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早期閱讀《小猴變魔術(shù)》活動反思

時(shí)間:2022-04-11 21:50:53 教育反思 投訴 投稿
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早期閱讀《小猴變魔術(shù)》活動反思

  在現(xiàn)實(shí)社會中,我們要有一流的教學(xué)能力,反思意為自我反省。那么你有了解過反思嗎?以下是小編幫大家整理的早期閱讀《小猴變魔術(shù)》活動反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

早期閱讀《小猴變魔術(shù)》活動反思

  炎熱的夏天來了,在找找、說說夏天的快樂活動中,很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌?梢,孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌,為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處,我就通過故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動的畫面, 讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)某岳滹,做到既祛暑,也不會傷害身體。

  首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術(shù)來引出活動,接著請孩子們觀察畫面,憑自己的經(jīng)驗(yàn)說說故事中小豬想變什么,通過猜猜、看看、想想,并出示特大的冰激凌房,讓幼兒說說冰激凌房的樣子,從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語句:黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門,漂亮極了!并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房,你會怎么做?”從而來促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說,“像小豬一樣吃飽了睡,睡醒了就吃,會發(fā)生什么事?”孩子們積極地發(fā)表自己的見解:吃了很多的冰激凌會肚子痛;會身體不舒服;感覺會很冷;會變成冰人的……滿足了孩子們表述的欲望。

  為了感受故事想象的神奇,在閱讀故事后,我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景:“假如你是小豬、小熊你會讓小猴變什么?為什么?”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間,讓幼兒互相交流,表述,并把想變得的東西繪畫下來等,充分滿足了孩子們的表現(xiàn),體驗(yàn)想象的樂趣。

  但活動中存在著許多的不足:當(dāng)出示圖片冰激凌房時(shí),雖然沒有誘色可餐的畫面,我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z言:白白的奶油、一個個綠綠的青蘋果味的小點(diǎn)點(diǎn),里面還有各種口味的冰激凌,看到這么甜又漂亮的冰激凌房,你會怎么做呢?采用這樣的引導(dǎo)方式,幼兒一定會怦然心動,就會大膽發(fā)言,就會有不同的表述結(jié)果。對于個別孩子還沉浸在故事中,很想再次聽故事時(shí),我也該滿足他們的需求,不別按照原計(jì)劃來實(shí)施。

  在以后的教學(xué)活動中,我可要打破預(yù)設(shè)的提問,不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定,好好把握活動中的每一個細(xì)節(jié),不要操之過急,要全身心地投入活動中。特別是關(guān)于開展早期閱讀的活動,該多鼓勵幼兒質(zhì)疑,用“是這樣嗎?還有別的意見嗎”?等來激勵幼兒相互解答,解決相應(yīng)的難點(diǎn)。還要多提供時(shí)間讓幼兒有自由閱讀和交流的機(jī)會,并注重幼兒閱讀的姿勢,使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我要不斷地學(xué)習(xí)反思、不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與教育藝術(shù)。

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