課文《aieiui》教學(xué)反思范文

　　《aieiui》是拼音教學(xué)中學(xué)習(xí)復(fù)韻母的第一課，但很多孩子在幼兒園時都已學(xué)過，所以我在本課的設(shè)計中，盡量讓所有學(xué)生讀準(zhǔn)音，糾正學(xué)生以前的不正確讀法外，還有就是拼音的標(biāo)調(diào)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生年齡特點出發(fā)，設(shè)計了一些適合孩子們喜歡的練習(xí)和游戲，讓注意力集中時間較短的孩子在有限時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，縱觀本節(jié)課還存在以下諸多問題。

　　一、課堂時間把握不準(zhǔn)，結(jié)果ai講的時間過長，后面書寫復(fù)韻母明顯時間就不夠用了。雖然我的設(shè)計意圖是想通過ai的詳細(xì)教學(xué)讓孩子在這個過程中讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，繼而通過ei的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化的作用，到ui的時候能夠總結(jié)之前的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后再進(jìn)行書寫練習(xí)。但是ai的練習(xí)時間過長，直接造成了后面的環(huán)節(jié)拖沓，今后也時刻根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時改變策略。

　　二、教學(xué)內(nèi)容把握有缺失。在教學(xué)這幾個復(fù)韻母的時候沒有真正做到讓孩子認(rèn)準(zhǔn)形的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)音，在讀音上也沒有做過于深入的講解。教學(xué)中當(dāng)時僅僅考慮到很多孩子已經(jīng)會讀，所以僅僅是簡單的做了淺顯的讀和記，甚至對字形并沒有做過多的講解。這是我今后要努力改進(jìn)的，不能平時做到的，而到公開課的時候反而忽略了。

　　三、小組合作學(xué)習(xí)需要努力提高。在這節(jié)課中進(jìn)行了好幾次的小組比賽，孩子們非常喜歡，而且樂于比賽，雖然抓住了這一點，但是小組合作學(xué)習(xí)在本節(jié)課中我想要的效果并沒有真正地落到實處。比如學(xué)習(xí)過程中對小組長的培養(yǎng)、組員如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，這節(jié)課中雖然一步一步在試著讓孩子們知道怎么學(xué)習(xí)，比如先自己按要求進(jìn)行練習(xí)，然后在小組學(xué)習(xí)，在組長帶領(lǐng)下通過提問的形式學(xué)習(xí)，但是畢竟第一次確實缺乏有效性。另外其中一個小組可能礙于聽課老師沒有圍在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是我的疏忽，沒有及時提醒他們組，今后要努力改正。

　　這一次的公開課中還有兩個不太遵守紀(jì)律的孩子，雖然沒有大動干戈的提醒，但是也反映了一個課堂教學(xué)常規(guī)的問題和這些個有個性的孩子如何處理的問題，這也是我今后思考和解決的問題。通過本節(jié)課，我覺得在教學(xué)中應(yīng)一定要關(guān)注到所有孩子的課堂實際表現(xiàn)，隨機(jī)應(yīng)變，改變教學(xué)策略，同時多站在學(xué)生的角度去思考問題，如何在40分鐘里留給學(xué)生廣闊的空間，開展生動、有趣、直觀的教學(xué)活動，引導(dǎo)他們獲得扎實的知識，同時激發(fā)學(xué)生開動腦筋、積極思考問題、主動尋求解決問題的方法。在以后的日子里，我會更加努力，和孩子們一起成長！

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