大班科學活動有趣的尾巴教案反思

　　設計意圖：

　　大班孩子好奇心強，又充滿童心，都很喜歡小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們欠缺仔細觀察圖片的能力，這一主題剛好是動物朋友們，所以我選這節(jié)科學活動，目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)探索的愿望，同時讓他們對動物尾巴的功能以及外形特征進行匹配， 挖掘他們仔細觀察圖片的能力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見動物尾巴，并初步了解它們尾巴的做用，激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。

　　2.挖掘幼兒的仔細觀察圖片的能力，探究學習能力和口語表達能力。

　　3.喜歡科學活動，加深對科學活動的探索興趣。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點：

　　重點：認識幾種動物的尾巴。

　　難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　活動準備：

　　猴子，雪豹，狐貍，老鼠，壁虎等動物身子和尾巴分開的圖片。

　　活動過程：

　　1.活動導入：

　　——小朋友，你們都喜歡小動物?為什么喜歡它？你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?

　　李**：我喜歡小白兔，因為它很可愛。師：老師也很喜歡小白兔，看來我們愛好是一樣的。

　　邵**：我喜歡小貓，因為它抱起來很舒服。師：小貓抱起來很暖和很軟，讓我們特別想要去親近它。

　　——今天，老師也請來了一些動物朋友？可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，它們的身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，請你快速找出這些小動物。(出示展示動物的尾巴)

　　（1）出示袋鼠的尾巴

　　——這是誰的尾巴？

　　鄧**：袋鼠的尾巴。師：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？

　　鄧**：我家里的書上有袋鼠，所以我認出來了。

　　——鄧**小朋友喜歡看書，書上有很多的知識，一下子就看出來是袋鼠的尾巴。

　�。�2）出示豹子的尾巴

　　——這又是誰的尾巴呢？

　　韓**：我覺得那是貓的尾巴，因為它的尾巴上有花紋，而且是細細的長長的。

　　——韓**小朋友語言組織能力非常好，很清楚的表達了自己的想法，但是老師告訴你，這不是小貓的尾巴，但是都屬于貓科動物。

　　——誰還有不一樣的答案？

　　李**：我覺得他像豹子的尾巴，因為豹子的尾巴上也有斑紋，而且它的尾巴很長。

　　——李**小朋友表達的很完整，能仔細觀察斑紋并作出準確判斷。

　�。�3）出示壁虎的尾巴

　　——細細長長的會是誰的尾巴呢？

　　高**：我覺得這是老鼠的尾巴，因為它的尾巴細細的，黑黑的，尖尖的長長的。

　　——她的語言表述很清晰，細細的，尖尖的，長長的，但是這個卻不是老鼠的尾巴.

　　——給你們一個小小的提示，他的尾巴斷掉還會在長出來的

　　幼兒集體——是壁虎的尾巴，因為壁虎的尾巴斷了還會長出來的

　　2、活動過程：

　　——今天我們玩一個拼圖游戲。

　　規(guī)則：我這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請你們幫小動物找到自己的尾巴，并把它們快速貼起來。并告訴我他們的尾巴有什么用？

　　個別幼兒展示自己的作業(yè)

　　——它的尾巴長什么樣？有什么作用?

　　楊**：猴子的尾巴長長細細的，我覺得它的尾巴可以讓它方便在樹上跳來跳去，讓它跳的更遠。

　　——你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身體的平衡，更可以幫助他在樹林里蕩來蕩去。（得到表揚的孩子笑瞇瞇的，臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。）

　　肖**：我找到了豹子的尾巴，我覺得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時候保持平衡。

　　——保持平衡說的很對，除了保持平衡還有什么作用呢？

　　李**：豹子的尾巴可以去攻打老虎，當做它的武器。

　　——你一定是看過動物世界吧，觀察的特別仔細，記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物，對抗敵人，在奔跑的時候保持平衡。

　　——除了這些大型兇猛的動物，你還知道哪些動物的尾巴？請你說說它的作用？

　　熊**：小松鼠也有尾巴，它的尾巴可以讓它在奔跑的時候保持平衡，還可以讓它跳的更遠，大大的尾巴可以蓋在肚子上當被子用。

　　——你一定喜歡看書學習，所以才知道這么多。原來小松鼠的尾巴還可以當被子呀！

　　——還有哪些動物有這些特殊的本領呢？

　　肖**：我還知道響尾蛇的尾巴，在遇到危險的是會發(fā)出響聲，用來嚇唬敵人。

　　——肖子涵小朋友懂得很多，說明也是愛學習的孩子。

　　賈**：黃牛的尾巴長長的，細細的，可以甩走蒼蠅

　　——黃牛的尾巴可以當蒼蠅拍使用，趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察的很仔細。

　　3、出示動物圖片

　　——現(xiàn)在請你仔細看看，和同伴小聲討論它們的尾巴的作用，一會介紹給大家。

　　賈**：小魚的尾巴用來掌握平衡的

　　肖**：鱷魚的尾巴可以攻擊別人，也可以保持平衡，同時可以保護自己，因為很堅硬。

　　李**：大象的尾巴用來扇蒼蠅。

　　——小朋友們都觀察的很仔細，同時也發(fā)現(xiàn)了它們尾巴的作用，很厲害，你們都是愛學習愛動腦的孩子。其實自然界還有很多動物的尾巴具有特殊的功能，今天請你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動物，明天把它們尾巴的作用的講給講給大家�，F(xiàn)在我把這些動物圖片放到益智區(qū)里，你們區(qū)域活動時可以再進行討論學習。

　　活動反思：

　　本節(jié)科學活動充分激發(fā)了孩子對小動物尾巴的探索興趣，這節(jié)活動充分說明了一點，興趣是最好的老師，在活動中我通過具體提問和孩子回答后的有效回應，讓孩子一步一步將動物的特征，尾巴的作用用完整的語言講述出來，同時對于仔細觀察的孩子進行表揚，通過具體的表揚讓孩子懂得愛看書、愛學習就能得到老師的認可和小朋友的認可，更激發(fā)了他們的學習興趣。活動中，我用連續(xù)的提問讓孩子進一步觀察、傾聽、表達，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力以及語言表達能力。作為孩子的支持者、引導者、合作者，我明白幼兒活動設計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發(fā)，設計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發(fā)出來，從而超出我的預設愿景，呈現(xiàn)更好地課堂效果。

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