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種子的萌發(fā)教學(xué)反思
4月22日，科學(xué)組開展了“讓科學(xué)課堂充滿科學(xué)味”的教研活動(dòng)，我上了一節(jié)《種子的萌發(fā)》，在科學(xué)組其他老師的幫助下，這節(jié)課也順利的上完了，上課結(jié)束后，科學(xué)組的其他老師給我提出了很中肯的意見。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我覺得有必要對我的課進(jìn)行一定的反思。
在今天的課堂中，我覺得存在以下問題：
1、在第一部分，探究種子浸泡過程中需要水分，我采用的是讓學(xué)生上講臺用量筒來測量兩杯水的體積。我的預(yù)設(shè)是想通過兩位學(xué)生測量兩杯水的體積，來反映種子浸泡過程中水分的吸收，但是用量筒測量水是三年級的實(shí)驗(yàn)，很多四年級的同學(xué)對于量筒的使用出現(xiàn)了問題，當(dāng)時(shí)我及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤，但是卻是在同學(xué)們錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的前提下，得出了種子浸泡需要水分這一個(gè)科學(xué)道理。在這里，我覺得我忽略了一個(gè)問題，經(jīng)過了兩天，燒杯里的水分也是有一定蒸發(fā)的，而學(xué)生測量結(jié)果有可能是水分蒸發(fā)導(dǎo)致的。
2、第二部分：解剖蠶豆種子，這是這節(jié)課的重點(diǎn)，我是讓學(xué)生兩人一組實(shí)驗(yàn)，用鑷子解剖蠶豆種子，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)記錄在記錄單上。這一部分我計(jì)劃10分鐘完成，實(shí)驗(yàn)完成后，讓小組成員來講臺上匯報(bào)；但是學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，其他學(xué)生并沒有非常清楚的看到這位同學(xué)解剖的蠶豆以及他們記錄的結(jié)果，因此這一部分我覺得沒有安排好，應(yīng)該把實(shí)物投影儀很好的用起來，讓學(xué)生更加直觀清楚的看到每個(gè)同學(xué)的解剖結(jié)果。
3、解剖花生和綠豆種子。這部分實(shí)驗(yàn)實(shí)在解剖蠶豆種子的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對種子結(jié)構(gòu)的再次鞏固，但是同時(shí)解剖兩種種子有點(diǎn)拖沓，可以讓學(xué)生們兩種種子選擇一種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、種子的發(fā)芽，這一部分我是單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的，觀察種子在發(fā)芽過程中各部分的變化情況。但是由于這是本節(jié)課的第四部分，所以整個(gè)時(shí)間上把握不夠，這部分內(nèi)容被壓縮了，時(shí)間不夠。因此，我認(rèn)為這一部分可以放在第二部分蠶豆種子解剖之后沒讓學(xué)生們邊解剖邊觀察蠶豆種子各部分結(jié)構(gòu)。
在節(jié)課上完了，但是總體上還是有點(diǎn)準(zhǔn)備不足，對學(xué)生的掌握知識的了解程度不夠，這是以后教學(xué)中急需改進(jìn)的。
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