幼兒園藝術活動反思（精選20篇）
在現實社會中，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園藝術活動反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術活動反思 1
設計意圖：
藝術教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動作為藝術領域中美術活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現形式來表現自己對美的感受。在指紋畫活動中，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導幫助，使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。
活動目標：
1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗成功的.快樂。
活動準備：
PPT，畫紙，印泥（水彩顏料），記號筆，調色盤，反穿衣等。
活動過程：
一、圖片導入
教師出示圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說你們都看到了些什么？發(fā)現圖片中都有哪些小動物？請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢？
二、老師引導幼兒掌握繪畫的方法。
1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧？今天老師要和小朋友們一起用手指作畫！
2、認識手指印畫需要的材料。（白紙、水彩顏料、記號筆、調色盤、反穿衣等）
欣賞視頻：手印畫的制作過程
三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。
老師：這幅畫是畫的是什么？邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項！
四、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導幫助。
1、請大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么？引導幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。
2、幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導幫助。
3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
活動反思：
本次活動目標的定位為：
1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂�；顒娱_展的過程跟設計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。
雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。
在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝！”“這個手掌像什么？”并可嘗試根據幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發(fā)展。
幼兒園藝術活動反思 2
[設計思想]
春天百花盛開，春色的花開滿枝頭，美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師，蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思…… 孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱，更別說欣賞對稱美了。為了讓幼兒進一步觀察和發(fā)現事物中的對稱我設計了本節(jié)課。
[活動目標]
1、初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2、感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3、激發(fā)好奇心。
4、嘗試制作對稱畫。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
[活動準備]
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。
2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。
4、春天的背景圖一幅;顏料各色。
[活動過程]
一、通過情景表演，“翅膀不見了”導入課題。
1、春天來了，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時，飄來一片烏云下起了大雨，小動物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大，小動物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”
2、請小朋友幫忙找翅膀：
師：小朋友，小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?
幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、請小朋友們配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱。
二、在活動中找對稱
1、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品。 例如：門、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享。
3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的。
師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?
幼：鼻子、眼睛等。
師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?
請幼兒自由發(fā)言，討論。
三、嘗試制作對稱畫。
1、請幼兒把圖畫紙對折，在一邊畫半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開圖畫紙，便會看到一只美麗的`蝴蝶。
2、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
[活動延伸]
請幼兒在生活中尋找對稱的物品。
[活動評價]
在整個活動中幼兒表現出了極大的積極性，通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在觀察、討論的過程中，幼兒知道生活中很多對稱的物品，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園藝術活動反思 3
活動目標：
1、感受用水彩顏料作畫的樂趣。
2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動重點：
感受用水彩顏料作畫的樂趣。
活動難點：
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動準備：
創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤、排刷、水
活動過程：
一、欣賞星空畫展進行導入
播放背景音樂，出示星空圖片。
師：美麗的星空，帶給我們無限的遐想。
二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美
出示水彩星空圖。
師： 仔細觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣？（濕/干）
師：這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色？
師：你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎？
三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空
師：快來看看，我們都用到了哪些材料？（水、水彩顏料、水彩紙、排刷）讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。
四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進指導
播放音樂，幼兒創(chuàng)作。
五、欣賞作品并進行評價
第一層評價：針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價：讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
課后反思
一、選材緣起我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒�；谒麄兊呐d趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動�！�3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的'效果。
二、活動簡述濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創(chuàng)設了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創(chuàng)設問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子自主發(fā)現，主動提出，經由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達內容。創(chuàng)作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。
三、作品評價大班幼兒有豐富的內心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。
幼兒園藝術活動反思 4
創(chuàng)新設計說明：
《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內容�！毒V要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣�！被顒右笥變焊兄砀锜狒[、喜慶的特點，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類，用途等。本次活動是第一課時，重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領。在活動過程中，幼兒參與活動的興趣較高，每一名幼兒都在活動中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步，大大減少了幼兒學習中的困惑，做到簡單清楚，一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動作粗獷有力，女角動作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動，大約在正月十五以后，便開始由幾個村聯合鬧"大場子"，逐漸形成春節(jié)活動的高潮。
二、幼兒分析：
秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動，讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難，而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳，所以設計簡單易學、直觀的`活動是十分必要的。
三、教學目標：
1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動。
2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步".
3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣.
四、教學重難點：
掌握“秧歌十字步”動作要領，嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。
五、活動準備：
秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。
六、教學過程：
一、進入情景，快樂舞蹈。
1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學習秧歌舞的興趣。
【設計意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂，跳著熱鬧喜慶的秧
歌舞進入活動室，可以深深吸引孩子們的注意力。
2.觀看課件，提問交流，初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞
用到的道具。
【設計意圖】：幼兒對于教師關于秧歌枯燥、重復的介紹不感
興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面，秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點呈現在幼兒面前。
（1）幼兒自由討論、大膽發(fā)言。
師：誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見過這樣的舞蹈？
【設計意圖】：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，在語言活
動的學習中，教師應為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境。
�。�2）教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動。每當
逢年過節(jié)的時候，人們常常會在舞臺上、在廣場上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來慶祝我們的節(jié)日。
二、學習秧歌十字步
觀看課件，了解十字步的動作要領。
師：你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢？要學好秧歌舞，首先要學會一個新本領——十字步。
2.探索、學習十字步的走法。
（請幼兒說說，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的？）
【設計意圖】：幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較
枯燥乏味，但是課件、圖譜的設計卻將這一問題簡單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領簡單明了地展示出來，讓幼兒一目了然。
3.根據幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。
紅腳丫.藍腳丫,十字路口找家家.
紅交叉,藍交叉,紅的橫來藍退下.
紅腳丫.藍腳丫,找到家家笑哈哈.
【設計意圖】：配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結
合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動學習的興趣。
4.左右腳貼圖示。
（左腳貼紅色圓點，右腳貼藍色圓點。）
在課件、圖示、圓點的幫助下，引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法，并請個別幼兒講解、示范，互相學習。
【設計意圖】：圖譜的適時介入解決了練習上的困難，并且在十字上用紅色和藍色腳印（與腳上小點顏色一致）標示出左右腳（標記是大班科學活動中已經學過的），用數字標示出步伐的順序，幫助孩子發(fā)現、學習、掌握十字步的動作要領。
5.幼兒分組在十字上練習，教師巡回指導。
三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。
【設計意圖】：這個環(huán)節(jié)是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高，主要是速度上會比較快一些。
四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。
1.初次嘗試。
師：讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧！
【設計意圖】：活動的過程中，教師始終處于一個引導者的位置，引導幼兒觀察發(fā)現在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導幼兒積極嘗試。
2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。
【設計意圖】：鼓勵每個幼兒大膽表現，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。
五、結束活動。
師：你們跳得真好！讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。
【設計意圖】：要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。
活動結束后，我發(fā)現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：
1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。
2.在教學方法上下功夫。
3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。
《秧歌十字步》活動反思
要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標�；顒咏Y束后，我發(fā)現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。
幼兒園藝術活動反思 5
教學目標
1、學習制作陀螺的方法；
2、能夠合理搭配色彩；
3、感受色彩變化帶來的樂趣。
教學重點：
學習制作陀螺的方法
教學難點：
能夠合理搭配色彩
教學準備：
物質準備：
畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個；
經驗準備：
組織幼兒玩陀螺的經驗
教學過程
一、出示陀螺，引起幼兒興趣：
這是什么？你玩過嗎？怎么玩？
讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧
二、講解制作方法：
1、介紹準備材料（畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀）
2、講解制作方法：
�。�1）、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
�。�2）、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
�。�3）、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
（4）將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作，教師指導：
�。�1）、提醒幼兒使用剪刀時注意安全
�。�2）、剪出的圓形光滑無棱角
�。�3）、色彩的搭配：冷暖色的應用
�。�4）、幼兒介紹作品，評價總結
四、游戲結束：
�。�1）、現在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化？
�。�2）誰的陀螺顏色搭配的最好看？
�。�3）誰的陀螺轉的時間最長？
延伸活動：
到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長！
中班藝術：彩色陀螺活動反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。
活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化�！袄蠋�，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的`轉的快有的轉的慢？”你們發(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是：
1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。
但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結制作步驟：
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。
幼兒園藝術活動反思 6
設計意圖：
孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是大多數幼兒喜歡的一種食物，設計一堂制作冰糖葫蘆的美工活動，使幼兒在制作的過程中，自然地了解了冰糖葫蘆的特征，掌握了團圓的方法，鍛煉手部肌肉的靈活力，達到指南中大班幼兒藝術領域要求的“能用多種工具、材料或不同的表現方法，表達自己的感受和想象。
活動目標：
1.了解糖葫蘆的特征、形狀，知道糖葫蘆的基本做法。
2.學習團圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。
3.體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關經驗。
活動準備：
安全剪刀、排筆、竹簽、黑、紅色卡紙、白色顏料、雙面膠、紅色泡泡
活動過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬侗呛J》導入
出示冰糖葫蘆實物，介紹冰糖葫蘆的特征及做法。
二、中間部分
�。ㄒ唬┙榻B制作材料：泡泡泥、彩紙、雙面膠、竹簽、顏料、排筆
�。ǘ┙處熓痉吨谱鞣椒�
1.制作糖葫蘆串
�。�1）將紅色泡泡泥團圓；
�。�2）將團圓的泡泡泥串在竹簽上，做4—5個。
2.制作木樁
�。�1）取出黃色卡紙，沿長邊對折；
（2）用剪刀沿不能打開的一邊剪細條，注意不能剪斷；
�。�3）在兩頭貼上雙面膠，卷成筒狀。
3.拼擺造型
（1）在做好的木樁上下兩端粘好雙面膠；
�。�2）取出黑色卡紙，將木樁固定在黑色卡紙上；
�。�3）將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上，注意錯落有致。
4.渲染裝飾
（1）取適量白色顏料用水稀釋；
�。�2）用排筆蘸取適量稀釋后的顏料；
�。�3）右手握住排筆，在左手上輕輕抖動，將顏料均勻拍灑在作品上。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導
及時發(fā)現幼兒存在的問題，并給出有針對性的指導。
（四）幼兒自評、互評，教師點評
小結：小朋友們在操作過程中非常有耐心，制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀、布局合理，都有著自己獨特的'想法。
三、結束部分
讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道，感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。
大班藝術《冰糖葫蘆》活動反思
每天放學后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？在一次晨間談話中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到：“你們吃過什么樣的糖葫蘆？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說吃過山楂的；有的說吃過黑棗的；有的說吃過桔子的，捕捉到孩子的這個興趣點以后，有小朋友就找出了糖葫蘆的實物卡片，有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買賣，一邊吆喝，一邊指著某樣東西問“你要不要買呀？”捕捉到幼兒這個興趣點后，于是，這一活動內容便產生了。通過活動使幼兒在操作的過程中，自然地了解到糖葫蘆球狀的特征，發(fā)展幼兒的動手操作能力，讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中學習了團圓、分泥、用竹簽串在一起做成糖葫蘆，并固定在木樁上等技能，使幼兒對手工活動產生興趣，并能大膽地用自己的語言表述出來，并與同伴分享作品。在活動過程中，幼兒對制作的興趣很高，但也存在很多不足：
1.幼兒小肌肉正處于發(fā)育期間，所以在團圓的過程當中分泥不夠均勻，導致糖葫蘆串不夠美觀。
2.幼兒使用剪刀不夠熟練，所以在剪木樁時有將紙條剪斷或剪得不夠長的現象。
幼兒園藝術活動反思 7
活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。
2、學習2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂進行節(jié)奏表演。
3、能準確的表現節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合游戲，體現集體游戲的快樂。
活動準備：
音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻
活動過程：
一、出示杯子，說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。
1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的'杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂，進行節(jié)奏游戲。
1、完整播放音樂，請幼兒說說感受。
2、分段感受音樂，跟隨教師的節(jié)奏進行演奏。
3、強調重點節(jié)奏型，幼兒自由進行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂，進行節(jié)奏表演。
邀請請所有幼兒進行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。
活動反思：
《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：藝術是感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學中的一個重要表現形式，在教學中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動中各種杯子練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時，第二課時會跟隨音樂進行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。
幼兒園藝術活動反思 8
活動目標：
1.根據樂曲的旋律與節(jié)拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協(xié)同表演。
重點難點：
按照要求嘗試協(xié)同表演
活動準備：
教學資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個、紗巾若干條、操場等
活動過程：
一、導入
1.請幼兒說一說動物里誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。
2.動物里哪一種動物是按照S路線行走的？
3.蛇在行動時快嗎？行動時有聲音嗎？
二、請幼兒傾聽教學資源的樂曲幾遍，引導他們感受樂曲的旋律與節(jié)拍。
1.這首曲子聽起來怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？
2.這首曲子的節(jié)奏感強嗎？聽起來像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指來表現蛇游走的S路線，應該怎么表現？
三、將幼兒分成6-8人一組，請每組每一輪想一個統(tǒng)一的舞步來表現蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進行繞障礙活動。
1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？
2.你們面前有一組飲料瓶，請像蛇一樣繞著它們前進。
3.每組的.第一個小朋友高舉紗巾帶領全組按蛇形路線行走，一遍樂曲結束后，領頭人把紗巾交給第2個人，自己站在隊列最后。新的領頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢？
2.蛇有時候走得快有時候走得慢，用什么舞步區(qū)別比較好？
活動反思：
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現的過程中逐漸發(fā)展起來，老師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受和表現，豐富其審美的經驗。
幼兒園藝術活動反思 9
活動目標
1、能保持愉快的情緒進行游戲活動。
2、掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏，能用動作表現狐貍和兔子的音樂形象。
3、欣賞感受音樂內容，能根據音樂的變化遵守規(guī)則進行音樂游戲。
活動準備
1、兔子頭飾若干，狐貍頭飾一個。
2、音樂CD。
活動過程
一、發(fā)聲練習。
1、隨音樂做律動進入活動場地。
2、發(fā)聲練習。
二、創(chuàng)設情境，進行音樂游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
1、用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師：小朋友，在森林里，最狡猾的動物是什么？哪種動物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢？
2、教師彈奏游戲的樂曲，請幼兒完整欣賞音樂。
3、教師播放音樂，請幼幾分段欣賞音樂，學習狐貍和兔子的'動作。
（1）欣賞表現狐貍的音樂，想一想狐貍怎么走路節(jié)奏
節(jié)奏訓練：狐貍走路。
幼兒跟隨音樂學狐貍走路。
�。�2）欣賞表現小兔子的音樂，想一想小兔子怎樣走路。
節(jié)奏訓練：兔子走路。
幼兒隨音樂做小兔子動作。
4、教師彈奏游戲的樂曲，幼兒完整隨音樂做動作，能準確地區(qū)分表現狐貍和兔子的樂曲。
5、幼兒完整學習音樂游戲。
�。�1）教師邊講解、邊示范游戲的玩法。
全班小朋友做“兔子”，開始由教師扮“狐貍”。當聽到表現狐貍的音樂時，狐貍按節(jié)奏四處走動，結尾處找地方蹲下來。當聽到表現兔子的音樂時，兔子從家里出來在草地上四散地跳，聽到 65 12 | 3 — |的時候說明狐貍就要來了，小兔子就趕快蹲下原地不動。當聽到表現狐貍的音樂時，狐貍開始走向兔子，發(fā)現哪只兔子動了時，就繞著它走一圈，等音樂結束時，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動，狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。
（2）討論游戲的規(guī)則。
當狐貍出現時，小兔馬上原地蹲下來，否則就會被狐貍抓走吃掉的。
（3）教師伴奏，小朋友扮狐貍和小兔子，完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時要遵守游戲的規(guī)則。
三、伴隨音樂，幼兒自由做動作出教室。
活動反思
本節(jié)活動以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂內容。通過傾聽、欣賞音樂，幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂，在音樂游戲中也能把動物的形象表現得淋漓盡致，達到預期的活動效果。整個活動，不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感，也發(fā)展了語言表達能力和表現力，幼兒非常喜歡。
但是，個別幼兒難以克制自己的行為，活動過程中秩序有些混亂，在以后的活動中要加強常規(guī)教育。
幼兒園藝術活動反思 10
這個活動的環(huán)節(jié)是我結合以前開展的音樂活動和看師傅的音樂活動進行正和設計出來的。這個活動的重難點放在了用象聲詞唱準歌曲中的附點音符上，因此我思考著怎么將這個重難點更好地解決在活動中，后決定將重難點前置，在活動的導入環(huán)節(jié)就直接引出。本來設計是引導孩子們著重聽這一句帶有附點音符的`樂段，但是經過師傅的指導，后改為讓孩子們自己傾聽，在整段音樂中有什么特別的地方。當孩子們聽不出時，再將這句樂段唱出，再進行引導。這樣便能將這個重難點很好地把握住，并能有效地解決。
之后的環(huán)節(jié)中，結合師傅的指導，我將原有的環(huán)節(jié)進行了修改，但是開展下來，也發(fā)現了一些問題。如學唱形式比較單一，容易讓孩子們產生疲勞；引導孩子們唱了兩三遍，但還是發(fā)現孩子們對歌詞并不是很理解，導致歌唱時不流暢……其實這樣的問題已經是屢見不鮮了，雖然時常反思，但是總是不能避免，這方面還需再思考�；顒雍�，師傅和來調研的老師給我的建議是：
1．結合歌曲，我可以添加一些動作或者是圖片，幫助孩子們更快更好地理解這首歌曲。
2．在我的伴奏上，我還需視情況適當地調整伴奏和范唱之間的協(xié)調性，如果孩子們不能很好地進行歌唱，那么我的伴奏就應該輕一點，突出范唱，有時候也可以只彈奏主旋律，并用嘴型幫助孩子們記憶歌詞。
3．在我第一次范唱唱出時，我不需要直接就用“你聽到了什么”，而是直接讓孩子用說的方式將歌詞填進去，這樣能更好地幫助孩子學習，提高孩子的興趣。
有反思就會有進步，在每一次的藝術活動之后，在每一次的師傅的專項活動展示之后，我總是能學到點什么。這次活動后，師傅也對我有小小的表揚，說我在活動中也注意到了孩子的音色問題，并有意識地進行引導。每一次小小的進步都是我前進的動力。我相信在專項活動上，我的教學水平一定會有提升的。
幼兒園藝術活動反思 11
活動目標：
1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
3、體驗動手創(chuàng)作帶來的快樂。
活動重點：
欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
活動難點：
利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
活動準備：
1、不同造型的石頭娃娃
2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花
3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻
活動過程：
一、開始部分
1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們去做化妝師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝？（PPT）
師：對了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天，來了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事？
2、幼兒自由猜測，激發(fā)興趣。
二、基本部分
1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。
師：那讓我們來問問漢江石吧�。≒PT介紹帶配音）
師：說一說，你最喜歡哪一個，為什么？
2、視頻播放，引導幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。
師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。
3、強調制作要點，幼兒分組制作石頭娃娃。（背景音樂）
師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢？讓我們一起動手操作起來吧！
三、結束部分
1、互相欣賞石頭娃娃，說一說你最喜歡哪一個。
師小結：每個小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學會了為漢江石化妝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧！
大班藝術《石頭娃娃》微課反思
美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現的是生活的內容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因為自己的創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣。因此我設計了本次活動。
《指南》中關于美術有這樣兩條目標：
一、感受與欣賞；
二、創(chuàng)作與表達。
在確定活動重難點上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點，嘗試利用粘土和自然材料進行創(chuàng)作表達作為難。為了實現重點，突破難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設情境引起幼兒興趣，再通過猜想、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會發(fā)現，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學會為石頭化妝的方法。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。因此在欣賞不同造型的.石頭娃娃時，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。
實踐操作時，我發(fā)現每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣，根據小孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力�？隙ê徒蛹{他們獨特的表現方式和審美感受是我需要時刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂。
評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。
幼兒園藝術活動反思 12
活動設計意圖：
折紙是幼兒園美術手工活動中的一種，深受孩子們的喜愛，在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程，并在看的同時思考并記住過程，在折的時候需要親自動手，期間遇到問題還要仔細想是怎樣折的，這樣就可以開動大腦、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調。本次小班折紙活動選擇小貓，因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物，并且外形特征明顯，小朋友通過觀察進行折紙活動，還可以通過想象增添一些背景，給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。
活動目標：
1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動。
活動重、難點：
重點：學習對角折的方法折雙三角。
難點：能夠發(fā)揮想象進行添畫。
活動準備：
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說出貓的臉部特征。
教師提問：喵、喵，快看誰來啦，原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來看看，小花貓的頭長的像什么？對，像一個三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎部分：
1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀察。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一只可愛的小貓，你想知道他是怎么折的嗎？
2、下面我們來看看，都會用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，3、展示折貓頭的過程。
�。�1）取出正方形的彩紙一張沿著對角線、角對角折成三角形。
�。�2）把三角形的兩個直角向內對折。
（3）然后把折好三角形打開，盡量撫平折痕
�。�4）選擇一個合適的角度，以剛才的折痕為參照線向斜上方，折起一個角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱這樣才美觀。
（5）把上端的一個角往下折，轉過來一個貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。
5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預留出的畫身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，6、用黑色記號筆，畫出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛的尾巴，我們再畫一些綠色的草地吧，可以多畫一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫出圓圓的`太陽，再畫一些白云，再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導請小朋友你也來試試
三、結束部分：
進行作品展覽。
活動反思
孩子們對折紙活動更加感興趣了，當我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開始動手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了，因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵�；顒涌旖Y束時候，我就試探地問他們，你們完成了嗎？軒軒說：“老師，我們還要用筆畫眼睛呢？”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬�、鼻子和嘴，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置，于是，我為了加深幼兒對圖示的觀察能力，在肯定她的基礎上，我拿著苗淼的小貓臉問大家：“請小朋友們仔細地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現了什么？”有的小朋友說，這只小貓沒有嘴，有的說，這只小貓沒有胡子，我緊接著又問：“再仔細地看一看，你還發(fā)現了什么？”這時范可兒說：“老師，她把小貓的臉畫反了位置”，沒有身體，于是我組織小朋友們仔細地觀察了圖示第五步上反過來的小貓，從而加深幼兒對小貓的認識。 在這次的折紙活動中，因為我選材較簡單，所以，孩子們也能自己動手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時也提醒我，為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動，以后的教學中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內容，從易到難，讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。
幼兒園藝術活動反思 13
設計意圖：
《指南》的藝術領域中明確提出“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美�！�
通過觀察幼兒在平時的藝術活動中表現，發(fā)現孩子們能夠感受美，但不能很好地表現和創(chuàng)造，尤其是在繪畫活動中更為明顯。孩子們缺少對藝術的欣賞的興趣，動手能力比較強，但在創(chuàng)造能力方面比較弱。
針對以上的問題我們利用扎染的特點設計了這節(jié)活動，扎染藝術之美在于隨心所欲，自己想怎么染就怎么染，具體獨特性和唯一性。旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)作的靈感。欣賞扎染藝術的美，最后每個孩子做出來的成品都不同。
活動目標：
1、感受扎染藝術的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
2、通過自身創(chuàng)作的體驗，了解簡單的扎染方法。
3、在活動中能大膽地進行創(chuàng)作，并與同伴進行交流。培養(yǎng)幼兒團結互助的精神。
活動重點：
感受扎染藝術的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
活動難點：
在活動中能大膽地進行創(chuàng)作，并與同伴進行交流。培養(yǎng)幼兒團結互助的精神。
活動準備：
吸管若干、橡皮筋若干、白色棉紗圍巾若干條、各色顏料、顏料容器若干、圍裙和袖套若干（幼兒人手一套）、繪本一本、扎染后圍巾圖片
活動過程：
一、開始部分
教師出示繪本，幼兒根據封面進行猜測故事內容。激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
師：今天老師帶來一本繪本，故事是圍繞鱷魚媽媽和她99個孩子編織圍巾展開的。讓我們一起來聽聽發(fā)生了怎樣的故事。
二、基本部分
1、教師講述故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：故事中鱷魚媽媽為她99個孩子每人都編了一條圍巾，卻唯獨忘了自己。鱷魚寶寶們想為媽媽制作一條圍巾，需要有人來幫助它們，你們愿意幫助鱷魚寶寶嗎？
2、幼兒欣賞扎染后的圍巾圖片，感受扎染藝術的形式美。
教師小結：這些漂亮的圍巾是用民間特殊的工藝——扎染做成的，是用繩子捆扎白色的圍巾，再浸染上顏料就會留下美麗的、有趣的花紋。
3、教師介紹所需要的材料，并進行示范講解“扎”和“染”的方法及操作的步驟。
（1）制色：依次將染色劑和水混合，根據自己喜歡的濃度，制成各色染液，裝在小杯中備用。
�。�2）扎：想好自己喜歡的花樣，將白色的圍巾扎成各種形狀，譬如長條形或者圓形或者像三角一樣的形狀，要扎得結實。
�。�3）上色：用吸管吸入染料，一點一點的將扎好的白色圍巾上色。隨時可以自己查看染料的濃淡哦。
�。�4）最后均勻的上色之后就是這個樣子了。
�。�5）將上色成功的圍巾放在桌子上晾干染液，最后用清水沖洗，為的是洗掉浮色，之后去掉橡皮繩展開圍巾再晾干就可以啦。
4、幼兒嘗試扎染制作圍巾。
教師巡回指導幼兒。（如引導幼兒可以自己制作，也可以合作完成。）
三、結束部分
作品展示：
將作品放在展示區(qū)，與同伴交流欣賞，說一說自己和別人作品之美。
活動延伸：
幼兒回家與爸爸媽媽用不同的扎法制作圍巾，體驗制作扎染的快樂并將圍巾送給自己最最親愛的`人。
活動反思
本次活動孩子們都能夠積極參與活動。孩子們在進行活動時是很自主，創(chuàng)作是很自由的，不會擔心制作不出來。在欣賞和制作的基礎上逐步探索和發(fā)現，激發(fā)幼兒對美的探索�；顒又�，教師讓幼兒仔細觀察了解扎染方法及注意事項。引導幼兒嘗試按自己喜歡的進行扎，可以用不同的折法進行扎。在活動開始部分，教師通過故事激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望并說明這條圍巾的重要性，最后要送給自己最親愛的人。然后幼兒觀察運用什么方法來扎染，最后，教師讓幼兒自己或者和同伴進行扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合孩子最近發(fā)展區(qū)。雖然個別幼兒對扎染方法還有些懵懂。但在實際制作當中有了自己的創(chuàng)新，在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。當他們完成作品拆開皮筋、展示作品時一個個表情都是驚呆了，覺得很不可思議。在評價作品時都覺得自己是最美的，最獨特的。孩子們真正體驗到了扎染的樂趣，感受制作圍巾的快樂。但也存在一些不足，在扎的時候孩子們扎的不夠緊，嚴密。導致在染的時候一節(jié)和一節(jié)的幾種顏色都混合在一起。有的孩子沒有耐心，不能將顏料很好的滲透到圍巾里。在制作圍巾時幼兒不能夠很好的相互合作，導致他們組的圍巾沒有制作成功。在以后藝術活動中還需不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣，引導他們如何與同伴進行合作完成，體驗合作的快樂。
幼兒園藝術活動反思 14
活動目標：
1、了解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT課件
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰��？
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、示范講解：可愛的章魚
1、魔術：圓形變變變
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）
2、教師示范
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導，重點提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。
活動延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
教學反思：
對于剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的'技能。 活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據了解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發(fā)現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
幼兒園藝術活動反思 15
活動目標：
1、樂意參與水彩暈染畫的操作活動。
2、能用水彩的擴散的方法進行畫圈，并進行添畫。
3、知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動重點：
知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動難點：
能用水彩的擴散的方法進行畫圈，并進行添畫。
活動準備：
排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙
活動過程：
一、開始部分
師：水彩筆在宣紙上畫上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問：小朋友們，你發(fā)現了什么？幼兒回答，師小結。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴散。
二、基本部分
1、師：利用這種擴散現象，人們畫出了各種各樣的漂亮圖案；
2、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣；
3、大家一起來動手畫一畫吧！介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙；
4、小結畫畫開始步驟；
�。�1）在宣紙上畫小圓圈涂上顏色
（2）排筆蘸水滴在圓圈上
�。�3）選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈
（4）畫到畫面飽滿時，對暈染的小圓圈添畫
三、結束部分
欣賞作品
活動反思：幼兒園美術教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現和創(chuàng)造能力。我想應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特形式。”興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的'起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學活動中我先讓幼兒觀察，通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式，通過本次微課，幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程，活動中幼兒可觀察得出，水彩遇到水后發(fā)生了擴散現象。并大膽創(chuàng)新，選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來暈染，還可以呈現出多幅繪畫，效果可能會更好。
幼兒園藝術活動反思 16
【設計意圖】
線在生活中隨處可見，幼兒在穿線、打結、玩花繩等一些日常游戲中會發(fā)現，線原來可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據幼兒的已有經驗和興趣需要，設計組織了這一活動，引導幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知這種新奇獨特的藝術表現方式，體驗創(chuàng)意表現的樂趣。
【活動目標】
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現方式。
2、嘗試用線表現不同的造型
3、體驗大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、教學具準備：
�。�1）PPT課件、粘性畫板人手一塊，毛線幼兒人手一根
�。�2）音樂《菊次郎的夏天》
2、幼兒前期經驗準備:區(qū)域活動時穿線積木，供幼兒玩穿線游戲
【活動過程】
一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術表現的獨特方式
1、教師出示PPT課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
（1）畫面一：房子
師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這些不同樣式的房子是什么變的？
師（小結）：神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣！
師：這根線還會帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧。
（2）畫面二：交通標志
師：看，我們來到了什么地方？猜猜這都會是些什么呢？真神奇！
教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在不同含義的標志牌
�。�3）畫面四：森林里
師：線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西？（不同樣子的樹）
（4）畫面五：動物園
師：現在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？
�。ń處熱槍τ變旱幕卮鸺皶r回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現。）
二、創(chuàng)意制作，體驗用線創(chuàng)作的樂趣
1、幼兒明確創(chuàng)作要求。
師：這根神奇的線帶領我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們去哪里旅行呢？
師：這里有一塊神奇的魔術板？現在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
教師重點關注以下三個方面：
�。�1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現事物的大致輪廓。
（2）幼兒能否表現出不同的、多樣的物體。
（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。
引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。
展示所有幼兒的'作品，引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。
延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。
師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）
大班繪本美術《神奇的線》活動反思
在設計活動時，我首先通過PPT課件動態(tài)演示了一根線走進一座城市，走進街道看到各種標志和燈，走進一個小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現打下了基礎。然后，請幼兒先說一說，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動給予幼兒充足的時間，為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準備。在此基礎上，我在鼓勵幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現跟著線走的旅行的不同場景，體驗用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后，引導幼兒通過欣賞作品，體驗線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個活動中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個性化的表達，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園藝術活動反思 17
活動目標：
1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟；
2、讓幼兒體驗制作過程；
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動準備：
太空泥 制作工具
活動過程：
一、開始部分
1、師幼問好
2、談話導入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎？你們會做嗎？今天咱們一起學習制作蛋糕，好不好？
二、基礎部分
1準備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。
5、下來進行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
三、結束部分
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結。
四、活動反思：
1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。
2、思考的時間，這樣做出來的'東西會更精美。
3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學習指導：
通過課件的展示，結合講解與示范，為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。
配套資料：
課件、小豬蛋糕
制作技術介紹：
首先本人對制作《小豬蛋糕》教學環(huán)節(jié)采用了直觀的教學方法，根據這一設計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。由于教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網絡下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內容和解說詞很好地結合到一起，錄制成此視屏。
幼兒園藝術活動反思 18
設計意圖：
在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？為此，我嘗試以游戲為載體，激發(fā)他們探索發(fā)現的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產生好奇，達到小魔術的效果，這樣會增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的，有趣的美術活動《神奇的魔術畫框》。
活動目標：
1.了解魔術畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會，變的話。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
1.經驗準備：知道物體的遮擋關系。
2.物質準備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。
重點：
樂意參與美術活動，體驗魔術畫的無窮樂趣。
難點：
1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋�。�
活動過程：
一、魔術導入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的？…
教師：今天我是來給大家變魔術的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…
二、認識魔框，破解難點。
�。ㄒ唬┏鍪镜谝环�，感受色彩的變化。
教師：這是一個魔術畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋果變成紅蘋果）
教師：你發(fā)現了什么，老師是怎么變的？
小結：你們觀察的真仔細，發(fā)現抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術呢，請你再仔細一點，看看還可以發(fā)現什么。
�。ǘ┏鍪镜诙�，體驗形象的變化。
教師：老師又要變魔術了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。
小結：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現老師抽拉這張畫，圖畫就變了。
（三）第三幅畫，體驗形象的變化。
教師：老師還要變魔術了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么（魚被貓吃掉變成了魚骨頭）
總結：原來這些魔術是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術。
三、講解示范，學習繪畫。
教師：這個魔術畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術畫框，要怎么畫呢？首先要想好把什么變成什么？誰來說說，你想把什么變成什么呢（請幼兒自由講述）
教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）
教師：魔術畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標記，小標記會提醒你就不能再畫了。
教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的`觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。
教師：老師的魔術畫框做好了，誰來試試看？有沒有成功，（毛毛蟲變蝴蝶），涂上顏色后就更加漂亮了。
四、活動延伸，經驗提升。
教師：這個魔術畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創(chuàng)作吧！
大班創(chuàng)意美術活動《神奇的魔術畫框》微反思
大班創(chuàng)意美術活動《神奇的魔術畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產生魔術效果，增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出�？紤]到大班幼兒的已有經驗，因此，涂色方面沒有加以引導。在今后的美術活動中，可根據幼兒實際水平加以引導。
幼兒園藝術活動反思 19
活動目標：
1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸，結合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術的興趣。
活動重點：
對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設計的樂趣。
活動難點：
從自己的名字筆畫結構出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。
活動準備：
1、教師示范電子白板、電腦一臺
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件
5、作畫時用的鋼琴曲一段
6、視頻《中國漢字》
活動過程：
1、播放視頻：《中國漢字的演變》
2、幼兒說說自己的名字
教師小結：中國的文化不斷進步，漢字也不斷進步，有了漢字，我們每個人才會有一個與眾不同的名字
3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：
步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹
教師：記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件
4、結束部分
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。
《名字變變變》教學反思
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內容，以微課這種全新的.學習方式,用視頻的方式呈現學習的內容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動過程中我發(fā)現用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟；在課堂教學過程中，我還發(fā)現孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。
微課制作也是一項學問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。
微課的發(fā)展是更適應幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式，讓幼兒在“學中玩，玩中學”�！睹肿冏冏儭犯墙Y合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術活動產生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！
幼兒園藝術活動反思 20
活動目標：
1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現節(jié)奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學唱歌曲
活動準備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？
3.誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的.，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
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