課程開發(fā)教學反思

　　為落實市“精品課程”建設的號召，推進課程改革，我校數(shù)學科組開展了精品課程建設的研討。教師踴躍參加，積極研討，開發(fā)課程資源，為促進我校數(shù)學科組可持續(xù)發(fā)展開辟新的道路。

　　自從我參加了學校的“精品課程”建設以來，發(fā)現(xiàn)每位教師都潛心鉆研、討論，經(jīng)過由學習——實踐——反思——總結——學習的方式反復研討，讓我學會了很多。

　　首先，讀懂教材是教師備好課的最基本的環(huán)節(jié)，也是課堂教學的必要前提。所以教師積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性的使用教材，設計出適合學生發(fā)展的教學過程。通過大家的研討，即使是對同一節(jié)課，也會有很多不同的獨到的見解，例如這次有一節(jié) “百分數(shù)的意義”，雖然同一節(jié)課，同樣的教材，卻每個人都有不同的設計，不同的教法，卻有異曲同工之妙，這個妙就在于每位教師圍繞目標去讀懂教材，然后創(chuàng)造性的使用教材。讓我體會到教學的多樣性，以及每個教師的教學都各有千秋。

　　第二，通過這次精品課程的研討，讓我對如何培養(yǎng)學生良好的思維、獨立探索習慣的方法有了更多的了解。首先，和其他的日常行為習慣的培養(yǎng)一樣，要讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣并非是一朝一夕的事情。需要堅持不懈，持續(xù)地進行。

　　第三，教師的語言要生動、親切，給學生創(chuàng)設了寬松和諧的學習環(huán)境，才能有效地促進了學生積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師還要自制和合理使用多媒體教學資源。通過多媒體課件的演示，激發(fā)學生學習的興趣和促進了學生對知識的理解和領會。在教學課堂中，上課老師學會運用多種的教學方法，更好地培養(yǎng)學生的學習能力和動手操作能力。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)。善學才能善研，善研才能善教�？傊�，通過這次“精品課程”的研討，讓我的收獲多多，感慨多多。