`成績像一位嚴厲的老師批評著我的驕傲，又像一位知識淵博的智者訓斥我的不該……讓我深記這次的教誨，永遠不要再驕傲自大。

期末考試的反思6

　　就這次考試情況來看，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀，100分3人，99-90分31人，還有2人80多分，但結(jié)合卷的難易程度來年看，離我的要求還很遠，和其他三個班級相比也有很大差距，我和我班的孩子們還要努力。問題主要集中在兩個大題第三大題的第三、四小題上：按要求寫字詞。其中第三小題，有幾個程度相當好的同學，看了音節(jié)詞中的第一個音節(jié)就寫出了詞語，以致于寫錯了后面的字，失去一分，與一百分失之交臂。第四小題，有幾個學生沒有完全弄明白題意是用字和字組新字，就用筆畫和字組新字，痛失23分。

　　分析其原因，一、平時這種題目做過也講過很多遍了，但還是在這個題上栽跟頭，由此看出學生遇題不能認真讀題，不能動腦思考，缺少審題的能力。二、反思與對策：1、注重良好習慣的培養(yǎng)。 從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當引起重視。養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。2、加強易錯易混淆概念的辨析。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。比如“手”寫成“毛”平常，在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的`的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文題，及綜和運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。

　　因此，在今后的教學中，我必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加強學困生的輔導工作。 從本次試卷成績看，有一部分學困生有了相當?shù)倪M步，但還有一小部分學生成績不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質(zhì)量。

　　總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。

　　今后改進教學策略： 1、 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔； 2、 重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查； 3、 注重在教學時讓學生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

期末考試的反思7

　　上周五我到學校領(lǐng)了報告冊，我得知了分數(shù)，語文：95，數(shù)學：96.5，英語：97，我來反思一下我認為我一定會錯的地方，首先是數(shù)學，數(shù)學的填空題我必定會錯一兩題，其中有一個題目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6，而答案是5除以3等于1.6，6循環(huán)。這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體，長4厘米，寬3厘米，高2厘米，求它最大的面積，我不知道這題的答案，考試的時候，我在我的紙上寫的'亂七八糟的，不知是哪個答案，就隨便寫了一個答案�？隙ㄓ挚哿艘环挚�!這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒有把握，我肯定也會扣一分，至于那個0.5分，應(yīng)該是字沒寫好吧!

　　語文這次的作文讓我出乎預(yù)料居然考了39分，這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎(chǔ)扣分了，每一次我基礎(chǔ)分都扣得最嚴。有一題我注定會扣分。就是那一題：“舉世聞名”的意思有四個選項，我認為一定是有名，可舉世聞名的意思是：全世界都聽見過有名的地方。這題答案是有名，我卻選了有名，扣了一分，還有的我就不知道了。

　　總之這次的語數(shù)成績有所進步，英語就退步了，但還算不錯吧!繼續(xù)加油!下次再爭取考得更好吧!

期末考試的反思8

　　期末臨近了，因為課時比較緊張，到今天為止，才算是把這本數(shù)上所有的新課內(nèi)容徹底結(jié)束了，可是即將面臨的就是緊張的復(fù)習了，因為擔心剩下四天有限的授課時間不能夠滿足我們的復(fù)習要求和任務(wù)，所以，從今天開始就有些緊張了，著急的對第八單元進行整理和復(fù)習，但是同時又想對第八單元進行總復(fù)習中的拓展和提升，因此，本節(jié)課在我的“積極努力”下以及學生的“匆匆配合”下，上的是一團亂，一會兒是復(fù)習知識點，一會兒又是課本基本練習題，一會兒又轉(zhuǎn)到了同步訓練處理習題，緊接著又開始讓學生整理比較重要的知識點……總之，這節(jié)課上的是轟轟烈烈、如火如荼的。

　　因為課前沒有對本節(jié)課進行一個很好的設(shè)計，因此，整節(jié)課上顯得特別凌亂，學生似乎是在被我追著趕進度，也是著急的恨不得要在一節(jié)課上將所有的習題和知識點全部處理完。快到下課的時候我才發(fā)覺，這樣的做法勢必導致會有更多的學困生產(chǎn)生，“植樹問題”本來就是小學階段比較復(fù)雜的.一部分知識點，如果沒有在初學的時候就讓學生徹底掌握的話，會對今后的學習以及六年級的畢業(yè)考試早晨更多的障礙。本節(jié)課最大的不足就是教師課前設(shè)計不合理，課上又沒有形成一條主線去引導孩子們?nèi)バ〗Y(jié)和發(fā)現(xiàn)自己存在的問題�；�本上可以說是沒有亮點，對于復(fù)習課來說更是一節(jié)不成功的實例。

　　越是到了期末了，我們老師更是應(yīng)該提前備好課，提前梳理好知識點，提煉出哪些是要講的，那些是重點要強調(diào)的，而那些又是不需要學生多攤時間在上面的等等，眉毛胡子一把抓的結(jié)果就是像今天這樣——“朦朦朧朧不知云歸處”。到了最后，我們的老師首先要做到沉著冷靜才可以從容應(yīng)對考試，只有自己在課件將知識進行很好的歸類和整理，再轉(zhuǎn)交給學生的時候才能讓孩子們得心應(yīng)手。因此，后面的每節(jié)復(fù)習課都要經(jīng)過課前的精心設(shè)計方才可以拿出手哦，否則還不如不進行復(fù)習與提升，以免讓原本已經(jīng)掌握了的孩子卻開始疑惑起來，那就有些得不償失了！

期末考試的反思9

　　本次數(shù)學考試中，試卷定位較準確，整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應(yīng)用能力。把學生對數(shù)學知識的實際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學科的整合依據(jù)學生操作能力的考查，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。下面我從五個方面進行分析：

　　一、 內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。

　　本次命題，注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了學習過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。試卷容量大，覆蓋面廣，幾乎涉及到本冊教材的所有內(nèi)容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個方面進行考查，共計七道大題，第一、二、三大題考察了學生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握。第四大題考察了學生動手操作能力第五題考察的是混合運算和簡便計算等等;六大題就學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力進行考查等等第七答題考察的是統(tǒng)計。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度，同時還兼顧考查學生思考的過程和方法，答題的情感與態(tài)度等。

　　二、 實踐操作，注重過程。

　　數(shù)學活動必須讓學生動手實踐操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學過程和學生的實踐能力。如：第四題在教程中重視學生的動手操作，充分讓學生經(jīng)歷探究的過程，學生解答時得心應(yīng)手。

　　三、滲透人文，體現(xiàn)關(guān)懷。

　　在考查學生學習狀態(tài)的同時，試卷還注意體現(xiàn)對學生的人文關(guān)懷。如卷首“親愛的同學：經(jīng)過這段時間的學習，你一定收獲不少吧！你一定有出色表現(xiàn)，祝你成功。等話語都能讓學生感到親切和關(guān)愛。這樣，既拉近了學生與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊張與恐懼心理，使學生感到考試只是愉快的自我檢測和練習，同時幫助學生認識自我，建立自信。

　　四、從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

　　1 、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的`還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

　　2、加強培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學生在今后的考試中會有所進步。

　　3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

　　4、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。

期末考試的反思10

　　經(jīng)過了一個月的學習，我們迎來了期末考試，在這次考試中我從30名進步到23名。我還是對這次成績不滿意，所以我對這次的考試進行了一次反思，想知道，就往下面看吧!

　　語文：我的語文比上一次進步了，可我并不是很高興，這次的'語文卷子很簡單，我考得高，別的人也一定考得高，語文的選擇題扣了六分，語文老師說：“選擇題錯的很多，分數(shù)一定考得不高，要考高分，選擇題應(yīng)該全對。”老師這句話深深印在我的腦海里。今后考試爭取選擇題不錯。

　　數(shù)學：卷子剛發(fā)下來，我考了100多分，原因大概是因為我把計算機再算了一遍，應(yīng)用題驗算了一遍，今后考試我要細心，爭取考得更好。

　　英語：我英語只考了94分，這個分數(shù)我覺的很不理想，我平時考試差不多考一百多分，而這次考了94分，原因是檢查卷子的時候沒有檢查清楚吧，下次月考，我要突破這個成績。

　　政治：我這次考試達到了尖子，我沒有拖后腿，我的非選擇題有一題書上有，我沒有翻書，還有一題只答了一半，沒有答全面。今后我多從書上找答案。

　　歷史：我得了滿分，希望我以后政史都拿滿分，讓政治、歷史老師無話可說。

　　今后我要針對我的缺點制訂適合我的假話，好期待下一次考試。

期末考試的反思11

　　本次英語試題在考察學生基礎(chǔ)知識的同時，也滲透了新課改的理念結(jié)合中學英語課程標準的內(nèi)容和要求，注重考察學生的語言知識、語言技能、交際能力及靈活運用詞匯知識和語法知識等綜合語言運用能力。側(cè)重由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。對下一步的初中英語教學起到了很好的導向作用。

　　從學生的實際和試卷本身來看，我們發(fā)現(xiàn)學生與教學主要存在以下問題：

　　1、 涉及功能項目的單項選擇，口語運用題有很大的差距對一些語法知識和結(jié)構(gòu)不能靈活應(yīng)用。

　　2、 閱讀理解技能和技巧不夠靈活。

　　3、 學生書面表達能力差，缺乏拓展想象的能力。語句不連貫，條理不清。

　　4、 相當一部分學生對英語學習缺乏自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外大部分書本知識太深，部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏。

　　5、學生找不到英語學科復(fù)習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本。 6、部分學生在復(fù)習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃， 導致學習效果不明顯。

　　從學生暴露的問題，我們得到很大的.啟發(fā)，在今后的英語教學中，要改變教學觀念，改進教學方法，做到：

　　1. 英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。

　　1)將語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復(fù)習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力。

　　2)立足課本，夯實基礎(chǔ)

　　我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

　　2. 強化閱讀理解技能和技巧寫作能力的培養(yǎng)。除了進行方法和技巧的指導之外，應(yīng)多介紹西方的風俗習慣，讓學生接觸生動的有趣的英語文章資料，讓學生從語境中學會技能。

　　3. 強化寫作能力的培養(yǎng)。平時可以以練筆的方式或口頭作文的方式進行小短文的訓練 也可以練習學生對日常生活的描述能力，使他們從背單詞到造句，到作文，詞不離句，句不離文。在日常的學習中，鍛煉寫作的能力。

　　4.模擬練習，綜合提高

　　查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。

期末考試的反思12

　　此次期末考試的成績并不令我滿意，因為我的成績還有很大的提升空間。

　　這次考試中表現(xiàn)最不足的學科是數(shù)學，這個學科是各學科中最靠后的，從卷面答題來看，我的主觀題丟分最多，尤其是后面的答題，丟分嚴重。同樣較為薄弱的還有歷史和道法，這兩門考的差完全是因為我平時對這兩門課的疏忽。因為現(xiàn)在的小四門并不是很難，只要平時好好聽講，快考試時好好復(fù)習就可以考的很好，擁有一個不錯的分數(shù)。

　　在其他科目中失分最可惜的莫過于語文，語文的主要失分點在閱讀題和作文，我答的過去的只要基礎(chǔ)題，閱讀題的踩分點與我答出來的作答不能說一模一樣，只能說毫不相干。導致不扣那么幾分都過不去。并且我寫作文是非常容易寫跑題，洋洋灑灑寫完就了事，也不會檢查語言是否通順，有沒有錯別字，結(jié)果往往導致語文的分數(shù)比起別的學科要更低，更加慘不忍睹。

　　這次考試沒有加體育分，但是我的分數(shù)卻也不高，地理與上次是分數(shù)相差無幾，生物與語文略有提升。作為學生，我不應(yīng)該偏科，在自己以后的學習之路上，我會去向?qū)W習更好的'同學或老師請教。

　　這次的考試反映出了我一個學期以來的水平，也是對我這一學期努力程度等的評分，它讓明白了自己在學習上的短板到底在何處，得以及時查漏補缺。這次的教訓，會使我的下一次成績更好。

期末考試的反思13

　　高一的XX學期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。

　　時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一（1）班一員已半年多了�；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長的代價�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的.渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。：

　　本人個人認為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。每周的升旗儀式我都可以莊重嚴肅。在考勤方面基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。

　　在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應(yīng)過來。我可以認真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意！各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

　　在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，過慣了小公主的生活，不太喜歡勞動，但是在高一（1）班，讓我覺得這個大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛護我的家庭一樣愛護班級�，F(xiàn)在，在家里我能幫媽媽做些力所能及的家務(wù)。

　　上體育課還是蠻認真地，有時候就是管不住自己的嘴，有時候愛說話，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會加強鍛煉的。

　　作為一名新團員，在本學期還未對班級做什么工作，在以后的日子里，我一定要為班級，為學校多做些工作。做一名稱職的團員。

　　在本學期，本人獲得了“21世紀。學樂杯”全國中小學生英語演講比賽北京市征文比賽（高中組）第二名。我會在以后的學習中，繼續(xù)發(fā)展英語優(yōu)勢，作為英語科代表，要幫助英語有困難的同學。

期末考試的反思14

　　我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期末考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的'在校學習狀況。

　　同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期末考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排期末考試后教師反思總結(jié)期末考試后教師反思總結(jié)�，F(xiàn)就期末考試的前后工作進行總結(jié)與反思：

　　一、準備工作

　　根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

　　①強化學生書寫訓練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5%

　　②強調(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。

　　③各班級做好期末復(fù)習工作。

　　④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊!。

　�、轄I造考試氛圍，精心安排考場。

　　二、閱卷工作

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷

　　閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的�？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期末閱卷工作期末考試后教師反思總結(jié)中小學輔導。

　　三、考后工作

　　考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

　　①學校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，

　　②教師寫出了試卷分析.

　　四、反思

　　有許多教師、同學在期末考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。

期末考試的反思15

　　一、充足的訓練時間是保證

　　文科生要學習語文、英語、史地政等眾多科目，這樣一來他們分配給數(shù)學的學習時間就少之又少。針對這些情況，作為教師有必要先采取強制手段，先讓學生養(yǎng)成習慣。比如說，晚自習這樣的大塊時間，學生不想動腦子學數(shù)學，總是把歷史、地理、政治這些書隨便翻翻，或者是抄抄它們的試題答案，總之是不想動腦子也不需要動腦子。針對這種情況，數(shù)學教師在平時就應(yīng)該給他們滲透數(shù)學的重要性，一次、兩次、無數(shù)次的說教，使學生一開始就在心中形成數(shù)學學不好就無緣進大學的理念，使他們自覺養(yǎng)成學習數(shù)學的好習慣，慢慢地就會習慣并養(yǎng)成一種定式。最好能和班主任結(jié)合，強制他們晚上四節(jié)公共自習，最少用兩節(jié)來學習數(shù)學，爭取每天完成一套高考模擬試題。我們學校有一個文科班，班主任是個數(shù)學教師，他就要求晚自習學生前兩節(jié)用來完成文綜的選擇題，后兩節(jié)完成一套高考數(shù)學模擬題，課間飯后完成兩篇英語閱讀理解，早上起來用來背誦語文上要求背誦的文章，這些要求都有專人負責檢查。這樣堅持了一年，高考時他們班是我們學校有史以來考得最好的，也創(chuàng)造了我校應(yīng)屆考上北大的奇跡。所以，我認為只要有時間上的充分保證，沒有學不好數(shù)學的文科做生。

　　二、教師的正確引導是關(guān)鍵

　　文科生之所以不想做數(shù)學題，一方面是不想動腦子，更重要的一方面是他們不能從做題中體驗到學習的樂趣，感受到成功感。所以，教師的正確引導就顯得尤為重要。為此，在思想上我們教師要用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尤其是數(shù)學上的優(yōu)點，并毫不吝惜自己的語言對他們進行表揚，這樣讓他們找到自信，消除恐懼，以達到自己想學的目的。同時，用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)學上的不足，并能做到耐心的講解。如果講一次學生還不會，就繼續(xù)講，直到學生徹底明白為止。在選題上，可以先讓學生做公式的變形應(yīng)用，等公式牢固掌握再完成課本上的例題、課后習題，然后再做例題的變式，再慢慢到小高考題、高考題，在循序漸進中讓他們每次都能感受到成功的喜悅，達到不用教師說自己就想學的目的。

　　文科生在課后整理這方面有很大優(yōu)勢，只是數(shù)學的`整理不同于歷史、地理的整理，教師要指導他們?nèi)绾握�理，是一題多解還是用一種方法解決一類問題。我認為最好的整理方法是讓他們整理成一種方法解決一類問題，這樣有利于學生由一而知一百，可減輕他們的負擔。

　　三、讓學生學會整體把握

　　高考不是簡單地計算，學生唯有把書本上的知識轉(zhuǎn)換成自己的能力，才可能在高考中脫穎而出。所以，當學生各種基本技能應(yīng)用得較為熟練后，教師可以在自己對知識熟練、整體把握較好的基礎(chǔ)上，幫助學生來整體把握。例如，建立知識樹，構(gòu)建解題基本方法和基本技巧等。高中數(shù)學的知識點是有限的，怎么用最有效的方法去解決每一類問題是必須的。

　　當學生把這些知識樹建立好以后，就證明學生心中已有成片的數(shù)學樹，再把它們有效地整理好就行。以后若遇到數(shù)列問題就看適合哪種類型就采用哪種方法解決，這樣既快又準確。如果學生能做到對知識樹熟練的構(gòu)建，說明他們對知識的整體數(shù)量把握比較良好，那還有什么可以害怕的。