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《做個聰明的消費者》教學反思
在本課的教學過程中，我力求以學生直接參與的交流活動為主要教學形式，讓學生在主動積極的參與中學習知識。充分調動了學生的積極性，同時培養(yǎng)了學生的主動參與意識即互相合作意識，使學生真正成為課堂自主學習的主人。現將本堂課教學反思如下：
成功之處：
一、充分體現了學生的主體地位。在整個活動過程中，老師因勢引導，發(fā)揮了積極有效的作用。引導學生進行觀察、思考、討論與交流，既貼近學生的生活經驗，又較好地體現了學生的探究性；使學生既得到感性的認識，又做到理性的思考。如在第三個環(huán)節(jié)中，買到不合適的商品該怎么辦呢？教師提出問題，讓學生思考、想出解決問題的辦法，然后交流怎樣做更合適。此環(huán)節(jié)的設置，既調動了學生的積極性，又給了學生一個展示自己的機會。
二、猜字謎、小小擂臺賽等活動的設計，在活躍課堂氣氛的同時，也將學生的積極性充分調動起來，使學生在輕松愉快的環(huán)境中進行交流、思考。為學生創(chuàng)造了廣闊的自主學習和實踐空間。
三、充分體現了學生的自主性。在第二個環(huán)節(jié)小組交流活動中，讓學生根據自己的喜好選擇交流話題，既尊重學生的選擇，又讓學生在交流過程中共享資源，了解更多的商品知識。
四、注重知識的課外延伸，打破課堂壁壘，將活動延伸到課外，激勵學生在廣闊的社會課堂中合作探究、自主嘗試。因為一堂社會課的結束，僅僅是學生社會生活的開始。所以在買到不合適的商品怎么辦這個環(huán)節(jié)結束時，我留給了學生中國消費者協(xié)會網的網址，以讓學生了解更多的消費知識。同時，在本課結束時，還提示學生用本節(jié)課學到的購物知識購物，并跟同學交流感受。使學生學以致用，真正實現品德與社會課的實踐性。
五、首尾呼應，總結升華，增強了課堂的整體性。
不足之處：
執(zhí)教后我感覺在教學中還存在不足之處：因時間關系，沒有讓所有的學生充分地表現自己，因此教學中就不能給那些相對處于弱勢群體的孩子提供更多的鍛煉機會。教學中我雖然盡量讓每位學生都有發(fā)言的機會，但還是過多的關注了發(fā)言積極的學生。
在今后的教學活動中，我應取長補短，使整個教學活動不斷地細化、豐富，重視發(fā)揮學生的主體作用，使得課堂教學新穎而有實效。
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