二年級語文期中考試教學反思
作為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是課堂教學,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編幫大家整理的二年級語文期中考試教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級語文期中考試教學反思 篇1
期中考試結束了,就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結。參加考試的學生51人,90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人,60分以下有1人,平均分87.7,最高分100,最低分58分。從本次成績來看,學生成績懸殊較大,且高分不多。
一、好的一面:
1、部分學生書寫較規(guī)范、工整。
2、大多數(shù)學生基礎掌握的還是不錯的,多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。
3、一些學困生在基礎知識上失分率比起以前有所降低。
二、不足的一面:
全班語文成績普遍存在的問題是前后鼻音分不清,翹舌平舌分不清,記憶模糊。其次查字典失分較多,大部分學生都會查字典,但是這次考的字是首筆查字法,大部分學生還是查偏旁。再次,課內閱讀,失分比較多。如第七大題的填空題,很多百花園的內容都已經要求學生背誦了,可是考試的時候很多學生記憶模糊分不清楚,可見撐握的不是很牢固沒有真正理解。
三、改進措施:
1、繼續(xù)加強基礎知識的'學習與鞏固,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓練。針對學生寫錯別字的問題,下階段主要采取形近字組詞的方法讓學生區(qū)分同音字和形近字,計劃每學一課,就把容易錯的形似字列出來,讓學生作為筆記記在書上,反復復習。
2、重視詞語和句子的積累,在下階段的教學中,我準備在課文中讓學生用?嫉牡脑~語進行造句,并讓學生寫在課作上練習,以理解字詞,加深印象。
3、對于閱讀理解的問題,下階段我主要訓練學生的讀題能力,主要采取先讀懂文章的主要內容,再讀懂題意,然后在做相應的練習。
4、多朗讀,多抽查,檢查背誦效果,反復朗讀背誦加強鞏固。
4、由于二年級的學生詞匯量較少,對于看圖說話,主要訓練學生根據(jù)這幾個句式練習看圖說話:
誰?在那里?干什么?干的怎么樣?
什么時候?看見誰?在那里干什么?干的怎么樣?
同時通過多媒體出示一下范文讓學生讀、背,為寫作積累一些詞句?傊,教好語文還有很多空間待我們去研究,去探索。這樣語文的教學質量和成績才能不斷提高。
二年級語文期中考試教學反思 篇2
本次期中考試已經結束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結,希望在以后的教學中繼續(xù)努力,使學生成績穩(wěn)中求進,再上一個新臺階!
。1)語文:本次二年級語文試卷共四大題,整個試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎,突出能力,聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎知識和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活,語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學生寫作起來比較容易。
3、試卷得分數(shù)據(jù)分析
此科目學生的成績如下,平均分:85.31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。
學生對一些基礎知識的掌握和運用還是很扎實的,例如學生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學生的基礎知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學生做題情況較好。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學生失分主要原因可以歸為以下三類:
。1)本次考試,有部分同學在做題時出現(xiàn)錯別字,因錯別字而扣了分。
(3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標點這題全部做對的同學不多,有不少同學因為忘記加標點而失分,有些同學不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進措施:
1、重視字詞教學,夯實語文基礎
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的,看來要想提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。
2、把好單元檢測關,及時彌補不足。
要以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進生。
要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的`寫字習慣,平時要督促學生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學生學習漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,學
會表達個人的獨特感受。
。2)數(shù)學:這次數(shù)學試卷的范圍應該說內容是非常全面的,難易也適度,比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。
1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應用,主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
2、總體來看,學生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎知識中,填空題、選擇題的情況基本較好。應該說題目類型非常好,而且學生在先前也已練習過,因此正確率較高。此次計算題的考試,大部分學生做題情況良好,但是也有部分同學因各種失誤而丟分。對于應用題,培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。大部分學生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學生因為缺少這種能力失了分,太可惜了。
今后的改進措施:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。
2、 教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程,培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。
3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。
4、對學困生加大輔導和訓練的力度。
(3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學生基礎知識掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題,有學生書寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目,不少同學因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進措施:注重基礎知識的讀寫背練習,聯(lián)系生活實際提供訓練題目;注重學生的書寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對學困生加大輔導和訓練的力度。培養(yǎng)學生細心、認真做題的習慣。
二年級語文期中考試教學反思 篇3
期中考試已經過去了,我們班孩子的語文成績也已經揭曉。最高分是:99、5,最低分是51。基于本班的語文考試成績,我對這次的期中考試情況做了一下分析:
一、試卷分析
本次考查試卷以教材的內容為基本素材,充分體現(xiàn)了《語文課程標準》的基本精神和要求,貼近教學實際和學生實際,重視對學生對基礎知識的運用和說話能力的考查,試題靈活,重視考查學生的基礎知識。從學生答題情況來看,大多部分學生對基礎知識掌握比較扎實,尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字,再組詞”第九、十二題等,這幾題得分率較高,大部分學生能正確答題。但也有個別學生對多音字注音掌握不夠扎實。
學生失分較高的內容是第八題,我會填中的第三小題,有三四個孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了,第十一題:把下列詞語連成一句通順的話,并加上標點。由于個別學生讀句子的語感訓練還不到位,造成錯誤。第五題:寫出下面詞語的反義詞,個別孩子失分較多由于他們平時懶于背誦,對反義詞掌握的不夠好。十三題:讓寫一段話來夸夸我們的家鄉(xiāng),大部分孩子都寫得較好,只有許家輝小朋友一個字也沒寫,只考了66分。由于許方哲這個孩子一年級的基礎知識就比較差,好多生字都不會寫,但是近一年來,他學習很認真,似乎還沒有掌握到學習的竅門。以前他都是三十多分的成績,這次他通過自己的努力竟然考到了51分,的.確出乎了我的意料。
二、整改措施
針對這次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢,個別學生的說話、寫話能力較差,和學生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學活動中,我將采納以下措施:
1、語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究,吃透精神,準確把握新的教學理念。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如:認真寫字,多讀、多寫、多說、多練,抓好學生的語文基礎知識的訓練,及時進行階段檢測,以便了解學生的學習情況。
3、抓好課堂教學,落到實處,課文中要求背誦的課文及片段,一定要嚴格把關,力求每個學生都會背,都會寫。
4、關注學生個性差異,讓每個學生都有不同程度地發(fā)展,教給學生學習的方法,才能使學生獲得遷移運用,舉一反三的能力。
5、積極查找自身原因,多結合學生的學習薄弱點來找突破點,力求更多更大的進步。
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