Period six Writing教學反思

　　本節(jié)課的主要目標是引導學生了解什么是新聞報道，認識英文新聞報道的結構，并用一篇新聞報道的范例來指導學生學會寫新聞報道。上完這節(jié)課后，我進行了反思，對這節(jié)課的亮點，不足都進行了思考，同時總結了一些經(jīng)驗教訓和改進意見。

　　亮點：

　　1.授課材料選的好。授課引用的內(nèi)容，討論的話題等都是取自熱點話題，尤其是二中老師的集體婚禮以及二中學生收集月餅盒活動更是學生親身經(jīng)歷，這使整節(jié)課氣氛熱烈。

　　2.教學策略多樣，激發(fā)了學生的學習激情。整節(jié)課中，運用了提問，討論，競賽等多種教學方式，始終維持了學生的學習興趣。

　　3.ppt的使用使整節(jié)課的效率更好，更形象，更直觀。

　　4.注重課堂及時評價。學生作文競賽環(huán)節(jié)注重了實效，給了評價標準，讓聽課的老師馬上打分，選出了最佳新聞報道者。

　　不足：

　　1.在分組分享新聞故事時，有較多學生用中文表達。還有的同學不知道怎樣去表達。學生的口頭表達能力還不夠。

　　2.學生課前準備不足導致有些環(huán)節(jié)難以快速進行。如，在進行分析新聞報導的結構時，沒有預習的同學跟不上老師的節(jié)奏。

　　3.作文競賽環(huán)節(jié)比較緊湊，如果能給更多時間給學生去寫，給更多時間去用投影儀細評改一篇學生的作文，相信效果會更好。

　　改進建議：

　　1.課前應向?qū)W生特別強調(diào)要預習workbook的writing部分內(nèi)容，并發(fā)要分析結構的新聞報道給學生。并留給學生兩個問題去思考：Can you find three adjectives to describe the common qualities of a piece of good news? 以及 analyze the structure of the given model news report.

　　2.分享故事前，告訴學生出現(xiàn)表達困難時，可以舉手請老師幫忙。在分享故事時，老師可以多在課室走動。學生有口語表達困難時可以及時幫助。

　　3.新聞寫作競賽環(huán)節(jié)應留夠20分鐘。用投影儀細評改一篇學生的作文，從結構，語言等各方面進行評改。

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