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《北京亮起來了》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《北京亮起來了》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《北京亮起來了》教學(xué)反思1
這節(jié)課快要結(jié)束了，我要對本課進行一個整體回顧，提出了一個問題，“大家讀了這一幅幅如此美麗的場景，你想說什么？”這是一個很開放的話題，學(xué)生可以結(jié)合文本去談，可以結(jié)合生活經(jīng)驗去談。沒想到課堂上孩子們的回答出乎了我的意料：孩子們 “去”心似箭，要“飛”到北京。我想把孩子們引導(dǎo)“我為家鄉(xiāng)自豪”的道路上，馬上問：“福清是一個什么樣的城市？”
更沒想到學(xué)生都回答有出來 。難道是我們課件的如夢如幻，光影交錯的圖片“迷”住了孩子的眼，是栩栩如生的文本“亂”了孩子的心？又是我的接下來的問題：“福清是一個什么樣的城市？”“攪”了孩子的思維？其實，我非常欣賞一句名言：“生活中處處都有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！比绻N近文本，利用文本進行引導(dǎo)，相信會有另一番效果：“同學(xué)們，其實咱們福清的夜景也是十分美麗。夜晚的江濱公園，五光十色的照明燈、草坪燈、噴泉燈把公園裝點成了漂亮的'小姑娘。我們愛家鄉(xiāng)福清，我們愛首都北京，我們愛偉大的祖國。”如此一來，既從文本出發(fā)，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中類似的美，用優(yōu)美的語言去表現(xiàn)美的事物。教師有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才會引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的美。課文僅僅是例子，“教”與“學(xué)”的目的是為了更好地運用語言文字。
《北京亮起來了》教學(xué)反思2
當(dāng)太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭;各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學(xué)生了解我國首都，學(xué)習(xí)語言，練習(xí)感情朗讀的好教材。本堂課我的教學(xué)目標是
1、找出讓北京亮起來的詞語和句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，講述或背誦自己喜歡的部分。
2、用“猶如”說話，讓學(xué)生看圖，展開合理的想象，出示圖片說句子。
3、感受北京的美麗，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點是1.找出讓北京亮起來的詞語和句子。
4、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點是讓學(xué)生看圖，展開合理的想象，并能用優(yōu)美的詞句說出圖片內(nèi)容，感受北京的美麗進一步激發(fā)熱愛祖國首都的`意識和感情。
二年級的孩子以形象思維為主，北京離他們太遠了，如果僅僅只限于對文本的解讀，我想孩子們是很難感受到北京夜晚的美，更不能激發(fā)他們對北京的熱愛。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，增強對首都北京的熱愛之情。
《北京亮起來了》教學(xué)反思3
《北京亮起來了》第一課時教學(xué)主要是學(xué)習(xí)生字，把課文讀通讀順，了解課文主要寫了北京哪些地方亮起來了？針對這一課時，我上完課后，對自己進行了反思，歸結(jié)為以下幾點：
一、根據(jù)孩子的年齡特點,以趣為先導(dǎo)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極思考主動參入的前提，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用談話的方式：“小朋友們，還記得咱們上學(xué)期學(xué)過的《北京》這篇課文嗎？這篇課文讓我們充分感受到北京白天的美麗景色，那么北京的夜晚又是什么樣子呢？”順勢引出這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，隨后讓學(xué)生觀看光與色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進入到課文的情境中來，產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
二、生字教學(xué)，重點突出，環(huán)環(huán)相扣
1.生字的讀音，重點抓住前鼻音“臨、”繁、扮”，翹舌音“爍、幢”，撮口音“絢”，后鼻音“宮、幢、煌、雄”采用個別讀、比賽讀、抽讀等形式讓學(xué)生加深記憶。
2．生字的'字形記憶,先讓學(xué)生自己想辦法記,再跟同桌互相說說,然后全班交流,學(xué)生的記字方法多種多樣,也十分巧妙,最后用摘星星游戲鞏固生字,學(xué)生很喜歡。
3.字不離詞，學(xué)生學(xué)會生字后帶上詞反復(fù)地讀，在讀中理解，我利用看圖片著重幫學(xué)生理解“夜幕降臨燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目煥然一新絢麗多彩”的意思，學(xué)生一看一就一目了然。
4.詞不離句，出示帶有生字寶寶的句子，讓學(xué)生自由讀，再指名讀，最后齊讀，學(xué)生也就讀通讀順了。
5.句不離篇，句子會了最后再讀課文也就水到渠成了。
三、媒體運用恰到好處，激活課堂氛圍
在每個環(huán)節(jié)，能比較恰當(dāng)自如地運用多媒體課件，充分發(fā)揮它的作用，尤其是生字的游戲鞏固，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氛圍濃烈，學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
四、寫字教學(xué)方法到位，扎實有效
先出示要寫的生字，讓孩子觀察字的特點，如間架結(jié)構(gòu)、大小等，再引導(dǎo)說出關(guān)鍵筆畫，然后重點指導(dǎo)寫好“雄、輝、煌”這三個字，最后點評交流。這樣的訓(xùn)練扎實有效，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成認真認真寫好字的好習(xí)慣。
《北京亮起來了》教學(xué)反思4
《北京亮起來了》是一篇寫得很美的文章，文中不僅用詞優(yōu)美，所描寫的畫面更美。因此在本節(jié)課上我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。我讓學(xué)生全方位的讀書，有個人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學(xué)分別讀，感悟后讀等，讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的`教學(xué)理念，我鼓勵學(xué)生大膽開口，為他們提供表達的機會。通過個人說，大家說，討論說等形式，讓他們表達自己感受，表達見解。并且充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如，生動活潑。
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