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幼兒園大班音樂活動教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

時間:2022-09-25 02:10:28 教育反思 投訴 投稿
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幼兒園大班音樂活動教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

  教學目標:

幼兒園大班音樂活動教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

  1、學習連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

  3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受,充分體驗成功的喜悅。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動重點難點:

  教學重點:教幼兒學會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  教學難點:能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"

  教學方法:

  愉快教學法、演唱法

  教學時數(shù):

  1課時

  教學準備:

  配套CD、鋼琴

  教學過程:

  一、開始部分

  1、師幼問好,組織教學。

  2、談話引題

  二、基本部分

  1、欣賞樂曲:老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧。

  2、教師提問:

  你覺得這段樂曲好聽嗎?那我們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲,請小朋友為歌曲打節(jié)奏。

  剛才你在歌曲里聽到了什么?

  3、教師范唱歌曲一遍

  4、教幼兒朗誦歌詞,加深對歌詞的記憶。

  5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強調(diào)歌詞的準確度。

  6、請幼兒和老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

  7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強調(diào)歌詞。

  8、嘗試伴唱,教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

  9、幼兒演唱,教師伴唱。

  10、教師演唱,幼兒伴唱。

  11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。

  三、結束部分

  教師小結,總結課情教學效果分析:

  1、幼兒對所學內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

  3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好,需強調(diào)。

  活動反思:

  整個教育活動,始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。從節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替,有效的利用了圖譜和游戲教學法,對歌曲中音樂元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點感知)加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

  活動中既尊重幼兒的主體地位,又發(fā)揮了教師的主導作用,形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關系。幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,以積極的態(tài)度和他們一起游戲,為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運用了豐富的肢體語言,為幼兒營造一個與身心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下,不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時,老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸,不僅對歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,而且使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

  為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分,感受旋律上的前后變化,活動中我引導幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜,不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化,表達出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。

  這首歌歌詞比較簡單,重復的“我走她也走,我停她也!焙⒆右幌伦泳桶盐樟恕榱嗽黾雍⒆映璧呐d趣,我們增加了伴唱,孩子比較少接觸到伴唱,對伴唱覺得很新鮮;顒又形乙龑в變河幂p快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯的效果。

  但今天的教學活動中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對幼兒學習歌曲、記憶歌詞有幫助,但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識,使個別幼兒的演唱不夠自然,如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被淹沒,又能抓住歌曲所要表達的情感內(nèi)容呢?在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然,啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標的把握上,我認為本首歌曲歌詞比較簡單,旋律歡快且充滿趣味,易于孩子接受,所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化,難點定位于合作演唱,在試教過程中曾引導幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱,但考慮到此次活動為第一課時,會不會涉及內(nèi)容太多?希望各位專家能給我解惑迷團,批評指正。

  本次教育活動我以前試教也上過幾次,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想,因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給我快樂,是孩子需要我去創(chuàng)新!

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