- 相關推薦
“港城名師”送教研修活動反思
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們的任務之一就是課堂教學，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的“港城名師”送教研修活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
在學校的精心組織下，我們學校展開了“港城名師”送教活動，給我們老師提供了很好的學習和提升能力教學能力的大好平臺。
聆聽了解放路小學孫老師的課《夜晚的實驗》，受益匪淺，孫老師的淡定沉穩(wěn)，對課堂學生的掌控能力給我們留下了深刻的印象。作為一名年輕的教師，任何一次的學習機會都是值得珍惜的，可以從中取得不少的教學經(jīng)驗方法。她們毫不保留的把自己在教學中的經(jīng)驗與體會和我們分享，對我們提出的問題知無不言，言無不盡。親切的話語，和藹的態(tài)度，專業(yè)的素養(yǎng)能力，讓我無不感受到名師的魅力！
課堂教學“仁者見仁，智者見智”，每一個老師都有自己迪特的一套教學風格，展現(xiàn)出來的卻是同樣的精彩。聽一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，就好比在和一個高尚的人對話。下面我就結(jié)合自己的聽課心得來談一談我的體會：
1、要想上好一堂課，必須深入鉆研和掌握教材。巧婦難為無米之炊。同樣，如果一個老師不去鉆研和理解教材，不去把握教材的額重難點，是無法上好一堂課的。港城名師的課讓我真正的感受到了她們對教材的孰知。所以教師只有深入的鉆研孰知教材，才能知道上什么，甚至上好課，那么學生才能學得輕松自在。在聆聽了這樣生動有趣的一堂課后，我明顯感受到自己在這方面的不足。所以今后，一定要踏踏實實，認認真真的理解研讀教材，否則永遠不會有進步。
2、注重學生能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的教學中，不再是簡簡單單的傳授知識給學生，更注重的師培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。能力的提升才是教學的目標，教師在教學中解讀文本時，要站的高一些，挖的深一些，不要擔心學生不會做，怕出錯。因為孩子的潛力是無限的，是完全可以在老師的正確合理的引導下被激發(fā)出來的。讓學生成為主體，成為課堂真正的學習者才是教學發(fā)展的目標。所以今后在這方面，我要嘗試把課堂的主導地位還給學生，讓學生自主學習，討論思考，不在“填鴨式”的滿堂灌。
總之，通過這次的“名師送教”活動，她們所展現(xiàn)出來的魅力遠不止這些，她們扎實的基本功，對教材的深層次理解，都令我學有所得，學有所思。我希望今后能夠好好地珍惜這樣的學習機會，從他們身上取長補短，努力學習，提高自己的教學水平，讓學生快樂的學，自己也快樂的教。
【“港城名師”送教研修活動反思】相關文章：
小學語文送教活動總結(jié)07-27
送教下鄉(xiāng)活動反思04-15
校本研修培訓活動反思09-30
名師研修總結(jié)（通用14篇）07-01
名師工作室研修工作總結(jié)12-24
研修總結(jié)與反思04-18
研修總結(jié)與反思01-23
小學名師工作研修心得體會05-06