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東方之珠課文反思(4篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的東方之珠課文反思，歡迎閱讀與收藏。
東方之珠課文反思1
在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，我緊緊圍繞"香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市"這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力。
1、點(diǎn)撥精講，解難質(zhì)疑
對(duì)香港的淺水灣、海洋劇場(chǎng)、銅鑼灣以及香港的夜景，教師引導(dǎo)學(xué)生將小集體中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)放到在大集體中進(jìn)一步交流、討論，得以發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，將所獲感受、所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步錘煉深化。
2、暢談感受，拓展創(chuàng)新
讓學(xué)生進(jìn)入資料城閱讀有關(guān)的資料，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。并讓學(xué)生在留言板上打出《我的家鄉(xiāng)》，從閱讀到寫作，這樣拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，擴(kuò)大閱讀量，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
這一堂課最大的`不足是讀得不夠，應(yīng)該讓學(xué)生在讀的過(guò)程中去學(xué)習(xí)課文，而且應(yīng)該通過(guò)看圖去體會(huì)香港的迷人，繁華，這樣收到的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
東方之珠課文反思2
《東方之珠》這篇課文介紹了香港的淺水灣、海洋劇場(chǎng)、銅鑼灣以及香港的夜景。我是按照學(xué)校的教學(xué)模式來(lái)備這一堂課。
一、激趣引入，揭示課題
教學(xué)時(shí)，利用多媒體播放"東方之珠"這首歌曲，從而引出我們今天要學(xué)習(xí)的課文《東方之珠》，然后讓學(xué)生提問題：為什么把香港比作東方之珠。并創(chuàng)設(shè)了去香港親身旅游的情境，拉開了"香港之旅"的'序幕。
二、自主探究，合作交流
光碟變成了旅游手冊(cè)，讓學(xué)生在坐飛機(jī)的時(shí)候欣賞香港，當(dāng)學(xué)生們?cè)诙嗝襟w中看到淺水灣、海洋劇場(chǎng)、銅鑼灣和香港的夜景的真實(shí)影像，也仿佛置身于其中。這時(shí)學(xué)生的情緒是激昂的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想到香港的那個(gè)地方游覽，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。接著讓學(xué)生以自助餐的形式進(jìn)行旅游，以小組為單位，你想到哪個(gè)地方就到哪個(gè)地方。要求：要求：①根據(jù)：朗讀、感悟、拓展這種學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)課文。②小組討論解決疑難，解決不了的留待全班共同解決。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各個(gè)小組按照學(xué)習(xí)要求，在輕松，愉快的氛圍中有序的、高效的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，最后在小組內(nèi)談?wù)勛约旱穆糜胃惺�，以了解學(xué)生對(duì)于課文的理解是否正確、是否到位，幫助學(xué)生更深層次理解課文。
東方之珠課文反思3
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)第四單元的一篇課文，這篇課文從多方面介紹了香港的美麗和繁華。表達(dá)了作者熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。在本課的.教學(xué)中，我認(rèn)為我以下做得不錯(cuò)：
因?yàn)閷W(xué)生們都未去過(guò)香港，再加上有些四字詞語(yǔ)不容易理解，所以結(jié)合圖進(jìn)行理解感受是一條捷徑。比如，當(dāng)講到第二小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生觀察79頁(yè)的圖，領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”的海灣風(fēng)光，進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。比如講到第四小節(jié)時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”，我讓他們看了80、81頁(yè)的摩天大廈圖、街道圖，又出示了1幅商店圖，他們感受到了“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”三個(gè)詞都是多的意思，我又進(jìn)一步進(jìn)行介紹，明確三個(gè)詞語(yǔ)雖都表示多，但是用的地方卻不一樣。再如講到第五小節(jié)時(shí)，我讓他們觀察81頁(yè)的夜景圖，感受港灣里與馬路上的燈光的美麗。
東方之珠課文反思4
在教學(xué)第三自然段時(shí)，教師讓學(xué)生找找描寫"精彩表演"的詞語(yǔ)，讀讀感悟這些詞語(yǔ)的意思。有的學(xué)生找出"開懷大笑"一詞，認(rèn)為這個(gè)詞語(yǔ)雖然是寫觀眾的神態(tài)，但從中可以感受到由于海豚的精彩表演，才會(huì)使觀眾看得哈哈大笑。還有的學(xué)生找出"舉世聞名"一詞，通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，深切地感受到海豚、海獅的精彩表演吸引了世界各地的人們，使香港的海洋公園名聞遐邇。接著，教師演示這一部分的錄像，抓住"頂球""鉆圈""舉重""嬉水跳躍"等詞引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上展開想象，具體理解"精彩"一詞的意思，感受人們?cè)诤Ｑ髣?chǎng)觀賞海豚、海獅表演的熱烈場(chǎng)面。學(xué)生通過(guò)自主探究詞語(yǔ)的意思理解了課文的內(nèi)容。在理解詞句的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的想象和創(chuàng)新思維。
香港的夜景更是瑰麗無(wú)比，教師再次出示夜香港圖，讓學(xué)生觀察想象美景，通過(guò)朗讀比較、理解"港灣里的燈光"和"馬路上的.車燈"一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息，一靜一動(dòng)，美麗極了，明亮極了。學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句比喻句，想像此時(shí)此刻，自己尤如山頂，輕風(fēng)徐來(lái)，美麗的香港夜景盡收眼底，眼望繁燈閃耀，心里也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。
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