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自我意識(shí)教學(xué)反思
�。ㄒ唬┻@是一堂心理輔導(dǎo)課，不是說教課，更不是訓(xùn)導(dǎo)課，所以教師應(yīng)注重傾聽，注重同感，注重學(xué)生心靈的碰撞、情感的體驗(yàn)。
我沒有上成說教課等思想品德課，力爭從心理輔導(dǎo)課角度聽學(xué)生的傾訴，從中尋找他們對(duì)于異性交往的苦惱和快樂。
�。ǘ┙處煵粦�(yīng)該對(duì)學(xué)生作強(qiáng)制的說理和武斷的解釋，必要時(shí)采用的暗示、忠告、說服等手段也力求 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ” ：注重引導(dǎo)，而不要教誨指令等。
整節(jié)課我沒有一句呵斥，學(xué)生們也沒有表現(xiàn)出平日的無所事事違反紀(jì)律，他們出奇的安靜，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言總是認(rèn)真傾聽，給與幫助。
�。ㄈ┱谜n師生之間應(yīng)建立在相互信任、關(guān)心、了解的基礎(chǔ)上，師應(yīng)注重接納，而不要批評(píng)指責(zé)。
�。ㄋ模╊I(lǐng)悟是學(xué)生克服心理不適應(yīng)、促進(jìn)自身發(fā)展的關(guān)鍵，它往往伴有深刻的認(rèn)識(shí)飛躍。即使學(xué)生的自我升華還比較幼稚，教師也不可越俎代庖，不可斷然地概括總結(jié)。
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