金屬材料教學反思

　　1、教學應從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯(lián)系生活。

　　金屬與生活密切相關，當提出讓同學們舉出一些常見或常用的金屬制品，或看一些相關的精美圖片資料時，學生的興趣都非常高漲，思維異常的活躍，學生在此基礎上進行相關的學習，自然事半功倍。

　　2、加強課堂中的實驗教學，深化學生對知識的內在認識，增強學習的興趣。

　　本節(jié)課關于金屬的幾個小實驗，如金屬的物質性質，合金的硬度等，有條件的可安排讓學生動手做，做完實驗后讓學生來討論、歸納總結，通過學生的自己的手、口而得來的知識，學習效果不言而喻。另外，教師也可補充一些課本中沒有的實驗，如金屬的導電性，純金屬與其合金熔點的對比等，以拓展課堂的知識面。

　　3、充分利用網絡，拓寬學生的化學知識。

　　網絡上的化學知識非常豐富，教師可指定相關的主題（如司母戊鼎、馬踏飛燕、三星堆、埃菲爾鐵塔、金門大橋等）讓學生通過網絡來了解具體的知識。這樣學生在查閱了相關內容后，都會如此燦爛的文化和高超的工藝技術贊嘆不已，產生自豪感，并會產生一定的學生動力，這樣既拓寬學生的知識面，又增加了學習的動力，一舉兩得。

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